1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
SMP SMP Negeri 3 Pakem
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
KelasSemester VIII 1
Standar Kompetensi
1. Memahami permasalahan sosial yang berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk.
Kompetensi Dasar 1.3 Mendeskripsikan permasalahan lingkungan hidup dan upaya
penanggulangannya dalam pembangunan berkelanjutan Indikator
1.3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan unsur abiotik, unsur biotik, sosial budaya
1.3.2 Menafsirkan arti penting lingkungan bagi kehidupan 1.3.3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan
hidup dan faktor penyebabnya 1.3.4 Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup
1.3.5 Menafsirkan hakekat pembangunan berkelanjutan. Alokasi Waktu
4 X 40 menit 2 x pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah selesai melakukan kegiaan pembelajaran, siswa dapat 1. Menyebutkan unsur-unsur lingkungan hidup
2. Menafsirkan arti penting lingkungan bagi kehidupan. 3. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan
faktor penyebabnya. 4. Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup.
5. Menafsirkan hakekat pembangunan berkelanjutan. 6. Mengidentifikasi ciri-ciri pembangunan berkelanjutan.
7. Mengidentifikasi penerapan pembangunan berkelanjutan.
2
B. Karakter siswa yang diharapkan
a Dapat dipercaya Trustworthines b Rasa Hormat dan perhatian respect
c Tekun diligence
d Jujur fairnes e Kewarganegaraan citizenship
C. Materi Pembelajaran
1. Lingkungan hidup dan pelestariannya. 2. Unsur-unsur lingkungan.
3. Arti penting lingkungan bagi kehidupan. 4. bentuk kerusakan lingkungan dan faktor penyebabnya.
5. Hakikat pembangunan berkelanjutan. 6. Ciri-ciri pembangunan berkelanjutan.
7. penerapan pembangunan berkelanjutan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 1. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN
a Pendekatan : EEK
b Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi
c Model : Pembelajaran Kooperatif cooperative learning
2. KEGIATAN PEMBELAJARAN Tujuan Pembelajaran:
1.3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan unsur abiotik, unsur biotik, sosial budaya
1.3.2 Menafsirkan arti penting lingkungan bagi kehidupan
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
Cooperative Learning ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan a
Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa. b Guru mengabsesnsi peserta didik
c Peserta didik bersama guru mengkondisikan kelas.
d. Guru memberi motivasi: menanyakan materi yang telah dipelajari 10 menit
3
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
Cooperative Learning ALOKASI
WAKTU
pada pertemuan sebelumnya. Tentang permasalahan kependudukan dan upaya penanggulangannya
e. Guru menyampaikan apersepsi: dengan adanya permasalahan kependudukan mengakibatkan juga permasalahan lingkungan,
sebutkan lingkungan apa saja yang ada dimuka bumi ini f. Peserta didik menerima informasi tentang topik dan tujuan
pembelajaran dari guru. Kegiatan Inti
Eksplorasi a
Peserta didik diminta membaca buku 39-41 b
Berdsarkan hasil pengamatan tersebut, peserta didik diminta
merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari
membaca buku tersebut c
Peserta didik dan guru saling bertanya jawab terkait materi unsur-unsur lingkungan.
Elaborasi
1. Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab
pertanyaan yang telah dirumuskan 2. Guru memberikan penjelasan tentang materi unsur-unsur lingkungan
3. Peserta didik memberikan tanggapan atau Tanya jawab kepada guru terhadap materi yang dibahas
Konfirmasi
a Guru memberikan pertanyaan terhadap materi yang di bahas: jelaskan lingkungan biotik, abiotic, dan social beserta contohna
b Peserta didik diminta untuk menjelaskan ulang materi yang telah dibahas
c Guru memberikan tanggapan atau penguatan terhadap penjelasan peserta didik
60 Menit
Penutup a Peserta didik diberi kuis secara lisan.
b Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan
model pembelajaran yang digunakan. c Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral: lingkungan
adalah tempat makhluk hidup baik itu manusia, tumbuhan, hewan untuk tinggal dan saling berinteraksi maka dari itu sebagai
manusia yang bermoral kita harus menjaga lingkungan kita sebaik 10 menit
4
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
Cooperative Learning ALOKASI
WAKTU
mungkin agar kelangsungan hidup makhluk hidup tidak terancam keberadaannya.
d Peserta didik diingatkan untuk menyempurnakan jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk dikumpulkan kepada
guru, dan guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari artikel yang berkaitan dengan permasalahan lingkungan.
e Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pada pada subtema berikutnya
Pertemuan 2
1. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN a.
Pendekatan : EEK
b. Metode
: Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi c.
Model : Pembelajaran Inquiry Inquiry learning
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
