HUBUNGAN PENGETAHUAN RIAS WAJAH KREATIF DENGAN PEMAKAIAN KOSMETIK BASE EYE SHADOW SISWA SMK NEGERI 8 MEDAN.

HUBUNGAN PENGETAHUAN RIAS WAJAH KREATIF DENGAN

PEMAKAIAN KOSMETIK BASE EYE SHADOW

SISWA SMK NEGERI 8 MEDAN

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh :

VERAWATI Br. KACARIBU

5113344032

PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA RIAS

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2016

ABSTRAK

Verawati Br. Kacaribu, NIM 5113344032. Hubungan Pengetahuan Rias Wajah Kreatif Dengan Pemakaian Kosmetik Base Eye Shadow Siswa SMK Negeri 8 Medan. Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga. Fakultas Teknik. Universitas Negeri Medan.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pengetahuan rias wajah fantasi siswa kelas XII SMK Negeri 8 Medan. Untuk mengetahui pemakaian kosmetik menggunakan base eye shadow. Untuk mengetahui hubungan pengetahuan rias kreatif dengan pemakaian kosmetik base eye shadow siswa kelas XII SMK Negeri 8 Medan.

Penelitian ini dilakukan pada di SMK Negeri 8 Medan di jalan Dr. Mansyur Kelurahan Selayang Kecamatan Medan Selayang Tahun ajaran 2015/2016. Dalam penelitian ini yang menjadi sampel adalah siswa kelas XII SMK Negeri 8 Medan sebanyak 29 orang.

Instrument penelitian yang digunakan adalah tes untuk memperoleh data pengetahuan rias wajah kreatif dan lembar pengamatan untuk memperoleh data pemakaian base eye shadow. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistic non parametric yaitu uji koefisien korelasi spearman.

Hasil penelitian diperoleh bahwa Tingkat kecenderungan pengetahuan rias wajah kreatif siswa kelas XII SMK Negeri 8 Medan cenderung tinggi (68,97%) dan Tingkat kecenderungan pemakaian base eye shadow siswa kelas XII SMK Negeri 8 Medan cenderung tinggi (58,62%). (3) Terdapat hubungan antara pengetahuan kosmetik rias wajah kreatif dengan pemakaian kosmetik base eye shadow pada siswa kelas XII Kecantikan SMK Negeri 8 Medan. Hal ini dibuktikan dari nilai �′= 0,97 ≥

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Kasih atas penyertaanya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyususnan skripsi ini. Penulisan skripsi ini dilakukan sebagai salah satu syarat dalam memperoleh gelar sarjana di Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Program Studi Pendidikan Tata Rias Fakulktas Teknik Universitas Negeri Medan. Adapun judul skripsi ini adalah “Hubungan Pengetahuan Rias Wajah Kreatif Dengan Pemakaian Kosmetik Base Eye Shadow Siswa SMK Negeri 8 Medan”.

Dalam penyususnan skripsi ini, penulis menyampaikan rasa terimakasih kepada kedua orang tua penulis Ayahanda Imanuel Dafrtar Kacaribu dan Ibu Estina Br Tarigan yang selalu memberikan dukungan, doa, nasehat, motivasi, dan materi kepada penulis. Penulis juga tidak lupa mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Bapak. Prof. Dr. Harun Sitompul, M.Pd selaku Dekan Fakultas Teknik UNIMED

2. Bapak Prod. Dr. Sumarno, M.Pd selaku Pembantu Dekan I Fakultas Teknik UNIMED

3. Ibu Dr. Dina Ampera, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Fakultas Teknik UNIMED sekaligus sebagai dosen penguji penulis yang telah memberikan bimbingan dan masukkan yang membangun, serta motivasi kepada penulis

