Dadan Wahyu Alamsyah, 2015 ANALISIS EVALUASI DIRI SEKOLAH EDS HUBUNGANNYA DENGAN KINERJA GURU DAN MUTU
PEMBELAJARAN Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
F. Pengembangan Instrumen
Angket Kuesioner sebagai alat ukur penelitan perlu di uji coba terlebih dahulu sebelum digunakan, karena untuk menilai layak tidaknya kuesioner
tersebut dijadikan sebagai instrumen penelitian. Menurut Arikunto 2003, instrument yang baik harus memenuhi dua persyaratan penting yaitu valid dan
reliable. 1. Uji Validitas
Validitas adalah suatu ukuran yang menampakkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrument, Arikunto,2010 : 211. Uji validitas bertujuan
mengetahui ketepatan dan kehandalan kuesioner yang mempunyai arti bahwa kuesioner mampu mengukur apa yang seharusnya diukur.
Adapun uji validitas dilakukan dengan analisis item yaitu dengan mengkorelasikan antara skor item instrumen dengan skor total. Perhitungannya,
dilakukan dengan bantuan aplikasi SPPS Statistical Product and Service Solutions versi 20.
Untuk menguji validitas konstruk setiap item dalam indikatornya menggunakan analisis dengan rumus korelasi pearson product moment.Rumus
yang digunakan korelasi pearson product moment menurut Riduwan dan Sunarto 2012 : 80 sebagai berikut :
r
n
= n ∑xy − ∑x . ∑y
√{n. ∑ x − ∑x }. {n. ∑y − ∑y } Dimana:
r
n
= koefisien korelasi ∑xi = jumlah skor item
∑yi = jumlah skor total seluruh item n
= jumlah responden Selanjutnya dihitung dengan uji-t. Riduwan dan Sunarto 2012 : 81 dengan
rumus sebagai berikut :
Dadan Wahyu Alamsyah, 2015 ANALISIS EVALUASI DIRI SEKOLAH EDS HUBUNGANNYA DENGAN KINERJA GURU DAN MUTU
PEMBELAJARAN Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
t
n
= r√n −
√ − r Dimana:
t
n
= nilai t
n
r = nilai Koefisien Korelasi
r
n
n = jumlah sampel.
distribusi Tabel t untuk α = 0,05 dengan derajat kebebasan dk = n-2 kaidah keputusan: jika
t
n
t
el
berarti valid, sebaliknya t
n
t
el
berarti tidak valid Ada tidaknya korelasi dinyatakan angka pada indeks. Besar kecilnya
indeks korelasi, jika bukan 0,000, berarti ada korelasi antara dua variabel yang dikorelasikan. Semakin besar angka dalam indeks korelasi, maka semakin tinggi
korelasi kedua variabel. Arikunto,2006 : 68 sedangkan penafsiran terhadap kekuatan hubungan dari nilai koefisien korelasi berpedoman pada ketentuan
meurut Sugiyono 2004 seperti tabel berikut : Tabel 3.8
Pedoman Interpretasi Koefisiensi Korelasi
Interval Korelasi Hubungan Variabel
0,00 – 0,119
Sangat Rendah 0,20
– 0,399 Rendah
0,40 – 0,599
Sedang 0,60
– 0,799 Tinggi
0,80 – 1,000
Sangat Tinggi
Uji validitas dilakukan untuk mengukur apakah data yang telah didapat setelah penelitan merupakan data yang valid dan alat ukur yang digunakan
kuesioner Sugiyono, 2007:109. Alat pengukur yang absah akan mempunyai validitas yang tinggi, begitu pula sebaliknya. Mengukur tingkat validitas dapat
dilakukan dengan cara mengkorelasikan antara skor butir pertanyaan dengan total
Dadan Wahyu Alamsyah, 2015 ANALISIS EVALUASI DIRI SEKOLAH EDS HUBUNGANNYA DENGAN KINERJA GURU DAN MUTU
PEMBELAJARAN Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
skor konstruk atau variabel. Hasil korelasi antara skor butir pertanyaan dengan total skor konstruk tersebut akan dibandingkan dengan nilai r hitung dengan batas
minimal korelasi 0,30. Semua item kuesioner yang mencapai koefisien korelasi minimal 0,30 daya pembedanya dianggap memuaskan. Sedangkan item yang
memiliki nilai koefisien korelasi di bawah 0,30 dianggap tidak valid dan item yang tidak valid dapat dihilangkan. Adapun hasil uji validitas kuesioner kedua
variabel yang diteliti disajikan pada tabel berikut : Tabel 3.8
Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Evaluasi Diri Sekolah X
No. Item
Indeks Validitas
Nilai Kritis
Keterangan No.
Item Indeks
Validitas Nilai
Kritis Keterangan
1 0.625
0,3 Valid
17 0.844
0,3 Valid
2 0.494
0,3 Valid
18 0.868
0,3 Valid
3 0.711
0,3 Valid
19 0.815
0,3 Valid
4 0.809
0,3 Valid
20 0.873
0,3 Valid
5 0.862
0,3 Valid
21 0.510
0,3 Valid
6 0.798
0,3 Valid
22 0.665
0,3 Valid
7 0.835
0,3 Valid
23 0.555
0,3 Valid
8 0.555
0,3 Valid
24 0.689
0,3 Valid
9 0.665
0,3 Valid
25 0.841
0,3 Valid
10 0.650
0,3 Valid
26 0.654
0,3 Valid
11 0.571
0,3 Valid
27 0.661
0,3 Valid
12 0.538
0,3 Valid
28 0.803
0,3 Valid
13 0.477
0,3 Valid
29 0.759
0,3 Valid
14 0.602
0,3 Valid
30 0.769
0,3 Valid
Dadan Wahyu Alamsyah, 2015 ANALISIS EVALUASI DIRI SEKOLAH EDS HUBUNGANNYA DENGAN KINERJA GURU DAN MUTU
PEMBELAJARAN Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
15 0.493
0,3 Valid
31 0.773
0,3 Valid
16 0.705
0,3 Valid
32 0.594
0,3 Valid
Tabel 3.9 Rekapitulasi Hasil Uji Validitas
Progam Peningkatan Mutu Guru Y No.
