Memiliki Kepribadian Sebagai Pendidik

tidak baik terhadap kinerja guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan. Berikut ini disajikan secara grafis pada diagram batang mengenai distribusi frekuensi persepsi guru non penjasorkes terhadap kinerja guru penjasorkes Sekolah Menengah Pertama Negeri Se-Kecamatan Bandar Kabupaten Batang tahun pelajaran 20082009. Gambar 4.1 Deskripsi Persepsi Guru Non Penjasorkes Terhadap Kinerja Guru Penjasorkes Sekolah Menengah Pertama Negeri Se-Kecamatan Bandar Kabupaten Batang Tahun Pelajaran 20082009 Persepsi guru non penjasorkes terhadap kinerja guru penjasorkes Sekolah Menengah Pertama Negeri Se-Kecamatan Bandar Kabupaten Batang tahun pelajaran 20082009 ditinjau dari masing-masing kompetensi adalah sebagai berikut.

4.1.1 Memiliki Kepribadian Sebagai Pendidik

Ditinjau dari kompetensi memiliki kepribadian sebagai pendidik yang terdiri dari indikator memiliki kepribadian mantap dan stabil, memiliki kepribadian dewasa, 0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 Sngt baik Baik Kurang Baik Tidak Baik 56,92 43,08 0,00 0,00 P e rs e n ta s e Kategori dist ribusi persepsi memiliki kepribadian arif, memiliki kepribadian yang berwibawa serta memiliki akhlak mulia dan dapat menjadi teladan diperoleh persentase 83.40 yang termasuk kategori sangat baik. Ditinjau dari pernyataan masing-masing guru pada kompetensi memiliki kepribadian sebagai pendidik diperoleh hasil seperti disajikan pada tabel berikut. Tabel 4.2 Distribusi Persepsi Guru pada Kompetensi Memiliki Kepribadian Sebagai Pendidik No Skor Kategori Frekuensi 1 76 skor ≤ 100 Sangat Baik 49 75.38 2 51 skor ≤ 75 Baik 14 21.54 3 26 skor ≤ 50 Kurang Baik 2 3.08 4 0 skor ≤ 25 Tidak Baik 0.00 Jumlah 65 100.00 Sumber: data hasil penelitian 2008 Berikut ini disajikan secara grafis pada diagram batang mengenai distribusi frekuensi persepsi guru pada kompetensi memiliki kepribadian sebagai pendidik. Gambar 4.2 Diagram Persepsi Guru pada Kompetensi Memiliki Kepribadian Sebagai Pendidik Berdasarkan gambar 4.2 di atas menunjukkan sebagian besar yaitu 75.38 guru non penjasorkes Sekolah Menengah Pertama Negeri Se Kecamatan Bandar Kabupaten Batang memberikan persepsi sangat baik terhadap guru penjasorkes pada kompetensi memiliki kepribadian sebagai pendidik, 21.54 memiliki persepsi baik pada kompetensi memiliki kepribadian sebagai pendidik dan hanya 3.08 yang memiliki persepsi kurang baik pada kompetensi memiliki kepribadian sebagai pendidik. 4.1.1.1 Analisis Deskriptif Tiap Indikator Kompetensi Memiliki Kepribadian Sebagai Pendidik Ditinjau dari persepsi guru pada tiap indikator kompetensi memiliki kepribadian sebagai pendidik yang terdiri dari memiliki kepribadian mantap dan stabil, memiliki kepribadian dewasa, memiliki kepribadian arif, memiliki kepribadian yang berwibawa 0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 Sngt baik Baik Kurang Baik Tidak Baik 75,38 21,54 3,08 0,00 P e rs e n ta s e Kategori M em iliki Kepribadian Sebagai Pendidik serta memiliki akhlak mulia dan dapat menjadi teladan diperoleh hasil seperti tersaji pada tabel berikut. Tabel 4.3 Deskripsi Persepsi Guru Pada Tiap Indikator Kompetensi Memiliki Kepribadian Sebagai Pendidik No Indikator Skor Kriteria 1 Memiliki kepribadian mantap dan stabil 330 84.62 Sangat baik 2 Memiliki kepribadian dewasa 524 89.57 Sangat baik 3 Memiliki kepribadian arif 125 64.10 baik 4 Memiliki kepribadian yang berwibawa 164 84.10 Sangat baik 5 Memiliki akhlak mulia dan dapat menjadi teladan 158 81.03 Sangat baik Sumber: data hasil penelitian 2008 Lebih jelasnya hasil tersebut disajikan secara grafis pada diagram berikut. Gambar 4.3 Persepsi Guru Pada Kompetensi Memiliki Kepribadian Sebagai Pendidik Tiap Indikator Keterangan: 1 Memiliki Kepribadian Mantap dan Stabil 2 Memiliki Kepribadian Dewasa 3 Memiliki Kepribadian Arif 4 Memiliki Kepribadian yang Berwibawa 5 Memiliki Akhlak Mulia dan Dapat Menjadi Teladan Gambar di atas menunjukkan bahwa persepsi guru pada indikator memiliki kepribadian mantap dan stabil termasuk dalam kategori sangat baik, indikator memiliki kepribadian dewasa berkategori sangat baik, indikator memiliki kepribadian arif berkategori baik, indikator memiliki kepribadian yang berwibawa berkategori sangat 0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 90,00 1 2 3 4 5 84,62 89,57 64,10 84,10 81,03 P e rs e n ta s e Indikator baik serta indikator memiliki akhlak mulia dan dapat menjadi teladan berkategori sangat baik.

4.1.2 Kompetensi Pedagogik