4. Ibu Dra. Fatma Tresno Ingtyas, M.Si selaku Sekertaris Jurusan Pendidikan Kesejateraan Keluarga Fakultas Teknik UNIMED

5. Ibu Dra. Siti Wahidah, M.Si selaku Ketua Prodi Tata Rias Fakultas Teknik Unimed sekaligus sebagai Dosen Pembimbing skripsi penulis yang telah membimbing dan memberikan banyak masukkan dari tahap awal hingga akhir guna memperbaiki dan meyempurnakan skripsi ini 6. Ibu Dra. Marnala Tobing, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Akademik

sekaligus sebagai dosen penguji penulis yang telah memberikan bimbingan, arahan, serta memberikan motivasi kepada penulis

ii

7. Ibu Dra. Nila Handayani, M.Pd selaku dosen penguji yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan masukan kepada penulis

8. Bapak/ Ibu Staf Administrasi Fakultas Teknik UNIMED

9. Bapak Roberth A. Lesbatta, S.Pd Kepala Sekolah SMK Negeri 10 Medan yang telah memberi izin kepada penulis untuk melakukan uji instrument penelitian

10.Bapak Drs. Hidup Simanjuntak, M.Si Kepala Sekolah SMK Negeri 8 Medan yang telah memberi izin kepada penulis untuk melakukan penelitian

11.Ibu Habibah Hanim Lubis, S.Pd serta Bapak/Ibu guru-guru SMK Negeri 8 Medan yang telah membantu dan memberikan bimbingan kepada penulis

12.Abang penulis Daniel Ardiyansyah Kacaribu, Adik penulis Samuel, dan Dicky yang telah memberikan dukungan kepada penulis

13.Sahabat terbaik Santa, Jhon, Afri, Cirum, Mentari, Rizky, dan semua Anak Permata Bethel yang telah memberi dukungan kepada penulis 14. Teman-teman seperjuangan ekstensi dan regular 2011 yang

memberikan motivasi serta dukungan kepada penulis

15.Terimakasih kepada Kak QiQi, yang telah membantu dalam pengurusan administrasi demi lancarnya penyusunan skripsi ini.

Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penyelesaian skripsi ini baik isi maupun tata bahasa penulisan skripsi ini. Maka dari itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun demi kesempurnaan skripsi ini.

Medan, Maret 2016 Penulis,

Verawati br Kacaribu 5113344032

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ABSTRAK

KATA PENGANTAR ... i

DAFTAR ISI ... iii

DAFTAR TABEL ... v

DAFTAR GAMBAR ... vi

DAFTAR LAMPIRAN ... viii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi masalah ... 4

C. Pembatasan masalah ... 4

D. Rumusan masalah ... 5

E. Tujuan masalah ... 5

F. Manfaat penelitian ... 5

BAB II LANDASAN TEORI, KERANGKA BERFIKIR DAN HIPOTESIS ... 7

A. Landasan Teori ... 7

1. Pengertian Pengetahuan dan Rias Wajah Kreatif ... 7

2. Kosmetik Base Eye Shadow ... 22

3. Peralatan dan Kosmetik yang Digunakan Dalam Rias Fantasi ... 25

4. Langkah-Langkah Kerja Dalam Rias Fantasi Dengan Menggunakan Kosmetik Base Eye Shadow ... 34

B. Penelitian Relevan ... 38

C. Kerangka Konseptual ... 40

D. Hipotesis ... 42

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 43

A. Desain Penelitian ... 43

B. Defenisi Oprasional dan Variabel Penelitian ... 43

C. Populasi dan Sampel Penelitian ... 44

D. Instrumen Penelitian dan Teknik Pengumpulan Data ... 45

E. Teknik Analisis Data... 53

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN PENELITIAN... 60

A. Hasil Penelitian ... 60

1. Deskripsi Data Pengetahuan Rias Wajah Kreatif ... 60

2. Deskripsi Data Hasil Pemakaian Kosmetik Base Eye Shadow ... 63

iv

B. Pembahasan Penelitian ... 73

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 75

A. Kesimpulan ... 75

B. Implikasi ... 75

C. Saran ... 76

DAFTAR PUSTAKA ... 77 LAMPIRAN-LAMPIRAN

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Kisi-kisi Pengetahuan Rias Wajah Kreatif ... 52

