EFEKTIFITAS BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN KEBENCANAAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA Efektifitas Buku Panduan Pembelajaran Kebencanaan Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Bencana Gempa Bumi Melalui Strategi Talking Stick Di SMA Nege
EFEKTIFITAS BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN KEBENCANAAN
TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA
BENCANA GEMPA BUMI MELALUI STRATEGI
TALKING STICK DI SMA NEGERI 1
KARANGANOM
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Guna Mencapai Gelar Sarjana S1
Pendidikan Geografi
Diajukan oleh :
ELINA CAHYANTI
A610120032
Kepada :
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
PERSETUJUAN
EFEKTIFITAS BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN KEBENCANAAN
TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA
BENCANA GEMPA BUMI MELALUI STRATEGI
TALKING STICK DI SMA NEGERI 1
KARANGANOM
Di ajukan oleh :
Elina Cahyanti
A610120032
Skripsi telah di setujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan dihadapan
dengan penguji skripsi
Surakarta, 29 juli 2016
Pembimbing
Rubino Rubiyanto,M.Pd
NIK . 0024
ii
iv
MOTTO
Jadilah yang terbaik yang kamu bisa, tulislah namamu di tempat terbaik dimana
kamu bisa menulisnya, buatlah sejarah yang tak ada orang lain yang bisa
melakukannya selain dirimu sendiri. Bukan untuk membanggakan diri, tetapi untuk
membahagiakan orang yang kau cintai .
(Fahd Pahdepie)
Sebenarnya tidak ada masalah yang sulit, Cuma ada satu masalah yang kita hadapi
yaitu kedekatan kepada Allah. Bila sudah dekat dengan Yang Maha Besar, maka
semua masalah akan menjadi kecil.
(Ust. Abdulah gymnastiar)
Yakinlah ada sesuatu yang menantimu selepas banyak kesabaran (yang kau jalani)
yang akan memuatmu terpana, Hingga lupa betapa pedihnya rasa sakit.
(Ali Bin Abi Thalib)
v
PERSEMBAHAN
Dengan mengucapkan puji syukur kepada ALLAH SWT, karya penulis ini
dipersembahkan kepada :
1. Kedua orang tua ku Ayah H. Suparwi,S.Pd dan ibu Hj.Turiyah yang
senantias mendoakan, memberi semangat, medidik, menyayangi serta
membiayai saya dalam menempuh pendidikan selama ini.
2. Adik saya Enggar Prabawati yang saya sayangi, serta selalu memeberikan
saya semangat untuk terus menjadi contoh baik untuknya serta
mendorong saya agar cepat menyelesaikan pendidikan ini.
3. Nenek dan Kakek serta saudara-saudara saya yang selalu saya rindukan.
4. Sahabat-sahabat saya Rizka Atikah , Eka Nur Aliyah, M. Khanif, Nia
Oktaviani Utami , Mariska Fitrianai, Azhari Miftakhul Jannah dan Megan
Faradika yang selalu membantu saya saat susah dan senang selama
menempuh pendidikan di Universitas Muhammadiyah ini, kalian bukan
hanya sahabat bagi saya melainkan layaknya sodara dimana kita selalu
saling menguatkan satu sama lain.
5. Partner saya yang baik Suastika Nugraheni, Astrid Deri Prabowo, dan
ArdianaPuspita Ningrum yang telah banyak sekali memberi saya
masukan dalam menyelesaikan skripsi ini.
6. Semua teman-teman pendidikan geografi Universitas Muhammadiyah
Surakarta angkatan 2012.
vi
ABSTRAK
Cahyanti,
Elina.
A610120032.EFEKTIVITAS
BUKU
PANDUAN
PEMBELAJARAN KEBENCANAAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL
BELAJAR SISWA PADA BENCANA GEMPA BUMI MELALUI STRATEGI
TALKING STICK DI SMA NEGERI 1 KARANGANOM . Skripsi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2016.
