SILABUS KELAS V SEMESTER 2 KRA 2

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI

Kompetensi Dasar
3.1. Mendekripsik-an
pengertian organisasi

:
:
:
:
:

SD Negeri 2 Karanganyar
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
V
2

3. Memahami kebebasan berorganisasi.

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Pengalaman Belajar

 Pengertian
organisasi.
 Ciri-ciri organisasi.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

 Menjelaskan pengertian

organisasi.
 Mendaftar nama-nama
organisasi yang diketahui
 Tujuan organisasi.
siswa.
 Anggota organisasi.
 Berdiskusi dan
memperkirakan tujuan
suatu organisasi.
 Berdiskusi dan
memperkirakan anggota
suatu organisasi.

 Mendeskripsikan
pengertian organisasi.
 Menyebutkan contohcontoh tujuan
organisasi.
 Menyebutkan contohcontoh anggota
organisasi.

 Tugas kelompok.

 Ciri-ciri organisasi  Berdiskusi dan
(lanjutan)
memperkirakan struktur
suatu organisasi.
 Struktur organisasi.
 Berdiskusi dan
 Tata tertib

 Merumuskan contoh
struktur organisasi.
 Merumuskan contoh
tata tertib organisasi.

 Tugas kelompok.

 Penilaian tertulis.

 Observasi.

 Penilaian unjuk
kerja
 (kepercayaan diri
anak dalam
berimajinasi).
 Keterlibatan anak
dalam diskusi.

organisasi.

 mendaftar sejumlah
peraturan tentang suatu
organisasi.
 Menyusun suatu organisasi
fiktif.
 Merumuskan tujuan,
anggota, struktur, dan

 Observasi.

Contoh
Instrumen

 Menurutmu,
siapakah
 Penilaian unjuk
yang berhak
kerja (kepercayaan
menjadi
diri anak dalam
anggota
berimajinasi).
organisasi
 Keterlibatan anak
pecinta
dalam diskusi.
perangko?

Alokasi

Waktu

 Penilaian tertulis.

4 x 35
menit.

Sumber/ Bahan/ Alat
 Buku paket (Buku
Pendidikan
Kewarganegaraan untuk
Sekolah Dasar Kelas V,
terbitan ESIS, karangan Dra.
Dyah Sriwilujeng, M.Pd.)
hlm. 60—62.
 Teman.
 Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.

 Siapa
pemegang

jabatan
tertinggi di
sekolahmu?

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

peraturan organisasi fiktif
tersebut.

3.2. Menyebut-kan
contoh organisasi di
lingkungan sekolah
dan masyarakat.

 Contoh-contoh
organisasi di
sekolah dan
masyarakat beserta
fungsinya.

 Mendaftar contoh-contoh
organisasi di sekolah dan
masyarakat.
 Menyebutkan tujuan,
anggota, struktur, dan tata
tertibnya.
 Menyebutkan fungsi
organisasi-organisasi
tersebut bagi individu dan
masyarakat.

 Menjelaskan tujuan,
anggota, struktur, dan
tata tertib berbagai
organisasi di sekolah
dan masyarakat.

 Tugas kelompok.

 Penilaian lisan.
 Penilaian unjuk
kerja.

 Tujuan
organisasi
Pramuka
adalah ...

2 x 35
menit.

 Buku paket hlm. 63—68.
 Teman.
 Para pengurus dan anggota
organisasi yang ada di
sekolah dan masyarakat.
 Lingkungan rumah
(keluarga), sekolah,
masyarakat, dst.



3.3. Menampilkan
peran serta dalam
memilih organisasi di
sekolah.

 Contoh-contoh atau  Memfotokopi gambar pada  Memahami prinsipilustrasi perilaku
buku pelajaran.
prinsip mengenal
yang baik dan
organisasi, serta sikap
 Mewarnai gambar yang
buruk dalam
dalam memilih dan
menunjukkan sikap yang
memilih dan
memanfaatkan
benar.
memanfaatk
organisasi.
 Menjelaskan gambar yang
 an organisasi yang
ada di masyarakat.



Karakter siswa yang diharapkan :

 telah diwarnai dan alasan
memilih gambar tersebut.
 Menjelaskan alasan
pemilihan gambar.

 Tugas individu.

