1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Rumusan Masalah Penelitian

Indri Fenny Rusmaniarti, 2015 PEMBELAJARAN AKTIVITAS AQUATIK BERBASIS KELAS HOMOGEN PADA MAHASISWA PJKR FPOK UPI ANGKATAN 2012 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

B. Identifikasi Masalah

Telah diketahui bahwa hasil belajar mata kuliah pembelajaran aktifitas aquatik pada mahasiswa PJKR FPOK UPI angkatan 2012 mengalami peningkatan. Dalam upaya mencapaian penguasaan pola dasar gerak serta keterampilan gaya-gaya renang pada pembelajaran aktifitas aquatik, banyak faktor yang mempengaruhi terhadap tercapainya hasil belajar yang baik tersebut. Salah satunya adalah kesesuaian penggunaan model pembelajaran yang diberikan dosen dalam melaksanakan proses pembelajaran, yaitu model peer teaching dan model konvensional. Pada pertemuan awal pembelajaran aktifitas aquatik seluruh mahasiswa dibagi kelompok sesuai dengan kemampuan dasar meluncurnya, karena meluncur sebagai pola dominan dalam renang. Sehingga didapat tiga kelompok yaitu kelas A, B dan C. Dalam prosesnya bahwa kelas A mengajarkan kelas C dengan model peer teaching dan kelas B tetap belajar seperti biasa atau model konvensional. Atas dasar uraian diatas maka diidentifikasikan masalahnya sebegai berikut : Apakah kelas berbasis kelas homogen itu? Mengapa kelas homogen yang dipergunakan? Bagaimana pelaksanaan pembelajaran berbasis kelas homogen itu? Kapankah waktu yang tepat pembelajaran berbasis kelas homogen dipergunakan? Dari identifikasi masalah tersebut, penulis merasa tertarik untuk mengetahui tentang hasil dari penerapan pembelajaran berbasis kelas homogen dalam aktivitas aquatik yang dilihat dari data hasil tes awal meluncur, data tes kedua meluncur dan data tes ketiga gaya bebas.

C. Rumusan Masalah Penelitian

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1. Bagaimana profil pembelajaran aktvitas aquatik berbasis kelas homogen pada mahasiswa PJKR FPOK UPI angkatan 2012 berdasarkan data hasil tes meluncur satu dan data hasil tes meluncur dua? 2. Apakah ada peningkatan hasil tes meluncur 1 dan hasil tes meluncur 2 antara kelas A, B dan C? 3. Seberapa besar kontribusi meluncur terhadap keterampilan gerak dasar berenang gaya bebas? Indri Fenny Rusmaniarti, 2015 PEMBELAJARAN AKTIVITAS AQUATIK BERBASIS KELAS HOMOGEN PADA MAHASISWA PJKR FPOK UPI ANGKATAN 2012 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

D. Tujuan Penelitian

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KARTU KARUTA DALAM PEMBELAJARAN KANJI: penelitian pada mahasiswa departemen pendidikan bahasa jepang UPI angkatan 2012.

14 36 32

HUBUNGAN ANTARA GAYA HIDUP AKTIF DENGAN TINGKAT KEBUGARAN JASMANI MAHASISWA FPOK UPI BANDUNG.

0 3 11

KONTRIBUSI PANJANG TUNGKAI DAN DAYA LEDAK OTOT TUNGKAI TERHADAP HASIL TENDANGAN LONG PASS DALAM SEPAKBOLA PADA MAHASISWA IKOR ANGKATAN 2013 FPOK UPI BANDUNG.

3 15 38

PENGARUH MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP KETERAMPILAN BERMAIN SQUASH PADA MAHASISWA FPOK UPI.

1 6 33

HUBUNGAN KEPERCAYAAN DIRI DENGAN PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA BARU ILMU KEOLAHRAGAAN FPOK UPI ANGKATAN 2012.

0 3 6

PENGARUH KEGIATAN OUTBOUND TERHADAP PENINGKATAN KEPERCAYAAN DIRI MAHASISWA ILMU KEOLAHRAGAAN FPOK UPI.

0 3 22

HUBUNGAN KEBUGARAN JASMANI DENGAN PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA ILMU KEOLAHRAGAAN FPOK UPI.

1 5 33

PENGEMBANGAN TES KETERAMPILAN BERMAIN SQUASH BAGI MAHASISWA FPOK UPI.

2 11 38

PEMBELAJARAN AKTIVITAS AQUATIK BERBASIS KELAS HOMOGEN PADA MAHASISWA PJKR FPOK UPI ANGKATAN 2012 - repository UPI S JKR 1100347 Title

0 0 3

PENGARUH MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP KETERAMPILAN BERMAIN SQUASH PADA MAHASISWA FPOK UPI - repository UPI S POR 1000016 title

0 0 4