40
Buku Guru Kelas II SDMI
c. Memperagakan gerakan kucing sambil menyanyikan lagu kucing meong-meong
No. Kriteria
Baik Sekali 4
Baik 3
Cukup 2
Perlu Bimbingan 1
1. Kemampuan
siswa menirukan
gerakan kucing
kemampuan menirukan gerakan
kucing sempurna yaitu memperakan
gerakannya dengan tangan yang
membentuk posisi tangan seperti
menerkam pinggung digoyangkan kiri
ke kanan dengan semangat dan
sebaliknya, serta sesuai instruksi guru
kemampuan menirukan gerakan
kelinci bagus yaitu memperakan
gerakannya dengan tangan
yang membentuk posisi seperti
menerkam pinggung digoyangkan kiri
ke kanan dan sebaliknya namun
dilakukan dengan kurang semangat
kemampuan menirukan gerakan
kelinci cukup bagus yaitu memperakan
gerakannya dengan tangan yang
membentuk posisi seperti menerkam
tapi gerakan pinggul tidak dilakukan
kemampuan menirukan gerakan
kelinci tidak bagus yaitu memperakan
gerakannya dengan tangan yang kurang
membentuk posisi seperti menerkam
dan tidak disertai gerakan pinggulnya
2. Kemampuan
siswa melakukan
gerakan kucing
sambil bernyanyi
irama dan tempo lagu dalam
melakukan gerakan sempurna yaitu
irama dan tempo lagu sesuai
dengan apa yang dinyanyikan guru
dan seirama dengan gerakan,
gerakannyapun sesuai
irama dan tempo lagu dalam
melakukan gerakan bagus yaitu irama
dan tempo lagu sesuai dengan apa
yang dinyanyikan guru namun kurang
seirama dengan gerakan, gerakannya
sesuai irama dan tempo
lagu dalam melakukan gerakan
cukup bagus yaitu irama dan tempo
lagu kurang sesuai dengan apa yang
dinyanyikan guru namun seirama
dengan gerakan, gerakannyapun
kurang sesuai irama dan tempo
lagu dalam melakukan gerakan
tidak bagus yaitu irama dan tempo
lagu kurang sesuai dengan apa yang
dinyanyikan guru dan kurang seirama
dengan gerakan dan gerakannyapun
kurang sesuai
d. Menulis isi sila kedua Pancasila dengan tulisan tegak bersambung
No. Kriteria
Baik Sekali 4
Baik 3
Cukup 2
Perlu Bimbingan 1
1. Ketepatan
penulisan Tepat dalam
penulisan secara keseluruhan
Tepat dalam penulisan sebagian
besar Tepat dalam
penulisan sebagian kecil
Belum Tepat dalam penulisan
2. Kebersihan
Mampu menulis dengan bersih
secara keseluruhan sebagian besar
mampu menulis dengan bersih
sebagian kecil mampu menulis
dengan bersih belum mampu
menulis dengan bersih
3 Ketepatan isi
tulisan Tulisan tepat
secara keseluruhan tidakada satu
hurufpun tertinggal Tulisan tepat secara
keseluruhan namun dalam penulisan
masih ada huruf tertinggal
Tulisan kurang tepat secara keseluruhan
dan ada beberapa huruf tertinggal
Belum mampu menuliskan isi sila
kedua Pancasila
Subtema 1: Hewan di Sekitarku
41
Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian BapakIbu selama pembelajaran?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Hal-hal apa saja menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah BapakIbu lakukan?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang BapakIbu lakukan menjadi lebih efektif?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .