DAFTAR PUSTAKA Implementasi Penilaian Unjuk Kerja dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Cooperative Learning Tipe STAD untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Sukoharjo Tahun 2016/2017.
DAFTAR PUSTAKA
Abdorrakhman, Gintings. 2008. Esensi Praktis Belajar & Pembelajaran. Bandung:
Humaniora
Amelia, Rizki Nur, Darmadi, I Wayan, dan Syamsu. 2014. “Penerapan Pendekatan
CTL Berbasis Penilaian Kinerja Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika
Siswa SMK Negeri 3 Palu”. Ejurnal Pendidikan Fisika Tadulako 2(4): 29.
Diakses pada 24 Maret 2017, dari http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/EP
FT/article/view/4371
Anita, Lie. 2005. Cooperative Learning: Mempraktikkan Cooperative Learning di
Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: PT. Gramedia Widiasarana Indonesia.
Aunurrahman. 2010. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Arifin, Zainal. 2012. Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.Jakarta:
Rineka Cipta.
. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Yogyakarta:
Rineka Cipta
Arhin, Ato Kwamina. 2015. “The Effect of Performance Assessment-Driven
Instruction on the Attitude and Achievement of Senior High School Students
in Mathematics in Cape Coast Metropolis, Ghana”. Journal of Education and
Praktice 6(2): 109-114. Diakses pada 27 November 2016, dari www.iiste.org
Badriani, Elmayanti, Edi Prio B., dan Budi Manfaat. 2015. “Perbandingan Pene rapan
Teknik Penilaian Kinerja dan Teknik Penilaian Tertulis Tipe Uraian Terbatas
Dalam Pembelajaran Matematika Ditinjau Dari Hasil Belajar”. Jurnal
Pendidikan Matematika 4(2): 14-15. Diakses pada 14 November 2016, dari
http://id.portalgaruda.org/article.php?article=446923&val=9451
Baharuddin dan Esa Nur Wahyuni. 2008. Teori Belajar & Pembelajaran. Jogjakarta:
Ar-Ruzz Media.
Daryanto. 2011. Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah beserta
contoh-contohnya. Yogyakarta: Gava Media.
Daryanto dan Rahardjo, Muljo. 2012. Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta:
Gava Media.
102
103
Delphie, Bandi. 2009. Matematika Untuk Anak Berkebutuhan Khusus. Sleman: PT
Intan Sejati.
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan pembelajaran. Jakarta: PT Asdi
Mahasatya.
Effendi, Rustam, Sutiarso, Sugeng dan Gunowibowo, Pentatito. 2013. “Upaya
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Dengan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD: Jurnal Pendidikan Matematika Unila
1(10): 35-39. Diakses pada 23 Maret 2017, dari http://jurnal.fkip.unila.ac.id/in
dex.php/MTK/login?source=%2Findex.php%2FMTK%2Farticle%2Fview%2F
3091%2F1945
Fan, Lianghuo and Yan Zhu. 2008. “Using Performance Assesment in Secondary
School Mathematics: An Empirical Study in a Singapore Classroom”.
Journal of Mathematics Education 1(1): 132.
Hamalik, Oemar. 2008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara
Hamruni. 2012. Strategi Pembelajara. Yogyakarta: Insan Madani.
Hardini, dkk.2012. Strategi Pembelajaran Terpadu .Yogyakarta : Familia.
Haris, Abdul dan Jihad, Asep. 2010. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi
Pressindo.
Haryati, P. S., Made Yudana, dan I Made C. 2013. “Pengaruh Penerapan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division)
Berbasis Asesmen Kinerja Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau
Dari Bakat Numerik Pada Siswa Kelas X SMKN 3 Singaraja”. E-Journal
Program Pascasarjana Universitas Pendidikan, 3: 6-8. Diakses pada 18
November 2016, dari http://download.portalgaruda.org/article.php
Heruman. 2014. Model pembelajaran matematika disekolah dasar. Bandung: PT
remaja rosdakarya.
Iryanti, Puji. 2004. Penilaian Unjuk Kerja. Depdiknas (Pusat Pengembangan
Penataran Guru Matematika) 3-30.
Jaya, I Made S., I Wayan W., dan I Komang N. W. 2014. “Penerapan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Open-Ended Berbantuan Media Gambar untuk
Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Siswa kelas V SD
N.9 Pedungan Denpasar:. E-Journal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan
Ganesha, 2(1): 1. Diakses pada 23 Maret 2017, dari http://ejournal.undiksha.ac.
id/index. php/JJPGSD/article/view/4140
Kunandar. 2013. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Pserta Didik
Berdasarkan Kurikulum 2013) Suatu Pendekatan Praktik isertai dengan
contoh. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
104
Kusaeri. 2014. Acuan dan Teknik Penilaian Proses dan Hasil Belajar dalam
Kurikulum 2013. Ar-ruzz: Jogja.
Mahendra, I Wayan Eka. 2016. “Contextual Learning Approach and Performance
Assessment in Mathematics Learning”. International Research Journal of
Management, IT and Social Sciences 3(3): 13 Diakses pada 15 Maret 2017,
dari http://ijcu.us/online/journal/index.php/irjmis/article/view/88
Majid, Abdul. 2014. Penilaian Autentik Proses dan Hasil Belajar. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Meutia, Hifzi, Rahmah Johar, dan Anizar Ahmad. 2013. “Kemampuan Mahasiswa
Calon Guru Menerapkan Penilaian Kinerja Untuk Menilai Hasil Belajar
Siswa Dalam Pembelajatan Matematika”. Jurnal Peluang 1(2): 63-67.
Mulyasa. 2013. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nurmiati, Fazri Zuzano dan Syukma Netti. 2013. “Upaya Meningkatkan Aktivitas
Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Penerapan Pembelajaran
Kooperatif Tipe STAD Di Kelas VIIIE SMPN 2 Kubung Kabupaten Solok”.
Journal of Education, Bung Hatta University1(1): 3. Diakses pada 18
November 2016, dari http://ejurnal.bunghatta.ac.id/index.php?journal=JFKIP&
page=article&op=view&path%5B%5D=818
Priansa, Donni Juni. 2015. Manajemen Peserta Didik dan Model Pembelajaran:
Cerdas, Kreatif, dan Inovatif. Bandung: Alfabeta.
Rahardjo, Susilo dan Gudnanto. 2013. Pemahaman Individu: Teknik Kontes Edisi
Revisi. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
Rahmat, Bedrial, Armiati dan ZA, Nilawasti. 2012. “Meningkatkan Aktivitas Siswa
Dalam Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran STAD”. Jurnal
Pendidikan Matematika 1(1): 35-39. Diakses pada 24 Maret 2017 dari
http://www.e-jurnal.unp.ac.id/2015/03/meningkatkan-aktivitas-siswadalam.html
Rohani, Ahmad. 2004. Pengelolaan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Rusman. 2014. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme
Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
. 2012. Belajar Dan Pembelajaran Berbasis Komputer Mengembangkan
Profesionalisme Guru Abad 21. Bandung:Alfabeta
Slavin, Robert E.2009. Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung:
Nusa Media.
105
Sriyanto. 2007. Strategi Sukses Menguasai Matematika. Yogyakarta: Indonesia
cerdas.
Sugiyono. 2012. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta
. 2013. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta
Sugiyanto. 2010. Model –Model Pembelajaran Inovatif. Surakarta :Yuma Pustaka.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2005. Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktik.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sumantri, Mohamad Syarif. 2015. Strategi Pembelajaran: Teori dan Praktik Tingkat
Pendidikan Dasar. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Susanto, Ahmad. 2013. “Hasil Belajar Menyangkut Beberapa Aspek”. Jurnal
Pendidikan Matematika 2(1): 1-15
Sutama, Narimo, S. dan Haryoto. 2013. Pembelajaran Matematika Konstektual
Berbasis Lesson Study Di SD Pasca Bencana Erupsi Merapi. Sukoharjo:
Kafilahi publishing.
