Kesimpulan KOMPETENSI INTI : PENUTUP

18

2. Bagi Mahasiswa

a. Komunikasi antara mahasiswa dengan guru pembimbing agar lebih diintensifkan lagi sehingga proses PPL berjalan secara maksimal. b. Diharapkan dapat mengenali karakter dari anak didiknya. c. Diharapkan mampu memanfaatkan seoptimal mungkin program ini sebagai sarana untuk menggali, meningkatkan bakat dan keahlian yang pada akhirnya kualitas sebagai calon pendidik dan pengajar dapat diandalkan.

3. Bagi Universitas

a. Lebih dapat meningkatkan pelayanan terhadap proses pelaksanaan PPL itu sendiri. b. Waktu pelaksanaan PPL perlu dikaji kembali, agar pelaksanaannya lebih efektif. 19 DAFTAR PUSTAKA TIM PP PPLPKL, 2015, Panduan PPL 2015, UNY: Yogyakarta. TIM PP PPLPKL, 2015, Panduan PENGAJARAN MIKRO, UNY: Yogyakarta. TIM PP PPLPKL, 2015, MATERI PEMBEKALAN PENGAJARAN MIKRO PPL I, UNY: Yogyakarta. 20 LAMPIRAN Nama : Khafid Mansyur NIM. : 13503241027 Mata Pelajaran Standar Kompetensi : Teknik Pemesinan Frais Tahun Ke Semester : 2SM3 Paket Keahlian : Teknik Pemesinan Program Keahlian : Teknik Mesin Bidang Keahlian : TEKNOLOGI REKAYASA Tahun Pelajaran : 20162017 SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 DEPOK SLEMAN YOGYAKARTA 20162017 PEMETAAN KI KD INDIKATOR SMK NEGERI 2 DEPOK ADMINISTRASI GURU 2015-2016 ANALISISPEMETAAN KOMPETENSI DASAR - INDIKATOR Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa Program Studi Keahlian : Teknik Mesin Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan KelasSemester : XI 3 Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Frais Alokasi Waktu : 48 Jam Kompetensi Dasar Indikator Ting kata n Rana h KD Materi Pokok Ruang Lingkup Alokasi Waktu 1 2 3 4 5 3.1 Mengklasifikasi nama bagian mesin frais berdasarkan jenis dan fungsinya 3.1.1 Mengenalkan nama bagian mesin frais 3.1.2 Menjelaskan bagian bagian mesin frais C2 1. Mengenalkan bagian mesin frais 2. Kelengkapan mesin frais 3. Menjelaskan mesin frais vertical,horizontal dan universal √ 2Jam 4.1 Menunjukkan nama bagian mesin frais berdasarkan jenis dan fungsinya 4.1.1 Melaksanakan observasi pada mesin frais 4.1.2 Menggunakan bagain bagian mesin frais C3 1. Menggunakan bagian mesin frais di bengkel 2. Observasi 4Jam SMK NEGERI 2 DEPOK ADMINISTRASI GURU 2015-2016 3.2 Mengintegrasikan handel-handel yang tersedia pada mesin untuk proses pengefraisan 3.1.1. Menjelaskan handel-handel yang tersedia pada mesin frais 3.1.2. Menjelaskan skala pada handel- handel mesin frais C2 1. Handel-handel mesin frais skala √ 2Jam 4.2 Menggunakankan handel-handel yang tersedia pada mesin untuk pengefraisan 4.2.1 Melakukan observasi dibengkel 4.2.2 Menggunakan handel-handel skala pada mesin frias C3 1. Menggunakan handel-hamdel pada mesin frais dan observasi ke bengkel 4Jam 3.3 Memilih mesin mesin frais untuk jenis pekerjaan tertentu yang disyaratkan 3.3.1 Menjelaskan mesin frais pada jenis pekerjaannya 3.3.2 Mensin frias vertical horizontal dan universal menurut jenis pekerjaannya pada suatu proses pengefraisan C2 1. Memilih mesin frais menurut jenis pekerjaannya 2. Mesin frais vertical horizontal dan universal 3. Observasi ke bengkel mesin frais √ 2jam SMK NEGERI 2 DEPOK ADMINISTRASI GURU 2015-2016 4.3 Menggunakan mesin frais untuk jenis pekerjaan tertentu yang disyaratkan 4.3.1 Menggunakan mesin frias menurut jenis dan pekerjaannya untuk proses pengefraisan 4.3.2 Mampu menggoprasikan mesin frais menurut jenis dan