2.PENULISAN-SOAL TERSTANDAR

Pengembangan

PENGEMBANGAN SOAL TERSTANDAR

SKL/SK/

KD

KISI-KISI

MODEL SOAL

TEKNIK PENYUSUNAN SOAL

T

O

P

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

(SKL)

Adalah kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup

sikap pengetahuan dan keterampilan



_{Sebagai pedoman penilaian dalam}

penentuan kelulusan peserta didik

dari satuan pendidikan



_{Meliputi kompetensi seluruh mata}

pelajaran



_{Dikembangkan oleh Badan Standar}

Nasional Penddidikan (BSNP)

Hubungan antara

SKL/SK/KD,MATERI

DAN

PENILAIAN

KOMPETENSI

SKL /SK/KD

Menggambarkan

kompetensi yang ingin

dicapai.

Materi

pembelajaran untuk

mencapai kompetensi

Bentuk soal harus

sesuai dengan kompetensi

yang dituntut pada SKL

LANGKAH-LANGKAH

PENGEMBANGAN SOAL

TERSTANDAR

1.

Penentuan tujuan tes,

2.

Penyusunan KISI-KISI

tes,

3.

PENULISAN SOAL,

4.

PENELAAHAN SOAL (validasi soal),

5.

Perakitan soal menjadi perangkat

tes,

6.

Uji coba soal termasuk

ANALISIS-nya,

7.

Bank Soal

8.

Penyajian tes kepada siswa

9.

Skoring (pemeriksaan jawaban

Pengertian Kisi-kisi

Kisi-kisi adalah suatu

format atau matriks yang

memuat informasi yang

dapat dijadikan pedoman

untuk menulis tes atau

PENGEMBANGAN

KISI-KISI

Fungsi

–

_{Pedm. penulisan}

soal

–

_{Pedm. perakitan}

soal

Syarat kisi-kisi

–

_{Mewakili isi}

kurikulum

–

_{Singkat dan jelas}

–

_{Soal dapat disusun}

sesuai dengan

bentuk soal.

Komponen

Kisi2:

•

_Identitas

•

_SK/KD

•

_{Materi Pembel.}

•

_{Indikator Soal}

•

_{Bentuk Tes}

Identitas

SK KD

Materi

indikator Tahapan

Ranah

indikator

1.1

Mendeskripsikan

keragaman

bentuk muka

bumi, proses

pembentukan,

dan dampaknya

terhadap

kehidupanb

(Banten)

……..

………..

………..

C1

C3

C4

CONTOH PEMETAAN STANDAR ISI

Mata Pelajaran: Fisika

BEDAH SK DAN KD

Mata Pelajaran: IPS

Kelas/Semester: VIII/2

FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : ... Alokasi Waktu : ...

Mata Pelajaran : ... Jumlah soal : ...

Kurikulum : ... Penulis

1. ...

2. ...

No.

Urut

Kompetensi

Dasar/ SKL

Bahan

Kelas/

smt.

Materi

Indikator Soal

Bentuk Tes

(Tertulis/

Praktik)

No.

Soal

KARTU SOAL BENTUK PG

Jenis Sekolah : --- Penyusun : 1. ---Mata Pelajaran : --- 2. ---Bahan Kelas/smt : --- Tahun ajaran :

---Bentuk Tes : Tertulis (PG, dll.)

KETERANGAN SOAL

No

.

Digunak

an untuk Tanggal Jumlah Siswa KesukaraTingkat n

Daya

Pembeda Proporsi Jawaban pada Pilihan _Keteran gan A B C D E OMIT

MATERI

INDIKATOR SOAL

KOMPETENSI DASAR

RUMUSAN BUTIR SOAL

KUNCI

NO. SOAL

KARTU SOAL URAIAN/PRAKTIK

Jenis Sekolah : --- Penyusun : 1. ---Mata Pelajaran : --- 2. ---Bahan Kelas/smt : --- Tahun ajaran :

---Bentuk Tes : Tertulis (Uraian)/Praktik (Kinerja, penugasan, hasil karya)

KETERANGAN SOAL

MATERI

INDIKATOR SOAL

KOMPETENSI DASAR

RUMUSAN BUTIR SOAL

NO. SOAL

BUKU SUMBER:

No

Diguna kan untuk

Tang

gal Jumlah siswa kesukarTingkat an

Daya pembeda

Proporsi jawaban pada aspek Proporsi pengamatan

sikap Kete_rang an A B C D

PEDOMAN PENSKORAN

No.

