1. Home
  2. Lainnya

Deskripsi Data Gambaran Lokasi Penelitian Proses Pembelajaran Bahasa Indonesia di SLB Muhammadiyah

3 Ringan kelas III SDLB Melalui Kegiatan Membaca Buku Cerita di SLB Muhammadiyah Susukan Kabupaten Semarang ”.

2. METODE PENELITIAN

Pelaksanaan kegiatan sejak persiapan sampai dengan penulisan laporan penelitian secara keseluruhan dilakukan kurang lebih selama delapan bulan, yaitu dimulai pada bulan Oktober 2011 sampai bulan Mei 2012. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan cara mendeskripsikan pembelajaran bahasa Indoneia pada anak tunagrahita ringan di bidang fonologi dan bidang morfologi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, teknik rekam, dan teknik catat. Teknk keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi data data triangulation, yaitu data yang diperoleh dicek ulang pada sumber data lain. Data yang diperoleh dari hasil wawancara dengan guru kelas III SDLB di SLB Muhammadiyah Susukan akan dibandingkan dengan data yang diperoleh langsung dari pengamatan peneliti di dalam kelas. Teknik analisis data menggunakan metode agih. Metode agih adalah metode yang alat penentunya merupakan bagian dari bahasa yang bersangkutan itu sendiri Sudaryanto1993:13.

3. PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data

Penelitian ini berjudul “Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Anak Tunagrahita Ringan Kelas III SDLB Melalui Kegiatan Membaca Buku Cerita di SLB Muhammadiyah Susukan Kabupaten Semarang ”. Sumber data pada penelitian ini berupa buku cerita, guru, dan siswa kelas III SDLB di SLB Muhammadiyah Susukan Kabupaten Semarang. Data dalam penelitian ini berupa tuturan siswa kelas III SDLB di SLB Muhammadiyah Susukan Kabupaten Semarang yang mengandung unsur fonologi dan morfologi. 4

B. Gambaran Lokasi Penelitian

Secara geografis SLB Muhammadiyah Susukan terletak di sebelah timur Pasar Susukan, tepatnya di Jalan Raya Sruwen-Susukan No. 37. Lokasi tersebut berada di pinggir jalan sehingga mudah dijangkau menggunakan kendaraan umum. Kantor UPTD terletak di sebelah barat dari sekolah dengan jarak dua ratus meter sehingga urusan administrasi dengan intansi atasan lebih mudah. Tidak jauh dari lokasi juga tedapat Puskesmas Susukan dan Polsek Susukan. SLB Muhammadiyah Susukan berdiri pada tanggal 20 Agustus tahun 2002 dengan luas tanah 492 m² dan luas bangunan 310 m² yang merupakan gedung milik sendiri. Gedung tersebut awalnya adalah SD Muhammadiyah Susukan, karena dari tahun ke tahun siswanya semakin berkurang akhirnya SD Muhammadiyah Susukan ditutup. SLB Muhammadiyah Susukan tediri atas empat kelas yaitu kelas A untuk anak-anak tunanetra, kelas B untuk anak-anak tunarungu dan tunawicara, kelas C untuk anak tunagrahita, dan kelas D untuk anak- anak tunadaksa

C. Proses Pembelajaran Bahasa Indonesia di SLB Muhammadiyah

Susukan Pembelajaran bahasa Indonesia di SLB Muhammadiyah Susukan dilaksanakan melalui 4 tahap, yaitu 1 siswa diajari mengenal dan melafalkan huruf. 2 Siswa menebalkan huruf yang masih samar- samar. 3 Siswa menghafal huruf, biasanya membutuhkan waktu 1-2 bulan. 4 Siswa mulai belajar membaca kata demi kata. Berdasarkan keadaan siswa dan proses pembelajaran bahasa Indonesia di SLB Muhammadiyah Susukan di atas, penguasaan fonologi dan penguasaan morfologi akan dijelaskan di bawah ini. 5

D. Penguasaan Bahasa Bidang Fonologi

Dokumen yang terkait

PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS III SDLB MELALUI KEGIATAN MEMBACA Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Anak Tunagrahita Ringan Kelas III SDLB Melalui Kegiatan Membaca Buku Cerita Di SLB Muhammadiyah Susukan Kabupaten Semara

0 0 13

PENDAHULUAN Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Anak Tunagrahita Ringan Kelas III SDLB Melalui Kegiatan Membaca Buku Cerita Di SLB Muhammadiyah Susukan Kabupaten Semarang.

0 1 5

PENGARUH METODE ABJAD UNTUKMENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS V SDLB DI SLB BANDUNG RAYA KOTA BANDUNG.

0 2 38

PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN.

5 13 24

KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI PENDEKATAN BAHASA ANAK: Penelitian tentang Keterampilan Membaca Pemahaman pada Anak Tunagrahita Ringan di SLB Kabupaten Sumedang.

0 0 36

PENGGUNAAN METODE FONIK DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN: Single Subject Research Pada Siswa Kelas III SDLB di SLB Purnama Asih Bandung.

10 36 36

PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF CERDAS BELAJAR BACA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN : Studi Eksperimen Dengan Desain Single Subject Research Terhadap Siswa Tunagrahita Ringan Kelas III SDLB C Cinta Asih.

1 1 35

Upaya Peningkatan Penguasaan Kosa Kata Melalui Media Gambar Dan Kartu Kata Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Bagi Anak Tunagrahita Ringan Kelas III SDLB Sartika Ngawen Blora Tahun Pelajaran 2015/2016.

0 0 16

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL RAMBU LALU LINTAS MELALUI PENERAPAN PRETEND PLAY PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS III SDLB DI SLB MUHAMMADIYAH DEKSO KULONPROGO.

2 10 267

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA MENGGUNAKAN BAHASA INDONESIA DENGAN METODE ROLE PLAYING BAGI ANAK TUNAGRAHITA TIPE RINGAN KELAS 2 SDLB DI SLB NEGERI 1 BANTUL.

0 0 153