Tes Praktik METODE PENELITIAN

34 3. Panduan dokumentasi Lembar dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data berupa foto – foto atau pun video. 4. Lembar Pengamatan Tes praktik Lembar tes praktik digunakan untuk memperoleh data terhadap hasil belajar tari Melinting dengan menggunakan gaya belajar VAK visual, auditori, kinestetik. Lembar tes praktik yang digunakan menggunakan ketentuan aspek – aspek penilaian yang sudah ditentukan.

3.4 Tes Praktik

Tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes pembelajarn tari melinting yang berbentuk praktik untuk memperoleh hasil belajar siswa dan siswi. Instrumen yang digunakan berupa lembar pengamatan tes praktik, seperti dibawah ini: Tabel 3.1 Lembar pengamatan tes praktik No Aspek Diskripsi Skor Keterangan 1 Hafalan Urutan Gerak a. Siswa dan siswi mampu memeragakan urutan gerak tari melinting dari awal sampai akhir tanpa ada kesalahan 5 Baik Sekali b. Siswa dan siswi mampu memeragakan urutan gerak tari melinting akan tetapi masih mengalami kealahan 1 – 2 kali pada lima belas ragam gerak 8 4 Baik 35 untuk ragam gerak laki – laki dan 7 untuk ragam gerak perempuan c. Siswa dan siswi mampu memeragakan urutan gerak tari melinting akan tetapi masih mengalami kealahan 3 – 4 kali pada lima belas ragam gerak 8 untuk ragam gerak laki – laki dan 7 untuk ragam gerak perempuan 3 Cukup d. Siswa dan siswi mampu memeragakan urutan gerak tari melinting akan tetapi masih mengalami kealahan 5 – 6 kali pada lima belas ragam gerak 8 untuk ragam gerak laki – laki dan 7 untuk ragam gerak perempuan 2 Kurang e. Siswa dan siswi tidak hafal urutan gerak tari melinting 1 Gagal 2 Wirama Ketepatan Gerak Dengan Musik a. Siswa dan siswi mampu memeragakan semua gerak tari melinting dengan ketepatan hitungan gerak dan musik 5 Baik Sekali b. Siswa dan siswi memeragakan gerak tari melinting 1-2 kali terlambat atau 4 Baik 36 mendahului musik dan tidak sesuai dengan tempo, irama serta hitungan setiap urutan gerak c. Siswa dan siswi memeragakan gerak tari melinting 3-4 kali terlambat atau mendahului musik dan tidak sesuai dengan tempo, irama serta hitungan setiap urutan gerak 3 Cukup d. Siswa dan siswi memeragakan gerak tari melinting 5-6 kali terlambat atau mendahului musik dan tidak sesuai dengan tempo, irama serta hitungan setiap urutan gerak 2 Kurang e. Siswa dan siswi memeragakan gerak tari melinting lebih dari 6 kali terlambat atau mendahului musik dan tidak sesuai dengan tempo, irama serta hitungan setiap urutan gerak 1 Gagal 3 Teknik Gerak a. Siswa dan siswi memeragakan semua gerak tari melinting sesuai dengan teknik – tenkniknya 5 Baik Sekali b. Siswa dan siswi memeragakan gerak tari melinting 1-2 gerakan tidak sesuai 4 Baik 37 dengan tekniknya c. Siswa dan siswi memeragakan gerak tari melinting 3-4 gerakan tidak sesuai dengan tekniknya 3 Cukup d. Siswa dan siswi memeragakan gerak tari melinting 5-6 gerakan tidak sesuai dengan tekniknya 2 Kurang e. Siswa dan siswi memeragakan semua gerak tari melinting tidak sesuai dengan tekniknya 1 Gagal 4 Penghayatan dan ekspresi dalam menari a. Siswa dan siswi memeragakan setiap gerak tari melinting dengan penghayatan 5 Baik Sekali b. Siswa dan siswi memeragakan gerak tari melinting 1-2 gerakan tidak dengan penghayatan 4 Baik c. Siswa dan siswi memeragakan gerak tari melinting 3-4 gerakan tidak dengan penghayatan 3 Cukup d. Siswa dan siswi memeragakan gerak tari melinting 5-6 gerakan tidak dengan penghayatan 2 Kurang e. Siswa dan siswi memeragakan semua gerak tari melinting tidak dengan penghayatan 1 Gagal JUMLAH MAKSIMUM 20 38 Hasil belajar gerak tari melinting siswa dan siswi dapat diukur dengan lembar pengamatan tes praktik dengan total skor keseluruhan berjumlah 20. Hasil belajar siswa dapat dilihat menggunakan patokan dengan presentase untuk skala lima sebagai berikut : Tabel 3.2 Presentase Skala Lima Interval Preentase Tingka Penguasaan Keterangan 85 - 100 Baik Sekali 75 - 84 Baik 60 - 74 Cukup 40 - 59 Kurang 0 - 39 Gagal Sugiyono, 2013: 257 Dalam penerapan pendekatan VAK, guru melakukan pembelajaran dengan menggunakan indra yang ada pada tubuh seperti penglihatan, pendengaran dan gerak. Penerapan pendekatan VAK dilakukan oleh guru akan diberi tanda ceklist√ sebagai bentuk terlaksananya proses pembelajaran. Berikut adalah tabel penerapan VAK yang dilaksanakan oleh guru. Tabel 3.3 Penerapan Pendekatan Visual Auditori Kinestetik Oleh Guru No Aspek P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 A Visual 1 Guru menyampaikan materi dengan memberikan contoh gerak tari melinting 2 Guru menyampaikan materi dengan memperlihatkan gerak video tari melinting 39