Penerapan strategi Talking Stick dalam penelitian ini bertujuan untuk
mendeskripsikan efektifitas bahan ajar buku panduan pembelajaran kebencanaan
Kabupaten Klaten pada materi gempa bumi yang ditunjukkan oleh peningkatan hasil
belajar siswa. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Karanganom yang beralamat di
Jl. Raya 3 Karanganom, Klaten. Jawa Tengah. Metode penelitian yang digunakan
pada penelitian ini adalah eksperimen dengan desain Pre-Test dan Post-Test Coontrol
Group Design. Sampel yang dipilih yaitu kelas X MIPA 1 sebanyak 27 siswa sebagai
kelas kontrol dan kelas X MIPA 3 sebanyak 30 siswa sebagai kelas eksperimen.
Strategi pembelajaran yang digunakan pada kelas kontrol menggunakan strategi
Konvensioanal sedangkan pada kelas eksperimen menggunakan strategi Talking
Stick dengan pengambilan data melalui soal Pre-Test dan Post-Test yang diberikan
kepada due kelas tersebut. Teknikanalisis data yang digunakan yaitu Paired Sampel
t-Test untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil. Hasil atbulasi yang
diperoleh menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa pada kelas
kontrol dari 60 menjadi 84 dan pada kelas eksperimen dari 62 menjadi 86 dapat
disimbpulkan bahwa buku panduan pembelajaran kebencanaan Kabupaten Klaten
efeektif digunakan yang ditunjukkan dengan meningkatnya hasil belajar siswa
melalui strategi Talking Stick lebih besar dibandingkan strategi konvensiaonal yaitu
meningkat sebanyak 24.
Kata Kunci : Bahan ajar, peningkatan hasil belajar siswa, strategi Talking Stick .
vii
ABSTRACT
Cahyanti, Elina. A610120032.EFEKTIVITAS HANDBOOK OF DISASTERS
ON THE IMPROVEMENT OF LEARNING STUDENT LEARNING ON
EARTHQUAKE DISASTER STRATEGY THROUGH TALKING STICK IN
SMA NEGERI 1 KARANGANOM. Thesis, the Faculty of Education, University
of Muhammadiyah Surakarta, 2016.
Implementation of the strategy Talking Stick in this study aims to describe the
effectiveness of teaching materials on disaster learning guide books Klaten regency
in the earthquake indicated material by improving student learning outcomes. The
study was conducted in SMA Negeri 1 Karanganom at Jl. Kingdom 3 Karanganom.
Central Java. The method used in this study is an experiment with the design of the
Pre-Test and Post-Test Coontrol Group Design. The selected sample is class X MIPA
one of 27 students as control class and the class X MIPA 3 of 30 students as the
experimental class. Learning strategies used in the classroom Konvensioanal control
strategy, whereas the experimental class using the strategy with the Talking Stick
data retrieval through about Pre-Test and Post-Test given to two classes.
Teknikanalisis data used are Paired sample t-test to determine whether there are
differences in the results. The tabulated results obtained showed that an increase in
student learning outcomes in the control class from 60 to 84 and the experimental
class of 62 to 86 can be concluded that book learning guides on disaster Klaten
district effectively used, shown by the increasing student learning outcomes through
strategies Talking Stick larger than on conventional strategy that is increased by 24.
Keywords: teaching materials, earth quake disaster, strategies Talking Stick.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr.Wb
Puji syukur selalu pada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah
dan inayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “
EFEKTIVITAS BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN KEBENCANAAN
TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA BENCANA
GEMPA BUMI MELALUI STRATEGI TALKING STICK DI SMA NEGERI 1
KARANGANOM “ dengan lancar.
Dalam menyusun skripsi ini penulis banyak menerima masukan, saran
bimbingan, dorongan serta nasihat dari beberapa pihak. Maka dengan segala
kerendahan hati penghargaan yang tulus penulis menyampaikan ucapan terima kasih
kepada :
1. Bapak
Drs. Suharjo, M.S selaku ketua programa study Pendidikan
Geografi yang telah memberikan pengarahan serta nasihat untuk semua
mahasiswa.
