Membuat laporan berdasarkan isi teks bacaan tentang burung pipit padi

40 Buku Guru Kelas II SDMI

c. Memperagakan gerakan kucing sambil menyanyikan lagu kucing meong-meong

No. Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbingan 1 1. Kemampuan siswa menirukan gerakan kucing kemampuan menirukan gerakan kucing sempurna yaitu memperakan gerakannya dengan tangan yang membentuk posisi tangan seperti menerkam pinggung digoyangkan kiri ke kanan dengan semangat dan sebaliknya, serta sesuai instruksi guru kemampuan menirukan gerakan kelinci bagus yaitu memperakan gerakannya dengan tangan yang membentuk posisi seperti menerkam pinggung digoyangkan kiri ke kanan dan sebaliknya namun dilakukan dengan kurang semangat kemampuan menirukan gerakan kelinci cukup bagus yaitu memperakan gerakannya dengan tangan yang membentuk posisi seperti menerkam tapi gerakan pinggul tidak dilakukan kemampuan menirukan gerakan kelinci tidak bagus yaitu memperakan gerakannya dengan tangan yang kurang membentuk posisi seperti menerkam dan tidak disertai gerakan pinggulnya 2. Kemampuan siswa melakukan gerakan kucing sambil bernyanyi irama dan tempo lagu dalam melakukan gerakan sempurna yaitu irama dan tempo lagu sesuai dengan apa yang dinyanyikan guru dan seirama dengan gerakan, gerakannyapun sesuai irama dan tempo lagu dalam melakukan gerakan bagus yaitu irama dan tempo lagu sesuai dengan apa yang dinyanyikan guru namun kurang seirama dengan gerakan, gerakannya sesuai irama dan tempo lagu dalam melakukan gerakan cukup bagus yaitu irama dan tempo lagu kurang sesuai dengan apa yang dinyanyikan guru namun seirama dengan gerakan, gerakannyapun kurang sesuai irama dan tempo lagu dalam melakukan gerakan tidak bagus yaitu irama dan tempo lagu kurang sesuai dengan apa yang dinyanyikan guru dan kurang seirama dengan gerakan dan gerakannyapun kurang sesuai

d. Menulis isi sila kedua Pancasila dengan tulisan tegak bersambung

No. Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbingan 1 1. Ketepatan penulisan Tepat dalam penulisan secara keseluruhan Tepat dalam penulisan sebagian besar Tepat dalam penulisan sebagian kecil Belum Tepat dalam penulisan 2. Kebersihan Mampu menulis dengan bersih secara keseluruhan sebagian besar mampu menulis dengan bersih sebagian kecil mampu menulis dengan bersih belum mampu menulis dengan bersih 3 Ketepatan isi tulisan Tulisan tepat secara keseluruhan tidakada satu hurufpun tertinggal Tulisan tepat secara keseluruhan namun dalam penulisan masih ada huruf tertinggal Tulisan kurang tepat secara keseluruhan dan ada beberapa huruf tertinggal Belum mampu menuliskan isi sila kedua Pancasila Subtema 1: Hewan di Sekitarku 41 Refleksi Guru 1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian BapakIbu selama pembelajaran? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Hal-hal apa saja menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah BapakIbu lakukan? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang BapakIbu lakukan menjadi lebih efektif? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .