26
standar yang memiliki 22 dua puluh dua indikator yang berfokus pada kebutuhan mahasiswa pendidikan tinggi. Lima standar tersebut adalah :
1. Standar Satu
Mahasiswa yang literat menentukan jenis dan batas informasi yang diperlukan.
Indikatornya a Mahasiswa yang literat mendefinisikan dan menyatakan
dengan jelas kebutuhannya terhadap informasi. b Mahasiswa yang literat mengidentifikasi berbagai jenis dan
bentuk dari sumber informasi yang potensial. c Mahasiswa yang literat mempertimbangkan biaya dan
keuntungan yang diperoleh dari informasi yang dibutuhkan d Mahasiswa yang literat mengevaluasi jenis dan batas
informasi yang diperlukan.
2. Standar Dua
Mahasiswa yang literat mengakses informasi yang diperlukan dengan efektif dan efesien
Indikatornya a Mahasiswa yang literat dapat memilih metode pencarian atau
sistem penelusuran informasi yang paling sesuai untuk mengakses informasi yang dibutuhkan.
b Mahasiswa yang literat membuat dan melakukan strategi penelusuran yang telah dirancang dengan efektif.
27
c Mahasiswa yang literat melakukan temu kembali informasi secara pribadi maupun secara online dengan menggunakan
berbagai metode. d Mahasiswa yang literat memperbaiki strategi penelusurannya
jika diperlukan. e Mahasiswa yang literat mengutip, mencatat, mengelola
informasi dari sumber-sumbernya.
3. Standar Tiga
Mahasiswa yang literat mengevaluasi dari sumber-sumbernya secara kritis dan memasukkan informasi yang telah dipilihnya ke
dalam sistem pengetahuan dan nilai yang dimilikinya. Indikatornya
a Mahasiswa yang literat dapat merangkum ide utama yang akan diambil dari informasi yang dikumpulkan.
b Mahasiswa yang literat menentukan dan menerapkan kriteria awal untuk mengevaluasi informasi dan sumber-sumbernya.
c Mahasiswa yang literat dapat menyatukan ide-ide utama untuk membentuk konsep baru.
d Mahasiswa yang literat dapat membandingkan pengetahuan baru dengan pengetahuan sebelumnya untuk menentukan
nilai tambah, kontradiksi, atau karakteristik unik lainnya dari informasi.
28
e Mahasiswa yang literat mengetahui dan menentukan pengetahuan baru memiliki dampak pada sistem nilai
individu dan mengambil langkah untuk menyatukan perbedaan.
f Mahasiswa yang literat memeriksa kebenaran pemahaman dan interprestasi informasi melalui wacana dengan individu
lain, para ahli di bidangnya dan para praktisi. g Mahasiswa yang literat menentukan apakah pertanyaan awal
harus diperbaiki.
4. Standar Empat
