Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

   Nilai Karakter Bangsa :    Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai  prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.   Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :   Percaya diri, Berorientasi  Tugas dan Hasil, Berani mengambil resiko,  Berorientasi ke masa depan.  

B.Materi Pembelajaran

 Pengertian, teknik menggambar bentuk teknik arsir, komposisi, gelap terang penggunaan media dalam menggambar bentuk karya seni rupa daerah setempat.    Karya seni rupa etnik daerah setempat meliputi: penger-tian benda pakai, benda hias antara lain dari segi motif, corak, teknik dan sebagainya     Teknik-teknik pembuatan benda pakai dan benda hias.  Corak-corak ragam hias daerah setempat.  

C. Metode Pembelajaran

Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Mengapresiasi karya  cara membuat karya  Membaca referensi  Membuat sketsa gambar seni kriya seni kriya berikut ini bentuk seni rupa terapan daerah setempat.  Membuat gambar bentuk benda kubistis dan silindris karya seni rupa daerah setempat.  Membaca referensi tentang seni rupa daerah setempat.  Membuat desain karya seni kriya untuk benda pakai dengan teknik dan corak daerah setempat.  Membuat desain karya seni kriya untuk benda hias tek-nik dan corak daerah setempat. Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Membaca referensi  Membuat benda pakai dengan teknik dan corak daerah setempat  Membuat benda hias dengan teknik dan corak daerah setempat

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan

Apersepsi:  Siswa diingatkan tentang pengertian seni kriya   Motivasi:  Memotivasi siswa pentingnya  mempelajari proses penciptaan berbagai karya seni kriya di Nusantara  Kegiatan Inti: Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Guru membuka kegiatan belajar dengan  menunjukkan sebuah hasil karya seni    kriya yang memiliki khas Nusantara.    Guru meminta siswa berdiskusi tentang kecenderungan gagasan yang kira-kira   melatarbelakangi penciptaan karya itu.    Siswa mencari  informasi di internet tentang proses penciptaanpembuatan karya seni tersebut.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Siswa mengidentifikasi dan menyiapkan  bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu.    Siswa mempelajari teknik  pembuatan karya seni tersebut dengan meniru membuat karya tersebut.    Siswa mencatat serta membuat deskripsi  bahan dan cara membuat karya tersebut dalam beberapa kalimat ringkas. 