2. Kriteria Penilaian Pemakaian Base Eye Shadow dengan Hasil Rias Fantasi ... 53

3. Data Pengetahuan Rias Wajah Kreatif ... 60

4. Distribusi Frekuensi Pengetahuan Rias Wajah Kreatif ... 61

5. Tingkat Kecenderungan Pengetahuan Rias Wajah Kreatif ... 62

6. Tabel Ringkasan ANAVA ... 64

7. Data Hasil Pemakaian Kosmetik Base Eye Shadow ... 64

8. Distribusi Frekuensi Hasil Pemakaian Kosmetik Base Eye Shadow... 65

9. Tingkat Kecenderungan Hasil Pemakaian Kosmetik Base Eye Shadow ... 66

10. Uji Normalitas Data Pengetahuan rias wajah kreatif ... 69

vi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Putri Bunga ... 16

2. Putri Kupu-Kupu ... 17

3.Ratu Pantai Selatan ... 17

4.Dewi Shinta ... 18

5. Dewi Mega Mendung ... 19

6. Base Eye Shadow ... 24

7. Kuas Eye Shadow ... 25

8. Kuas Lipstik ... 25

9. Kuas Blus on dan kuas Besar ... 25

10. Spon Foundation ... 26

11. Spon Bedak ... 27

12. Penjepit Bulu Mata ... 27

13.Eye Make Up Remover ... 28

14.Milk Cleanser ... 28

15.Toner/Face Tonic ... 29

16.Foundation ... 30

17.Bedak Padat ... 30

18.Eye Shadow ... 31

19.Blush On ... 32

20.Eye Liner ... 33

21.Pensil Alis ... 33

22.Lipstick ... 34

23. Pembersihan Wajah ... 35

24. Pengaplikasaian Foundation ... 35

25. Pengaplikasian Bedak ... 36

26. Pengaplikasian Sketsa/Pola ... 36

27. Pengaplikasian Base Eye Shadow ... 37

29. Pengaplikasian Alis dan Eye Liner ... 38

30.Pengaplikasian Blus On ... 38

31. Pengaplikasian Lipstik ... 39

32. Hasil Akhir Rias Fantasi ... 39

33. Data Pengetahuan Rias Wajah Kreatif ... 62

34. Tingkat Kecenderungan Pengetahuan Rias Wajah Kreatif ... 63

35. Data Hasil Pemakaian Kosmetik Base Eye Shadow... 66

viii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus ... 80

2. RPP ... 83

3. Tes Pengetahuan ... 87

4. Kunci Jawaban ... 96

5. Rubrik Pengamatan ... 97

6. Sebaran Uji Instrumen Tes Pengetahuan Rias Wajah Kreatif ... 100

7. Perhitungan Uji Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda Tes ... 101

8. Deskripsi Data Penelitian ... 107

9. Tingkat Kecanderungan Variabel Penelitian ... 111

10.Uji Kesepakatan Pengamat ... 113

11.Uji Nomalitas ... 115

12.Uji Linieritas dan Keberartian Persamaan Regresi ... 117

13.Uji Hipotesis ... 120

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Kemajuan teknologi kosmetik saat ini semakin nyata, terlihat dari semakin banyaknya kosmetik yang tersedia. Spesifikasi produk kosmetik juga menjadi tinjauan dan semakin personal. Suatu kosmetik memiliki keunggulan tertentu misalnya dapat diaplikasikan pada kulit yang kering dibandingkan dengan kulit berminyak atau sebaliknya.