 Penilaian unjuk
 Untuk
kerja (keberanian
membantu
anak memilih
menjaga
gambar dan kreakesehatan
tivitas pewar-naan
murid-murid
gambar)
di sekolah,
Made
sebaiknya
 Penilaian lisan
 bergabung
ketika siswa
dengan ....
menceritakan
(gambar A
gambar dan alasan
atau gambar
pemilihan gambar.
B).

Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

2 x 35
menit.

 Buku paket hlm. 69—73.
 Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
STANDAR KOMPETENSI

Kompetensi Dasar
4.1. Mengenal
bentuk-bentuk
keputusan bersama.

:
:
:
:
:

SD Negeri 2 Karanganyar
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
V
2
4. Menghargai keputusan bersama.

Materi Pokok Dan Uraian
Materi
 Pengertian keputusan
bersama.
 Bentuk-bentuk keputusan
bersama.
 Kemauan bermusyawarah
untuk mufakat.

Pengalaman Belajar
 Mendiskusikan pengertian dan
bentuk-bentuk keputusan bersama.
 Mendiskusikan manfaat musyawarah
dan mufakat.

Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Memahami definisi
keputusan bersama.
 Memahami bentukbentuk keputusan
bersama.
 Memahami prinsipprinsip musyawarah
dan mufakat.

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

 Tugas
 Penilaian
individu.
lisan.
 Penilaian
sikap.
 Penilaian
unjuk
kerja

 Mengapa
keputusan
bersama
dianggap
penting?

Alokasi
Waktu
2 x 35
menit.

Sumber/ Bahan/ Alat
 Buku paket (Buku
Pendidikan
Kewarganegaraan untuk
Sekolah Dasar Kelas V,
terbitan ESIS, karangan
Dra. Dyah Sriwilujeng,
M.Pd.) hlm. 82—87.
 Orang tua.
 Teman.
 Lingkungan rumah
(keluarga), sekolah, dst.

4.2. Memahami
keputusan bersama.

 Reaksi terhadap keputusan  Mengerjakan soal studi kasus tentang
bersama.
berbagai keputusan bersama.

 Memahami definisi dan  Tugas
 Penilaian
bentuk-bentuk
individu
sikap.
keputusan bersama,
 Penilaian
serta musyawarah dan
unjuk
mufakat..
kerja.
 Menentukan sikap yang
tepat terhadap
keputusan bersama.

 Keluargamu
berbagi
tugas
membersihk
an rumah.
Kemu tidak
senang
membersihk
an kamar
mandi.
Tetapi ayah
menunjukmu
membersihk
an kamar
mandi.

2 x 35
menit.

 Buku paket hlm. 90—96.
 Orang tua.
 Teman.
 Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok Dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

 Apa
pendapat
Ayahmu
tentang
sikap
ayahmu?


Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui,
Kepala SD Negeri 2 Karanganyar,

Karanganyar, 5 Januari 2016
Guru Kelas V

Suwaji,S.Pd.
NIP 19630916 199203 1 007

Julichan Eswanto Saputro,S.Pd.SD
NIP 19860921 200902 1 005

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar

5.1.

Mengubah
pecahan ke
bentuk persen
dan desimal
serta
sebaliknya

: SD NEGERI 2 KARANGANYAR
: MATEMATIKA 5B
:V
: Genap
: 44 x 30 menit
: 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
Materi Pokok dan Uraian
Materi

PECAHAN
Operasi penjumlahan dan
pengurangan

o Mengubah Pecahan Biasa
Menjadi Persen dan Sebaliknya
(hlm. 2)

o Mengubah pecahan Biasa
menjadi desimal dan sebaliknya
(Hlm. 2)

Pengalaman Belajar

o Memahami langkah
pengubahan pecahan biasa
menjadi persen dengan
mengubah penyebutnya
menjadi 100

3 3×25 75
=
= =75
4 4×25 100
40 40 :20 2
40 =
=
=
100 100:20 5
o Memahami langkah
pengubahan pecahan biasa
menjadi pecahan senilai yang
memepunyai penyebut 10,
100, atau 1000

3 3×20 60
=
= =0,6
5 5×20 100
o
Memahami cara mengerjakan
contoh soal Hlm. 5

0,25=

25 25 :25 1
=
=
100 100:25 4

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Mengubah Pecahan
Biasa Menjadi
Persen
o Mengubah pecahan
Biasa menjadi
desimal

Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
IndVidu

Bentuk
Instrumen
Laporan buku
pekerjaan
rumah

Contoh
Instrumen
Latihan 1
Hlm. 3

Alokasi
Waktu

8 jp

Sumber/ Bahan/
Alat

Sumber:
Buku
MATEMATIKA 5B

Latihan 2
Hlm. 3
Latihan 3
Hlm. 4

Alat:
- Buku

Kompetensi
Dasar
5.2.