Suwandi, Sarwiji. 2011. Model Assesmen Dalam Pembelajaran. Surakarta: Yuma
Pustaka.
Tiantong, Monchai dan Teemuangsai Sanit. 2013. “Student Team Achievement
Divisions (STAD) Technique Through The Moodle To Enhance Learning
Achievement”. International Educations Studies Journal6(4): 86. Diakses
pada 14 November 2016, dari http://www.ccsenet.org/journal/index.php/ies/
php/ies/article/view/25635
Trimantara, Hermansyah.2016.”Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar
Matematika Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams
Achievement Division(STAD) Pada Siswa Kelas V SDN 01 Purworejo”.
Jurnal Pendidikan Agama Islam 14(2): 4. Diakses Pada 2 Maret 2017, Dari
http://jurnal.upi.edu/file/Print_5_Hermansyah_Trimantara_(363-381).doc
Warno. 2015. “ Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep
Simetri Melalui Pendekatan Cotextual Teaching And Learning (CTL)”. EDUMAT Jurnal Pendidikan Matematika 3(2): 126-133. Diakses pada 23 Maret
2017, dari http://download.portalgaruda.org/article.php?article
Wijaya, Ariyadi. 2012. Pendidikan Matematika Realistik Suatu Alternatif
Pendekatan Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Graha ilmu.
Wolf, Kenneth and Ellen Stevens. 2007. “The Role of Rubrics in Advancing and
Assessing Student Learning”. The Journal of Effective Teaching University
of Colorado 7(2): 1 Diakses pada 2 Maret 2017, dari http://www.uncw.edu/jet
/articles/vol7_1/wolf.pdf
106
Yuniarti, Titik. 2013. “Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa dengan Metode
Problem Based Learning pada Siswa Kelas VII A MTS Negeri Donomulyo
Kulon Progo Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Fisika Indonesia17(49): 3235.
Yuniati, Suci. 2011. “Asesmen kinerja(Performance Assessment) dalam
Pembelajaran Matematika”. Jurnal Pemikiran Islam 36(1): 37-43 Diakses
pada 18 November 2016, dari http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/Anida
/article/view/293
Abdorrakhman, Gintings. 2008. Esensi Praktis Belajar & Pembelajaran. Bandung:
Humaniora
Amelia, Rizki Nur, Darmadi, I Wayan, dan Syamsu. 2014. “Penerapan Pendekatan
CTL Berbasis Penilaian Kinerja Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika
Siswa SMK Negeri 3 Palu”. Ejurnal Pendidikan Fisika Tadulako 2(4): 29.
Diakses pada 24 Maret 2017, dari http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/EP
FT/article/view/4371
Anita, Lie. 2005. Cooperative Learning: Mempraktikkan Cooperative Learning di
Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: PT. Gramedia Widiasarana Indonesia.
Aunurrahman. 2010. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Arifin, Zainal. 2012. Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.Jakarta:
Rineka Cipta.
. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Yogyakarta:
Rineka Cipta
Arhin, Ato Kwamina. 2015. “The Effect of Performance Assessment-Driven
Instruction on the Attitude and Achievement of Senior High School Students
in Mathematics in Cape Coast Metropolis, Ghana”. Journal of Education and
Praktice 6(2): 109-114. Diakses pada 27 November 2016, dari www.iiste.org
Badriani, Elmayanti, Edi Prio B., dan Budi Manfaat. 2015. “Perbandingan Pene rapan
Teknik Penilaian Kinerja dan Teknik Penilaian Tertulis Tipe Uraian Terbatas
Dalam Pembelajaran Matematika Ditinjau Dari Hasil Belajar”. Jurnal
Pendidikan Matematika 4(2): 14-15. Diakses pada 14 November 2016, dari
http://id.portalgaruda.org/article.php?article=446923&val=9451
Baharuddin dan Esa Nur Wahyuni. 2008. Teori Belajar & Pembelajaran. Jogjakarta:
Ar-Ruzz Media.
Daryanto. 2011. Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah beserta
contoh-contohnya. Yogyakarta: Gava Media.