Kunci/Kriteria jawaban/Aspek yang dinilai

Skor

CONTOH FORMAT KISI-KISI

PENULISAN SOAL

Jenis sekolah

:

SMP

Alokasi Waktu

: 1 menit

Mata pelajaran

:

TIK

Jumlah soal

: 1

Kurikulum

: KTSP

Penulis

:

Budi D

No.

Uru

t

Standar

Kompetens

i

Kompetensi

Dasar

Kela

s/

smt.

Materi

Indikator Soal

Bentuk

Tes

Soal

No.

1.

5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan 5.2 Menjelaskan proses persiapan kemerdekaan Indonesia 5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan 5.2 Menjelaskan proses persiapan kemerdekaan Indonesia

VIII/2

PG

1

KARTU SOAL BENTUK PG

Jenis Sekolah : SMP Penyusun : 1. Mata Pelajaran : TIK 2.

---Bahan Kelas/smt : IX/1 Alokasi Waktu: 1 Menit Bentuk Tes : Tertulis (PG) Tahun ajaran : 2007/2008

KETERANGAN SOAL

No

.

Digunak

an untuk Tanggal Jumlah Siswa KesukaraTingkat n

Daya

Pembeda Proporsi Jawaban pada Pilihan _Keteran gan A B C D E OMIT

Siswa dapat menentukan gambar yang termasuk peralatan input

- Input, proses, output yang berkaitan dengan informasi

- Teknologi informasi dan komunikasi Mendeskripsikan fungsi, proses kerja komputer, dan telekomunikasi, serta berbagai peralatan teknologi

informasi dan komunikasi.

MATERI

INDIKATOR SOAL

KOMPETENSI DASAR

RUMUSAN BUTIR SOAL

KUNCI

D

NO. SOAL

1

BUKU SUMBER:

Peralatan berikut yang termasuk peralatan

Input (Input Device) adalah ....

penalaran tinggi

Diberikan dasar pertanyaan

/Stimulus

Mengukur kemampuan

berfikir kritis

Mengukur keterampilan

Pemecahan masalah

P

e

n

a

la

ra

n

ti

n

g

g

i

Contoh stimulus berbentuk gambar (IPA

SMP-PG)

Kompetensi yang diuji : Menerapkan konsep dinamika gerak

lurus dan

gerak melingkar.

Indikator : Disajikan gambar sepeda, siswa dapat menentukan

perbandingan kelajuan linier dua gir sepeda yang

mempunyai

jari-jari berbeda.

Contoh Soal :

Sebuah sepeda terlihat seperti pada gambar

di bawah!

Perbandingan jari-jari gir depan dan jari-jari gir belakang

2 : 1. Jika sepeda dikayuh, maka perbandingan laju linier

gir depan dan laju linier gir belakang adalah ....

a. 1 : 1

b. 1 : 2

c. 1 : 4

d. 2 : 1

1. VALID

: Mengujikan Materi/Kompetensi Yang Tepat (UKRK +

Measureble)

2. RELIABEL

: Konsisten hasil pengukurannya

3. FAIR

(

Tidak merugikan pihak tertentu):

a.

JUJUR (HONESTY):

-Tingkat kesukaran soal = kemampuan siswa

-Tidak menjebak

-Materi yang diujikan sesuai dengan jenis tes dan bentuk soal yang

digunakan

-Menetapkan penskoran yang tepat

b.

SEIMBANG (BALANCE):

-Materi yang diujikan=materi yang diajarkan

-Waktu untuk mengerjakan soal sesuai

-Mengurutkan soal dari yang mudah – sukar

-Mengurutkan level kognitif dari yang rendah – tinggi

-Mengurutkan/mengelompokkan jenis bentuk soal yang digunakan

c.

ORGANISASI:

-Jelas petunjuk dan perintahnya

-Urutan materi dalam tes = urutan materi yang diajarkan

-Layout soal jelas dan mudah dibaca

-Berpenampilan profesional.

4.

TRANSPARAN

: Jelas apa yang diujikan, tugasnya, dan kriteria

penskorannya?

5.

AUTENTIK

: Harus hasil kerja siswa dan sesuai dengan dunia

riil/nyata.

