Silabus IPA SMP MTS KELAS VII Smt 2 SilabusRPP
Silabus RPP
http://SilabusRPP.Com
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Mata Pelajaran : IPA
Kelas VII (1) Semester 2
UNTUK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/
MADRASAH TSANAWIYAH (MTS)
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Silabus RPP
http://SilabusRPP.Com
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ..................................
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester
: VII / 2
Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan pembelajaran
5.1 Melaksanakan
Gejala Alam o
Melakukan
pengamatan objek
Biotik dan
pengamatan gejala alam
secara terencana dan
Abiotik
kebendaan pada objek biotik
sistematis untuk
di lingkungan sekitar
memperoleh
o
Melakukan
informasi gejala alam
pengamatan gejala alam
biotik dan a-biotik
berbentuk kebendaan pada
objek abiotik di lingkungan
sekitar
o
Melakukan
pengamatan gejala kejadian
pada objek biotik di
lingkungan sekitar
o
Melakukan
pengamatan gejala kejadian
pada objek abiotik di
lingkungan sekitar
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Membandingkan
Observasi
gejala alam kebendaan
dan kejadian pada
objek abiotik melalui
pengamatan
Tes Tulis
Membandingkan
gejala alam kebendaan
dan kejadian pada
objek biotik melalui
pengamatan
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Bentuk
Instrumen
Lembar
observasi
PG
Contoh
Instrumen
Berikut ini manakah yang
termasuk gejala alam
kejadian pada objek biotik?
a. bau
b. tumbuh
c. warna
d. ukuran
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40’ Buku
siswa,
lingkungan
, LKS
Silabus RPP
5.2 Menganalisis data
percobaan gerak
lurus beraturan dan
gerak lurus berubah
beraturan serta
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
Gerak
Melakukan percobaan
gerak lurus beraturan
o
Melakukan percobaan
tentang gerak lurus berubah
beraturan
o
Mengapllikasikan GLB
dan GLBB dalam kehidupan
sehari-hari
o
Mencari informasi
melalui referensi tentang
konsep percepatan
Menemukan
persamaan laju yang
ditempuh
-
Menyelidiki GLBB
dipercepat beraturan
Tes tulis
Isian
-
Menunjukkan konsep
GLBB dalam
kehidupan sehari-hari
Tes tulis
Isian
o
Karakter siswa yang diharapkan :
5.3 Menggunakan
mikroskop dan
peralatan pendukung
lainnya untuk
mengamati gejalagejala kehidupan
Mikroskop
http://SilabusRPP.Com
PG
Testulis
Menunjukkan Konsep
GLB dalam kehidupan
sehari-hari
Tes tulis
Mendefinisikan
percepatan sebagai
perubahan kecepatan
setiap satuan waktu
isian
Uraian
Ciri GLB memiliki kecepatan 3 x 40’
....
a. dipercepat
b. tetap
c. diperlambat
d. beraturan
Sebuah benda dilempar
vertikal keatas merupakan
GLBB .....
Tuliskan dalam lambang
bahwa percepatan merupakan
kecepatan setiap satuan
waktu
Contoh Gerak lurus berubah
beraturan dipercepat
adalah .....
Seorang pengendara mobil
melintas di jalan tol
merupakan konsep ....
Buku
siswa,
LKS,
referensi
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mengidentifikasi bagian- bagian mikroskop
o Mengamati preparat jadi dengan menggunakan
mikroskop
o Membuat preparat basah
o
Tes tulis
Tes unjuk Tes identifiMengenal bagianbagian mikroskop
kerja
kasi
Tes unjuk
Menggunakan
kerja
mikroskop dengan
Uji petik
benar (mengatur fokus,
kerja
pencahayaan,
prosedur
menemukan objec
Mikropis)
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Tentukan dan sebutkan
nama-nama bagian
mikroskop!
Amati preparat basah atau
preparat jadi yang sudah
tersedia hingga ditemukan
objek yang dimaksud!
3 x 40’ Buku
siswa,
mikroskop,
preparat
Silabus RPP
5.4 Menerapkan
keselamatan kerja
dalam melakukan
pengamatan gejalagejala alam
Keselamatan
Kerja
Mencari informasi
melalui referensi tentang
keselamatan kerja
o Studi pustaka tentang alat
bahan-bahan yang
berbahaya dalam
pengamatan gejala alam
o
-
http://SilabusRPP.Com
Memegang, membawa Tes unjuk uji petik kerja Lakukan dengan prosedur
dan memperlakukan
kerja
produk
yang benar cara membawa
dan memperlakuakan
alat dan bahan secara
ama
mikroskop!