Rias wajah merupakan suatu hal yang bukan baru lagi didunia, karena sejak ribuan tahun yang lalu sudah dikenal dan diterapkan khususnya oleh kaum wanita, dimana setiap bangsa memiliki standar tertentu akan arti cantik. Dimana rahasia kecantikan seseorang tersembunyi dalam kotak riasnya.

Pada dasarnya tata rias adalah seni menggunakan bahan kosmetika untuk menciptakan wajah peran sesuai dengan tuntutan peran. Selain itu tata rias adalah suatu ilmu yang mempelajari tentang seni mempercantik diri sendiri atau orang lain dengan menggunakan kosmetika. Pemakaian kosmetika untuk tata rias sendiri telah dikenal sejak jaman dahulu, dimana kata kosmetikos berarti keterampilan berhias.

Sementara itu di jaman modern seperti sekarang ini konsep cantik dengan make-upsudah bergeser menjadi cantik dengan memiliki tubuh yang sehat, berpenampilan cantik, menarik serta tampil muda. Fungsi pokok rias adalah mengubah watak seseorang, baik dari segi fisik, psikis, dan sosial.

2

Tata rias secara umum dapat diartikan sebagai seni mengubah penampilan wajah menjadi lebih sempurna. Tata rias wajah kreatif adalah rias wajah yang mengandalkan kreativitas seorang dengan hasil yang tetap cantik dan tidak berlebihan. Yang termaksud dalam make-up kreatif diantaranya yaitu rias wajah panggung, rias wajah foto, rias wajah TV/film, rias wajah karakter, rias wajah fantasi.

Di antara rias wajah kreatif penulis ingin membahas mengenai rias wajah fantasi, dimana tata rias fantasi mempunyai arti lebih spesifik yaitu seni tata rias yang bertujuan membentuk kesan wajah model menjadi wujud kreativitas seseorang, tetapi segera dikenali oleh yang melihatnya sehingga menarik perhatian banyak orang. Rias fantasi adalah perwujudan kreativitas seseorang yang ingin mengaplikasikan sebuah ide dalam bentuk seorang tokoh sejarah, bentuk kepribadian, motif atau stilasi bunga atau bentuk hewan dengan menerapkan rias wajah, melukis di badan menata rambut busana dan asksesories pelengkapnya.

Kosmetik yang digunakan pada rias fantasi yaitu cat body panting atau base eye shadow. Akan tetapi penulis mengunakan base eye shadow tidak cat body panting. Karena hasil dari base eye shadow lebih natural dari pada cat body panting. Base eye shadow berfungsi untuk meratakan tekstur dikelopak mata, setelah mengaplikasikan base eye shadow biasanya akan timbul garis dilekuk mata yang membuat warna perona mata lebih keluar dan juga dapat membuat mata lebih menempel sehingga warnanya lebih tahan lama. Penggunaan kosmetik base eye shadow terhadap hasil rias fantasi dapat membuat hasil riasan lebih

3

melekat dan lebih tahan lama yang dipelajari dan diketahui dengan adanya dunia pendidikan. Untuk menghasilkan riasan yang sempurna diperlukan pengetahuan dan keterampilan bagaimana pemakaian base eye shadow terhadap hasil rias fantasi yang dapat dipelajari dan dipahami melalui pendidikan.

SMK Negeri 8 Medan melakukan berbagai program pengajaran yang disajikan dalam bentuk program rias wajah kreatif. Program ini disajikan secara teori dan praktek. Berbagai kompetensi yang dibebankan pada siswa SMK sangat mendukung kemajuan dalam praktek. Oleh sebab itu pihak sekolah menyediakan berbagai fasilitas yang dapat mengembangkan pengetahuan tentang teori dan menerapkan pengetahuan tersebut dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk merias wajah terutama tata rias fantasi, sehingga memacu siswa untuk lebih mengkreasikan kosmetik base eye shadow untuk mencapai tujuan tertentu yaitu agar membuat kosmetik lebih tahan lama lagi dan terlihat natural dalam rias fantasi. Dengan demikian maka tampaklah secara nyata bahwa hasil karya siswa tersebut memiliki nilai tampilan yang tinggi.

