rpp kurikulum 2013 (1)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
3. Menggambarkan berbagai bentuk sel dan koloni Eubacteria
2. Struktur sel Eubacteria
1. Bentuk sel dan koloni Eubacteria
Pengertian prokariot Ciri-ciri Eubacteria
E. Materi ajar
4. Memberi keterangan struktur dan fungsi sel bakteri
3. Menggambarkan berbagai bentuk sel dan koloni Eubacteria
2. Mengidentifikasi ciri-ciri eubacteria dan archaebacteria
1. Menjelaskan pengertian prokariotik
Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan siswa secara santun dapat:
D. Tujuan pembelajaran
4. Memberi keterangan struktur dan fungsi sel bakteri
Satuan Pendidikan : MA USB KARIMUN Kelas : X Mata Pelajaran : Biologi Pertemuan Ke- : 5 Alokasi Waktu :2 X 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menjelaskan pengertian prokariotik
C. Indikator
4.4 Menyajikan data tentang ciri-ciri dan peran archaebacteria dan eubacteria dalam kehidupan berdasarkan hasil pengamatan dalam bentuk laporan tertulis.
3.4 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan archaebacteria dan eubacteria berdasarkan ciri-ciri dan bentuk melalui pengamatan secara teliti dan sistematis.
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan hidup.
B. Kompetensi Dasar
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) , santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengidentifikasi ciri-ciri eubacteria dan archaebacteria
2. Bentuk Uraian, pengamatan dan laporan hasil diskusi
Jejaring: Mengkomunikasikan secara lisan hasil diskusi yang telah dilakukan
Penilaian portofolio
1. Teknik Penilaian sikap dilakukan melalui penilaian proses
2. Sumber Belajar Aryulina, Diah. 2004. Biologi SMA Kelas X. Jakarta : Penerbit ESIS
1. Media Power point
H. Media dan Sumber Belajar
5 menit
2. Refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan 3. Merespon informasi mengenai rencana tindak lanjut.
1. Menyimpulkan tentang ciri-ciri dan klasifikasi eubacteria
Penutup
5 menit 15 menit 20 menit 15 menit 23 menit
Mengamati gambar yang di tampilkan guru (gambar bakteri melalui power point) Menanya: Melalui kelompok kecil, siswa melakukan diskusi tentang ciri-ciri dari eubacteria, bentuk sel dan koloni Eubacteria, struktur sel Eubacteria, cara hidup Eubacteria, reproduksi eubacteria dan klasifikasi eubacteria. Menalar
Klasifikasi Eubacteria
7 Menit Inti Mengamati:
5. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, materi, tujuan, manfaat dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
4. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan
3. Siswa merespon pertanyaan dari guru yang berhubungan dengan bakteri dan penyakit yang disebabkan oleh bakteri
2. Guru mengecek kehadiran siswa
Pendahuluan 1. Siswa merespon salam dari guru.
Pertemuan 5 (2 x 45 menit) Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu
G. Kegiatan Pembelajaran
Diskusi, inquiri dan presentasi
F. Metode pembelajaran
- Mengamati ciri-ciri bakteri dari gambar (power point)
- Menggambar bentuk sel dan koloni bakteri
- Mendiskusikan struktur sel eubacteria
- Mendiskusikan cara hidup eubacteria
- Mendiskusikan reproduksi eubacteria
- Mendiskusikan klasifikasi eubacteria Mencoba Menyusun hasil diskusi ciri-ciri dan klasifikasi eubacteria
Tes tertulis:
3
2
1 struktur dasar sel bakteri yang ditunjuk
2
1
2
1
3. Siswa mampu menuliskan pengertian bakteri halofil
2
2
4. Siswa mampu menjelaskan reproduksi seksual bakteri
3
5 Siswa mampu menuliskan pembagian bakteri berdasarkan struktur tubuhnya
4
2
2 Jumlah skor
16
1
2
3
4
5
6
2
3
3
5
1. Perhatikan bentuk bakteri berikut! Tuliskan bentuk-bentuk dari gambar koloni bakteri diatas!
3. Membran plasma
2. tuliskan bagian-bagian yang ditunjuk dari gambar sel bakteri di bawah ini!
3. Apa pengertian dari bakteri halofil?
4. Jelaskan cara reproduksi seksual dari bakteri!
5. Tuliskan pembagian bakteri berdasarkan ciri struktur tubuhnya!
I. Kunci dan Pedoman penskoran
A. Kunci jawaban 1.
1. Monokokus
2. Diplokokus 3.sterptokokus
4. Stafilokokus 5. sarkina 6. tetrakokus 2.
1. Sitoplasma
2. Kapsul
3. Bakteri halofil adalah bakteri yang hidup dengan lingkungan berkadar garam tinggi
6
4. Reproduksi seksual bakteri yaitu dengan pertukaran materi genetik dengan bakteri lainnya / rekombinasi genetik atau rekombinasi DNA.
5. Ada 2 yaitu archaebacteria dan eubacteria
Rubrik Pengetahuan
Pedoman penskoran tes tertulis
No Aspek yang dinilai Jawaban benar Nilai
1. Siswa mampu menentukan gambar bentuk bakteri
6
5
4
3
2
1
1 Nilai Akhir ( NA ) = Skor yang Diperoleh x 100 Skor Maksimum
Rubrik observasi
NAMA SISWA:
3 Laporan disusun secara runtut dan rapi
2
3
4
5
2 Tidak ada kesalahan konsep dalam rangkuman
5 Kalimat yang digunakan untuk merangkum mudah dimengerti
4 Materi ditentukan pada pasangannya secara berurutan dan teratur (sesuai pengamatan/ gambar)
rubrik portofolio N o Aspek penilaian Kategori Penilaian keteranga n
Total skor
25 Keterangan kategori penilaian:
1 = sangat kurang 4 = baik 2 = kurang 5 = sangat baik 3 = cukup skor peserta didik Nilai = x 100 Total skor maksimal
Diketahui, Karimun, Agustus 2013 Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
( M.Khairum,S.Ag ) ( Tisrin Maulina Dewi, S.Pd)
1
bentuk sel dan koloni Eubacteria, struktur sel Eubacteria, cara hidup Eubacteria, reproduksi eubacteria dan klasifikasi eubacteria berdasarkan hasil diskusi yang dilakukan !
Aspek Sikap Skor Kriteria Penilaian
1 Tidak aktif menyelesaikan tugas Keberanian bertanya atau menjawab
Teliti dalam mengamati gambar
3 Teliti dalam mengamati struktur dasar sel bakteri dan bentuk koloni bakteri
2 Kurang teliti dalam mengamati
1 Tidak teliti dalam mengamati Tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas
3 Aktif dalam menyelesaikan tugas dari awal sampai akhir
2 Kurang aktif dalam mengerjakan tugas
3 Sering bertanya, menjawab, berargumen
Penilaian Portofolio Susunlah kedalam bentuk laporan ilmiah tertulis tentang ciri-ciri eubacteria,
2 Pernah bertanya, menjawab pertanyaan
1 Tidak pernah bertanya/menjawab pertanyaan Kerjasama dalam kelompok
3 Dapat bekerjasama dengan baik dengan anggota kelompok
2 Kurang dapat bekerjasama dengan anggota kelompok
1 Tidak dapat bekerjasama dengan anggota kelompok
Jumlah skor
12 Nilai Akhir ( NA ) = Skor yang Diperoleh x 100 Skor Maksimum