2. Bapak Drs. Rubino Rubianto, M.Pd selaku pembeimbing yang telah
membimbing serta memberikan pengarahan dalam penulisan skripsi ini
dari awal hingga akhir.
3. Bapak Drs. Suardi, M.Pd
selaku kepala sekolah SMA Negeri 1
Karanganom yang telah mengizinkan penulis untuk melaksanakan
penelitian.
4. Bapak Aris selaku guru pengampu pelajaran geografi di SMA Negeri 1
Karanganom yang telah membatu penulis selama menjalankan ekstra
kulikuler sekolah siaga bencana.
5. Bapak Hery Wuryanto,S.Pd,MM selaku kepala sekolah SMA Negeri 1
Karangnongko yang telah memberikan izin kepada penulis untuk
melaksanakan validitas instrumen soal.
6. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya penulisan skripsi ini,
yang tidak dapat penulis tulis satu persatu
ix
Akhirnya semoga skripsi ini semoga dapat memberikan manfaat bagi para
pembaca pada umumnya dan pada penulis khisisnya.
Surakrta, 26 September 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN DEPAN .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
MOTTO……………………………………………………………………….
v
PERSEMBAHAN……………………………………………………………
vi
ABSTRAK……………………………………………………………………
vii
ABSTRACT…………………………………………………………………..
viii
KATA PENGANTAR………………………………………………………..
ix
DAFTAR ISI…........ ........................................................................................
xi
DAFTAR TABEL………………………………………….. ..........................
xiii
DAFTAR GAMBAR………………………………………….. .....................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………….
xv
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ......................................................................
3
C. Pembatas Masalah .........................................................................
3
D. Rumusan Masalah .........................................................................
4
E. Tujuan Penelitian ...........................................................................
4
F. Manfaat Penelitian .........................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA......................................................................
6
A. Kajian Teori ..................................................................................
6
1. Konsep Dasar Bahan Ajar .........................................................
6
2.Hasil Belajar ...............................................................................
9
3. Strategi Pembelajaran ................................................................
9
4. Pengertianian Bencana Gempa Bumi ........................................
11
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan...............................................
13
C. Kerangka Berfikir ..........................................................................
13
xi
D. Hipotesis Tindakan .......................................................................
15
BAB III METODE PENELITIAN...................................................................
16
A. Jenis dan Desain penelitian ...........................................................
16
B. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................
16
C. Populasi dan Sampel .....................................................................
17
D. Devinisi Oprasional Variabel ........................................................
19
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ....................................
19
F. Teknik Analisi Data ......................................................................
25
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................
27
A. Deskripsi Data ...............................................................................
27
B. Hasil Analisis Data .......................................................................
43
C.Pembahasan ....................................................................................
54
1. Deskripsi KBM dengan Strategi Talking Stick .........................
54
2. Pembahasan Hasil Penelitian .....................................................
56
D. Keterbatasan Penelitian .................................................................
58
BAB V PENUTUP ...........................................................................................
59
A. KESIMPULAN .............................................................................
59
B. IMPLIKASI ..................................................................................
59
C. SARAN ........................................................................................
60
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1.JadwalPenelitian...............................................................................
17
Tabel3.2 Jumlah siswa yang mengkuti Sekolah Siaga Bencana di SMA
Negeri 1 Karanganom ......................................................................
18
Tabel 3.3 IndikatorPenelitian ...........................................................................
20
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Instrumensoal ...................................................................
21
Tabel 4.1.Keadaansiswa / Kelas Tahun Pelajaran 2015/2016 .........................
27
Tabel 4.2.Siswa SMA N 1 Karanganom berdasarkan agama ..........................
32
Tabel4.3 .Penilaian Buku Teks Beck dan McKeown .....................................
34
Tabel 4.4 Validitas soal pilihan ganda .............................................................
43
Tabel 4.5 Uji Reabilitas....................................................................................
44
Tabel 4.6 Rekapitulasi Uji normalitas Pre-test dan Post-test ...........................
45
Tabel 4.7 Hasil uji homogen Pre-test ...............................................................
45
Tabel 4.8 Hasil uji homogen Post-test .............................................................
46
Tabel 4.9 Hasil Penilaian Pengetahuan Pre-test dan Post-test KelasKontrol
(X MIPA1). ...................................................................................
46
Tabel 4.10 HasilHasilPenilaianPengetahuan Pre-test dan Post-test
KelasKontrol (X MIPA3). .............................................................
48
Tabel 4.11 HasilUji Paired Sampel t-test pada Kelas Kontrol (X MIPA 1) ....
49
Tabel 4.12 HasilUji Paired Sampel t-test pada Kelas Eksperiment
(X MIPA 3) ...................................................................................
50
Tabel 4.13.Uji Independent Sampel Test .........................................................
50
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ........................................................................
15
Gambar 4.1 Peta Lokasi Sekolah SMA Negeri 1 Karanganom .......................
28
Gambar 4.2 Peta ...............................................................................................
29
Gambar 4.3 Siswa mengerjakan pre-test dan Post test ....................................
42
Gambar 4.4 Suasana pembelajaran Talking Stick............................................
42
Gambar 4.5Diagram batang nilai rata-rata Pre-Test dan Post-Test Kelas
Eksperimen ...................................................................................
52
Gambar 4.6 Diagram batang nilai rata-rata Pre-Test dan Post-Test Kelas
Kontrol. .........................................................................................
53
Gambar 4.7 Diagram batang nilai rata-rata Pre-Test dan Post-Test Kelas
Eksperimen dan KelasKontrol. .....................................................
xiv
54
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPP Kelas Eksperimen
Lampiran 2 RPP Kelas Kontrol
Lampiran 3 Soal Pre- Test
Lampiran 4 Soal Post - Test
Lampiran 5 Soal Validitas
Lampiran 6 Soal Talking Stick
Lampiran 7 Materi Pembelajaran
Lampiran 8 Dokumentasi
Berita Acara Ujian Skripsi
Berita Acara Bimbingan Skripsi
Pengesahan Revisi Skripsi
Surat Keterangan Penelitian
xv
TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA
BENCANA GEMPA BUMI MELALUI STRATEGI
TALKING STICK DI SMA NEGERI 1
KARANGANOM
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Guna Mencapai Gelar Sarjana S1
Pendidikan Geografi
Diajukan oleh :
ELINA CAHYANTI
A610120032
Kepada :
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
PERSETUJUAN
EFEKTIFITAS BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN KEBENCANAAN
TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA
BENCANA GEMPA BUMI MELALUI STRATEGI
TALKING STICK DI SMA NEGERI 1
KARANGANOM
Di ajukan oleh :
Elina Cahyanti
A610120032
Skripsi telah di setujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan dihadapan
dengan penguji skripsi
Surakarta, 29 juli 2016
Pembimbing
Rubino Rubiyanto,M.Pd
NIK . 0024
ii
iv
MOTTO
Jadilah yang terbaik yang kamu bisa, tulislah namamu di tempat terbaik dimana
kamu bisa menulisnya, buatlah sejarah yang tak ada orang lain yang bisa
melakukannya selain dirimu sendiri. Bukan untuk membanggakan diri, tetapi untuk
membahagiakan orang yang kau cintai .
(Fahd Pahdepie)
Sebenarnya tidak ada masalah yang sulit, Cuma ada satu masalah yang kita hadapi
yaitu kedekatan kepada Allah. Bila sudah dekat dengan Yang Maha Besar, maka
semua masalah akan menjadi kecil.
(Ust. Abdulah gymnastiar)
Yakinlah ada sesuatu yang menantimu selepas banyak kesabaran (yang kau jalani)
yang akan memuatmu terpana, Hingga lupa betapa pedihnya rasa sakit.
