141
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Buku siswa Tema 1 “Diriku”.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Buku guru Tema 1 “Diriku”.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
H. PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap
Lembar Pengamatan Sikap
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis isian
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Observasi pengamatan
Dlaban, Agustus 2014 Mengetahui
Guru Kelas 1,
SUGIYEM, S.Pd.SD NIP 19591010 198303 2 013
Mahasiswa Praktik
Lia Anggraeni NIM 11108241011
142
LAMPIRAN 6.
PENILAIAN a.
Pengamatan Sikap
Rubrik Penilaian N
o Nam
a Percaya Diri
Disiplin Bekerja Sama
B T
M T
M B
S M
B T
M T
M B
S M
B T
M T
M B
S M
1 …
2 …
3 …
… … Keterangan:
BT : Belum Terlihat
Apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator karena belum memahami
makna dari nilai itu tahap anatomi MT
: Mulai Terlihat Apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-
tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten karena sudah ada pemahaman dan mendapat penguatan
lingkungan terdekat tahap heteronomy MB
: Mulai Berkembang Apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku
yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten, karena selain sudah ada pemahaman dan kesadaran juga mendapat penguatan
lingkungan terdekat dan lingkungan yang lebih luas tahap sosionomi
SM : Sudah Membudaya
Apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten karena selain sudah ada
pemahaman dan kesadaran dan mendapat penguatan lingkungan yang lebih luas sudah tumbuh kematangan moral tahap autonomi
b. Penilaian Pengetahuan : tes tertulis isian
4 LKS
Jumlah Soal : 4
Rumus Penghitungan Skor
143
Skor
5 Soal Evaluasi
Jumlah Soal : 10
Rumus Penghitungan Skor Skor
c. Penilaian Keterampilan
Lembar pengamatan pentingnya merawat tubuh
No Kriteria Terlihat
√ Belum Terlihat
√ 1
Kemampuan menjelaskan pentingnya merawat kuku
2
Kemampuan bercerita
tentang pengalaman
merawat kuku
3
Kemampuan menjelaskan pentingnya
mandi dan
keramas
7. MATERI
a. Bahasa Indonesia
Teks Perawatan Tubuh
Cara Mandi
Udin Mandi sebelum ke sekolah Udin mandi setelah bermain
Mandi untuk membersihkan tubuh Udin rajin mencuci rambut
Udin memotong kuku secara teratur
Cara Mandi adalah
1. Menyiram badan dengan air
2. Mengusapkan badan dengan sabun 3. Mencucui rambut
4. Membilas badan dan rambut dengan air
144
b. Matematika
Penjumlahan bilangan 1-10
c. PPKn
Aturan Perawatan Tubuh
Udin Mandi sebelum ke sekolah Udin mandi setelah bermain
Mandi untuk membersihkan tubuh Udin rajin mencuci rambut
Udin memotong kuku secara teratur
145
8. LEMBAR KERJA SISWA
Nama :
146
9. EVALUASI
… +
… =
…
… +
… =
…
… +
… =
…
… +
… =
…
10. KUNCI JAWABAN
Nama :
147
a. LKS
148
b. EVALUASI
3 +
2 =
5
2 +
1 =
3
2 +
2 =
4
1 +
2 =
3
149
11. TEKS LAGU
150
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Praktik Ujian PPL
Kelas IV Semester I Tema Selalu Berhemat Energi
Sub tema : Macam-macam Bentuk Energi Pembelajaran 2
Oleh: Lia Anggraeni
11108241011
PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2014
151
JARINGAN TEMA SELALU BERHEMAT ENERGI SUB TEMA MACAM-MACAM BENTUK ENERGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
B. INDONESIA Kompetensi Dasar
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang
gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru
dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku 3.2 Menguraikan teks instruksi tentang
pemeliharaan panca indra serta penggunaan alat teknologi modern
dan tradisional dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata
baku 4.1
Mengamati, mengolah,
dan menyajikan teks laporan hasil
pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku. 4.2 Menerangkan dan mempraktikkan
teks arahanpetunjuk
tentang pemeliharaan pancaindera serta
penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
Indikator
3.1.1 Menyajikan
laporan hasil
percobaan dan
pengamatan tentang sumber energi angin
dan air serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.
4.1.1 Mempraktikkan teks instruksi tentang
pembuatan kincir
angin.
SBdP Kompetensi Dasar
3.5 Mengetahui
berbagai alur cara dan
pengolahan media karya kreatif.
4.14 Membuat karya kreatif
yang diperlukan
untuk melengkapi
proses pembelajaran dengan
memanfaatkan bahan di lingkungan.
Indikator
3.5.1 Mendesain kincir air dan
kincir angin sederhana
menggunakan media kertas
dan plastik bekas
4.14.1 Meningkatka n
keterampilan menggunting,
melipat dan menempel
berdasarkan instruksi
tertulis secara mandiri.
IPA: Kompetensi Dasar
3.4 Membedakan
berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan
mendeskripsikan pemanfaatannya
dalam kehidupan sehari-hari.
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang
teknologi yang digunakan di kehidupan seharihari
serta kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat
dengan memanfaatkan
teknologi tersebut.
Indikator 3.4.1Menjelaskan melalui
tulisan laporan tentang pemanfaatan sumber
energi angin dalam
kehidupan.
4.7.1Menjelaskan melalui tulisan laporan tentang
pemanfaatan sumber energi air, dalam
kehidupan.