3 untuk komunikasi antara guru dan peserta didik, selain itu juga digunakan siswa
untuk memahami apa yang disampaikan di buku sehingga siswa tahu maksud tujuan penulis.
Atas dasar latar belakang di atas maka penelitian ini diberi judul:
Pengaruh Perbedaan Bentuk Tes dalam Evaluasi Hasil Belajar Fisika Ditinjau dari Kemampuan Bahasa Indone
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, penulis mengidentifikasikan beberapa masalah antara lain:
1. Prestasi belajar Fisika yang dicapai masih rendah.
2. Banyak metode mengajar yang dapat digunakan dalam pembelajaran. Metode
mengajar yang kurang tepat dapat mengakibatkan prestasi belajar yang kurang baik.
3. Untuk mengetahui pencapaian kemampuan kognitif siswa diperlukan adanya
evaluasi hasil belajar dengan pemberian soal menggunakan bermacam- macam bentuk tes.
4. Kemampuan berkomunikasi terutama kemampuan Bahasa diperlukan dalam
kegiatan belajar mengajar serta evaluasi hasil belajar.
C. Pembatasan Masalah
Agar pembahasan masalah lebih mengarah pada tujuan penelitian maka penulis membatasi masalah-masalah sebagai berikut:
1. Metode mengajar yang digunakan adalah dengan metode diskusi informasi
2. Evaluasi hasil belajar dilakukan dengan pemberian soal dalam bentuk tes esai
dan pilihan ganda 3.
Kemampuan bahasa yang digunakan adalah kemampuan Bahasa Indonesia 4.
Materi pelajaran yang dibahas oleh peneliti adalah Gerak Lurus
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan pembatasan masalah dapat dirumuskan beberapa masalah sebagai berikut:
4 1.
Adakah perbedaan pengaruh antara penggunaan bentuk tes esai dan pilihan ganda terhadap kemampuan kognitif siswa pada konsep Gerak Lurus?
2. Adakah perbedaan pengaruh antara kemampuan Bahasa Indonesia kategori
tinggi dan kategori rendah terhadap kemampuan kognitif siswa pada konsep Gerak Lurus?
3. Adakah interaksi pengaruh antara penggunaan bentuk tes esai dan pilihan
ganda serta kemampuan Bahasa Indonesia terhadap kemampuan kognitif siswa pada konsep Gerak Lurus?
E. Tujuan Penelitian
Penelitian ini ditujukan untuk: 1.
Mengetahui ada atau tidak adanya perbedaan pengaruh antara penggunaan bentuk tes esai dan pilihan ganda terhadap kemampuan kognitif siswa pada
konsep Gerak Lurus 2.
Mengetahui ada atau tidak adanya perbedaan pengaruh antara kemampuan Bahasa Indonesia kategori tinggi dan kategori rendah terhadap kemampuan
kognitif siswa pada konsep Gerak Lurus 3.
Mengetahui ada atau tidak adanya interaksi pengaruh antara penggunaan bentuk tes esai dan pilihan ganda serta kemampuan Bahasa Indonesia terhadap
kemampuan kognitif siswa pada konsep Gerak Lurus.
F. Manfaat Penelitian