pekerjaannya C3 1. Menjelaskan kepada siswasiswi tentang mesin frias menurut jenis dan pekerjaannya 2. Observasi ke bengkel dan melakukan praktik mesin frias 4jam 3.4 Menganalisis kecepatan putar mesin frais untuk berbagai kecepatan potong bahan 3.4.1 Menjelaskan kepada siswa tentang kecepatan putar mein frias 3.4.2 Kecepatan pemakanan feeding C2 1. Kecepatan putar mesin frais 2. Cs = π. d. n mmenit √ 2jam 4.4 Menentukan kecepatan putar mesin frais untuk berbagai macam kecepatan potong bahan 4.4.1 Menggunakan kecepatan putar mesin untuk berbagai macam kecepatan potong 4.4.2 Menggunakan rumus Cs = π. d. n mmenit C3 1. Menjelaskan kepada siswasiswi tentang keceptan putar mesin 2. Menjelaskan kecepatan pemakanan 4jam 3.5 Mengklasifikasi alat potong mesin frais 3.5.1 Menjelaskan alat potong pada mesin frias 3.5.2 Siswa dapat mengerti alat potong pada mesin frais C2 1. Menjelaskan alat potong frais dari cutter endmill, modul, mantel, dll √ 2jam 4.5 Menunjukkan alat potong mesin frais sesuai dengan jenis pekerjaan 4.5.1 Menggunakan alat potong mesin frais menurut jenis pekerjaannya 4.5.2 Mampu menerapkan alat potong sesuai dengan pekerjaannya C3 1. Menggunakan berbagai jenis cutter alat potong messin frais 4jam 3.6 Menerapkan alat potong pada holder untuk pengefraisan sesuai keperluannya 3.6.1 Menjelaskan alat potong 3.6.2 Alat potong untuk jenis pekerjaan pada mesin frais C2 1. Menerapkan alat potong sesuai dengan jenis pekerjaan 2. Mengerti alat potong sesuai mesin √ 2jam SMK NEGERI 2 DEPOK ADMINISTRASI GURU 2015-2016 4.6 Menggunakan alat potong yang sesuai untuk pekerjaan mengefrais 4.6.1 Menggunakan alat potong untuk suatu proses pengerjaan mesin frais 4.6.2 Menerapkan cutter dengan mesin yang sesuai dengan pekerjaan C3 1. Jenis jenis cutter mesin frais dang kegunaanya 4jam 3.7 Mengklasifikasi penjepit benda kerjaragum mesin 3.7.1 Menjelaskan ragum dengan kegunaannya 3.7.2 Jenis ragum dan fungsinya C2 1. Berbagai ragum dan fungsinya 2. Ragum yang sering digunakan pada mesin fraisdan kegunaan ragum √ 2jam 4.7 Menunjukkan ragum untuk penjepitan benda kerja sesuai spesifikasi benda kerja 4.7.1 Mampu menggunakan ragum sesuai dengan pekerjaan yg diperlukan pada mesin frias 4.7.2 Menggunakan berbagai jenis ragum pada proses pemesinan frais C3 1. Menjelaskan ragum datar, berputar , rotary table, ragum plat dll 2. Menerapkan berbagai ragum utuk proses pemesinan frais 4jam 3.8 Mengeset penjepit benda kerjaragum pada meja mesin dan memasang benda kerja pada ragum untuk pembuatan balok segi empat 3.8.1 Mengeset ragum pada meja mesin frais lalu mesang bend pada ragum C2 1. Cara mengeset ragum pada meja frais dan memasang benda kerja pada ragum serta menitik nolkan benda kerja dengan spindel 2. Menjelaskan cara menjepit benda kerja dan memasang benda kerja srta menitik nol kan √ 2jam 4.8 Menggunakan ragum untuk menjepit benda kerja untuk membuat balok segi empat 4.8.1 Mampu menggunakan ragum untuk menjepit benda kerja untuk membuat ragum segi empat C3 1. Ragum benda dan mesin frais 2. Cara memasang ragum , benda kerja dan menitik nol kan benda kerja 4jam SMK NEGERI 2 DEPOK ADMINISTRASI GURU 2015-2016 Keterangan: Ruang Lingkup Teknik Pemesinan Frais Mata Pelajaran Teknik Pemesinan Frais semester 3 memberikan dasar tentang konsep dan pemahaman, penekanannya : 1. Memahami bagian bagian mesin frais. 2. Mampu menggunakan handel-handel mesin frais. 