RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : .............................
Kelas Semester : VII tujuhSemester II
Mata Pelajaran : IPA Ilmu Pengetahuan Alam
Alokasi waktu : 3 X 40’
Standar Kompetensi :
5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan.
Kompetensi Dasar :
5.2 Menganalisa data percobaan GLB dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik dapat: 1.
Menjelaskan pengertian gerak dan sifatnya. 2.
Membedakan pengertian perpindahan dan jarak. 3.
Menjelaskan pengertian kelajuan. 4.
Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi kelajuan. 5.
Menjelaskan pengertian GLB. 6.
Menjelaskan ciri GLB. 7.
Mengamati GLB. 8.
Menjelaskan pengertian kecepatan. 9.
Menjelaskan pengertian gerak lurus berubah beraturan. 10. Menjelaskan pengertian percepatan.
11. Mengamati gerak lurus dipercepat beraturan. 12. Menyebutkan gerak lurus berubah beraturan yang biasa ditemui
dalam kehidupan sehari-hari.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin Discipline
Rasa hormat dan perhatian respect Tekun diligence
Tanggung jawab responsibility Ketelitian carefulness
Materi Pembelajaran :
Gerak
Metode Pembelajaran :
Model -
Direct Instruction DI -
Cooperative Learning Metode
- Diskusi kelompok
- Ceramah
- Eksperimen
Langkah-langkah Kegiatan PERTEMUAN PERTAMA
a. Kegiatan Pendahuluan .
Motivasi dan apersepsi - Apakah mobil yang melintas di jalanan tergolong melakukan gerak?
kkbm Bahasa Inggris SMP www.silabusrpp.com
- Bagaimana cara menghitung kelajuan rata-rata mobil yang sedang bergerak?
. Prasyarat pengetahuan
- Apakah yang dimaksud dengan gerak? - Faktor apa sajakah yang mempengaruhi kelajuan suatu benda?
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan pengertian gerak dan sifatnya.
Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya menyebutkan beberapa contoh
gerak.
Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan pengertian perpindahan, jarak dan kelajuan.
Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya menjelaskan faktor-faktor yang
mem-pengaruhi kelajuan suatu benda.
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal.
Guru menanggapi hasil diskusi peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
Guru memberikan contoh soal cara menghitung kelajuan suatu benda.
Guru menunjuk salah satu peserta didik untuk menjawab soal mengenai kelajuan suatu
benda di depan kelas, sedangkan peserta didik yang lain memperhatikannya.
Guru memberikan beberapa soal untuk dikerjakan oleh peserta didik.
Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat langsung
memberikan bimbingan.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