Item Indeks
Validitas Nilai
Kritis Keterangan
No. Item
Indeks Validitas
Nilai Kritis
Keterangan 1
0.540 0,3
Valid 16
0.397 0,3
Valid 2
0.567 0,3
Valid 17
0.363 0,3
Valid 3
0.739 0,3
Valid 18
0.467 0,3
Valid 4
0.539 0,3
Valid 19
0.770 0,3
Valid 5
0.631 0,3
Valid 20
0.599 0,3
Valid 6
0.761 0,3
Valid 21
0.623 0,3
Valid 7
0.761 0,3
Valid 22
0.728 0,3
Valid 8
0.733 0,3
Valid 23
0.515 0,3
Valid 9
0.761 0,3
Valid 24
0.539 0,3
Valid 10
0.599 0,3
Valid 25
0.624 0,3
Valid 11
0.783 0,3
Valid 26
0.541 0,3
Valid 12
0.507 0,3
Valid 27
0.624 0,3
Valid 13
0.624 0,3
Valid 28
0.500 0,3
Valid 14
0.685 0,3
Valid 29
0.500 0,3
Valid 15
0.667 0,3
Valid 30
0.49 0,3
Valid
Dadan Wahyu Alamsyah, 2015 ANALISIS EVALUASI DIRI SEKOLAH EDS HUBUNGANNYA DENGAN KINERJA GURU DAN MUTU
PEMBELAJARAN Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.10 Rekapitulasi Hasil Uji Validitas
Kinerja Guryu Z1 No.
Item Indeks
Validitas Nilai
Kritis Keterangan
No. Item
Indeks Validitas
Nilai Kritis
Keterangan 1
0.616 0,3
Valid 14
0.517 0,3
Valid 2
0.642 0,3
Valid 15
0.447 0,3
Valid 3
0.503 0,3
Valid 16
0.400 0,3
Valid 4
0.523 0,3
Valid 17
0.459 0,3
Valid 5
0.693 0,3
Valid 18
0.503 0,3
Valid 6
0.661 0,3
Valid 19
0.403 0,3
Valid 7
0.481 0,3
Valid 20
0.701 0,3
Valid 8
0.646 0,3
Valid 21
0.620 0,3
Valid 9
0.398 0,3
Valid 22
0.521 0,3
Valid 10
0.446 0,3
Valid 23
0.621 0,3
Valid 11
0.498 0,3
Valid 24
0.382 0,3
Valid 12
0.440 0,3
Valid 25
0.480 0,3
Valid 13
0.381 0,3
Valid
Tabel 3.11 Rekapitulasi Hasil Uji Validitas
Mutu Pembelajaran Z2 No.
Item Indeks
Validitas Nilai
Kritis Keterangan
No. Item
Indeks Validitas
Nilai Kritis
Keterangan 1
0.614 0,3
Valid 11
0.616 0,3
Valid 2
0.803 0,3
Valid 12
0.602 0,3
Valid 3
0.795 0,3
Valid 13
0.594 0,3
Valid
Dadan Wahyu Alamsyah, 2015 ANALISIS EVALUASI DIRI SEKOLAH EDS HUBUNGANNYA DENGAN KINERJA GURU DAN MUTU
PEMBELAJARAN Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
4 0.517
0,3 Valid
14 0.538
0,3 Valid
5 0.441
0,3 Valid
15 0.411
0,3 Valid
6 0.480
0,3 Valid
16 0.466
0,3 Valid
7 0.510
0,3 Valid
17 0.576
0,3 Valid
8 0.383
0,3 Valid
18 0.612
0,3 Valid
9 0.363
0,3 Valid
19 0.580
0,3 Valid
10 0.400
0,3 Valid
20
0.703
0,3 Valid
2. Uji Reabilitas
Reliabilitas menunjukkan pada satu pengertian bahwa suatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena
isntrumen tersebut sudah baik, dalam Arikunto, 2010, hlm.221. Uji realibilitas bertujuan untuk menunjukkan suatu pengertian bahwa suatu instrumen cukup
dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen tersebut sudah baik.
Dalam pengujian reliabilitas instrumen yang dilakukan pada penelitian ini menggunakan metode Alpha. Metode Alpha berguna untuk mencari reliabilitas
instrumen penelitian dengan skala likert. Adapun rumus yang digunakan dalam uji reliabilitas yaitu sebagai berikut:
r
11
=
� �−
. −
∑ �� ��
Keterangan : r
11
: Koefisien realibilitas internal seluruh item Σsi : Jumlah varian skor tiap-tiap item
St : Varian total k : Jumlah item
Kriteria pengujian : Jika r hitung’ r tabel, berarti kuesioner reliabel
Jika r hitung’ r tabel, berarti kuesioner tidak reliable