PG
Manakah bahan-bahan yang
Tes tulis
berbahaya dan yang dapat
Mendeskripsikan
menimbulkan penyakit yang
bahan-bahan yang
dapat diitemukan di
berbahaya dan yang
laboratirium?
dapat menimbulkan
a. air
penyakit
PG
b. asam sulfat
Tes tulis
c. alkohol
Mengindentifikasi
simbol-simbol dalam
d. larutan glukose
Laboratorium
Apakah arti simbol di bawah
ini?
a. bahan yang mudah
terbakar
b. bahan yang beracun
c. alat mudah pecah
d. alat mudah mengalami
korosi
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
2 x 40 ’ Buku
siswa,
Carta
bahan
berbahaya
dan alatalat
praktektiku
m
Silabus RPP
http://SilabusRPP.Com
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ..................................
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester
: VII / 2
Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup
Kompetensi
Dasar
6.1 Mengindentifikasi
ciri-ciri makhluk
hidup
Materi
Pokok
Kegiatan
pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Ciri-ciri o Mengamati ciri-ciri Mengidentifikasi ciri-ciri Tes tertulis
PG
makhluk
makhluk hidup
mahluk hidup
hidup
o Merumuskan
karakteristik /ke Membuat laporan ciri-ciri Tes kinerja Ter unjuk
khasan ciri
makhluk hidup berdasar
kerja produk
makhluk hidup
hasil observasi
o Mengamati
perbedaan ciri
Uraian
tumbuhan, hewan Membedakan ciri
Tes tertulis
tumbuhan
dan
hewan
dan manusia
Karakter siswa yang diharapkan :
Contoh
Instrumen
Berikut ini ciri yang bukan hanya
dimiliki oleh mahluk hidup yaitu ...
a. tumbuh membesar
b. memerlukan sumber energi
c. memerlukan oksigen untuk
pembakaran
d. beradaptasi terhadap lingkungan*
Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada
di sekitar dan lidentifikasilah ciricirinya minimum 4 ciri, dan buatlah
laporannya!
Manakah di antara ciri-ciri mahluk
hidup yang dapat dipakai untuk
membedakan hewan dan tumbuhan?
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40’ Buku
siswa,
lingkungan
, LKS
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
6.2 Mengklasifikasikan Klasifikasi o Mengidentifikasi
makhluk hidup
Makhluk
ciri-ciri khusus
berdasrkan ciri-ciri
hidup
yang dimiliki
yang dimiliki
organisme
Ter tertulis
Membedakan makhluk
hidup yang satu dengan
yang lainnya berdasarkan
ciri khusus kehidupan
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
PG
Ciri yang dengan mudah untuk
membedakan antara kadal dan
katak yaitu
a. kepala
4 X 40’ Buku
siswa,
lingkungan
, LKS
Silabus RPP
o Mengelompokkan
yang dimilikinya
organisme yang
memliki persamaan
Tes tertulis
Mendeskripsikan
ciri dalam satu
pentingnya
dilakukan
kelompok tertentu
klasifikasi makhluk hidup
o Mencari informasi
melalui referensi
tentang dasar-dasar Membuat perbandingan
Tes tertulis
klasifikasi makhluk ciri-ciri khusus tiap
kingdom dalam sistem 3
hidup
kingdom
o Melakukan
http://SilabusRPP.Com
Uraian
Uraian
klasifikasi
klsifikasi makhluk Mengklasifikasi beberapa
hidup berdasar ciri mahluk hidup di sekitar
Tes unjuk Uji petik
yang dimiliki
kerja
kerja produk
berdasar ciri yang diamati
Karakter siswa yang diharapkan :
6.3 Mendeskripsikan
keragaman pada
sistem organisasi
kehidupan mulai
dari tingkat sel
sampai organisme
b. kulit
c. alat gerak*
d. ekor
Apa sajakah keuntungan yang dapat
kita peroleh dengan adanya
pengklasifikasian makhluk hidup?
Buatlah tabel perbandingan untuk
menunjukkan ciri-ciri khusus tiap
kingdom dalam sistem 3 kingdom
berdasar sel penyusunnya!
Dari gambar hewan yang sudah
tersedia klasifikasikan berdasar ciri
yang dapat diamati dan buatlah
tabel klasifikasinya!