(Ali Bin Abi Thalib)
v
PERSEMBAHAN
Dengan mengucapkan puji syukur kepada ALLAH SWT, karya penulis ini
dipersembahkan kepada :
1. Kedua orang tua ku Ayah H. Suparwi,S.Pd dan ibu Hj.Turiyah yang
senantias mendoakan, memberi semangat, medidik, menyayangi serta
membiayai saya dalam menempuh pendidikan selama ini.
2. Adik saya Enggar Prabawati yang saya sayangi, serta selalu memeberikan
saya semangat untuk terus menjadi contoh baik untuknya serta
mendorong saya agar cepat menyelesaikan pendidikan ini.
3. Nenek dan Kakek serta saudara-saudara saya yang selalu saya rindukan.
4. Sahabat-sahabat saya Rizka Atikah , Eka Nur Aliyah, M. Khanif, Nia
Oktaviani Utami , Mariska Fitrianai, Azhari Miftakhul Jannah dan Megan
Faradika yang selalu membantu saya saat susah dan senang selama
menempuh pendidikan di Universitas Muhammadiyah ini, kalian bukan
hanya sahabat bagi saya melainkan layaknya sodara dimana kita selalu
saling menguatkan satu sama lain.
5. Partner saya yang baik Suastika Nugraheni, Astrid Deri Prabowo, dan
ArdianaPuspita Ningrum yang telah banyak sekali memberi saya
masukan dalam menyelesaikan skripsi ini.
6. Semua teman-teman pendidikan geografi Universitas Muhammadiyah
Surakarta angkatan 2012.
vi
ABSTRAK
Cahyanti,
Elina.
A610120032.EFEKTIVITAS
BUKU
PANDUAN
PEMBELAJARAN KEBENCANAAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL
BELAJAR SISWA PADA BENCANA GEMPA BUMI MELALUI STRATEGI
TALKING STICK DI SMA NEGERI 1 KARANGANOM . Skripsi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2016.
Penerapan strategi Talking Stick dalam penelitian ini bertujuan untuk
mendeskripsikan efektifitas bahan ajar buku panduan pembelajaran kebencanaan
Kabupaten Klaten pada materi gempa bumi yang ditunjukkan oleh peningkatan hasil
belajar siswa. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Karanganom yang beralamat di
Jl. Raya 3 Karanganom, Klaten. Jawa Tengah. Metode penelitian yang digunakan
pada penelitian ini adalah eksperimen dengan desain Pre-Test dan Post-Test Coontrol
Group Design. Sampel yang dipilih yaitu kelas X MIPA 1 sebanyak 27 siswa sebagai
kelas kontrol dan kelas X MIPA 3 sebanyak 30 siswa sebagai kelas eksperimen.
Strategi pembelajaran yang digunakan pada kelas kontrol menggunakan strategi
Konvensioanal sedangkan pada kelas eksperimen menggunakan strategi Talking
Stick dengan pengambilan data melalui soal Pre-Test dan Post-Test yang diberikan
kepada due kelas tersebut. Teknikanalisis data yang digunakan yaitu Paired Sampel
t-Test untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil. Hasil atbulasi yang
diperoleh menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa pada kelas
kontrol dari 60 menjadi 84 dan pada kelas eksperimen dari 62 menjadi 86 dapat
disimbpulkan bahwa buku panduan pembelajaran kebencanaan Kabupaten Klaten
efeektif digunakan yang ditunjukkan dengan meningkatnya hasil belajar siswa
melalui strategi Talking Stick lebih besar dibandingkan strategi konvensiaonal yaitu
meningkat sebanyak 24.
Kata Kunci : Bahan ajar, peningkatan hasil belajar siswa, strategi Talking Stick .
vii
ABSTRACT
Cahyanti, Elina. A610120032.EFEKTIVITAS HANDBOOK OF DISASTERS
ON THE IMPROVEMENT OF LEARNING STUDENT LEARNING ON
EARTHQUAKE DISASTER STRATEGY THROUGH TALKING STICK IN
SMA NEGERI 1 KARANGANOM. Thesis, the Faculty of Education, University
of Muhammadiyah Surakarta, 2016.