1. Berhubungan dengan

kondisi pembelajaran di

kelas atau di luar kelas

2. Berhubungan erat antara

proses, materi,

kompetensi dan

pengalaman belajar

3. Mengukur kompetensi

siswa

4. Mengukur beberapa

kemampuan yang diwujudkan

dalam stimulus soal

5. Mengukur kemampuan berpikir

kritis

6. Mengandung pemecahan

masalah

KAIDAH PENULISAN SOAL

KOMPETENSI

TEKNIK PENULISAN SOAL

TES

NON TES

Materi UKRK

Diuji secara Tulis/Lisan?

Bentuk

URAIA

N

Tes Perbuatan

Ikuti Kaidah Penulisan Soal + Pedoman Penskorannya

TUJUAN PENILAIAN

MEMPERHATIKAN SK

MENENTUKAN KD

•

_{PENGAMATAN/OBSV.}

(Sikap, Port P, Life S)

•

_{TES SIKAP}

•

DLL.

Tepat

Tdk Tepat

• KINERJA (PERFORMANCE)

• PENUGASAN (PROJECT)

• HASIL KARYA (PRODUCT)

• DLL.

BENTUK OBJEKTIF

BENTUK TES TERTULIS

SKOR SUBJEKTIF

SKOR OBJEKTIF

ISIAN:

•

_{Jawaban Singkat}

•

_Melengkapi

•

_{Mengidentifikasi Masalah}

PILIHAN:

•

_{Pilihan Ganda}

•

_{Benar Salah}

•

_Menjodohkan

•

_{Sebab Akibat}

•

_{Uraian Terbatas}

•

_{Ur. Tak Terbatas}

•

_Projek

•

_Tugas

1. Urgensi:

KD/indikator/materi yang secara

teoretis, mutlak harus dikuasai oleh siswa.

2.

Kontinuitas:

KD/indikator/materi lanjutan yang

merupakan pendalaman materi sebelumnya.

3.

Relevansi:

yang diperlukan untuk mempelajari

dalam bidang studi lain.

4.

Keterpakaian:

memiliki nilai terapan tinggi

dalam kehidupan sehari-hari.

KRITERIA KOMPETENSI/

MATERI PENTING



Indikator soal sebagai pertanda

atau indikasi pencapaian

kompetensi



Indikator menggunakan kata

kerja operasional yang dapat

diukur



Indikator mengacu pada materi

pembelajaran sesuai kompetensi

DALAM MENYUSUN INDIKATOR PERHATIKAN

-Ilustrasi gambar, nama, dll.

-Bapak pergi ke ….

-Ibu pergi ke ….

-Menghargai keberagaman dalam

kebersamaan: Suku, Agama, Ras,

dan sejenisnya

Kemampuan dan keberanian

menghadapi/mengatasi problema

kehidupan:

-Kecakapan Akademik

-Kecakapan Pribadi

-Kecakapan Sosial

-Kecakapan Vocasional

(Sains, Lingkungan, Teknologi,

Masyarakat, Moral)

SETSM: (Science, Environtment,

Technology, Society, Moral)

KECAKAPAN HIDUP (LIFE SKILL)

SALING TEMASMO

PENDIDIKAN MULTIKULTURAL

TIDAK MEMBEDAKAN JENIS KELAMIN

-Dapat diukur/measureble

dari jenjang terendah – tertinggi.

-UKRK

1. BILA SOAL TERDAPAT STIMULUS

Rumusan indikatornya:

Disajikan …, siswa dapat menjelaskan

….

TEKNIK PERUMUSAN INDIKATOR

Rumusan indikator:

A = audience

B = behaviour

C = condition

D = degree

2. BILA SOAL TIDAK TERDAPAT STIMULUS

Rumusan indikatornya:

SOAL URAIAN

adalah soal yang

jawabannya menuntut peserta tes untuk

mengorganisasikan gagasan atau hal-hal

yang telah dipelajarinya dengan cara

mengemukakan gagasan tsb dalam bentuk

tulisan.

KAIDAH PENULISAN

SOAL URAIAN

1.

Soal sesuai dengan indikator

2.

Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan

sudah sesuai

3.

Materi yang ditanyakan sesuai dengan tujuan

pengukuran

4.

Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan jenjang jenis

sekolah atau tingkat kelas

5.

Menggunakan kata tanya atau perintah yang menuntut

jawaban uraian

6.

Ada petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal

7.