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Organisasi o Melakukan
Tes unjuk Uji petik
Mendeskripsikan
Kehidupan
kerja
kerja produk
pengamatan sel dan keragaman tingkat sel
produk
jaringan dengan
berdasarkan hasil
menggunakan
pengamatan
mikroskop
menggunakan mikroskop
o Melakukan
Mendeskripsikan
Tes tertulis
Uraian
identifikasi organkeragaman tingkat
organ pada
jaringan menurut sel-sel
manusia dan
penyusunnya
tumbuhan
Mendeskripsikan
o Mencari informasi
keragaman tingkat organ Tes tertulis
Uraian
melalui referensi
dan sistem organ
tentang konsep sel, berdasarkan hasil
jaringan, organ dan pengamatan
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Deskripsikan keragaman bentuk sel 4 X 40’
berdasarkan hasil pengamatan
preparat awetan daun yang telah
tersedia menggunakan mikroskop!
Deskripsikan karakteristik sel
penyusun jaringan palisade pada
daun!
Amatilah bunga ”Kembang Sepatu”
dan kemukakan apa saja nama
organ penyusunnya!
Buku
siswa,
preparat,
LKS
Silabus RPP
sistem organ
Karakter siswa yang diharapkan :
Mengkaitkan hubungan
antara sel, jaringan, organ
dan sistem organ
Tes tertulis
penyusun tubuh
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
http://SilabusRPP.Com
Uraian
Kemukakan jaringan penyusun
organ daun yang paling banyak
mengandung klorofil!
Silabus RPP
http://SilabusRPP.Com
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ..................................
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester
: VII / 2
Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem
Kompetensi
Dasar
7.1 Menentukan
ekosistem dan
saling hubungan
antara
komponen
ekosistem
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Ekosistem
Kegiatan pembelajaran
o
o
o
Karakter siswa yang diharapkan :
7.2 Mengindentifi-
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Keanekaragamano
Melakuka
n pengamatan terhadap
lingkungan sekitar
sebagai satuan
ekosistem
Menggali
informasi dari nara
sumber/melihat
tayangan video tentang
komponen suatu satuan
ekosistem yang spesifik
(ekosistem sawah,
ekosistem danau)
Membuat
beberapa model diagram
rantai makanan dan
jaring-jaring makanan
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Observasi Lembar
Mengindentifikasikan
observasi
satuan-satuan dalam
ekosistem dan menyatakan
matahari merupakan sumber
energi utama
Menggambarkan dalam
bentuk diagram rantai
makanan dan jaring-jaring
kehidupan berdasar hasil
pengamatan suatu
ekosistem
Tugas
Tugas
proyek
Tes tulis
Isian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Gambarkan dalam
bentuk diagram rantai
makanan dan jaringjaring kehidupan
berdasar hasil
pengamatan suatu
ekosistem yang kamu
amati! Lakukan dalam
bentuk kerja kelompok!
Presentasikan di depan
kelas pada saat yang
ditetapkan!
4 x 40’
Buku
siswa,
lingkungan,
LKS
Makhluk hidup
4 X 40’ Buku
Contoh
Instrumen
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mencari
Mendefinisikan makhluk
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Silabus RPP
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
kasikan
makhluk hidup
pentingnya
dalam
keanekaragaman
pelestarian
makhluk hidup
ekosistem
dalam
pelestarian
ekosistem
o
Kegiatan pembelajaran
informasi melalui studi
pustaka untuk
merumuskan pentingnya
membudidayakan
tumbuhan dan hewan
langka
Mengump
ulkan tulisan-tulisan
yang terkait dengan
jenis, bentuk, dan
manfaat tumbuhan,
hewan langka yang
dilindungi
Indikator Pencapaian
Kompetensi
http://SilabusRPP.Com
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
hidup yang tergolong
langka
Contoh
Instrumen
dinyatakan tergolong
langka apabila ....
Tes lesan
Menyebutkan contoh
makhluk hidup yang
tergolong makhluk hidup
langka di suatu lokasi
Tes tulis
Mengemukakan
pentingnya
membudidayakan tumbuhan
dan hewan langka
Membuat tulisan untuk
Penugasan
mengenalkan jenis, bentuk,
dan manfaat tumbuhan,
hewan langka yang
dilindungi
Daftar
pertanyaan
PG
Tugas
rumah
Sebutkan 2 contoh
hewan langka di P.
Jawa!
