Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahulua
n 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
Menghargai kedisiplikan siswaPPK.
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. 5. Pembiasaan membaca menulis mendengarkan
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makananminuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku. Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
15 menit
Inti A. Mencoba
1. Sebagai kegiatan pembuka, Guru memasuki ruang kelas membawa sebuah kincir kertasplastik.
2. Guru mengajukan pertanyaan tantangan: Bagaimana cara membuat kincir ini berputar
kencang? Lakukan dengan beberapa cara yang berbeda
3. Siswa yang mengacungkan tangan diminta untuk mempraktikkan cara yang diajukan menggunakan kincir
tersebut.
4. Siswa kemudian membaca teks singkat tentang kegiatan yang akan mereka lakukan.
140 menit
www.gurusd.net
5. Siswa membuat kincir berdasarkan instruksi di buku. Siswa mengamati teks visual dan intruksi yang ada di
buku siswa. Guru memotivasis siswa untuk membaca dengan cermat teks yang ada. Guru meminta siswa
untuk saling menceritakan isi teks kepada temannya. Guru berkeliling dan membuat catatan bagi siswa yang
masih kesulitan memahami gagasan dari teks yang dibacanya.
6. Siswa membaca dengan teliti panduan keselamatan kerja sebelum mulai membuat kincir.
7. Siswa membuat kincir berdasarkan instruksi yang terdapat di buku, dengan batasan waktu yang
ditentukan guru.
8. Setelah kincir selesai, ingatkan siswa untuk bersama- sama merapikan alat- alat serta sisa-sisa bahan.
9. Siswa melakukan percobaan menggunakan air mengalir untuk kincir plastik dan menggunakan tiupan angin untuk
kincir kertas. 10. Siswa mendiskusikan perbedaan kecepatan putaran
baling-baling pada kedua jenis kincir tersebut. Siswa juga diharapkan menemukan perbedaan- perbedaan
lainnya. 11. Siswa menuliskan perbedaan tersebut dalam diagram
yang tersedia. 12. Siswa dapat memasang kincir-kincir mereka di sekitar
sekolah pada tempat dan ketinggian yang berbeda. Siswa kemudian dapat mengobservasi dan
mengidentifikasi faktor-faktor yang mengakibatkan kincir mereka dapat berputar kencang atau sebaliknya.
B. Menulis