Berdasarkan hasil praktek dan wawancara guru mata pelajaran tata kecantikan SMK Negeri 8, guru mengatakan hasil praktek dimana eye shadow masih belum rata (kelihatan bertumpuk-tumpuk) sehingga hasil rias fantasinya masih belum tepat. Dari hasil observasi yang dilakukan penulis, diperoleh data hasil belajar belum mencapai ketuntasan masih ada beberapa siswa dari 30 siswa kurang baik dalam pengaplikasian base eye shadow pada rias fantasi dapat dilihat dari nilai praktek <74 ada 18 orang siswa (60%), 75-80 ada 7 orang (23,3%), 80-85 ada 5 orang (16,7%).

4

Dari uraian diatas maka permasalahan tersebut menarik untuk dijadikan suatu penelitian yang berjudul “Hubungan Pengetahuaan Rias Wajah Kreatif Dengan Pemakaian Kosmetik Base Eye Shadow Siswa Kelas XII SMK Negeri 8

Medan”.

B.Identifikasi Masalah

Sesuai dengan latar belakang masalah diatas maka yang menjadi identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah:

1. Pengetahuan siswa mengenai rias wajah kreatif masih kurang dari nilai KKM

2. Pengetahuan siswa dalam mengenal kosmetik base eye shadow masih kurang tepat

3. Tingkat pengaplikasian base eye shadow belum tepat 4. Pembentukan desain/pola belum tepat

5. Pengetahuan tentang rias wajah kreatif khususnya fantasi dengan pemakaian kosmetik base eye shadow pada siswa kelas XII SMK Negeri 8 Medan masih belum tepat.

C.Pembatasan Masalah

Mengingat luasnya ruang lingkup permasalahan secara keterbatasan waktu, biaya dan kemampuan untuk meneliti keseluruh permasalahan yang ada maka perlu dibatasi pada:

1. Pengetahuan tentang rias wajah kreatif pada siswa SMK Negeri 8 Medan 2. Pemakaian kosmetik menggunakan base eye shadow pada rias fantasi

5

3. Siswa yang diteliti kelas XII SMK Negeri 8 Medan

D.Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang diatas maka penulis merumuskan masalah yang akan diteliti adalah sebagai berikut:

1. Bagaimana pengetahuan rias wajah kreatif pada siswa SMK Negeri 8 Medan?

2. Bagaimana pemakaian kosmetik menggunakan base eye shadow pada rias fantasi?

3. Apakah terdapat hubungan pengetahuan rias wajah kreatif dengan pemakaian kosmetik base eye shadow siswa kelas XII SMK Negeri 8 Medan

E.Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah diatas, maka penelitian ini bertujuan: 1. Untuk mengetahui tingkat pengetahuan rias wajah kreatif siswa SMK

Negeri 8 Medan

2. Untuk mengetahui pemakaian kosmetik menggunakan base eye shadow 3. Untuk mengetahui hubungan pengetahuan rias kreatif dengan pemakaian

kosmetik base eye shadow siswa kelas XII SMK Negeri 8 Medan

F. Manfaat Penelitian

Pada hakekatnya setiap penelitian memiliki manfaat yang baik secara langsung maupun tidak langsusng. Adapun manfaat penelitian adalah:

6

1. Bagi sekolah penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat kepada pihak sekolah sebagai bahan evaluasi terhadap upaya-upaya yang telah ditempuh oleh sekolah dalam merancang, strategi dan mengimplementasikan perbaikan pendidikan disekolah

2. Menambah wawasan penulis dalam menuangkan gagasan, ide kedalam karya tulis.

3. Sebagai bahan masukan bagi pembaca tentang pengetahuan rias fantasi 4. Sebagai bahan masukan atau perbandingan bagi peneliti lain yang

bermaksud mengadakan penelitian pada permasalahan yang sama atau berkaitan dengan masalah yang ditelitinya.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat diambil kesimpulan sebagai berikut :