Salah satu alasan
pentingnya
membudidayakan
tumbuhan dan hewan
langka supaya ....
a. terjaminnya
ketersediaan plasma
nutfah
b. jumlah tumbuhan dan
hewan tidak berkurang
c. menambah keindahan
alam
d. memutus
kelangsungan daur hara
yang ada di alam
Buatlah karangan untuk
mengenalkan jenis,
bentuk, dan manfaat
tumbuhan/hewan langka
yang dilindungi Buatlah
karangan untuk
mengenalkan jenis,
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
siswa, buku
acuan, LKS
Silabus RPP
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan pembelajaran
http://SilabusRPP.Com
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 40’
Buku
siswa, buku
acuan,
video, film,
gambar,
LKS
bentuk, dan manfaat
tumbuhan/hewan langka
yang dilindungi
Karakter siswa yang diharapkan :
7.3 Memprediksi
pengaruh
kepadatan
populasi
manusia
terhadap
lingkungan
Kepadatan o
populasi
hubungannya
dengan
lingkungan o
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Studi
Memperkirakan hubungan Tes tulis
pustaka untuk
populasi penduduk dengan
merumuskan konsep
kebutuhan air bersih dan
kepadatan populasi
udara bersih
Mengkaji
hubungan kepadatan
Memperkirakan hubungan
Tes tulis
populasi manusia
populasi penduduk dengan
terhadap lingkungan
kebutuhan pangan
melalui tayangan
dan/atau gambar.
Memperkirakan hubungan
populasi penduduk dengan
ketersediaan lahan
Tes tulis
Mejelaskan pengaruh
meningkatnya populasi
penduduk terhadap
kerusakan lingkungan
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Tes tulis
Isian
Jika populasi penduduk
meningkat dengan cepat
maka kebutuhan air
bersih
akan ......................
Isian
. Jika populasi penduduk
meningkat dengan cepat
maka kebutuhan pangan
akan ......................
isian
Jika populasi penduduk
meningkat dengan cepat
maka ketersediaan lahan
akan .....................
uraian
Kemukakan
kemungkinan kerusakan
lingkungan yang dapat
terjadi jika populasi
penduduk terus
meningkat
Silabus RPP
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran
7.4 Mengaplikasikan Pencemaran dan o
peran manusia
Kerusakan
dalam
Lingkungan
pengelolaan
hubungannya
lingkungan
dengan aktifitas
untuk mengatasi
manusia
o
pencemaran dan
kerusakan
lingkungan
o
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
http://SilabusRPP.Com
Penilaian
Teknik
Studi
Menjelaskan konsekuensi Tes tulis
pustaka untuk
penebangan hutan dan
merumuskan konsep
pengaruhnya terhadap
kerusakan lingkungan
kerusakan lingkungan serta
dan pencemaran.
upaya mengatasinya
Melihat Menjelaskan pengaruh
gambar dan/atau
pencemaran air, udara dan
tayangan tentang
tanah kaitannya dengan
aktifitas manusia yang
aktifasi manusia dan upaya Tes tulis
dapat menimbulkan
mengatasinya.
kerusakan dan
pencemaran lingkungan
Mengusulkan cara
penanggulangan
Merumusk pencemaran dan kerusakan
an tingkat pencemaran
lingkungan
dan kerusakan
lingkungan
Penugasan
hubungannya dengan
derajat aktifitas manusia
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Bentuk
Instrumen
PG
Uraian
Tugas
rumah
Contoh
Instrumen
Berikut ini yang tidak
ada hubungannya
dengan penebangan
hutan adalah ....
a. menurunnya
ketersediaan kayu
b. meningkatkan suhu
udara secara global
c. menurunnya
ketersediaan air tanah
d. meningkatknya
kandungan oksigen di
udara
Kemukakan upaya yang
harus dilakukan agar
pencemaran terhadap air
sumur dapat ditekan
serendah-rendahnya
Buatlah suatu artikel
untuk menanggulangi
pencemaran lngkungan.
Silahkan memilih
topiknya, dapat berkait
dengan pencemaran
udara, pencemaran
tanah, atau pencemaran
air!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 40’
Buku
siswa, buku
acuan,
video, film,
gambar,
LKS
Silabus RPP
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
http://SilabusRPP.Com
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................
……………, ……………… 20 ….
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
( …………………………………. )
NIP/NIK : .....................................
( …………………………………. )
NIP/NIK : .....................................