3. Memilih mesin fris dengan jenis pekerjaannya 4. Memahami dan menerapkan kecepatan putar mesin frais 5. Menerapkan dan menggunakan alat potong sesuai dengan jenis pekerjaan 6. Mampu menggunakan ragum dengan sesuai pekerjaan 7. Mampu mengeset ragum , benda kerja dan menitik nol kan pada benda kerja Guru pembimbing Mahasiswa PPL Drs. Edi Susilo Khafid Mansyur NIP . 19651231 NIM. 13503241027 SILABUS SILABUS MATA PELAJARAN Satuan Pendidikan : SMK Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Frais Kelas : XI Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda- benda dengan fenomenanya untuk menggunakan teknik pengefraisan. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam menggunakan teknik pengefraisan 2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung jawab dalam menggunakan teknik pengefraisan 2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dan cara menggunakan teknik pengefraisan Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam menggunakan teknik pengefraisan 3.1 Mengidentifikasi mesin frais Mesin frais:  Definisi mesin frais  Macam-macam mesin frais dan fungsinya  Bagian-bagian utama mesin frais  Perlengkapan mesin frais  Alat bantu kerja  Dimensi mesin frais  Pengunaan mesin frias Mengamati :  Mengamati proses penggunaan mesin frais Menanya :  Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang mesin frais Pengumpulan Data :  Mengumpulkan data yang dipertanyakan Tugas:  Hasil pekerjaan mengigunak an mesin frais Observasi :  Proses pelaksanaa an tugas menggunak an mesin frais 10 jam pelajaran  Wirawan Sumbodo dkk, 2008.Tekn ik Produksi Mesin Industrii. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan.  Jhon Gain, 1996. Engenering Whorkshop 4.1 Menggunakan mesin frais untuk bebagai jenis pekerjaan Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dan menentukan sumber melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang mesin frais Mengasosiasi :  Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang mesin frais Mengkomunikasikan :  Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang mesin frais Portofolio :  Data hasil penggunaan mesin frais Tes:  Tes lisan tertulis terkait dengan mesin frais Practice. An International Thomson Publishing Company. National Library of Australia  Edwin C.Maskiel . Machine Shop Technology, Volume I.  Buku referensi dan artikel yang sesuai Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.2 Mengidentifikasi Mengidentifikasi alat potong mesin frais Alat potong mesin frais:  Macam-macam dan fungsi alat potong pisau frais  Geometris pisau frais  Sudut potong pisau frais  Bahan pisau frais  Penggunaan pisau frais Mengamati :  Alat potong mesin frais Menanya :  Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang Alat potong mesin frais Pengumpulan Data :  Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang Alat potong mesin frais Mengasosiasi :  Mengkatagorikan data dan Tugas:  Hasil pekerjaan mengidentifi kasikan alat potong mesin frais Observasi :  Proses pelaksanaa an tugas penggunaan alat potong mesin frais Portofolio :  Data pengguanaa n alat potong Tes:  Tes lisan tertulis terkait degan alat potong mesin frais 10 jam pelajaran  Wirawan Sumbodo dkk, 2008.Tekn ik Produksi Mesin Industrii. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan.  