METODE PENELITIAN Perbandingan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Belajar Bersama Menggunakan Media Google Drive dan Tanpa Google Drive.

32 aplikasi Google Drive dan tiga kelompok mengerjakan tugas kelompok dengan kooperatif belajar bersama tanpa bantuan aplikasi Google Drive. Waktu pengerjaan tugas kelompok diberikan selama dua minggu. Pengumpulan tugas kelompok yang kedua, pembahasan hasil kerja kelompok dan diskusi. Diskusi dilakukan berkenaan dengan substansi materi yang menjadi tugas kelompok meliputi: desain pertanyaan dan kuesioner, proses merancang kuesioner, desain skala, perluasan skala dalam riset pemasaran, dan teknik penskalaan. Berkenaan dengan metode kerja kelompok yang diterapkan dengan memanfaatkan aplikasi Google Drive versus dengan kooperatif belajar bersama tanpa bantuan aplikasi Google Drive, juga dilakukan diskusi mengenai keunggulan dan kelemahan masing-masing metode menurut pendapat mahasiswa. Dalam model pembelajaran kooperatif tipe belajar bersama ini, penghargaan terhadap kerja kelompok berorientasi pada kelompok, bukan individu. Pada kerja kelompok dengan bertatap muka yang diterapkan pada tiga kelompok, waktu kerja kelompok sebagian besar mengambil waktu pada siang hari. Jika mahasiswa dalam kondisi jadwal kuliah penuh, maka kerja kelompok dengan berkumpul bersama dilakukan setelah perkuliahan selesai. Dalam kondisi jadwal kuliah penuh dan banyak tugas dari masing-masing mata kuliah yang diambil, maka hal ini akan menyulitkan bagi mahasiswa untuk bertatap muka untuk mengerjakan tugas bersama. Gambar 1. Dokumentasi Aktivitas Kerja Kelompok Tanpa Bantuan Aplikasi Google Drive Kerja kelompok dengan memanfaatkan aplikasi Google Drive, saat diskusi berlangsung, proses pembuatan dokumen proposal riset pemasaran dikerjakan secara online dan direvisi secara online juga bersama-sama anggota kelompoknya seperti disajikan pada Gambar 2. Gambar 2 menunjukkan diskusi 3 orang mahasiswa dan edit dokumen dengan memanfaatkan aplikasi Google Drive. Pengerjaan tugas kelompok dikerjakan malam hari dan dilakukan dari rumah masing-masing tanpa harus bertatap muka dan tanpa dibatasi oleh kendala waktu. Gambar 2. Edit dokumen dengan Aplikasi Google Drive

3.2 Hasil Pembelajaran Cooperative Learning

Together dengan Aplikasi Google Drive Versus Tanpa Google Drive Faktor-faktor yang memengaruhi implementasi model pembelajaran kooperatif tipe belajar bersama dengan media pembelajaran Google Drive berdasarkan hasil observasi adalah masalah koneksi internet. Beberapa mahasiswa mengungkapkan bahwa jika koneksi internet baik, maka pembelajaran dengan bantuan aplikasi Google Drive dapat mempercepat pengerjaan tugas kelompok tanpa harus bertatap muka, tetapi jika koneksi internet yang menghubungkan anggota kelompok satu dengan yang lain lemah maka proses pengerjaan tugas kelompok akan berjalan lambat. Secara teori, beberapa faktor yang memengaruhi kerja anak didik dalam kelompok yaitu: taraf kecerdasan anggota kelompok; hubungan antara anggota kelompok; pengalaman anggota kelompok mengenai masalah yang dihadapinya; motivasi anggota kelompok dalam menyelesaikan tugas; besarnya anggota kelompok; kemampuan pemimpin kelompok dalam memimpin anggotanya; dan keterampilan dan keaktifan anggota kelompok dalam memecahkan masalah. Implementasi dari model pembelajaran kooperatif tipe belajar bersama yang dipadukan dengan pemanfaatan media pembelajaran Google Drive pada mata kuliah Teknik Riset Pemasaran, diharapkan mahasiswa dapat meningkatkan penalarannya dan terjadinya komunikasi di antara