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Sumber
Belajar
http://SilabusRPP.Com
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Mata Pelajaran : IPA
Kelas VII (1) Semester 2
UNTUK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/
MADRASAH TSANAWIYAH (MTS)
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Silabus RPP
http://SilabusRPP.Com
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ..................................
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester
: VII / 2
Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Kegiatan pembelajaran
5.1 Melaksanakan
Gejala Alam o
Melakukan
pengamatan objek
Biotik dan
pengamatan gejala alam
secara terencana dan
Abiotik
kebendaan pada objek biotik
sistematis untuk
di lingkungan sekitar
memperoleh
o
Melakukan
informasi gejala alam
pengamatan gejala alam
biotik dan a-biotik
berbentuk kebendaan pada
objek abiotik di lingkungan
sekitar
o
Melakukan
pengamatan gejala kejadian
pada objek biotik di
lingkungan sekitar
o
Melakukan
pengamatan gejala kejadian
pada objek abiotik di
lingkungan sekitar
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Membandingkan
Observasi
gejala alam kebendaan
dan kejadian pada
objek abiotik melalui
pengamatan
Tes Tulis
Membandingkan
gejala alam kebendaan
dan kejadian pada
objek biotik melalui
pengamatan
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Bentuk
Instrumen
Lembar
observasi
PG
Contoh
Instrumen
Berikut ini manakah yang
termasuk gejala alam
kejadian pada objek biotik?
a. bau
b. tumbuh
c. warna
d. ukuran
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40’ Buku
siswa,
lingkungan
, LKS
Silabus RPP
5.2 Menganalisis data
percobaan gerak
lurus beraturan dan
gerak lurus berubah
beraturan serta
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
Gerak
Melakukan percobaan
gerak lurus beraturan
o
Melakukan percobaan
tentang gerak lurus berubah
beraturan
o
Mengapllikasikan GLB
dan GLBB dalam kehidupan
sehari-hari
o
Mencari informasi
melalui referensi tentang
konsep percepatan
Menemukan
persamaan laju yang
ditempuh
-
Menyelidiki GLBB
dipercepat beraturan
Tes tulis
Isian
-
Menunjukkan konsep
GLBB dalam
kehidupan sehari-hari
Tes tulis
Isian
o
Karakter siswa yang diharapkan :
5.3 Menggunakan
mikroskop dan
peralatan pendukung
lainnya untuk
mengamati gejalagejala kehidupan
Mikroskop
http://SilabusRPP.Com
PG
Testulis
Menunjukkan Konsep
GLB dalam kehidupan
sehari-hari
Tes tulis
Mendefinisikan
percepatan sebagai
perubahan kecepatan
setiap satuan waktu
isian
Uraian
Ciri GLB memiliki kecepatan 3 x 40’
....
a. dipercepat
b. tetap
c. diperlambat
d. beraturan
Sebuah benda dilempar
vertikal keatas merupakan
GLBB .....
Tuliskan dalam lambang
bahwa percepatan merupakan
kecepatan setiap satuan
waktu
Contoh Gerak lurus berubah
beraturan dipercepat
adalah .....
Seorang pengendara mobil
melintas di jalan tol
merupakan konsep ....
Buku
siswa,
LKS,
referensi
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mengidentifikasi bagian- bagian mikroskop
o Mengamati preparat jadi dengan menggunakan
mikroskop
o Membuat preparat basah
o
Tes tulis
Tes unjuk Tes identifiMengenal bagianbagian mikroskop
kerja
kasi
Tes unjuk
Menggunakan
kerja
mikroskop dengan
Uji petik
benar (mengatur fokus,
kerja
pencahayaan,
prosedur
menemukan objec
Mikropis)
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Tentukan dan sebutkan
nama-nama bagian
mikroskop!
Amati preparat basah atau
preparat jadi yang sudah
tersedia hingga ditemukan
objek yang dimaksud!
3 x 40’ Buku
siswa,
mikroskop,
preparat
Silabus RPP
5.4 Menerapkan
keselamatan kerja
dalam melakukan
pengamatan gejalagejala alam
Keselamatan
Kerja
Mencari informasi
melalui referensi tentang
keselamatan kerja
o Studi pustaka tentang alat
bahan-bahan yang
berbahaya dalam
pengamatan gejala alam
o
-
http://SilabusRPP.Com
Memegang, membawa Tes unjuk uji petik kerja Lakukan dengan prosedur
dan memperlakukan
kerja
produk
yang benar cara membawa
dan memperlakuakan
alat dan bahan secara
ama
mikroskop!