Jhon Gain, 1996. Engenering Whorkshop Practice. An International Thomson Publishing Company. National Library of Australia  Edwin C.Maskiel . Machine Shop Technology, Volume I. 4.2 Menggunakan alat potong mesin frais untuk berbagai jenis pekerjaan Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang Alat potong mesin frais Mengkomunikasikan :  Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang Alat potong mesin frais  Buku referensi dan artikel yang sesuai 3.3 Menerapkan parameter pemotongan mesin frais Parameter pemotongan mesin frais:  Cutting speed  Kecepatan pemakananfeeding  Kecepatan putaran mesin RPM  Waktu pemesinan frais  Penggunaan parameter pemotongan mesin frais Mengamati :  Mengamati parameter pemotongan mesin frais Menanya :  Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang parameter pemotongan mesin Tugas:  Mengidentifi kasikan parameter pemotongan mesin frais Observasi :  Proses menggunak an parameter pemotongan mesin frais 12 jam pelajaran  Tables for the electric trade GTZ GmbH,Esch born Federal Republic of Germany  Buku Gambar Teknik Kelas X  Buku referensi dan artikel yang sesuai 4.3 Menggunakan parameter pemotongan mesin frais Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar frais Pengumpulan Data :  Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang parameter pemotongan mesin frais Mengasosiasi :  Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang parameter pemotongan mesin frais Portofolio :  Hasil perhitungan parameter pemotongan mesin frais Tes:  Tes lisan tertulis terkait dengan parameter pemotongan mesin frais Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengkomunikasikan :  Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang parameter pemotongan mesin frais 3.4 Menerapkan teknik pemesinan frais Teknik pemesinan frais pemilihan dan penetapan peralatan, pemasangan alat potongpisau, pemasangan alat pencekam benda kerja, pemasangan alat bantu kerja, pemasangan benda kerja, pengaturan parameter pemotongan, proses pengefraisan, untuk pengefraisan:  Rata, sejajar dan siku  Bertingkat  Bidang miring dengan memiringkan benda kejakepala tegakdengan alat bantu Mengamati :  Mengamati teknik pemesinan frais Menanya :  Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang teknik pemesinan frais Pengumpulan Data :  Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen untuk menjawab pertanyaan yang Tugas:  Mengidentifi kasikan teknik pemesinan frais Observasi :  Proses menggunak an teknik pemesinan frais Portofolio :  Benda kerja hasil pengefraisa n Tes:  Tes lisan 184 jam pelajaran  Wirawan Sumbodo dkk, 2008.Tekn ik Produksi Mesin Industrii. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan.  Jhon Gain, 1996. Engenering Whorkshop Practice. An International Thomson Publishing Company. National Library of Australia 4.4 Menggunakan teknik pemesinan frais untuk berbagai jenis pekerjaan Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Lubang senter  Lubang dengan mata bor tembustidak tembus  Memotong  Alur alur rataalur T, alur pasakalur ekor burung  Pembagian bidang beraturan pembagian langsungsederhan a dengan kepala pembagi  Pembagian sudut beraturan derajat bulatdecimal dengan meja putar rotary table  Memperbesar lubang dengan pisau frais  Mereamer  Roda gigi lurus  Gigi rack lurus diajukan tentang teknik pemesinan frais Mengasosiasi :  Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang teknik pemesinan frais Mengkomunikasikan :  Menyampaikan hasil konseptualisasi teknik pemesinan frais tertulis terkait dengan teknik pemesinan frais  Edwin C.Maskiel . Machine Shop Technology, Volume I.  