Implementation of the strategy Talking Stick in this study aims to describe the
effectiveness of teaching materials on disaster learning guide books Klaten regency
in the earthquake indicated material by improving student learning outcomes. The
study was conducted in SMA Negeri 1 Karanganom at Jl. Kingdom 3 Karanganom.
Central Java. The method used in this study is an experiment with the design of the
Pre-Test and Post-Test Coontrol Group Design. The selected sample is class X MIPA
one of 27 students as control class and the class X MIPA 3 of 30 students as the
experimental class. Learning strategies used in the classroom Konvensioanal control
strategy, whereas the experimental class using the strategy with the Talking Stick
data retrieval through about Pre-Test and Post-Test given to two classes.
Teknikanalisis data used are Paired sample t-test to determine whether there are
differences in the results. The tabulated results obtained showed that an increase in
student learning outcomes in the control class from 60 to 84 and the experimental
class of 62 to 86 can be concluded that book learning guides on disaster Klaten
district effectively used, shown by the increasing student learning outcomes through
strategies Talking Stick larger than on conventional strategy that is increased by 24.
Keywords: teaching materials, earth quake disaster, strategies Talking Stick.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr.Wb
Puji syukur selalu pada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah
dan inayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “
EFEKTIVITAS BUKU PANDUAN PEMBELAJARAN KEBENCANAAN
TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA BENCANA
GEMPA BUMI MELALUI STRATEGI TALKING STICK DI SMA NEGERI 1
KARANGANOM “ dengan lancar.
Dalam menyusun skripsi ini penulis banyak menerima masukan, saran
bimbingan, dorongan serta nasihat dari beberapa pihak. Maka dengan segala
kerendahan hati penghargaan yang tulus penulis menyampaikan ucapan terima kasih
kepada :
1. Bapak
Drs. Suharjo, M.S selaku ketua programa study Pendidikan
Geografi yang telah memberikan pengarahan serta nasihat untuk semua
mahasiswa.
2. Bapak Drs. Rubino Rubianto, M.Pd selaku pembeimbing yang telah
membimbing serta memberikan pengarahan dalam penulisan skripsi ini
dari awal hingga akhir.
3. Bapak Drs. Suardi, M.Pd
selaku kepala sekolah SMA Negeri 1
Karanganom yang telah mengizinkan penulis untuk melaksanakan
penelitian.
4. Bapak Aris selaku guru pengampu pelajaran geografi di SMA Negeri 1
Karanganom yang telah membatu penulis selama menjalankan ekstra
kulikuler sekolah siaga bencana.
5. Bapak Hery Wuryanto,S.Pd,MM selaku kepala sekolah SMA Negeri 1
Karangnongko yang telah memberikan izin kepada penulis untuk
melaksanakan validitas instrumen soal.
6. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya penulisan skripsi ini,
yang tidak dapat penulis tulis satu persatu
ix
Akhirnya semoga skripsi ini semoga dapat memberikan manfaat bagi para
pembaca pada umumnya dan pada penulis khisisnya.
Surakrta, 26 September 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN DEPAN .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
MOTTO……………………………………………………………………….
v
PERSEMBAHAN……………………………………………………………
vi
ABSTRAK……………………………………………………………………
vii
ABSTRACT…………………………………………………………………..
viii
KATA PENGANTAR………………………………………………………..
ix
DAFTAR ISI…........ ........................................................................................
xi
DAFTAR TABEL………………………………………….. ..........................
xiii
DAFTAR GAMBAR………………………………………….. .....................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………….
xv
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ......................................................................
3
C. Pembatas Masalah .........................................................................
3
D. Rumusan Masalah .........................................................................
4
E. Tujuan Penelitian ...........................................................................
4
F. Manfaat Penelitian .........................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA......................................................................
6
A. Kajian Teori ..................................................................................
6
1. Konsep Dasar Bahan Ajar .........................................................
6
2.Hasil Belajar ...............................................................................
9
3. Strategi Pembelajaran ................................................................
9
4. Pengertianian Bencana Gempa Bumi ........................................
11
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan...............................................
