Ucu Halimah, 2013 PENERAPAN PENDEKATAN KONTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
TENTANG MATERI PENYESUAIAN DIRI MAKHLUK HIDUP TERHADAP LINGKUNGANNYA PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS V SDN MANDE 3
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
sehingga banyak siswa yang tidak memperhatikan penjelasan guru, selain itu tidak adanya uji coba atau praktek seputar materi
Penyesuaian Diri Makhluk Hidup terhadap Lingkungannya
. Untuk mengatasi permasalahan di atas, peneliti mencoba menerapkan model
pembelajaran konstruktivisme dalam pembelajaran IPA khususnya pada materi Penyesuaian
Diri Makhluk
Hidup terhadap
Lingkungannya. Dimana
pembelajarannya lebih
memfokuskan pada
kesuksesan siswa
dalam mengorganisasikan pengalaman mereka, dengan kata lain siswa lebih
berpengalaman untuk mengkonstruksikan sendiri pengetahuan mereka melalui asimilasi dan akomodasi.
Latar belakang di atas mendorong penulis untuk megambil fokus Penelitian Tindakan Kelas PTK dengan judul
“Penerapan Pendekatan Kontruktivisme untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa tentang Materi
Penyesuaian Diri Makhluk Hidup terhadap Lingkungannya
di Kelas V SDN Mande 3 “.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang diuraikan di atas, maka rumusan masalah PTK
ini yaitu “Bagaimana penerapan model konstruktivisme dalam meningkatkan hasil belajar pada materi Penyesuaian Diri Makhluk Hidup
terhadap Lingkungannya di Kelas V SD Negeri Mande 3?”
Untuk lebih spesifiknya, maka rumusan masalah tersebut dapat dijabarkan sebagai berikut :
a. Bagaimanakah perencanaan pembelajaran tentang materi penyesuaian diri
makhluk hidup terhadap lingkungannya pada mata pelajaran IPA melalui pendekatan konstruktivisme?
b. Bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran tentang materi penyesuaian diri
makhluk hidup terhadap lingkungannya pada mata pelajaran IPA melalui pendekatan konstruktivisme?
c. Bagaimanakah hasil belajar siswa pada materi penyesuaian diri makhluk
hidup terhadap lingkungannya pada mata pelajaran IPA melalui pendekatan konstruktivisme di kelas V SD?
Ucu Halimah, 2013 PENERAPAN PENDEKATAN KONTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
TENTANG MATERI PENYESUAIAN DIRI MAKHLUK HIDUP TERHADAP LINGKUNGANNYA PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS V SDN MANDE 3
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
C. Hipotesis Tindakan
Dalam setiap pembelajaran ada tujuan yang ingin dicapai. Dalam penelitian ini penulis bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui
pendekatan kontruktivisme yang digunakan. Berdasarkan hal tersebut, penulis mencoba mengajukan hipotesis tindakan
sebagai berikut: “Jika pendekatan kontruktivisme dilakukan, maka akan meningkatkan hasil belajar pada materi penyesuaian diri makhluk hidup terhadap
lingkungannya pada pelajaran IPA anak kelas V Sekolah Dasar”.
D. Tujuan Penelitian
Berdasarkan pertanyaan penelitian tindakan kelas yang terdapat dalam perumusan masalah di atas, maka penelitian ini bertujuan :
a. Untuk memperoleh gambaran tentang perencanaan pembelajaran tentang
materi penyesuaian diri makhluk hidup terhadap lingkungannya pada mata pelajaran IPA melalui pendekatan konstruktivisme.
b. Mengungkap tentang pelaksanaan pembelajaran tentang materi penyesuaian
diri makhluk hidup terhadap lingkungannya pada mata pelajaran IPA melalui pendekatan konstruktivisme.
c. Mengungkap Seberapa besar peningkatan hasil belajar siswa pada materi
penyesuaian diri makhluk hidup terhadap lingkungannya pada mata pelajaran IPA melalui pendekatan konstruktivisme di kelas V SD.
E. Manfaat Hasil Penelitian