Buku referensi dan artikel yang sesuai Alokasi Waktu: 1. KelasSemester : XI3 6 x 20 : 120 JP 2. KelasSemester : XI4 6 x 16 : 96 JP KI DAN KD KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH KEJURUANMADRASAH ALIYAH KEJURUAN SMKMAK MATA PELAJARAN TEKNIK PEMESINAN FRAIS KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN JAKARTA, 2015 - 1 - KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR TEKNIK PEMESINAN FRAIS SMKMAK KELAS: XI MATA PELAJARAN TEKNIK PEMESINAN FRAIS Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu 1 kompetensi sikap spiritual, 2 sikap sosial, 3 pengetahuan, dan 4 keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya ”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia ”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung indirect teaching yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. KOMPETENSI INTI 3 PENGETAHUAN KOMPETENSI INTI 4 KETERAMPILAN 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR 3.1 Mengklasifikasi nama bagian mesin frais berdasarkan jenis dan fungsinya 4.1 Menunjukkan nama bagian mesin frais berdasarkan jenis dan fungsinya 3.2 Mengintegrasikan handel-handel yang tersedia pada mesin untuk proses pengefraisan 4.2 Menggunakankan handel-handel yang tersedia pada mesin untuk pengefraisan 3.3 Memilih mesin mesin frais untuk jenis pekerjaan tertentu yang disyaratkan 4.3 Menggunakan mesin frais untuk jenis pekerjaan tertentu yang disyaratkan 3.4 Menganalisis kecepatan putar mesin frais untuk berbagai kecepatan potong bahan 4.4 Menentukan kecepatan putar mesin frais untuk berbagai macam kecepatan potong bahan 3.5 Mengklasifikasi alat potong mesin frais 4.5 Menunjukkan alat potong mesin frais sesuai dengan jenis pekerjaan - 2 - KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR 3.6 Menerapkan alat potong pada holder untuk pengefraisan sesuai keperluannya 4.6 Menggunakan alat potong yang sesuai untuk pekerjaan mengefrais 3.7 Mengklasifikasi penjepit benda kerjaragum mesin 4.7 Menunjukkan ragum untuk penjepitan benda kerja sesuai spesifikasi benda kerja 3.8 Mengeset penjepit benda kerjaragum pada meja mesin dan memasang benda kerja pada ragum untuk pembuatan balok segi empat 4.8 Menggunakan ragum untuk menjepit benda kerja untuk membuat balok segi empat 3.9 Menganalisis parameter pemotongan mesin frais 4.9 Menggunakan parameter pemotongan mesin frais untuk berbagai jenis pekerjaan 3.10 Menerapkan prosedur teknik pengefraisan balok segi empat 4.10 Menggunakan mesin frais untuk pembuatan balok segi empat 3.11 Menerapkan teknik pengefraisan sesuai standar operasional prosedur 4.11 Menggunakan teknik pengefraisan untuk pembuatan rack dan roda gigi lurus KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR TEKNIK PEMESINAN FRAIS SMKMAK KELAS: XII MATA PELAJARAN TEKNIK PEMESINAN FRAIS Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu 1 kompetensi sikap spiritual, 2 sikap sosial, 3 pengetahuan, dan 4 keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya ”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia ”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung indirect teaching yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. KOMPETENSI INTI 3 PENGETAHUAN KOMPETENSI INTI 4 KETERAMPILAN 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. - 3 - minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR 3.1 Menerapkan prosedur teknik pengefraisan bertingkat 4.1 Melaksanakan pengefraisan bertingkat 3.2 Menganalisis pengefraisan dengan memiringkan meja mesin untuk mengefrais rack miring 4.2 Melaksanakan pengefraisan dengan memiringkan meja mesin untuk mengefrais rack miring 3.3 Menerapkan prosedur teknik mengefrais roda gigi miring 4.3 Menggunakan mesin frais untuk membuat roda gigi miring 3.4 Menganalisis teknik mengefrais roda gigi konispayung 4.4 Mengintegrasikan mesin frais untuk membuat roda gigi konispayung 3.5 Menerapkan prosedur teknik frais roda gigi payung 4.5 Menggunakan mesin frais untuk membuat roda gigi konispayung 3.6 Menganalisis pengefraisan menggunakan rotari table 4.5 Mengintegrasikan rotari table untuk membuat alur melingkar pada mesin frais. 3.7 Menerapkan prosedur teknik pengefraisan menggunakan rotari table 4.7 Membuat alur melingkar menggunakan rotari table pada mesin frais 3.8 Menerapkan prosedur teknik mengefrais alur spiral 4.8 Menggunakan mesin frais untuk membuat alur spiral 3.9 Menerapkan pemotongan alur menggunakan slide mill 4.9 Membuat alur pada benda kerja menggunakan slide mill 3.10 Menerapkan pemotongan menggunakan slot mill 4.10 Membuat alur bentuk T pada mesin frais menggunakan slot mill 3.11 Menerapkan pemotongan chamfer 4.11 Menchamfer benda kerja menggunakan angle cuter 45° ALOKASI WAKTU SMK NEGERI 2 DEPOK - SLEMAN ALOKASI WAKTU PEMBELAJARAN Paket Keahlian : Teknik Pemesinan Kelas Semester : 113 Gasal Tahun Pelajaran : 20162017 Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Frais No Bulan Jumlah Minggu Dalam Semester Tidak Efektif Efektif 1 Juli 4 3 1 2 Agustus 5 5 3 September 4 2 2 4 Oktober 5 5 5 November 4 4 6 Desember 4 4 Jumlah 26 9 17 Rincian Minggu Efektif :  Jumlah jam pembelajaran yang efektif Jml Minggu : 17 Jam Pembelajaran : 6 X Jml jam pembelajaran : 102 Jam  Digunakan untuk Pembelajaran teori : 36 jam Pembelajaran praktek : 60 jam Evaluasi : 2 jam UTS : 2 Jam UAS : 2 Jam Jumlah : 102 jam Depok,28 Agustus 2016 Mengetahui Mahasiswa PPL Guru Pembibing Drs. Edi Susilo Khafid Mansyur NIP . 19651231 200501 1 075 NIM. 13503241027 + SMK NEGERI 2 DEPOK - SLEMAN ALOKASI WAKTU PEMBELAJARAN Paket Keahlian : Teknik Pemesinan Kelas Semester : 113 Gasal Tahun Pelajaran : 20162017 Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Frais No Bulan Jumlah Minggu Dalam Semester Tidak Efektif Efektif 1 Juli 4 3 1 2 Agustus 5 1 4 3 September 4 1 3 4 Oktober 4 4 5 Nopember 5 5 6 Desember 4 3 1 Jumlah 26 8 18 Rincian Minggu Efektif :  Jumlah jam pembelajaran yang efektif Jml Minggu : 18 Jam Pembelajaran : 6 X Jml jam pembelajaran : 108 Jam  Digunakan untuk Pembelajaran teori : 40 jam Pembelajaran praktek : 62 jam Evaluasi : 2 jam UTS : 2 Jam UAS : 2 Jam Jumlah : 108 jam Depok, 25 Agustus 2016 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Mahasiswa PPL Drs. Edi Susilo Khafid Mansyur NIP . 19651231 200501 1 075 NIM. 13503241027 + PROGAM SEMESTER SMK NEGERI 2 DEPOK ADMINISTRASI GURU 20152016 PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20162017 Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa Program Studi Keahlian : Teknik Mesin Paket Keahlian : Teknik Pemesinan KelasSemester : XIGasal Mata Pelajaran : Pemesinan Frais Mengetahui, Depok, 28 Agustus 2016 Guru Pengampu Mahasiswa PPL Drs. Edi Susilo Khafid Mansyur NIP . 19651231 200501 1 075 NIM . 