a. Peralihan dari belajar perorangan individual learning ke belajar bersama cooperative learning;
individual learning cooperative learning
b. Peralihan dari belajar dengan cara menghafal rote learning ke belajar untuk memahami learning for understanding;
c. Peralihan dari teori pemindahan pengetahuan knowledge-transmitted ke bentuk interaktif, keterampilan proses dan pemecahan masalah;
d. Peralihan paradigma dari guru mengajar ke siswa belajar; e. Beralihnya bentuk evaluasi tradisional ke bentuk authentic assessment
seperti portofolio, proyek, laporan siswa, atau penampilan siswa Shadiq dalam Setiawan, 2004
Dasar peralihan tersebut di atas sesuai dengan PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pasal 19, ayat 1 yang berbunyi:
“ Proses pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi peserta didik
untuk berpar- tisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreatifitas dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik
serta psikologis peserta didik”.
3. Karakteristik PAIKEM
Drs. Wuryanto, Koordinator Tim PAK Kabupaten Grobogan
a. Berpusat pada siswa student-centered ;
Suasana Pembelajaran yang berpusat pada siswa Depdiknas, 2005
b. Belajar yang menyenangkan joyfull learning; c. Belajar yang berorientasi pada tercapainya kemampuan tertentu
competency-based learning; d. Belajar secara tuntas mastery learning;
e. Belajar secara berkesinambungan continuous learning; f. Belajar sesuai dengan ke-kini-an dan ke- disini-an contextual
learning.
4. Arti Penting PAIKEM
Drs. Wuryanto, Koordinator Tim PAK Kabupaten Grobogan
Berpusat pada siswa :
o Guru sebagai fasilitator, bukan
penceramah; o
Fokus pembelajaran pada siswa bukan pada guru;
o Siswa belajar secara aktif;
o Siswa mengontrol proses
belajar dan menghasilkan karyanya sendiri, tidak hanya mengutip dari guru.
Mengapa pendekatan PAIKEM perlu diterapkan? Sekurang-kurangnya ada dua alasan perlunya pendekatan PAIKEM diterapkan di sekolahmadrasah kita,
yakni: a PAIKEM lebih memungkinkan perserta didik dan guru sama-sama aktif terlibat
dalam pembelajaran. Selama ini kita lebih banyak mengenal pendekatan pembelajaran konvensional. Hanya guru yang aktif monologis, sementara
para siswanya pasif, sehingga pembelajaran menjemukan, tidak menarik, tidak menyenangkan, bahkan kadang-kadang menakutkan siswa.
b PAIKEM lebih memungkinkan guru dan siswa berbuat kreatif bersama. Guru mengupayakan segala cara secara kreatif untuk melibatkan semua siswa
dalam proses pembelajaran. Sementara itu, peserta didik juga didorong agar kreatif dalam berinteraksi dengan sesama teman, guru, materi pelajaran dan
segala alat bantu belajar, sehingga hasil pembelajaran dapat meningkat. PAIKEM dilandasi oleh falsafah konstruktivisme yang menekankan agar peserta
didik mampu mengintegrasikan gagasan baru dengan gagasan atau pengetahuan awal yang telah dimilikinya, sehingga mereka mampu membangun makna bagi
fenomena yang berbeda. Falsafah pragmatisme yang berorientasi pada tercapainya tujuan secara mudah dan langsung juga menjadi landasan PAIKEM, sehingga dalam
pembelajaran peserta didik selalu menjadi subjek aktif sedangkan guru menjadi fasilitator dan pembimbing belajar mereka.
DAFTAR HADIR KEGIATAN KE-EMPAT PERTEMUAN KE 1 SATU
Nara Sumber :
Drs. Wuryanto, Koordinator Tim PAK Kabupaten Grobogan
HariTanggal :
No Nama
Asal Sekolah Tanda tangan
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
11 11
12 12
13 13
14 14
15 15
16 16
17 17
18 18
19 19
20 20
21 21
No Nama
Asal Sekolah Tanda tangan
22 22
Drs. Wuryanto, Koordinator Tim PAK Kabupaten Grobogan
23 23
24 24
25 25
26 26
27 27
28 28
29 29
30 30
31 31
32 32
33 33
34 34
35 35
36 36
37 37
38 38
39 39
40 40
41 41
42 42
43 43
No Nama
Asal Sekolah Tanda tangan
44 44
45 45
Drs. Wuryanto, Koordinator Tim PAK Kabupaten Grobogan
46 46
47 47
48 48
49 49
50 50
51 51
52 52
53 53
54 54
55 55
56 56
57 57
58 58
59 59
60 60
Depok, 8 Agustus 2015 Ketua
Wahyu Kuncoro, S.Pd NIP. 19811122 20090201 1 004
PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN
KELOMPOK KERJA GURU
KI HAJAR DEWANTORO
UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TOROH
SEKRETARIAT SEKOLAH DASAR INTI :
Drs. Wuryanto, Koordinator Tim PAK Kabupaten Grobogan
SD N 2 DEPOK Jalan Purwodadi-Solo Km 6 Depok , Toroh , Grobogan , Provinsi Jawa Tengah. Kode Pos 58171
RESUME HASIL KEGIATAN KE-EMPAT PERTEMUAN KE 2 DUA NAMA :
UNIT KERJA :
IMPLEMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN
AKTIF, INOVATIF, KREATIF, EFEKTIF DAN MENYENANGKAN
PAIKEM
Diantara metode=metode mengajar yang digunakan mengimplementasikan PAIKEM ialah 1 metode ceramah plu. 2 metode diskusi, 3 metode role-play, dan
4 metode simulai. Dalam melaksanakan PAIKEM, guru perlu memper- hatikan beberapa hal sebagai berikut:
1. Memahami sifat yang dimiliki siswa