Ada pedoman penskorannya

8.

Tabel, gambar, grafik, peta, atau yang sejenisnya

disajikan dengan jelas dan terbaca

9.

Rumusan kalimat soal komunikatif

10. Butir soal menggunakan bahasa Indonesia yang baku

11. Tidak menggunakan kata/ungkapan yang menimbulkan

penafsiran ganda atau salah pengertian

12. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu

13. Rumusan soal tidak mengandung kata/ungkapan yang

Contoh soal

kurang

baik:

Di manakah letak kelenjar pankreas? (Biologi)

Contoh soal

lebih baik

:

a. Di manakah letak kelenjar pankreas?

b. Tuliskan dan jelaskan enzim yang dihasilkan

pankreas!

c. Di manakah enzim-enzim itu aktif?

Materi yang ditanyakan sesuai dengan tujuan pengukuran

No

Kunci Jawaban

Skor

1

_{a. Pankreas terletak di rongga perut}

b. Enzim yang dihasilkan Pankreas:

- Tripsin untuk mengubah protein menjadi peptida dan

asam-asam amino

- Amilase untuk mencerna tepung menjadi maltosa dan disakarida

lain

- Lipase untuk mencerna lemak menjadi asam lemak dan gliserol

Bikarbonat untuk menetralisir HCl yang masuk ke usus dari

lambung

c. Enzim-enzim itu aktif di usus halus

1

2

2

2

2

1

Contoh soal kurang baik:

Walaupun kamu anak yatim/piatu, anak cacat, anak miskin, hidup di

daerah kumuh, atau hidup di desa terpencil; namun kamu adalah

warga negara Indonesia. Sebutkan dan jelaskan 6 macam hak asasi

manusia yang mendapat perlindungan dan pelayanan dalam UUD

1945! (PKn)

Contoh soal yang lebih baik:

Tuliskan dan jelaskan 6 macam hak asasi manusia yang mendapat

perlindungan dan pelayanan dalam UUD 1945!

Rumusan soal

tidak

mengandung kata/ungkapan

yang dapat menyinggung perasaan siswa

SOAL PILIHAN GANDA

•

_{JENIS SOAL PG}

–

_{Pokok Soal (}

_stem

_{) pertanyaan}

–

_{Pokok soal (}

_stem

_{) pernyataan}

•

_{Komponen soal PG}

–

_Stem

_{(pokok soal)}

–

_Option

Diakhiri tanda ?

Diakhiri tanda ….

Bentuk PLIHAN GANDA

SOAL OBJEKTIF

CARA MEMBUAT

OPTION

YANG BAIK



Jawaban yang paling umum

dimengerti oleh peserta didik



Gunakan kata2 yang

kedengarannya sama (atmosfer,

troposfer, biosfer, dll)



Gunakan yang kira2 ada kaitannya

(ilmu politik, politikus, dll)

Contoh:

Jumlah soal= 45, jumlah option= 5

= (45 : 5) ± 3

= 9 ±3

KUNCI JAWABAN

A=

12

B= 9

C= 7

D= 11

E= 6

Jumlah = 45

Teknik Merandom Kunci Jawaban

RUMUS = (Σ SOAL : Σ OPTION) ± 3

Tugas



Membuat soal pilihan Ganda : 25 soal



Membuat soal isian pendek 10



_{Membuat soal uraian 5 buah}



_{Didiskusikan minggu depan}



_{Satu orang satu KD}

komponen SOAL PG

Perhatikan iklan berikut!

Dijual sebidang tanah di kota

Metro, luas 4 ha. Baik untuk

industri. Hubungi telp. 7777777.

Iklan di atas termasuk jenis

iklan ....

a. permintaan

b. propaganda

c. pengumuman

d. penawaran*

Dasar pert (stimulus)

Pokok soal

1.

Soal harus sesuai dengan indikator

2.

Pengecoh harus berfungsi

3.

Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar

4.

Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas.

5.

Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban

yang benar.

6.

Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang

bersifat negatif ganda.

7.

Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari

segi materi.

8.

Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama

9.

Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan “Semua

pilihan jawaban di atas salah/benar”.

10. Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus

disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka

atau kronologis waktunya.

11. Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang terdapat

pada soal harus jelas dan berfungsi.

12. Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata

yang bermakna tidak pasti seperti: sebaiknya, umumnya,

kadang-kadang.

13. Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnya.

14. Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan

kaidah bahasa Indonesia.

15. Bahasa yang digunakan harus komunikatif, sehingga

pernyataannya mudah dimengerti warga belajar/siswa.

16. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika soal

akan digunakan untuk daerah lain atau nasional.

17. Pilihan jawaban jangan mengulang kata/frase yang bukan

merupakan satu kesatuan pengertian. Letakkan kata/frase pada

pokok soal.

Lanjutan

…

16. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat

jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional.

(1) "Aturan lalulintas itu harus ditaati bukan dijadikan

kata ibu guru. Kata momok dalam kalimat itu berarti ....

a. pemberat

b. setan

c. beban *

d. lawan

e. kelamin (Bahasa Indonesia)

(2) berkembang biak dengan ....

a. umbi

b. batang

c. biji *

d. tunas

e. akar (IPA)

Penjelasan: kata "

momok

" memiliki makna yang berbeda di suku Sunda

dan Jawa. Oleh karena itu, kata "momok" diganti dengan kata

lainnya. Pada prinsipnya perilaku apa yang hendak diukur

berdasarkan materi yang bersangkutan. "

Mendike

" (Sulawesi

Selatan) adalah semangka.

momok,”

Mendike

Materi: Persamaan

Kuadrat

Sebuah taman berbentuk persegi panjang,

didalamnya terdapat kolam. Panjang kolam

adalah 3 m lebih panjang daripada lebarnya dan

memiliki luas 130 m

2

. Jika di sekeliling kolam

ditanami bunga dengan lebar 2 m, maka

ukuran panjang taman tersebut adalah....

a.

10 m

b.

12 m

c.

13 m

d.

14 m

e.

17 m

kolam

2

2

SELAMAT MEMPRAKTEKAN

PENGEMBANGAN SOAL

komponen SOAL PG

Perhatikan iklan berikut!

Dijual sebidang tanah di kota

Metro, luas 4 ha. Baik untuk

industri. Hubungi telp. 7777777.

Iklan di atas termasuk jenis

iklan ....

a. permintaan

b. propaganda

c. pengumuman

d. penawaran*

Dasar pert (stimulus)

Pokok soal

1. Soal harus sesuai dengan indikator 2. Pengecoh harus berfungsi

3. Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar 4. Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas. 5. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban

yang benar.

6. Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda.

7. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi.

8. Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama

9. Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan “Semua pilihan jawaban di atas salah/benar”.

10. Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka atau kronologis waktunya.

11. Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang terdapat pada soal harus jelas dan berfungsi.

12. Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata yang bermakna tidak pasti seperti: sebaiknya, umumnya,

kadang-kadang.

13. Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnya. 14. Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan

kaidah bahasa Indonesia.

15. Bahasa yang digunakan harus komunikatif, sehingga pernyataannya mudah dimengerti warga belajar/siswa.

16. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional.

17. Pilihan jawaban jangan mengulang kata/frase yang bukan

merupakan satu kesatuan pengertian. Letakkan kata/frase pada pokok soal.

Lanjutan

…

16. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat

jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional.

(1) "Aturan lalulintas itu harus ditaati bukan dijadikan

kata ibu guru. Kata momok dalam kalimat itu berarti .... a. pemberat

b. setan c. beban * d. lawan

e. kelamin (Bahasa Indonesia) (2) berkembang biak dengan ....

a. umbi b. batang c. biji * d. tunas

e. akar (IPA)

Penjelasan: kata "momok" memiliki makna yang berbeda di suku Sunda dan Jawa. Oleh karena itu, kata "momok" diganti dengan kata lainnya. Pada prinsipnya perilaku apa yang hendak diukur berdasarkan materi yang bersangkutan. "Mendike" (Sulawesi Selatan) adalah semangka.

momok,”

Mendike

Materi: Persamaan

Kuadrat

Sebuah taman berbentuk persegi panjang,

didalamnya terdapat kolam. Panjang kolam

adalah 3 m lebih panjang daripada lebarnya dan

memiliki luas 130 m

2

. Jika di sekeliling kolam

ditanami bunga dengan lebar 2 m, maka

ukuran panjang taman tersebut adalah....

a.

10 m

b.

12 m

c.

13 m

d.

14 m

e.

17 m

kolam

2

2

SELAMAT MEMPRAKTEKAN

PENGEMBANGAN SOAL