1. Pengetahuan rias wajah kreatif siswa kelas XII SMK Negeri 8 Medan cenderung tinggi (68,97%).

2. Pemakaian base eye shadow siswa kelas XII SMK Negeri 8 Medan cenderung tinggi (58,62%).

3. Terdapat hubungan antara pengetahuan rias wajah kreatif dengan pemakaian kosmetik base eye shadow pada siswa kelas XII Kecantikan SMK Negeri 8 Medan. Hal ini dibuktikan dari nilai .

B. Implikasi

Berdasarkan hasil penelitian, menunjukkan bahwa pengetahuan rias wajah kreatif yang cenderung tinggi dan hasil pemakaian base eye shadow cenderung tinggi. Dari hasil tersebut menunjukan bahwa terdapat hubungan yang positif dan berarti antara pengetahuan rias wajah kreatif dengan pemakaian base eye shadow siswa kelas XII SMK Negeri 8 Medan. Hal ini menunjukan bahwa siswa sudah mampu untuk menentukan warna yang sesuai, pola desain yang baik, menjaga keserasian pola dengan bentuk wajah, mengaplikasiakan base eye shadow dengan baik. Guru tata rias juga perlu memberikan pengarahan dan motivasi yang baik kepada siswa pada saat

76

pemakaian kosmetik base eye shadow sehingga hasil yang diperoleh lebih memuaskan.

C. Saran

Berdasarkan uraian kesimpulan diatas maka saran yang dapat diajukan adalah sebagai berikut:

1. Bagi para guru diharapkan semakin banyak memberikan latihan pemakaian kosmetik base eye shadow pad arias wajah.

2. Bagi para siswa tata kecantikan diharapkan untuk lebih meningkatkan cara belajar untuk meningkatkan pengetahuan dalam rias wajah fantasi.

3. Dengan adanya hubungan yang signifikan dan berarti antara pengetahuan rias wajah kreatif dengan pemakaian base eye shadow, hendaknya pihak sekolah maupun wali kelas meningkatkan sarana belajar siswa yang dapat meningkatkan kreatifitas siswa.

DAFTAR PUSTAKA

Admin. (2014). Bedak yang Bagus Untuk Jenis Kulit Tertentu. Retrieved from http://kicantik.com/bedak-yang-bagus-untuk-jenis-kulit-tertentu/. Diakses pada 12 November 2015

Andiyanto. (2009). The Make Over. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama

Angga. (2013, Desember). Make up Fantasi. Retrieved from http://tirasenna.blogspot.co.id/2013/12/make-up-fantasi-dengan-tema-putri -tulip.html. Diakses Tanggal 12 November 2015

Aprilia, Ade. (2015). Hijab Beauty Book. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama

Aprilia, Ade. (2010). Evry Day Make-Up. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama

Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta

Arikunto, Suharsimi. (2013).Prosedur Penelitian. Jakarta: PT Rineka cipta.

Arikunto, Suharsimi. (2009). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Fashion. (2013, Oktober). Almaida Make Up & Fashion. Retrieved from http://almaidavb.blogspot.co.id/2013/10/tata-rias-wajah-photo.html.

Diakses Tanggal 23 November 2015

Fitriana, Reni. (2015). Rias Fantasi Tema Flora. Yogyakarta: PT. Intan Sejati Klaten

Handayani, Eva. (2015). Proses Pembelajaran Tata Rias Fantasi Dalam

Ekstrakurikuler Seni Tari Di Sma Negeri 12 Semarang. Semarang: FBS

78

Han, Chenny. (2010). Make Up Mata Sesuai Aura & Feng Shui. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama

Han, Chenny. (2011). Airbrush Make-Up. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama

Paningkiran, Halim. (2013). Make-Up Karakter Untuk Televisi Dan Film. Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama

Kusantati, Dkk, (2008). Tata Kecantikan Kulit Smk Jilid 3 : Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan.

