83
Jenis-jenis Pekerjaan
83
Tema 7 Subtema 2: Hebatnya Cita-citaku
Penilaian :
total nilai 12
x
10
Contoh :
4+4+3 12
x
10 =
11 12
x
10 = 9,1
2. Daftar periksa IPS Kriteria
Ya Tidak
Mencari informasi minimal 5 tentang kehebatan perajin dari teks bacaan
Menjelaskan 3 manfaat perajin dalam masyarakat
3. Penilaian Sikap kreatif. Contoh terlampir di halaman 151.
Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa membuat kreasi kerajinan tangan dengan memanfaatkan kardus bekas yang ada di rumah dengan menggunakan jaring-jaring balok atau kubus. Mintalah komentar orang
tuamu mengenai hasil pekerjaanmu
84
Buku Guru Kelas 4 SDMI PJOK
Kompetensi Dasar : 3.4 Memahami konsep berbagai
aktifitas kebugaran jasmani untuk mencapai tinggi dan berat badan
ideal
4.4 Mempraktikkan berbagai aktivitas
kebugaran jasmani untuk mencapai tinggi dan berat badan
ideal
Indikator: •
Melakukan latihan lari zig-zag
• Melakukan lari cepat
•
Melakukan lari mengubah gerak tubuh arah aruslari bolak balik
shuttle run
Pemetaan Indikator Pembelajaran
Kompetensi Dasar: 3.5 Memahami manusia dalam
dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya,
dan ekonomi
4.5 Menceritakan manusia dalam
dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya,
dan ekonomi
Indikator: •
Mengidentifikasi manfaat suatu cita-cita terhadap masyarakat
•
Menuliskan manfaat suatu cita- cita terhadap masyarakat
IPS
Pembelajaran 5
Subtema 2
Hebatnya Cita-Citaku
5
Kompetensi Dasar: 3.4 Menggali informasi dari teks cerita
petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan
bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.4 Menyajikan teks cerita petualang—
an tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam
teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
Indikator: •
Membuat pertanyaan-pertanyaan tentang isi teks
•
Menceritakan kembali teks bacaan secara lisan dengan menggunakan
kata-katanya sendiri
Bahasa Indonesia
Fokus Pembelajaran: PJOK, Bahasa Indonesia, dan IPS
Tujuan Pembelajaran:
• Dengan melihat demonstrasi dari guru dan praktik, siswa mampu melakukan lari zig-zag dengan benar.
• Dengan melihat demonstrasi dari guru dan praktik, siswa mampu melakukan lari cepat dengan benar.
• Dengan melihat demonstrasi dari guru dan praktik, siswa mampu melakukan lomba lari mengubah gerak tubuh arah aruslari bolak balik shuttle run dengan benar
• Dengan membaca teks secara mendalam, siswa mampu membuat pertanyaan lain tentang isi bacaan dengan benar.
• Dengan membaca teks, siswa mampu menceritakan kembali teks bacaan secara lisan dengan menggunakan kata-katanya sendiri dengan benar.
• Dengan mengamati gambar, membaca teks, dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi manfaat suatu cita-cita terhadap lingkungan alam, sosial, dan
budaya dengan benar. • Dengan mengamati gambar, membaca teks, dan berdiskusi, siswa mampu menuliskan
manfaat suatu cita-cita terhadap masyarakat, lingkungan alam, dan budaya dengan benar.
MediaAlat Bantu dan Sumber Belajar: Teks bacaan, gambar
Kegiatan belajar:
Tahukah Kamu?
• Siswa membaca teks secara mendalam mengenai guru rimba.
Guru mengajarkan siswa untuk memahami bacaan secara terperinci dan cermat.
• Siswa menjawab pertanyaan dari buku. • Siswa yang telah menyelesaikan tugas dapat saling
memeriksa hasil pekerjaan. • Siswa dan guru membahas dan mendiskusikannya
bersama-sama.
Subtema 2:
Hebatnya Cita-citaku
62 Buku Siswa SDMI Kelas IV
P e
m belajara
n
Tahukah Kamu? Siapa Guru Anak Rimba?
Guru yang mengajar di tengah hutan ini namanya Butet Manurung. Meski mengajar di tengah hutan rimba, ada nama sekolahnya, lho. Namanya Sokola Rimba. Tempatnya
di Bukit Dua Belas, Jambi. Butet Manurung mulai mengajar suku
pedalaman pada tahun 1999. Saat itu ia mengajar Orang Rimba atau Suku Kubu
atau disebut juga Suku Anak Dalam. Awalnya masyarakat suku ini tidak bisa
membaca dan menulis. Mereka sering ditipu oleh para pendatang atau orang-
orang dari luar suku mereka. Untung saja ada ibu guru Butet. Ia berhasil
mengajar mereka, khususnya anak-anak hingga bisa membaca, menulis juga berhitung. Ia
mengajar anak-anak yang mendengarkan sambil bermain.
Butet memang menjadi guru untuk anak-anak dan masyarakat Orang Rimba. Namun demikian,
Butet juga punya guru, lho. Gurunya adalah anak- anak dan masyarakat setempat itu.
Mereka bergantian mengajarkan Butet bagaimana caranya hidup di tengah hutan serta bagaimana adat istiadat Orang Rimba. Terbukti kan, kalau pekerjaan guru itu
hebat dan sangat mulia. Siapa di antara kalian yang mau menjadi guru?
IndyKidnesia: Dari berbagai sumber Jika besar nanti, aku bercita-cita
menjadi seorang guru.Teman- teman ayo kita cari tahu informasi
tentanghebatnya seorang guru.
Sumber: Teaterkinasih.org
P e
m belajara
n
5
5