13503241027 No Kompetensi Dasar Jml Jam Bulan Tahun Catatan Juli 2016 Agustus 2016 September 2016 Oktober 2016 November 2016 Desember 2016 Minggu Ke Minggu Ke Minggu Ke Minggu Ke Minggu Ke Minggu Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1. 3.1 Mengklasifikasi nama bagian mesin frais berdasarkan jenis dan fungsinya 6 2. 3.2 Mengintregasikan handel-handel yang tersedia pada mesinuntuk proses pengefraisan 6 3. 3.3 Memilih mesin mesin frais untuk jenis pekerjaan tertentu yang di syaratkan 6 4. 3.4 Menganalisis kecepatan putar mesin frais untuk berbagai kecepatan potong bahan 6 5. 3.5 Mengklasifikasi alat potong mesin frais 6 6. 3.6 Menerapkan alat potong pada bolder untuk pengefraisan sesuai keperluannya 6 7. 3.7 Mengklasifikasi penjepit benda kerjaragum mesin 6 8. 3.8 Mengeset penjepitan benda kerjaragum pada meja mesin dan memasang benda kerja pada ragum untuk pembuatan balok segi empat 6 Jumlah 48 F751WKS 120 17 – 09 - 2012 PROGAM TAHUNAN SMK NEGERI 2 DEPOK - SLEMAN RENCANA PROGRAM TAHUNAN Tahun Pembelajaran 20162017 Kompetensi Keahlian : TEKNIK PEMESINAN Mata Pelajaran : PEMESINAN FRAIS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Alokasi Waktu Jam Keterangan Gasal 3.1 Mengklasifikasi nama bagian mesin frais berdasarkan jenis dan fungsinya 2 Teori 4.1 Menunjukkan nama bagian mesin frais berdasarkan jenis dan fungsinya 4 Praktek 3.2 Mengintegrasikan handel-handel yang tersedia pada mesin untuk proses pengefraisan 2 Teori 4.2 Menggunakankan handel-handel yang tersedia pada mesin untuk pengefraisan 4 Praktek 3.3 Memilih mesin mesin frais untuk jenis pekerjaan tertentu yang disyaratkan 2 Teori 4.3 Menggunakan mesin frais untuk jenis pekerjaan tertentu yang disyaratkan 4 Praktek 3.4 Menganalisis kecepatan putar mesin frais untuk berbagai kecepatan potong bahan 2 Teori 4.4 Menentukan kecepatan putar mesin frais untuk berbagai macam kecepatan potong bahan 4 Praktek 3.5 Mengklasifikasi alat potong mesin frais 2 Teori 4.5 Menunjukkan alat potong mesin frais sesuai dengan jenis pekerjaan 4 Praktek ULANGAN HARIAN 2 UTS 2 UAS 2 Genap 3.6 Menerapkan alat potong pada holder untuk pengefraisan sesuai keperluannya 2 Teori 4.6 Menggunakan alat potong yang sesuai untuk pekerjaan mengefrais 4 Praktek 3.7 Mengklasifikasi penjepit benda kerjaragum mesin 2 Teori 4.7 Menunjukkan ragum untuk penjepitan benda kerja sesuai spesifikasi benda kerja 4 Praktek 3.8 Mengeset penjepit benda kerjaragum pada meja mesin dan memasang benda kerja pada ragum untuk pembuatan balok segi empat 2 Teori 4.8 Menggunakan parameter pemotongan mesin frais untuk berbagai jenis pekerjaan 4 Praktek 3.9 Menganalisis parameter pemotongan mesin frais Teori 4.9 Menggunakan parameter pemotongan mesin frais untuk berbagai jenis pekerjaan Praktek 3.10 Menerapkan prosedur teknik pengefraisan balok segi empat Teori 4.10 Menggunakan mesin frais untuk pembuatan balok segi empat Praktek Jumlah 52 Depok,28 Juli 2014 Diverifikasi KPSKPU Kompetensi Keahlian Mahasiswa PPL Drs. Edi Susilo Khafid Mansyur NIP . 19651231 200501 1 075 NIM . 13503241027 F751WKS118 11-07-2011 MATRIKS PPL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 15 RENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN RPP Sekolah : SMK NEGERI 2 DEPOK SLEMAN Mata Pelajaran : PEMESINAN FRAIS KelasSemester : XI GASAL Alokasi Waktu : 12 jam Paket Keahlian : TEKNIK PEMESINAN KKM KB : ______________________________________________