Novita, Sri. (2012). Tata Rias Fantasi Tokoh Putri Rapunzel Dalam Cerita Rapunzel Pada

Pagelaran Fairy Tales Of Fantasi. Yogyakarta: FT UNY. Skripsi

Novita, (2006), Tata Rias Wajah Artis. Retrieved from https://periaspanggilanyogyakartaprofesional.wordpress.com/tag/tata-rias-wajah-artis/ Diakses 10 desember 2015

Putri. (2012, Oktober). Tips Memilih Lipstik Sesuai Warna Kulit. Retrieved from http://www.psychologymania.com/2012/10/pengertian-kosmetika.html Diakses tanggal 23 September 2015

Rahayu, Sri. (2003). Tata Rias Wajah Fantasi Karakter dan Fancy. Malang: FT UM. Skripsi

Reni K. (2009). Let’s Make-Up. Jakarta: PT. Gramedia Pusataka Utama

Sudjana, Nana. (2009). Penilaian Hasil Proser Belajar Mengajar. Jakarta: PT Remaja Rosda karya

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta

Sukardi. (2003). Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi Dan

Praktiknya. Jakarta: PT Bumi Aksara

Wahyuni, Dwi. (2012). Tata Rias Fantasi Tokoh Vont Rothbart Dalam Cerita

Swan Lake Pada Pagelaran Fairy Of Fantasi. Yogyakarta: FT UNY.

79

Wulan, Sri. (2012, November). Pengertian Tata Rias dan Busana. Retrieved from

6

1. Bagi sekolah penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat kepada pihak sekolah sebagai bahan evaluasi terhadap upaya-upaya yang telah ditempuh oleh sekolah dalam merancang, strategi dan mengimplementasikan perbaikan pendidikan disekolah

2. Menambah wawasan penulis dalam menuangkan gagasan, ide kedalam karya tulis.

3. Sebagai bahan masukan bagi pembaca tentang pengetahuan rias fantasi 4. Sebagai bahan masukan atau perbandingan bagi peneliti lain yang

bermaksud mengadakan penelitian pada permasalahan yang sama atau berkaitan dengan masalah yang ditelitinya.

75

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat diambil kesimpulan sebagai berikut :

1. Pengetahuan rias wajah kreatif siswa kelas XII SMK Negeri 8 Medan cenderung tinggi (68,97%).

2. Pemakaian base eye shadow siswa kelas XII SMK Negeri 8 Medan cenderung tinggi (58,62%).

3. Terdapat hubungan antara pengetahuan rias wajah kreatif dengan pemakaian kosmetik base eye shadow pada siswa kelas XII Kecantikan SMK Negeri 8

Medan. Hal ini dibuktikan dari nilai .

B. Implikasi

Berdasarkan hasil penelitian, menunjukkan bahwa pengetahuan rias wajah kreatif yang cenderung tinggi dan hasil pemakaian base eye shadow cenderung tinggi. Dari hasil tersebut menunjukan bahwa terdapat hubungan yang positif dan berarti antara pengetahuan rias wajah kreatif dengan pemakaian base eye shadow siswa kelas XII SMK Negeri 8 Medan. Hal ini menunjukan bahwa siswa sudah mampu untuk menentukan warna yang sesuai, pola desain yang baik, menjaga keserasian pola dengan bentuk wajah, mengaplikasiakan base eye shadow dengan baik. Guru tata rias juga perlu memberikan pengarahan dan motivasi yang baik kepada siswa pada saat

76

pemakaian kosmetik base eye shadow sehingga hasil yang diperoleh lebih memuaskan.

