HUBUNGAN KEMAMPUAN BERCERITA GURU TERHADAP KECERDASAN EMOSI ANAK KELOMPOK B TK AL ISLAM 14 MIPITAN MOJOSONGO Hubungan Kemampuan Bercerita Guru Terhadap Kecerdasan Emosi Anak Kelompok B TK Al Islam 14 Mipitan Mojosongo Jebres Surakarta Tahun Ajaran 2015/2

HUBUNGAN KEMAMPUAN BERCERITA GURU TERHADAP KECERDASAN
EMOSI ANAK KELOMPOK B TK AL ISLAM 14 MIPITAN MOJOSONGO
JEBRES SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Diajukan Oleh:
Suci Erawati
A520120088

PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
APRIL, 2016

i

PIJ(NYATAAN
Sr)a y.ne be&ndaianghn dlb.sah irli.

NIM

N

KLM MPL]AN BERCEI{TA CURU
TERHADAP (ICEI'D SAN IMOSI ANAK KDI,OMPOK A TK AL ISLAM I'I
HIJRI]NG

MIPITAN MOIOSONGO ]EBRIJS SURAKARIA TA!ruN AJARAN 20I5/20I6
Mcnyatakon dcngrn sehcnarnya bahwa s[ipsiyang sa]asemhkan inibenarbeDar h!si!

karya

sa!! sctuliri dan

bebas plagiar ksrla o.ang

lair, kecu,li vang waE tenulis

diacu/dikulip daLam n.skah dan disbutksn padr daliar pustaka. Apxbila dikemudi.n

hari rerbukti skripsi

iri

hasll llxgiar. saya bcdanggunsjawab sepcnuhnva dln b'6edia

m.ncrima ssnksi sesuai pcBtur.. ]ang berlaktr

Yana memtrual pemyrt.on,

Errat*,

ffi?
Ai20120088

HIJL}TINGAN I(TIIIAillI'tJAN BEIICER ITA C I] I{(I TER

r\{OSI

I I

A

D'\t

KEC

EIIDASA\

NAK KELOIIIIOK I] TK ALISLAII1'I JllTIPIT'\N )IOJOSO\GO

,l

Rlll s St'RAK \R r

\

l'AllUN

'\J4Lr\

llrl5/2016

Skripsirelahdiscrujtriolehpembimbi'igsrript
Muh{mnudilah SuBkaix
fakLhasKcqutr'rn dan llmu Pcndirlikan UnivcrsiMs

tr ul

(

d'peddhinlJndihJddnri

qln
D'j lll']tls!!!!ll!lr-M ld

NllINLKiNIDN

:

)

]irl'0601066101

Lim

|tr lL'L"n'i

(

NiliAitrti.

S.P,l.

Nl.lltr$

)

NIPrNI(/NIDN :$lt/Lr6lol 2750:l

HAI.ANIAN IENCFSAJ J,\N SIRIf

III]RUNGAN KEMAM}UAN BI1RCEI'I I'A

G

!]

(JRI' TEIITI

F,NmSt A!\AKXELONIPOK B TK AL ISI,,\N1 I,I

IDlIi

KC()iRDAST\\

]!IIPITI\ \IOJOSO\(;O

,INRRES SIJRAl(ARTA T,\IIUN AJARAN 2l)I5/20]6

\ang!ln.6xp[.n
Suci

L] n

Jkdn'r nlch:

fnti.ti

A520120088
Telah dipedah.nkrr didcpan

pala hari ltabtr.20
dan dintarakxn re

De{m Pcneuji

A|)ill0l6

ai mcnlcnuhls)amr

SNunan deNan pcrgL'li

t.

Dr

2

WiiAsutj-

llhrm Sunorto, M.PdAiiD

Nl.llum
D'a. Llarlom Yu$ono. M lU
S,Pd.