A. KOMPETENSI INTI :

KI.3. Memahami, , menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI.4. Mengelola, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR :

3.1 Mengklasifikasi nama bagian mesin frais berdasarkn jenis dan fungsinya. 4.1 Menunjukan nama bagian mesin frais berdasarkan jenis dan fungsinya.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI IPK

Indikator KD pada KI Pengetahuan 3.1.1 Dapat mengerti bagian mesin frais berdasarkan jenis dan fungsinya. 3.1.2 Dapat memahami bagian mesin frais berdasarkan jenis dan fungsinya. Indikator KD pada KI Ketrampilan 4.1.1 Mampu mempraktekan nama bagian mesin frais berdasarkan jenis dan fuungsinya. 4.1.2 Mampu membedakan bagian mesin frais yang satu dengan yang lainnya berdasarkan jenis dan fungsinya.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Memperkenalkan kepada siswa tentang bagian mesin frais berdasarkan jenis dan fungsinya 2. Siswa dapat mengerti bagian mesin frais berdasarkan jenis dan fungsinya.

E. MATERI PEMBELAJARAN

1. Bagian-bagian mesin frais tegak: a. Spindel b. Kepala c. Tuas otomatis d. Kolom e. Engkol ke arah memanjang f. Engkol ke arah naik dan turun g. Alas mesin h. Handel ke arah melintang 25 2. Bagian-bagian mesin frais horizontal diantaranya: a. Tuas otomatis meja memanjang b. Mejabed machine c. Handel penggerak meja memanjang d. Tuas pengunci meja mesin e. Handel penggerak meja melintang f. Tuas pengatur feeding g. Engkol untuk naik turun h. Lutut i. Ulir pendukung j. Alas bodi k. Tuas pengunci l. Tuas kecepatan arah ototmatis meja melintang m. Dudukan meja n. Body o. Tiang colom p. Spindel mesin q. Lengan mesin r. Lengan penahan arbor s. Tombol ONOF 3. Bagian-bagian mesin frais universal a. Tuas otomatis b. Mejabed machine c. Handel penggerak meja memanjang d. Tuas pengunci meja mesin e. Handel penggerak meja melintang f. Tuas pengatur feeding g. Engkol untuk naik turun h. Lutut i. Ulir pendukung j. Alas bodi k. Tuas pengunci l. Tuas kecepatan arah ototmatis meja melintang m. Dudukan meja n. Body o. Tiang colom p. Spindel mesin q. Lengan mesin r. Lengan penahan arbor 35

F. PENDEKATAN, MODEL dan METODE

1. Pendekatan

a. Pendekataan belajar scientific

Siswa diajak untuk aktif dalam pembelajaran dengan memancing untuk mengembangkan materi pembelajaran aktif dalam bertanya dan menyampaikan pendapatnya.

2. Model

a. Problem based learning

Siswa diajak untuk aktif dalam menyelesaikan masalah yang diberikan oleh guru dan siswa dapat memecahkan masalah dalam pembelajaran

3. Metode

a. Berdiskusi b. Tanya Jawab c. Presentasi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pertemuan 1

Kegiatan Awal 1. Orientasi  Guru mengucapkan salam, meminta salah satu siswa memimpin do’a sebelu e gawali pe belajara  Guru melakukan presensi siswa dan mencatat jam kehadiran setiap siswa  Guru dan siswa memastikan alat dan bahan yang dibutuhkan telah tersedia dan siap digunakan  Guru dan siswa mencatat penggunaan alat dan bahan yang akan digunakan pada form penggunaan alat dan bahan 2. Apersepsi  Guru bertanya tentang : Mesin frais, penggunaan mesin frais di industry 3. Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi teknologi manufacture khususnya mesin frais  Memberikan gambaran tentang pekerjaan yang relevan degan materi mesin frais 30 menit Kegiatan Inti 1. Mengamati  Guru menyampaikan target atau hasil yang harus dicapai siswa setelah siswa membaca modul mengkondisikan siswa untuk serius membaca modul, dan memahami materi  Siswa membaca form lembar hasil belajar untuk mengetahui hasil yang harus dicapai dari pembelajaran  Siswa membaca modul belajar siswa  Guru mengamati proses belajar siswa dan melakukan observasi 2. Menanya  Guru mendampingi siswa berdiskusi tentang hasil membaca modul siswa  Siswa berdiskusi tanya jawab tentang materi yang telah dipahami maupun yang belum dipahami  Jenis-jenis mesin frais  Bagian-bagian mesin frais  Perangkat peralatan bantu mesin frais  Guru mengamati proses belajar siswa dan melakukan observasi 3. Mengumpulkan informasi eksperimen  Siswa menajamkan pemahaman materi dengan mencari sumber belajar lain dari pengamatan mesin frais  Siswa mencatat langkah-langkah mencari sumber belajar lain di internet, daftar sistus yang ditemukan, materi yang didapatkan secara aktif dan mandiri tentang mesin frais  Siswa menuliskan hasil belajar pada form yang tersedia 210 menit