34
3. Panduan dokumentasi
Lembar dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data berupa foto – foto atau pun video.
4. Lembar Pengamatan Tes praktik
Lembar tes praktik digunakan untuk memperoleh data terhadap hasil belajar tari Melinting dengan menggunakan gaya belajar VAK visual, auditori,
kinestetik. Lembar tes praktik yang digunakan menggunakan ketentuan aspek – aspek penilaian yang sudah ditentukan.
3.4 Tes Praktik
Tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes pembelajarn tari melinting yang berbentuk praktik untuk memperoleh hasil belajar siswa dan siswi.
Instrumen yang digunakan berupa lembar pengamatan tes praktik, seperti dibawah ini:
Tabel 3.1 Lembar pengamatan tes praktik
No Aspek
Diskripsi Skor
Keterangan 1
Hafalan Urutan Gerak
a. Siswa dan siswi mampu
memeragakan urutan gerak tari melinting
dari awal sampai akhir tanpa ada
kesalahan 5
Baik Sekali
b. Siswa dan siswi mampu
memeragakan urutan gerak tari melinting
akan tetapi masih mengalami kealahan
1 – 2 kali pada lima belas ragam gerak 8
4 Baik
35
untuk ragam gerak laki – laki dan 7
untuk ragam gerak perempuan
c. Siswa dan siswi mampu
memeragakan urutan gerak tari melinting
akan tetapi masih mengalami kealahan
3 – 4 kali pada lima belas ragam gerak 8
untuk ragam gerak laki – laki dan 7
untuk ragam gerak perempuan
3 Cukup
d. Siswa dan siswi mampu
memeragakan urutan gerak tari melinting
akan tetapi masih mengalami kealahan
5 – 6 kali pada lima belas ragam gerak 8
untuk ragam gerak laki – laki dan 7
untuk ragam gerak perempuan
2 Kurang
e. Siswa dan siswi tidak hafal urutan
gerak tari melinting 1
Gagal 2
Wirama Ketepatan Gerak
Dengan Musik a. Siswa dan siswi
mampu memeragakan semua
gerak tari melinting dengan ketepatan
hitungan gerak dan musik
5 Baik Sekali
b. Siswa dan siswi memeragakan gerak
tari melinting 1-2 kali terlambat atau
4 Baik
36
mendahului musik dan tidak sesuai
dengan tempo, irama serta hitungan setiap
urutan gerak
c. Siswa dan siswi memeragakan gerak
tari melinting 3-4 kali terlambat atau
mendahului musik dan tidak sesuai
dengan tempo, irama serta hitungan setiap
urutan gerak
3 Cukup
d. Siswa dan siswi memeragakan gerak
tari melinting 5-6 kali terlambat atau
mendahului musik dan tidak sesuai
dengan tempo, irama serta hitungan setiap
urutan gerak
2 Kurang
e. Siswa dan siswi memeragakan gerak
tari melinting lebih dari 6 kali terlambat
atau mendahului musik dan tidak
sesuai dengan tempo, irama serta
hitungan setiap urutan gerak
1 Gagal
3 Teknik Gerak
a. Siswa dan siswi memeragakan semua
gerak tari melinting sesuai dengan teknik
– tenkniknya 5
Baik Sekali
b. Siswa dan siswi memeragakan gerak
tari melinting 1-2 gerakan tidak sesuai
4 Baik
37
dengan tekniknya c. Siswa dan siswi
memeragakan gerak tari melinting 3-4
gerakan tidak sesuai dengan tekniknya
3 Cukup
d. Siswa dan siswi memeragakan gerak
tari melinting 5-6 gerakan tidak sesuai
dengan tekniknya 2
Kurang
e. Siswa dan siswi memeragakan semua
gerak tari melinting tidak sesuai dengan
tekniknya 1
Gagal
4 Penghayatan dan
ekspresi dalam menari
a. Siswa dan siswi memeragakan setiap
gerak tari melinting dengan penghayatan
5 Baik Sekali
b. Siswa dan siswi memeragakan gerak
tari melinting 1-2 gerakan tidak
dengan penghayatan 4
Baik
c. Siswa dan siswi memeragakan gerak
tari melinting 3-4 gerakan tidak
dengan penghayatan 3
Cukup
d. Siswa dan siswi memeragakan gerak
tari melinting 5-6 gerakan tidak
dengan penghayatan 2
Kurang
e. Siswa dan siswi memeragakan semua
gerak tari melinting tidak dengan
penghayatan 1
Gagal
JUMLAH MAKSIMUM 20
38
Hasil belajar gerak tari melinting siswa dan siswi dapat diukur dengan lembar pengamatan tes praktik dengan total skor keseluruhan berjumlah 20. Hasil belajar
siswa dapat dilihat menggunakan patokan dengan presentase untuk skala lima sebagai berikut :
Tabel 3.2 Presentase Skala Lima
Interval Preentase Tingka Penguasaan Keterangan
85 - 100 Baik Sekali
75 - 84 Baik
60 - 74 Cukup
40 - 59 Kurang
0 - 39 Gagal
Sugiyono, 2013: 257
Dalam penerapan pendekatan VAK, guru melakukan pembelajaran dengan menggunakan indra yang ada pada tubuh seperti penglihatan, pendengaran dan
gerak. Penerapan pendekatan VAK dilakukan oleh guru akan diberi tanda ceklist√ sebagai bentuk terlaksananya proses pembelajaran. Berikut adalah tabel
penerapan VAK yang dilaksanakan oleh guru.