C. Saran

Berdasarkan uraian kesimpulan diatas maka saran yang dapat diajukan adalah sebagai berikut:

1. Bagi para guru diharapkan semakin banyak memberikan latihan pemakaian kosmetik base eye shadow pad arias wajah.

2. Bagi para siswa tata kecantikan diharapkan untuk lebih meningkatkan cara belajar untuk meningkatkan pengetahuan dalam rias wajah fantasi.

3. Dengan adanya hubungan yang signifikan dan berarti antara pengetahuan rias wajah kreatif dengan pemakaian base eye shadow, hendaknya pihak sekolah maupun wali kelas meningkatkan sarana belajar siswa yang dapat meningkatkan kreatifitas siswa.

77

http://kicantik.com/bedak-yang-bagus-untuk-jenis-kulit-tertentu/. Diakses pada 12 November 2015

Andiyanto. (2009). The Make Over. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama

Angga. (2013, Desember). Make up Fantasi. Retrieved from http://tirasenna.blogspot.co.id/2013/12/make-up-fantasi-dengan-tema-putri -tulip.html. Diakses Tanggal 12 November 2015

Aprilia, Ade. (2015). Hijab Beauty Book. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama

Aprilia, Ade. (2010). Evry Day Make-Up. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama

Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta

Arikunto, Suharsimi. (2013).Prosedur Penelitian. Jakarta: PT Rineka cipta. Arikunto, Suharsimi. (2009). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta:

Bumi Aksara

Fashion. (2013, Oktober). Almaida Make Up & Fashion. Retrieved from http://almaidavb.blogspot.co.id/2013/10/tata-rias-wajah-photo.html.

Diakses Tanggal 23 November 2015

Fitriana, Reni. (2015). Rias Fantasi Tema Flora. Yogyakarta: PT. Intan Sejati Klaten

Handayani, Eva. (2015). Proses Pembelajaran Tata Rias Fantasi Dalam Ekstrakurikuler Seni Tari Di Sma Negeri 12 Semarang. Semarang: FBS UNS. Skripsi

78

Han, Chenny. (2010). Make Up Mata Sesuai Aura & Feng Shui. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama

Han, Chenny. (2011). Airbrush Make-Up. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama

Paningkiran, Halim. (2013). Make-Up Karakter Untuk Televisi Dan Film. Jakarta PT Gramedia Pustaka Utama

Kusantati, Dkk, (2008). Tata Kecantikan Kulit Smk Jilid 3 : Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan.

Novita, Sri. (2012). Tata Rias Fantasi Tokoh Putri Rapunzel Dalam Cerita Rapunzel Pada Pagelaran Fairy Tales Of Fantasi. Yogyakarta: FT UNY. Skripsi

Novita, (2006), Tata Rias Wajah Artis. Retrieved from https://periaspanggilanyogyakartaprofesional.wordpress.com/tag/tata-rias-wajah-artis/ Diakses 10 desember 2015

Putri. (2012, Oktober). Tips Memilih Lipstik Sesuai Warna Kulit. Retrieved from http://www.psychologymania.com/2012/10/pengertian-kosmetika.html Diakses tanggal 23 September 2015

Rahayu, Sri. (2003). Tata Rias Wajah Fantasi Karakter dan Fancy. Malang: FT UM. Skripsi Reni K. (2009). Let’s Make-Up. Jakarta: PT. Gramedia Pusataka Utama

Sudjana, Nana. (2009). Penilaian Hasil Proser Belajar Mengajar. Jakarta: PT Remaja Rosda karya

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta

Sukardi. (2003). Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi Dan Praktiknya. Jakarta: PT Bumi Aksara

Wahyuni, Dwi. (2012). Tata Rias Fantasi Tokoh Vont Rothbart Dalam Cerita Swan Lake Pada Pagelaran Fairy Of Fantasi. Yogyakarta: FT UNY. Skripsi

Wulan, Sri. (2012, November). Pengertian Tata Rias dan Busana. Retrieved from