Daryanto dan Rahardjo, Muljo. 2012. Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta:
Gava Media.
102
103
Delphie, Bandi. 2009. Matematika Untuk Anak Berkebutuhan Khusus. Sleman: PT
Intan Sejati.
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan pembelajaran. Jakarta: PT Asdi
Mahasatya.
Effendi, Rustam, Sutiarso, Sugeng dan Gunowibowo, Pentatito. 2013. “Upaya
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Dengan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD: Jurnal Pendidikan Matematika Unila
1(10): 35-39. Diakses pada 23 Maret 2017, dari http://jurnal.fkip.unila.ac.id/in
dex.php/MTK/login?source=%2Findex.php%2FMTK%2Farticle%2Fview%2F
3091%2F1945
Fan, Lianghuo and Yan Zhu. 2008. “Using Performance Assesment in Secondary
School Mathematics: An Empirical Study in a Singapore Classroom”.
Journal of Mathematics Education 1(1): 132.
Hamalik, Oemar. 2008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara
Hamruni. 2012. Strategi Pembelajara. Yogyakarta: Insan Madani.
Hardini, dkk.2012. Strategi Pembelajaran Terpadu .Yogyakarta : Familia.
Haris, Abdul dan Jihad, Asep. 2010. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi
Pressindo.
Haryati, P. S., Made Yudana, dan I Made C. 2013. “Pengaruh Penerapan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division)
Berbasis Asesmen Kinerja Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau
Dari Bakat Numerik Pada Siswa Kelas X SMKN 3 Singaraja”. E-Journal
Program Pascasarjana Universitas Pendidikan, 3: 6-8. Diakses pada 18
November 2016, dari http://download.portalgaruda.org/article.php
Heruman. 2014. Model pembelajaran matematika disekolah dasar. Bandung: PT
remaja rosdakarya.
Iryanti, Puji. 2004. Penilaian Unjuk Kerja. Depdiknas (Pusat Pengembangan
Penataran Guru Matematika) 3-30.
Jaya, I Made S., I Wayan W., dan I Komang N. W. 2014. “Penerapan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Open-Ended Berbantuan Media Gambar untuk
Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Siswa kelas V SD
N.9 Pedungan Denpasar:. E-Journal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan
Ganesha, 2(1): 1. Diakses pada 23 Maret 2017, dari http://ejournal.undiksha.ac.
id/index. php/JJPGSD/article/view/4140
Kunandar. 2013. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Pserta Didik
Berdasarkan Kurikulum 2013) Suatu Pendekatan Praktik isertai dengan
contoh. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
104
Kusaeri. 2014. Acuan dan Teknik Penilaian Proses dan Hasil Belajar dalam
Kurikulum 2013. Ar-ruzz: Jogja.
Mahendra, I Wayan Eka. 2016. “Contextual Learning Approach and Performance
Assessment in Mathematics Learning”. International Research Journal of
Management, IT and Social Sciences 3(3): 13 Diakses pada 15 Maret 2017,
dari http://ijcu.us/online/journal/index.php/irjmis/article/view/88
Majid, Abdul. 2014. Penilaian Autentik Proses dan Hasil Belajar. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Meutia, Hifzi, Rahmah Johar, dan Anizar Ahmad. 2013. “Kemampuan Mahasiswa
Calon Guru Menerapkan Penilaian Kinerja Untuk Menilai Hasil Belajar
Siswa Dalam Pembelajatan Matematika”. Jurnal Peluang 1(2): 63-67.
Mulyasa. 2013. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nurmiati, Fazri Zuzano dan Syukma Netti. 2013. “Upaya Meningkatkan Aktivitas
Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Penerapan Pembelajaran
Kooperatif Tipe STAD Di Kelas VIIIE SMPN 2 Kubung Kabupaten Solok”.
Journal of Education, Bung Hatta University1(1): 3. Diakses pada 18
November 2016, dari http://ejurnal.bunghatta.ac.id/index.php?journal=JFKIP&
page=article&op=view&path%5B%5D=818
Priansa, Donni Juni. 2015. Manajemen Peserta Didik dan Model Pembelajaran:
Cerdas, Kreatif, dan Inovatif. Bandung: Alfabeta.
