tidak baik terhadap kinerja guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan. Berikut ini disajikan secara grafis pada diagram batang mengenai distribusi frekuensi
persepsi guru non penjasorkes terhadap kinerja guru penjasorkes Sekolah Menengah Pertama Negeri Se-Kecamatan Bandar Kabupaten Batang tahun pelajaran 20082009.
Gambar 4.1 Deskripsi Persepsi Guru Non Penjasorkes Terhadap Kinerja Guru Penjasorkes
Sekolah Menengah Pertama Negeri Se-Kecamatan Bandar Kabupaten Batang Tahun Pelajaran 20082009
Persepsi guru non penjasorkes terhadap kinerja guru penjasorkes Sekolah Menengah Pertama Negeri Se-Kecamatan Bandar Kabupaten Batang tahun pelajaran 20082009
ditinjau dari masing-masing kompetensi adalah sebagai berikut.
4.1.1 Memiliki Kepribadian Sebagai Pendidik
Ditinjau dari kompetensi memiliki kepribadian sebagai pendidik yang terdiri dari indikator memiliki kepribadian mantap dan stabil, memiliki kepribadian dewasa,
0,00 10,00
20,00 30,00
40,00 50,00
60,00
Sngt baik
Baik Kurang
Baik Tidak
Baik 56,92
43,08
0,00 0,00
P e
rs e
n ta
s e
Kategori
dist ribusi persepsi
memiliki kepribadian arif, memiliki kepribadian yang berwibawa serta memiliki akhlak mulia dan dapat menjadi teladan diperoleh persentase 83.40 yang termasuk kategori
sangat baik. Ditinjau dari pernyataan masing-masing guru pada kompetensi memiliki kepribadian sebagai pendidik diperoleh hasil seperti disajikan pada tabel berikut.
Tabel 4.2 Distribusi Persepsi Guru pada Kompetensi Memiliki Kepribadian
Sebagai Pendidik No Skor
Kategori Frekuensi
1 76 skor
≤ 100 Sangat Baik 49
75.38 2
51 skor ≤ 75
Baik 14
21.54 3
26 skor ≤ 50
Kurang Baik 2
3.08 4
0 skor ≤ 25
Tidak Baik 0.00
Jumlah 65
100.00 Sumber: data hasil penelitian 2008
Berikut ini disajikan secara grafis pada diagram batang mengenai distribusi frekuensi persepsi guru pada kompetensi memiliki kepribadian sebagai pendidik.
Gambar 4.2 Diagram Persepsi Guru pada Kompetensi Memiliki Kepribadian
Sebagai Pendidik Berdasarkan gambar 4.2 di atas menunjukkan sebagian besar yaitu 75.38 guru
non penjasorkes Sekolah Menengah Pertama Negeri Se Kecamatan Bandar Kabupaten Batang memberikan persepsi sangat baik terhadap guru penjasorkes pada kompetensi
memiliki kepribadian sebagai pendidik, 21.54 memiliki persepsi baik pada kompetensi memiliki kepribadian sebagai pendidik dan hanya 3.08 yang memiliki
persepsi kurang baik pada kompetensi memiliki kepribadian sebagai pendidik.
4.1.1.1 Analisis Deskriptif Tiap Indikator Kompetensi Memiliki Kepribadian Sebagai
Pendidik Ditinjau dari persepsi guru pada tiap indikator kompetensi memiliki kepribadian
sebagai pendidik yang terdiri dari memiliki kepribadian mantap dan stabil, memiliki kepribadian dewasa, memiliki kepribadian arif, memiliki kepribadian yang berwibawa
0,00 10,00
20,00 30,00
40,00 50,00
60,00 70,00
80,00
Sngt baik
Baik Kurang
Baik Tidak
Baik 75,38
21,54 3,08
0,00 P
e rs
e n
ta s
e
Kategori
M em iliki Kepribadian Sebagai Pendidik
serta memiliki akhlak mulia dan dapat menjadi teladan diperoleh hasil seperti tersaji pada tabel berikut.
Tabel 4.3 Deskripsi Persepsi Guru Pada Tiap Indikator Kompetensi Memiliki Kepribadian
Sebagai Pendidik No Indikator
Skor Kriteria
1 Memiliki kepribadian
mantap dan stabil 330
84.62 Sangat
baik
2 Memiliki kepribadian
dewasa 524
89.57 Sangat
baik
3 Memiliki kepribadian arif
125 64.10
baik
4 Memiliki kepribadian
yang berwibawa 164
84.10 Sangat
baik
5 Memiliki akhlak mulia
dan dapat menjadi teladan 158
81.03 Sangat
baik Sumber: data hasil penelitian 2008
Lebih jelasnya hasil tersebut disajikan secara grafis pada diagram berikut.
Gambar 4.3 Persepsi Guru Pada Kompetensi Memiliki Kepribadian
Sebagai Pendidik Tiap Indikator Keterangan:
1 Memiliki Kepribadian Mantap dan Stabil
2 Memiliki Kepribadian Dewasa
3 Memiliki Kepribadian Arif
4 Memiliki Kepribadian yang Berwibawa
5 Memiliki Akhlak Mulia dan Dapat Menjadi Teladan
Gambar di atas menunjukkan bahwa persepsi guru pada indikator memiliki kepribadian mantap dan stabil termasuk dalam kategori sangat baik, indikator memiliki
kepribadian dewasa berkategori sangat baik, indikator memiliki kepribadian arif berkategori baik, indikator memiliki kepribadian yang berwibawa berkategori sangat
0,00 10,00
20,00 30,00
40,00 50,00
60,00 70,00
80,00 90,00
1 2
3 4
5 84,62
89,57 64,10
84,10 81,03
P e
rs e
n ta
s e
Indikator
baik serta indikator memiliki akhlak mulia dan dapat menjadi teladan berkategori sangat baik.
4.1.2 Kompetensi Pedagogik