13
C. Kerangka Berfikir ..........................................................................
13
xi
D. Hipotesis Tindakan .......................................................................
15
BAB III METODE PENELITIAN...................................................................
16
A. Jenis dan Desain penelitian ...........................................................
16
B. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................
16
C. Populasi dan Sampel .....................................................................
17
D. Devinisi Oprasional Variabel ........................................................
19
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ....................................
19
F. Teknik Analisi Data ......................................................................
25
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................
27
A. Deskripsi Data ...............................................................................
27
B. Hasil Analisis Data .......................................................................
43
C.Pembahasan ....................................................................................
54
1. Deskripsi KBM dengan Strategi Talking Stick .........................
54
2. Pembahasan Hasil Penelitian .....................................................
56
D. Keterbatasan Penelitian .................................................................
58
BAB V PENUTUP ...........................................................................................
59
A. KESIMPULAN .............................................................................
59
B. IMPLIKASI ..................................................................................
59
C. SARAN ........................................................................................
60
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1.JadwalPenelitian...............................................................................
17
Tabel3.2 Jumlah siswa yang mengkuti Sekolah Siaga Bencana di SMA
Negeri 1 Karanganom ......................................................................
18
Tabel 3.3 IndikatorPenelitian ...........................................................................
20
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Instrumensoal ...................................................................
21
Tabel 4.1.Keadaansiswa / Kelas Tahun Pelajaran 2015/2016 .........................
27
Tabel 4.2.Siswa SMA N 1 Karanganom berdasarkan agama ..........................
32
Tabel4.3 .Penilaian Buku Teks Beck dan McKeown .....................................
34
Tabel 4.4 Validitas soal pilihan ganda .............................................................
43
Tabel 4.5 Uji Reabilitas....................................................................................
44
Tabel 4.6 Rekapitulasi Uji normalitas Pre-test dan Post-test ...........................
45
Tabel 4.7 Hasil uji homogen Pre-test ...............................................................
45
Tabel 4.8 Hasil uji homogen Post-test .............................................................
46
Tabel 4.9 Hasil Penilaian Pengetahuan Pre-test dan Post-test KelasKontrol
(X MIPA1). ...................................................................................
46
Tabel 4.10 HasilHasilPenilaianPengetahuan Pre-test dan Post-test
KelasKontrol (X MIPA3). .............................................................
48
Tabel 4.11 HasilUji Paired Sampel t-test pada Kelas Kontrol (X MIPA 1) ....
49
Tabel 4.12 HasilUji Paired Sampel t-test pada Kelas Eksperiment
(X MIPA 3) ...................................................................................
50
Tabel 4.13.Uji Independent Sampel Test .........................................................
50
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ........................................................................
15
Gambar 4.1 Peta Lokasi Sekolah SMA Negeri 1 Karanganom .......................
28
Gambar 4.2 Peta ...............................................................................................
29
Gambar 4.3 Siswa mengerjakan pre-test dan Post test ....................................
42
Gambar 4.4 Suasana pembelajaran Talking Stick............................................
42
Gambar 4.5Diagram batang nilai rata-rata Pre-Test dan Post-Test Kelas
Eksperimen ...................................................................................
52
Gambar 4.6 Diagram batang nilai rata-rata Pre-Test dan Post-Test Kelas
Kontrol. .........................................................................................
53
Gambar 4.7 Diagram batang nilai rata-rata Pre-Test dan Post-Test Kelas
Eksperimen dan KelasKontrol. .....................................................
xiv
54
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 RPP Kelas Eksperimen
Lampiran 2 RPP Kelas Kontrol
Lampiran 3 Soal Pre- Test
Lampiran 4 Soal Post - Test
Lampiran 5 Soal Validitas
Lampiran 6 Soal Talking Stick
Lampiran 7 Materi Pembelajaran
Lampiran 8 Dokumentasi
Berita Acara Ujian Skripsi
Berita Acara Bimbingan Skripsi
Pengesahan Revisi Skripsi
Surat Keterangan Penelitian
xv