Rahardjo, Susilo dan Gudnanto. 2013. Pemahaman Individu: Teknik Kontes Edisi
Revisi. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
Rahmat, Bedrial, Armiati dan ZA, Nilawasti. 2012. “Meningkatkan Aktivitas Siswa
Dalam Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran STAD”. Jurnal
Pendidikan Matematika 1(1): 35-39. Diakses pada 24 Maret 2017 dari
http://www.e-jurnal.unp.ac.id/2015/03/meningkatkan-aktivitas-siswadalam.html
Rohani, Ahmad. 2004. Pengelolaan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Rusman. 2014. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme
Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
. 2012. Belajar Dan Pembelajaran Berbasis Komputer Mengembangkan
Profesionalisme Guru Abad 21. Bandung:Alfabeta
Slavin, Robert E.2009. Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung:
Nusa Media.
105
Sriyanto. 2007. Strategi Sukses Menguasai Matematika. Yogyakarta: Indonesia
cerdas.
Sugiyono. 2012. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta
. 2013. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta
Sugiyanto. 2010. Model –Model Pembelajaran Inovatif. Surakarta :Yuma Pustaka.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2005. Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktik.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sumantri, Mohamad Syarif. 2015. Strategi Pembelajaran: Teori dan Praktik Tingkat
Pendidikan Dasar. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Susanto, Ahmad. 2013. “Hasil Belajar Menyangkut Beberapa Aspek”. Jurnal
Pendidikan Matematika 2(1): 1-15
Sutama, Narimo, S. dan Haryoto. 2013. Pembelajaran Matematika Konstektual
Berbasis Lesson Study Di SD Pasca Bencana Erupsi Merapi. Sukoharjo:
Kafilahi publishing.
Suwandi, Sarwiji. 2011. Model Assesmen Dalam Pembelajaran. Surakarta: Yuma
Pustaka.
Tiantong, Monchai dan Teemuangsai Sanit. 2013. “Student Team Achievement
Divisions (STAD) Technique Through The Moodle To Enhance Learning
Achievement”. International Educations Studies Journal6(4): 86. Diakses
pada 14 November 2016, dari http://www.ccsenet.org/journal/index.php/ies/
php/ies/article/view/25635
Trimantara, Hermansyah.2016.”Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar
Matematika Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams
Achievement Division(STAD) Pada Siswa Kelas V SDN 01 Purworejo”.
Jurnal Pendidikan Agama Islam 14(2): 4. Diakses Pada 2 Maret 2017, Dari
http://jurnal.upi.edu/file/Print_5_Hermansyah_Trimantara_(363-381).doc
Warno. 2015. “ Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep
Simetri Melalui Pendekatan Cotextual Teaching And Learning (CTL)”. EDUMAT Jurnal Pendidikan Matematika 3(2): 126-133. Diakses pada 23 Maret
2017, dari http://download.portalgaruda.org/article.php?article
Wijaya, Ariyadi. 2012. Pendidikan Matematika Realistik Suatu Alternatif
Pendekatan Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Graha ilmu.
Wolf, Kenneth and Ellen Stevens. 2007. “The Role of Rubrics in Advancing and
Assessing Student Learning”. The Journal of Effective Teaching University
of Colorado 7(2): 1 Diakses pada 2 Maret 2017, dari http://www.uncw.edu/jet
/articles/vol7_1/wolf.pdf
106
Yuniarti, Titik. 2013. “Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa dengan Metode
Problem Based Learning pada Siswa Kelas VII A MTS Negeri Donomulyo
Kulon Progo Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Fisika Indonesia17(49): 3235.
Yuniati, Suci. 2011. “Asesmen kinerja(Performance Assessment) dalam
Pembelajaran Matematika”. Jurnal Pemikiran Islam 36(1): 37-43 Diakses
pada 18 November 2016, dari http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/Anida
/article/view/293