PG
Manakah bahan-bahan yang
Tes tulis
berbahaya dan yang dapat
Mendeskripsikan
menimbulkan penyakit yang
bahan-bahan yang
dapat diitemukan di
berbahaya dan yang
laboratirium?
dapat menimbulkan
a. air
penyakit
PG
b. asam sulfat
Tes tulis
c. alkohol
Mengindentifikasi
simbol-simbol dalam
d. larutan glukose
Laboratorium
Apakah arti simbol di bawah
ini?
a. bahan yang mudah
terbakar
b. bahan yang beracun
c. alat mudah pecah
d. alat mudah mengalami
korosi
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
2 x 40 ’ Buku
siswa,
Carta
bahan
berbahaya
dan alatalat
praktektiku
m
Silabus RPP
http://SilabusRPP.Com
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ..................................
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester
: VII / 2
Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup
Kompetensi
Dasar
6.1 Mengindentifikasi
ciri-ciri makhluk
hidup
Materi
Pokok
Kegiatan
pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Ciri-ciri o Mengamati ciri-ciri Mengidentifikasi ciri-ciri Tes tertulis
PG
makhluk
makhluk hidup
mahluk hidup
hidup
o Merumuskan
karakteristik /ke Membuat laporan ciri-ciri Tes kinerja Ter unjuk
khasan ciri
makhluk hidup berdasar
kerja produk
makhluk hidup
hasil observasi
o Mengamati
perbedaan ciri
Uraian
tumbuhan, hewan Membedakan ciri
Tes tertulis
tumbuhan
dan
hewan
dan manusia
Karakter siswa yang diharapkan :
Contoh
Instrumen
Berikut ini ciri yang bukan hanya
dimiliki oleh mahluk hidup yaitu ...
a. tumbuh membesar
b. memerlukan sumber energi
c. memerlukan oksigen untuk
pembakaran
d. beradaptasi terhadap lingkungan*
Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada
di sekitar dan lidentifikasilah ciricirinya minimum 4 ciri, dan buatlah
laporannya!
Manakah di antara ciri-ciri mahluk
hidup yang dapat dipakai untuk
membedakan hewan dan tumbuhan?
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 40’ Buku
siswa,
lingkungan
, LKS
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
6.2 Mengklasifikasikan Klasifikasi o Mengidentifikasi
makhluk hidup
Makhluk
ciri-ciri khusus
berdasrkan ciri-ciri
hidup
yang dimiliki
yang dimiliki
organisme
Ter tertulis
Membedakan makhluk
hidup yang satu dengan
yang lainnya berdasarkan
ciri khusus kehidupan
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
PG
Ciri yang dengan mudah untuk
membedakan antara kadal dan
katak yaitu
a. kepala
4 X 40’ Buku
siswa,
lingkungan
, LKS
Silabus RPP
o Mengelompokkan
yang dimilikinya
organisme yang
memliki persamaan
Tes tertulis
Mendeskripsikan
ciri dalam satu
pentingnya
dilakukan
kelompok tertentu
klasifikasi makhluk hidup
o Mencari informasi
melalui referensi
tentang dasar-dasar Membuat perbandingan
Tes tertulis
klasifikasi makhluk ciri-ciri khusus tiap
kingdom dalam sistem 3
hidup
kingdom
o Melakukan
http://SilabusRPP.Com
Uraian
Uraian
klasifikasi
klsifikasi makhluk Mengklasifikasi beberapa
hidup berdasar ciri mahluk hidup di sekitar
Tes unjuk Uji petik
yang dimiliki
kerja
kerja produk
berdasar ciri yang diamati
Karakter siswa yang diharapkan :
6.3 Mendeskripsikan
keragaman pada
sistem organisasi
kehidupan mulai
dari tingkat sel
sampai organisme
b. kulit
c. alat gerak*
d. ekor
Apa sajakah keuntungan yang dapat
kita peroleh dengan adanya
pengklasifikasian makhluk hidup?
Buatlah tabel perbandingan untuk
menunjukkan ciri-ciri khusus tiap
kingdom dalam sistem 3 kingdom
berdasar sel penyusunnya!
Dari gambar hewan yang sudah
tersedia klasifikasikan berdasar ciri
yang dapat diamati dan buatlah
tabel klasifikasinya!