Tabel 3.3 Penerapan Pendekatan Visual Auditori Kinestetik Oleh Guru
No Aspek
P1 P2
P3 P4
P5 P6
P7 P8
A Visual
1 Guru menyampaikan materi
dengan memberikan contoh gerak tari melinting
2 Guru menyampaikan materi
dengan memperlihatkan gerak video tari melinting
39
B Auditori
1 Guru menyampaikan materi
dengan memberikan hitungan pada setiap bentuk gerak tari
melinting
2 Guru menyampaikan materi
dengan memutar musik tari melinting
C Kinestetik
1 Guru menyampaikan materi
dengan memberikan teknik gerak setiap ragam gerak tari
melinting
2 Guru menyampaikan materi
dengan memberikan urutan gerak tari melinting
Keterangan : P1 = Pertemuan Pertama P5 = Pertemuan Kelima
P2 = Pertemuan Kedua P6 = Pertemuan Keenam
P3 = Pertemuan Ketiga P7 = Pertemuan Ketujuh
P4 = Petemuan Keempat P8 = Pertemuan Kedelapan
Tabel 3.3 Penilaian Pendekatan Visual Auditori Kinestetik
A. Kategori penilaian VAK
Skor Keterangan
Visual
1. Jika seluruh siswa memperhatikan gerak atau siswa
memperhatikan video tari melinting 5
Baik Sekali 2.
Jika ke 10 siswa memperhatikan gerak atau siswa memperhatikan video tari melinting dan 2 siswa
tidak memperhatikan 4
Baik
3. Jika ke 8 siswa memperhatikan gerak atau siswa
memperhatikan video tari melinting dan 4 siswa tidak memperhatikan
3 Cukup
4. Jika ke 6 siswa memperhatikan gerak atau siswa
memperhatikan video tari melinting dan 6 siswa 2
Kurang
40
tidak memperhatikan 5.
Jika ke 4 siswa memperhatikan gerak atau siswa memperhatikan video tari melinting dan 8 siswa
tidak memperhatikan 1
Gagal
B. Auditori
1. Jika semua siswa mendengarkan hitungan atau siswa
mendengarkan musik tari melinting 5
Baik Sekali 2.
Jika ke 10 siswa mendengarkan hitungan atau siswa mendengarkan musik tari melinting dan 2 siswa
tidak mendengarkan 4
Baik
3. Jika ke 8 siswa mendengarkan hitungan atau siswa
mendengarkan musik tari melinting dan 4 siswa tidak mendengarkan
3 Cukup
4. Jika ke 6 siswa mendengarkan hitungan atau siswa
mendengarkan musik tari melinting dan 6 siswa tidak mendengarkan
2 Kurang
5. Jika ke 4 siswa mendengarkan hitungan atau siswa
mendengarkan musik tari melinting dan 8 siswa tidak mendengarkan
1 Gagal
C. Kinestetik
1. Jika semua siswa suka bergerak tari atau siswa
menghafal gerak tari 5
Baik Sekali 2.
Jika ke 10 siswa suka bergerak tari atau siswa menghafal gerak tari dan 2 siswa kesulitan
memperagakan gerak 4
Baik
3. Jika ke 8 siswa suka bergerak tari atau siswa
menghafal gerak tari dan 4 siswa kesulitan memperagakan gerak
3 Cukup
4. Jika ke 6 siswa suka bergerak tari atau siswa
menghafal gerak tari dan 6 siswa kesulitan memperagakan gerak
2 Kurang
5. Jika ke 4 siswa suka bergerak tari atau siswa
1 Gagal
41
menghafal gerak tari dan 8 siswa kesulitan memperagakan gerak
Tabel di atas digunakan oleh guru untuk memaksimalkan pendekatan VAK Depoter, 2010:214.
Dalam proses pembelajaran VAK yang akan dilakukan oleh guru adalah langkah- langkah pendekatan visual, auditori, kinestetik. Langkah-langkah ini akan
digunakan oleh peneliti untuk melakukan penilaian kepada guru.
Tabel 3.5 Langkah Langkah Pendekatan Visual,Auditori, Kinestetik
No Aspek
P1 P2
P3 P4
P5 P6
P7 P8
Kegiatan Awal
1 Membuka kegiatan dengan
memberikan salam 2
Mengulang materi yang sudah diajarkan
Kegiatan Inti
3 Menyampaikan materi
pokok yang akan dipelajari siswi
4 Mengajarkan gerak tari
melinting 5
Siswi mempraktikkan garak tari melinting
6 Evaluasi dari hasil belajar
dengan siswi memperagakan gerak yang
telah diajarkan
Kegiatan Penutup
7 Menutup kegiatan dengan
memberikan informasi materi yang akan dipelajari
selanjutnya
Keterangan : P1 = Pertemuan Pertama P5 = Pertemuan Kelima
42
P2 = Pertemuan Kedua P6 = Pertemuan Keenam
P3 = Pertemuan Ketiga P7 = Pertemuan Ketujuh
P4 = Pertemuan Keempat P8 = Pertemuan Kedelapan
3.5 Teknik Analisis Data