B Auditori

1 Guru menyampaikan materi dengan memberikan hitungan pada setiap bentuk gerak tari melinting 2 Guru menyampaikan materi dengan memutar musik tari melinting

C Kinestetik

1 Guru menyampaikan materi dengan memberikan teknik gerak setiap ragam gerak tari melinting 2 Guru menyampaikan materi dengan memberikan urutan gerak tari melinting Keterangan : P1 = Pertemuan Pertama P5 = Pertemuan Kelima P2 = Pertemuan Kedua P6 = Pertemuan Keenam P3 = Pertemuan Ketiga P7 = Pertemuan Ketujuh P4 = Petemuan Keempat P8 = Pertemuan Kedelapan Tabel 3.3 Penilaian Pendekatan Visual Auditori Kinestetik

A. Kategori penilaian VAK

Skor Keterangan Visual 1. Jika seluruh siswa memperhatikan gerak atau siswa memperhatikan video tari melinting 5 Baik Sekali 2. Jika ke 10 siswa memperhatikan gerak atau siswa memperhatikan video tari melinting dan 2 siswa tidak memperhatikan 4 Baik 3. Jika ke 8 siswa memperhatikan gerak atau siswa memperhatikan video tari melinting dan 4 siswa tidak memperhatikan 3 Cukup 4. Jika ke 6 siswa memperhatikan gerak atau siswa memperhatikan video tari melinting dan 6 siswa 2 Kurang 40 tidak memperhatikan 5. Jika ke 4 siswa memperhatikan gerak atau siswa memperhatikan video tari melinting dan 8 siswa tidak memperhatikan 1 Gagal

B. Auditori

1. Jika semua siswa mendengarkan hitungan atau siswa mendengarkan musik tari melinting 5 Baik Sekali 2. Jika ke 10 siswa mendengarkan hitungan atau siswa mendengarkan musik tari melinting dan 2 siswa tidak mendengarkan 4 Baik 3. Jika ke 8 siswa mendengarkan hitungan atau siswa mendengarkan musik tari melinting dan 4 siswa tidak mendengarkan 3 Cukup 4. Jika ke 6 siswa mendengarkan hitungan atau siswa mendengarkan musik tari melinting dan 6 siswa tidak mendengarkan 2 Kurang 5. Jika ke 4 siswa mendengarkan hitungan atau siswa mendengarkan musik tari melinting dan 8 siswa tidak mendengarkan 1 Gagal

C. Kinestetik

1. Jika semua siswa suka bergerak tari atau siswa menghafal gerak tari 5 Baik Sekali 2. Jika ke 10 siswa suka bergerak tari atau siswa menghafal gerak tari dan 2 siswa kesulitan memperagakan gerak 4 Baik 3. Jika ke 8 siswa suka bergerak tari atau siswa menghafal gerak tari dan 4 siswa kesulitan memperagakan gerak 3 Cukup 4. Jika ke 6 siswa suka bergerak tari atau siswa menghafal gerak tari dan 6 siswa kesulitan memperagakan gerak 2 Kurang 5. Jika ke 4 siswa suka bergerak tari atau siswa 1 Gagal 41 menghafal gerak tari dan 8 siswa kesulitan memperagakan gerak Tabel di atas digunakan oleh guru untuk memaksimalkan pendekatan VAK Depoter, 2010:214. Dalam proses pembelajaran VAK yang akan dilakukan oleh guru adalah langkah- langkah pendekatan visual, auditori, kinestetik. Langkah-langkah ini akan digunakan oleh peneliti untuk melakukan penilaian kepada guru. Tabel 3.5 Langkah Langkah Pendekatan Visual,Auditori, Kinestetik No Aspek P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 Kegiatan Awal 1 Membuka kegiatan dengan memberikan salam 2 Mengulang materi yang sudah diajarkan Kegiatan Inti 3 Menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari siswi 4 Mengajarkan gerak tari melinting 5 Siswi mempraktikkan garak tari melinting 6 Evaluasi dari hasil belajar dengan siswi memperagakan gerak yang telah diajarkan Kegiatan Penutup 7 Menutup kegiatan dengan memberikan informasi materi yang akan dipelajari selanjutnya Keterangan : P1 = Pertemuan Pertama P5 = Pertemuan Kelima 42 P2 = Pertemuan Kedua P6 = Pertemuan Keenam P3 = Pertemuan Ketiga P7 = Pertemuan Ketujuh P4 = Pertemuan Keempat P8 = Pertemuan Kedelapan

3.5 Teknik Analisis Data