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Organisasi o Melakukan
Tes unjuk Uji petik
Mendeskripsikan
Kehidupan
kerja
kerja produk
pengamatan sel dan keragaman tingkat sel
produk
jaringan dengan
berdasarkan hasil
menggunakan
pengamatan
mikroskop
menggunakan mikroskop
o Melakukan
Mendeskripsikan
Tes tertulis
Uraian
identifikasi organkeragaman tingkat
organ pada
jaringan menurut sel-sel
manusia dan
penyusunnya
tumbuhan
Mendeskripsikan
o Mencari informasi
keragaman tingkat organ Tes tertulis
Uraian
melalui referensi
dan sistem organ
tentang konsep sel, berdasarkan hasil
jaringan, organ dan pengamatan
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Deskripsikan keragaman bentuk sel 4 X 40’
berdasarkan hasil pengamatan
preparat awetan daun yang telah
tersedia menggunakan mikroskop!
Deskripsikan karakteristik sel
penyusun jaringan palisade pada
daun!
Amatilah bunga ”Kembang Sepatu”
dan kemukakan apa saja nama
organ penyusunnya!
Buku
siswa,
preparat,
LKS
Silabus RPP
sistem organ
Karakter siswa yang diharapkan :
Mengkaitkan hubungan
antara sel, jaringan, organ
dan sistem organ
Tes tertulis
penyusun tubuh
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
http://SilabusRPP.Com
Uraian
Kemukakan jaringan penyusun
organ daun yang paling banyak
mengandung klorofil!
Silabus RPP
http://SilabusRPP.Com
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: ..................................
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester
: VII / 2
Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem
Kompetensi
Dasar
7.1 Menentukan
ekosistem dan
saling hubungan
antara
komponen
ekosistem
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Ekosistem
Kegiatan pembelajaran
o
o
o
Karakter siswa yang diharapkan :
7.2 Mengindentifi-
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Keanekaragamano
Melakuka
n pengamatan terhadap
lingkungan sekitar
sebagai satuan
ekosistem
Menggali
informasi dari nara
sumber/melihat
tayangan video tentang
komponen suatu satuan
ekosistem yang spesifik
(ekosistem sawah,
ekosistem danau)
Membuat
beberapa model diagram
rantai makanan dan
jaring-jaring makanan
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Observasi Lembar
Mengindentifikasikan
observasi
satuan-satuan dalam
ekosistem dan menyatakan
matahari merupakan sumber
energi utama
Menggambarkan dalam
bentuk diagram rantai
makanan dan jaring-jaring
kehidupan berdasar hasil
pengamatan suatu
ekosistem
Tugas
Tugas
proyek
Tes tulis
Isian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Gambarkan dalam
bentuk diagram rantai
makanan dan jaringjaring kehidupan
berdasar hasil
pengamatan suatu
ekosistem yang kamu
amati! Lakukan dalam
bentuk kerja kelompok!
Presentasikan di depan
kelas pada saat yang
ditetapkan!
4 x 40’
Buku
siswa,
lingkungan,
LKS
Makhluk hidup
4 X 40’ Buku
Contoh
Instrumen
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mencari
Mendefinisikan makhluk
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Silabus RPP
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
kasikan
makhluk hidup
pentingnya
dalam
keanekaragaman
pelestarian
makhluk hidup
ekosistem
dalam
pelestarian
ekosistem
o
Kegiatan pembelajaran
informasi melalui studi
pustaka untuk
merumuskan pentingnya
membudidayakan
tumbuhan dan hewan
langka
Mengump
ulkan tulisan-tulisan
yang terkait dengan
jenis, bentuk, dan
manfaat tumbuhan,
hewan langka yang
dilindungi
Indikator Pencapaian
Kompetensi
http://SilabusRPP.Com
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
hidup yang tergolong
langka
Contoh
Instrumen
dinyatakan tergolong
langka apabila ....
Tes lesan
Menyebutkan contoh
makhluk hidup yang
tergolong makhluk hidup
langka di suatu lokasi
Tes tulis
Mengemukakan
pentingnya
membudidayakan tumbuhan
dan hewan langka
Membuat tulisan untuk
Penugasan
mengenalkan jenis, bentuk,
dan manfaat tumbuhan,
hewan langka yang
dilindungi
Daftar
pertanyaan
PG
Tugas
rumah
Sebutkan 2 contoh
hewan langka di P.
Jawa!
