3.2.4.2. Uji Coba
Lapangan Penerapan
Model Pembekalan
pada Perkuliahan Kimia SMK
Tahap selanjutnya dalam prosedur penelitian yang dilakukan adalah tahap uji coba lapangan. Tahap ini merupakan tahap pengujian potensi model dengan
menerapkan perangkat pembekalan dalam perkuliahan Kimia SMK. Desain kuasi eksperimen yang digunakan dalam tahap ini adalah
nonequivalen control group.
Subjek pengambilan data penelitian ini adalah mahasiswa Prodi Pendidikan Kimia LPTK di DIY yang mengontrak mata kuliah Kimia SMK pada semester gasal
tahun ajaran 20142015. Mahasiswa kelas A sejumlah 40 orang digunakan sebagai kelas eksperimen, dan mahasiswa kelas B sejumlah 23 orang digunakan sebagai
kelas kontrol. Berikut ini dipaparkan tahapan yang dilakukan dalam implementasi model pembekalan berbasis PCK-CL yang dikembangkan, yang meliputi tahap
kuantitatif sebelum
perlakuan, tahap
intervensi, tahap
kuantitatif setelah
perlakuan, serta tahap kualitatif setelah perlakuan.
1. Tahap Kuantitatif Se be lum Pe rlakuan
Pada tahap ini dilakukan pengambilan data kuantitatif di kelas eksperimen maupun kelas kontrol dengan pengukuran terhadap tiga aspek. Aspek yang diukur
meliputi penguasaan komponen PCK yaitu pengetahuan kurikulum dan konten kimia konteks kejuruan untuk kedua kelas serta efikasi diri awal calon guru untuk
kelas eksperimen.
2. Tahap pe rlakuan
Pada tahap ini dilaksanakan perkuliahan Kimia SMK. Perkuliahan pada kelas eksperimen dilaksanakan sesuai dengan desain model pembekalan berbasis
PCK-CL yang dikembangkan. Adapun perkuliahan di kelas kontrol dilaksanakan seperti biasanya dengan strategi ceramah dan diskusi kelas. Selama tahap
intervensi, dilakukan pengambil data kualitatif di kelas eksperimen. Data dikumpulkan berdasarkan pengamatan terhadap keterlaksanaan perkuliahan dan
aktivitas kolaboratif calon guru dalam pembelajaran. Pengamatan melibatkan tujuh observer dari rekan sejawat dan mahasiswa semester 9. Selain itu, dalam
setiap tahap pembekalan selesai dilaksanakan, mahasiswa di kelas eksperimen diminta mengisi angket evaluasi tahapan model pembekalan untuk mengetahui
hal-hal yang
dirasakan sebagai
faktor penunjang
atau penghambat
keberhasilannya dalam mengikuti pembekalanperkuliahan.p
3. Tahap Kuantitatif Se te lah Pe rlakuan
Pada tahap ini dilakukan pengambilan data kuantitatif di kelas eksperimen maupun di kelas kontrol. Data yang diambil adalah penguasaan akhir calon guru
terhadap komponen PCK yaitu pengetahuan kurikulum dan konten kimia konteks kejuruan serta efikasi akhir calon guru. Untuk kelas eksperimen ditambahkan dua
data yang diambil, efikasi akhir dan tanggapan calon guru terhadap relevansi, manfaat dan efektivitas pembekalan berbasis PCK-CL yang dikembangkan.
4. Tahap Kualitatif Se te lah Pe rlakuan
Kategori