Kontribusi Media dalam pembelajaran

atau noise. Semakin banyak verbalisme semakin abstrak pemahaman yang diterima.

1. Kontribusi Media dalam pembelajaran

Sejak mulai adanya pendidikan, seseorang mengajar sudah memanfaatkan media. Namun jenis media dari waktu ke waktu terus berkembang seiring dengan perkembangan teknologi, terutama teknologi informasi dan komunikasi. Secara umum media mempunyai kegunaan: a. Memperjelas pesan agar tidak terlalu verbalistis. b. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu tenaga dan daya indra. c. Menimbulkan gairah belajar, interaksi lebih langsung antara murid dengan sumber belajar. d. Memungkinkan anak belajar mandiri sesuai dengan bakat dan kemampuan visual, auditori kinestetiknya. e. Memberikan rangsangan yang sama, mempersamakan pengalaman dan menimbulkan persepsi yang sama. Selain itu, kontribusi media pembelajaran menurut Kemp and Dayton, 1985: a. Penyampaian pesan pembelajaran dapat lebih terstandar b. Pembelajaran dapat lebih menarik c. Pembelajaran menjadi lebih interaktif dengan menerapkan teori belajar d. Waktu pelaksanaan pembelajaran dapat diperpendek e. Kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan f. Proses pembelajaran dapat berlangsung kapanpun dan dimanapun diperlukan g. Sikap positif siswa terhadap materi pembelajaran serta proses pembelajaran dapat ditingkatkan h. Peran guru berubahan kearah yang positif Karakteristik dan kemampuan masing-masing media perlu diperhatikan oleh guru agar mereka dapat memilih media mana yang sesuai dengan kondisi dan kebutuhan. Sebagai contoh media kaset audio, merupakan media auditif yang mengajarkan topik-topik pembelajaran yang bersifat verbal seperti pengucapan pronounciation bahasa asing. Untuk pengajaran bahasa asing media ini tergolong tepat karena bila secara langsung diberikan tanpa media sering terjadi ketidaktepatan yang akurat dalam pengucapan pengulangan dan sebagainya. Pembuatan media kaset audio ini termasuk mudah, hanya membutuhkan alat perekam dan narasumber yang dapat berbahasa asing, sementara itu pemanfaatannya menggunakan alat yang sama pula.

2. Klasifikasi Jenis Media

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS PADA MATERI TOKOH PATRIOTISME MELALUI METODE BERMAIN Peningkatan Prestasi Belajar IPS Pada Materi Tokoh Patriotisme Melalui Metode Bermain Peran Pada Siswa Kelas IV SD N 2 Ngrundul Kecamatan Kebonarum Klaten Tahun 2012/20

0 1 15

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS PADA MATERI TOKOH PATRIOTISME MELALUI METODE BERMAIN Peningkatan Prestasi Belajar IPS Pada Materi Tokoh Patriotisme Melalui Metode Bermain Peran Pada Siswa Kelas IV SD N 2 Ngrundul Kecamatan Kebonarum Klaten Tahun 2012/20

0 0 15

Bab 6 Sikap kepahlawanan dan patriotisme

2 9 14

Tokoh tokoh di bidang Oseanografi

0 0 2

Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Inpres Perumnas pada Materi Meneladani Kepahlawanan dan Patriotisme Tokoh-Tokoh Di Lingkungannya Melalui Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) | Darmiah | Jurnal Kreatif Tadulako Online

0 0 10

PEMANFAATAN MEDIA BIOGRAFI TOKOH-TOKOH NASIONAL UNTUK MENINGKATKAN SIKAP BELA NEGARA DAN PRESTASI BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XII IPS SMA NEGERI 1 NGEMPLAK BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015/2016

0 0 18

NASKAH VIDEO Mata Pelajaran Bahasa Jawa Kelas IV SD Semester I Pokok Bahasan Mengenal Tokoh-Tokoh Wayang Sub pokok Mengenal Sifat Raden Arjuna

0 1 16

PENINGKATAN MOTIVASI DAN DISIPLIN SISWA PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MATERI MENELADANI KEPAHLAWANAN DAN PATRIOTISME TOKOH MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAYING DI KELAS IV SD NEGERI 2 ARCAWINANGUN

0 0 14

UPAYA MENINGKATKAN SIKAP PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI PERMAINAN CROSSWORD PUZZLE DENGAN MEDIA VIDEO DI KELAS IV SDN KARANGLO

0 0 17

UPAYA MENINGKATKAN SIKAP MENGHARGAI PRESTASI DAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERI JASA PERANAN TOKOH DI SEKITAR PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA MELALUI METODE ROLE PLAYING MEDIA FILM SOEKARNO DI SDN SOKARAJA LOR - repository perpustakaan

0 0 16