Salah satu alasan
pentingnya
membudidayakan
tumbuhan dan hewan
langka supaya ....
a. terjaminnya
ketersediaan plasma
nutfah
b. jumlah tumbuhan dan
hewan tidak berkurang
c. menambah keindahan
alam
d. memutus
kelangsungan daur hara
yang ada di alam
Buatlah karangan untuk
mengenalkan jenis,
bentuk, dan manfaat
tumbuhan/hewan langka
yang dilindungi Buatlah
karangan untuk
mengenalkan jenis,
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
siswa, buku
acuan, LKS
Silabus RPP
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan pembelajaran
http://SilabusRPP.Com
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 X 40’
Buku
siswa, buku
acuan,
video, film,
gambar,
LKS
bentuk, dan manfaat
tumbuhan/hewan langka
yang dilindungi
Karakter siswa yang diharapkan :
7.3 Memprediksi
pengaruh
kepadatan
populasi
manusia
terhadap
lingkungan
Kepadatan o
populasi
hubungannya
dengan
lingkungan o
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Studi
Memperkirakan hubungan Tes tulis
pustaka untuk
populasi penduduk dengan
merumuskan konsep
kebutuhan air bersih dan
kepadatan populasi
udara bersih
Mengkaji
hubungan kepadatan
Memperkirakan hubungan
Tes tulis
populasi manusia
populasi penduduk dengan
terhadap lingkungan
kebutuhan pangan
melalui tayangan
dan/atau gambar.
Memperkirakan hubungan
populasi penduduk dengan
ketersediaan lahan
Tes tulis
Mejelaskan pengaruh
meningkatnya populasi
penduduk terhadap
kerusakan lingkungan
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Tes tulis
Isian
Jika populasi penduduk
meningkat dengan cepat
maka kebutuhan air
bersih
akan ......................
Isian
. Jika populasi penduduk
meningkat dengan cepat
maka kebutuhan pangan
akan ......................
isian
Jika populasi penduduk
meningkat dengan cepat
maka ketersediaan lahan
akan .....................
uraian
Kemukakan
kemungkinan kerusakan
lingkungan yang dapat
terjadi jika populasi
penduduk terus
meningkat
Silabus RPP
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran
7.4 Mengaplikasikan Pencemaran dan o
peran manusia
Kerusakan
dalam
Lingkungan
pengelolaan
hubungannya
lingkungan
dengan aktifitas
untuk mengatasi
manusia
o
pencemaran dan
kerusakan
lingkungan
o
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
http://SilabusRPP.Com
Penilaian
Teknik
Studi
Menjelaskan konsekuensi Tes tulis
pustaka untuk
penebangan hutan dan
merumuskan konsep
pengaruhnya terhadap
kerusakan lingkungan
kerusakan lingkungan serta
dan pencemaran.
upaya mengatasinya
Melihat Menjelaskan pengaruh
gambar dan/atau
pencemaran air, udara dan
tayangan tentang
tanah kaitannya dengan
aktifitas manusia yang
aktifasi manusia dan upaya Tes tulis
dapat menimbulkan
mengatasinya.
kerusakan dan
pencemaran lingkungan
Mengusulkan cara
penanggulangan
Merumusk pencemaran dan kerusakan
an tingkat pencemaran
lingkungan
dan kerusakan
lingkungan
Penugasan
hubungannya dengan
derajat aktifitas manusia
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Bentuk
Instrumen
PG
Uraian
Tugas
rumah
Contoh
Instrumen
Berikut ini yang tidak
ada hubungannya
dengan penebangan
hutan adalah ....
a. menurunnya
ketersediaan kayu
b. meningkatkan suhu
udara secara global
c. menurunnya
ketersediaan air tanah
d. meningkatknya
kandungan oksigen di
udara
Kemukakan upaya yang
harus dilakukan agar
pencemaran terhadap air
sumur dapat ditekan
serendah-rendahnya
Buatlah suatu artikel
untuk menanggulangi
pencemaran lngkungan.
Silahkan memilih
topiknya, dapat berkait
dengan pencemaran
udara, pencemaran
tanah, atau pencemaran
air!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 40’
Buku
siswa, buku
acuan,
video, film,
gambar,
LKS
Silabus RPP
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
http://SilabusRPP.Com
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,
Kepala Sekolah ..................
……………, ……………… 20 ….
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
( …………………………………. )
NIP/NIK : .....................................
( …………………………………. )
NIP/NIK : .....................................
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
Sumber
Belajar