(

I

l

Strakana.20 Aprill0l6
Universihs !Uuhammxdiyah SuraUn,
FrkuLras Kegurtran datr llDtr I'eDdidltaD

.7.ii,

-

'.,D:1"

hrDr. lldrun ldkoilm\ntro.Nl

Hurn

MOTTO

ّ ّ‫صَ ۚ إن‬

‫صابرين‬
ْ ‫يا أيّ ا الّذين آمن ا ا‬
ّ ‫ص ْر ال‬
ّ ‫ستعين ا بال‬
ّ ‫ّ مع ال‬
“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai penolongmu,
sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.”
(Qs Al Baqarah: 153)
“Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil; kita baru yakin kalau kita
telah berhasil melakukannya dengan baik.”
(Evelyn Underhill)
“Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua.”
(Aristoteles)
“Jadi diri sendiri, cari jati diri, dan dapatkan hidup yang mandiri dan optimis karena
hidup terus mengalir dan kehidupan terus berputar.”
Sendiri

v

PERSEMBAHAN

Puji syukur kepada Allah SWT atas segala rahmat dan hidayahnya yang telah
memberikan kekuatan, kesehatan, dan kesabaran untuk ku dalam mengerjakan skripsi
ini. Aku persembahkan karya sederhanaku ini untuk :
1. Bapak dan ibuku tercinta, sebagai tanda bakti, hormat, dan rasa terima kasih
yang tiada terhingga, kupersembahkan karya kecil ini kepada ibu dan Bapak
yang telah memberikan kasih sayang, bimbingan, dorongan, perhatian dan
doa yang yang tak pernah henti yang selalu mengiringi perjalanan hidupku.
2. Adikku Sintiya Elina Wati yang telah memberi motivasi, semangat, dan kasih
sayang.
3. Keluargaku yang telah memberikan dukungan, dan doa selama ini kepada
penulis.
4. Muchamad Alfin Rizka Alhadi, terimakasih atas dorongan, bantuan,
semangat, perhatian, kesabaran, dan kasih sayangnya yang selalu diberikan.
5. Sahabat-sahabat (Dwi Anggraeni, Herning Rahayu, Sri Lestari, dan Fatimah
Betti), terimakasih untuk senantiasa menjadi penyemangat dan menemani
disetiap hariku.
6. Teman-teman Kost Gamersi (Vava, Vio, Fitri, Ida, Monik, Hana, Wafi,
Ganik, Ika, Tutut, Ayuk, dll), terimakasih telah memberikan semangat setiap
hari dan selalu memberi keceriaan kepada penulis.
7. Teman-teman angkatanku yang selalu membantu, berbagi keceriaan dan
melewati setiap suka dan duka selama kuliah.

vi

ABSTRAK
Suci Erawati /A520120088. HUBUNGAN KEMAMPUAN BERCERITA GURU
TERHADAP KECERDASAN EMOSI ANAK KELOMPOK B TK AL ISLAM 14
MIPITAN MOJOSONGO JEBRES SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016.
Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta. April, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi adanya hubungan kemampuan
bercerita guru terhadap kecerdasan emosi anak di TK Al Islam 14 Mipitan Mojosongo
Surakarta 2015/2016 dan mengetahui seberapa besar hubungan kemampuan bercerita
guru terhadap kecerdasan emosi anak di TK Al Islam 14 Mipitan Mojosongo Surakarta
2015/2016. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kuantitatif. Penelitian ini
dilaksanakan di TK Al Islam 14 Mipitan Mojosongo Surakarta untuk kelompok TK B
pada tahun ajaran 2015-2016. Sampel penelitian sebanyak 30 anak dari TK B di TK Al
Islam 14 Mipitan Mojosongo Surakarta. Pengambilan sampel menggunakan simple
random sampling. Pengumpulan data menggunakan metode observasi dan angket.
Pengujian hipotesis digunakan analisis korelasional product moment.
Berdasarkan hasil analisis bahwa terdapat hubungan antara kemampuan bercerita
guru menggunakan alat peraga terhadap kecerdasan emosi anak di TK Al Islam 14
Mipitan Mojosongo Surakarta 2015/2016. Hal ini dibuktikan dengan hasil nilai r pearson
correlation sebesar 0,505 dengan signifikansi sebesar 0,004