1. Bantuan Eksternal untuk Realisasi Tugas
Penggunaan bantuan untuk realisasi tugas dapat mengurangi kesulitan potensi teks. Misalnya, tahap persiapan dapat menunjukkan arah untuk mengaktifkan
pengetahuan awal, instruksi yang jelas dapat membantu menghindari kebingungan, dan organisasi kerja dalam subkelompok memberikan kesempatan pembelajar untuk
saling membantu dan saling menguntungkan.
Tahap Persiapan sebelum menyimak yang kurang diperhatikan merangsang
kesulitan belajar dan kesulitan kebahasaan linguistik karena tidak adanya pengetahuan dasar yang diperlukan dalam memahami bahan simakan pada saat
menyimak.
Instruksi yang rumit dan cenderung berlebihan akan menambah kesulitan
pada saat menyimak dan menyebabkan kebingungan tentang pendekatan dan tujuan.
Pekerjaan secara individual yang dilakukan dalam pelaksanaan tugas dan
tidak adanya metode pembelajaran berkelompok untuk bekerjasama dan saling membantu dalam tugas memungkinkan adanya kesulitan pada saat menyimak.
2. Karakteristik Teks
Ketika memilih sebuah teks yang digunakan untuk pembelajar atau peserta didik perlu mempertimbangkan faktor-faktor seperti kompleksitas linguistik, jenis
teks, struktur, panjang teks dan minat bagi peserta didik.
a Kompleksitas Linguistik: sintaks yang kompleks, dan kalimat panjang yang
memiliki induk kalimat dan anak kalimat kalimat bertingkat serta kalimat yang
ambigu menyebabkan bertambahnya kesulitan.
b Jenis teks, jenis teks yang berisi penalaran atau penjelasan abstrak memungkinkan
lebih sulit dibandingkan dengan jenis teks yang kongkrit.
c Struktur wacana, Struktur wacana yang kompleks dan struktur yang tidak benar
menyebabkan koherensi tekstual atau kaitan teks yang tidak logis sehingga akan menambah kesulitan pada saat menyimak.
d Kondisi-kondisi material, kebisingan, distorsi dan interferensi misalnya
penerimaan radio atau televisi pada volume meningkatkan kesulitan pemahaman; dalam kasus teks lisan audio, ditambah ada speaker timbre tidak jelas akan
menyebabkan kesulitan dalam mengidentifikasi dan memahami teks. Faktor-faktor lain yang menyebabkan kesulitan menyimak yaitu suara yang tumpang tindih,
elisions, aksen asing, volume rendah, monoton, dll Kondisi material untuk menyimak, yaitu
1 kejelasan pengucapan
2 kebisingan sekeliling kereta, pesawat, kebisingan, dll
3 Gangguan pasar ramai jalan, kafe, pesta, disko, dll
4 Distorsi saluran telepon yang buruk, penerimaan radio, sistem suara buruk
5 Kondisi cuaca angin, dingin ekstrim, dll.
e Kepanjangan teks: Biasanya, teks yang panjang lebih sulit daripada teks singkat,
dalam hal ini daya ingat atau memori sangat berpengaruh besar dalam memahami teks yang panjang, risiko kelelahan atau gangguan juga akan meningkat. Selain itu,
teks panjang yang terlalu padat dan relatif berlebihan dalam memberikan informasi akan menambah kesulitan dalam memahami teks lisan.
f Minat peserta didik: motivasi yang kuat akan meningkatkan pemahaman, selain
itu jika topik dalam teks tidak menarik dan tidak sesuai dengan kemampuan pengetahuan peserta didik serta penggunaan kosa kata yang tidak relevan, maka
akan menambah kesulitan pada saat menyimak.
3. Jenis-Jenis Tanggapan yang Diharapkan
Kategori