21 karena beberapa siswa
membuat kegaduhan paham mengenai
klasifikasi tumbuhan
9. Pertemuan 9
Klasifikasi Hewan
Pada pertemuan ini sudah tidah banyak
hambatannya. Seluruh siswa
antusias dalam menerima
pelajaran. Pada kelas VII D
memiliki sisa waktu sehingga
digunakan untuk mereview sedikit
materi yang belum
tersampaikan pada pertemuan
sebelumnya.
1. Hasil Praktik Mengajar
Secara keseluruhan, hasil praktik mengajar pelaksanaan PPL dapat dikatakan cukup baik karena dapat menyelesaikan materi IPA BAB I dan
sebagian BAB II pada materi kelas VII Obyek IPA dan Pengamatannya dan Klasifikasi Makhluk Hidup. Kegiatan Praktek mengajar di SMP N 3
Kalasan telah selasai dilaksanakan sesuai dengan jadwal. Mahasiswa juga telah melaksanakan tugas mengajar 8 kali sesuai dengan yang dibebankan
dari UNY. Dari pembelajaran disetiap pertemuan, mahasiswa dapat belajar dan mendapat pengalaman yang sangat berharga untuk bekal
sebagai calon pendidik. Hasil praktik mengajar selama kurang lebih selama 2 bulan ini sudah
cukup baik hal ini dapat diketahui dari hasil analisis ulangan harian pertama mengenai materi Obyek IPA dan Pengamatannya.
2. Hambatan
Dalam kegiatan pembelajaran yang berlangsung selama kurang lebih 2 bulan yaitu dari tanggal 18 Juli sampai 15 September 2016 ada beberapa
hambatan yang terjadi selama prosesnya. Hambatan – hambatan tersebut antara lain adalah :
22
a. Manajemen waktu dan kelas Mahasiswa masih kurang bisa memanajemen kelas. Hal ini
dikarenakan suara mahasiswa dalam menyampaikan materi pelajaran kurang keras dan mahasiswa kurang tegas sehingga masih ada siswa
yang gaduh. Kegaduhan dari beberapa siswa mempengaruhi siswa lain. Hal ini menjadikan kelas kurang kondusih sehingga manajemen
waktu menjadi agak berantakan. b. Karakteristik siswa yang bermacam-macam
Setiap siswa memiliki cara belajar yang bermacam-macam. Hal ini dipengaruhi oleh kebiasaan yang berbeda. setiap siswa memiliki
tingkat pemahaman yang berbeda sehingga kemampuan menerima materi juga berbeda. hal ini yang membuat mahasiswa kesulitan dalam
menentukan cara mengajar yang bisa dilakukan pada siswa yang memiliki karakteristik berbeda.
3. Usaha untuk Mengatasi Hambatan
Setiap hambatan selalu ada cara untuk mngatasinya. Untuk mengatasi hambatan pada proses pembelajaran selama PPL adalah sebagai berikut :
a. Mahasiswa harus lebih tegas dan mengeraskan volume suara. Sehingga siswa akan mendengarkan. Selain itu membuat pembelajaran
yang menarik sehingga siswa akan tertarik dan senantiasa memperhatikan pelajaran. Pembelajaran yang menarik bisa dibuat
dengan cara membuat media yang menarik, belajar sambil bermain, belajar di luar ruangan dll. Selain itu bisa juga dengan adanya ice
breaking. b. Mahasiswa melakukan pendekatan secara pribadi dengan siswa dan
membantu siswa untuk menjelaskan ulang materi yang belum dipahami siswa. Hal lain yang bisa dilakukan adalah membagi siswa
dengan karakteritik berbeda dalam 1 kelompok. Siswa yang memiliki kelebihan dalam memahami pelajaran akan membantu siswa yang
kurang paham.
4. Umpan Balik Guru Pembimbing
