Jenis Media Pembelajaran Media Pembelajaran 1.
kurang rapi dapat mengurangi kemenarikan dan kejelasan media tersebut sehingga fungsinya tidak maksimal.
b. Bersih dan menarik. Bersih yang dimaksud tidak ada gangguan yang tidak perlu pada teks, gambar, suara, video. Media yang
kurang bersih biasanya kurang menarik karena mengganggu konsentrasi dan kemenarikan media.
c. Cocok dengan sasaran. Media yang efektif untuk kelompok besar belum tentu sama efektifnya jika digunakan pada kelompok kecil
atau perorangan. Media harus sesusai dengan latar belakang sasaran media.
d. Relevan dengan topik yang diajarkan. Media harus sesuai dengan karakteristik isi berupa fakta, konsep, prinsip, prosedural atau
generalisasi. e. Sesuai dengan tujuan pembelajaran. Media yang baik adalah
media yang sesuai tujuan instruksional yang telah ditetapkan. f.
Praktis, luwes, dan tahan. Kriteria ini menuntun para guruinstruktur untuk memilih media yang ada muda dieroleh,
atau mudah dibuat sendiri oleh guru. Media yang dipilih sebaiknya dapat digunakan dimana pun dan kapanpun dengan
peralatan yang tersedia di sekitarnya, serta mudah dipindahkan dan dibawa kemana-mana.
g. Berkualitas baik. Kriteria media secara teknis harus berkualitas baik.
h. Ukurannya sesuai dengan lingkungan belajar. Media yang terlalu besar sulit digunakan dalam satu kelas yang berukuran terbatas
dan dapat menyebabkan kegiatan pembelajaran kurang kondusif. Media pembelajaran yang baik adalah media pembelajaran
yang dapat meperlihatkan wujud asli dari bahan pembelajaran, sehingga dapat dengan mudah dipahami sebagai bahan pembelajaran.
Model alat peraga yang akan dibuat untuk menjelaskan komponen – komponen sistem pengapian mobil dan rangkaian sistem pengapian
mobil merupakan media pembelajaran model tiga dimensi, karena model ini memperlihatkan sebuah objek itu tampak dengan nyata.