Menjumla
hkan dan
mengurangkan
berbagai
bentuk
pecahan

Materi Pokok dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

PECAHAN

o

Operasi penjumlahan dan
pengurangan

o
o

o Menjumlahkan dan
mengurangkan berbagai bentuk
pecahan (Hlm. 4)

Memahami contoh soal
hlm 13 s.d hlm 20
Mengerjkan latihan 5 s.d
22 dan pengayaan
Menjelaskan contoh soal
hlm. 13

1 10 1 9 1
5− = − = =4
2 2 2 2 2
o

Memahami contoh soal
Hlm. 17 yaitu
menyamakan penyebut
dengan menentukan KPK
dari tiga penyebut

2 1 1 16 6 3
− − = − −
3 4 8 24 24 24
7
=
24
o
o Pemecahan masalah sehari-hari
yang melibatkan penjumlahan
dan pengurangan pecahan (Hlm.
21)

Memahami contoh soal
Hlm. 17 yaitu
menyamakan penyebut
dengan menentukan KPK
dari tiga penyebut

2 1 1 16 6 3
+ −= + −
3 4 8 24 24 24
16 6 3
= + −
24 24 24
19
=
24

( )

o

Mempelajari contoh soal

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Menjumlahkan
pecahan
berpenyebut tidak
sama
o Menjumlahkan
pecahan biasa
dengan pecahan
campuran
o Menjumlahkan
pecahan campuran
dengan persen dan
desimal serta
campuran
o Menjumlahkan
pecahan biasa
dengan persen dan
pecahan desimal
o Menjumlahkan tiga
pecahan
berpenyebut tidak
sama secara
berturut-turut
o Mengurangkan
pecahan dari
bilangan asli
o Mengurangkan
pecahan
berpenyebut tidak
sama dan pecahan
biasa dari pecahan
campuran
o Mengurangkan dua
pecahan campuran
serta tiga pecahan
berpenyebut tidak
sama secara

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Tugas
IndVidu dan
Kelompok

Laporan buku
pekerjaan
rumah

Contoh
Instrumen
Latihan 5
Hlm. 6
Latihan 6
Hlm. 7
Latihan 7
Hlm. 8
Latihan 8
Hlm 9
Latihan 9
Hlm.10
Latihan 10
Hlm.11
Latihan 11, 12
Hlm.12
Latihan 13
Hlm.14
Latihan 14
Hlm.15
Latihan 15, 16
Hlm.16
Latihan 17
Hlm.17
Latihan 18,
Hlm. 18
Latihan 19,
Hlm. 19

Alokasi
Waktu
16 jp

Sumber/ Bahan/
Alat
Sumber:
Buku
MATEMATIKA 5B

Alat:
-

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar
Hlm. 19

2
2 2
−2
=
−
5
5 100
40 2 38
= − =
100 100 100
o

Mempelajari contoh soal
Hlm. 20

4
4 25
−0,25=
−
10
10 100
40 25 15
= − =
100 100 100
o

o

5.3.

Mengalika
n dan
membagi
berbagai
bentuk
pecahan

PECAHAN
Operasi Perkalian dan pembagian
o Perkalian Pecahan (Hlm. 26)
o Pembagian pecahan (Hlm. 34)

Mempelajari contoh soal
yang berkaitan dengan
masalah sehari-hari Hlm.
21
Mengerjakan latihan
pengayaan Hlm. 24

o Mempelajari langkah
pengerjaan contoh soal
soal, yaitu tingkat
pengerjaan operasi
perkalian
- pecahan biasa dengan
pecahan biasa
- pecahan biasa dengan
pecahan campuran dan
sebaliknya
- pecahan biasa dengan
pecahan desimal dan
sebaliknya
- pecahan biasa dengan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

berturut-turut

Sumber/ Bahan/
Alat

Latihan 21
Hlm 22
Latihan 22
Hlm. 23
Latihan
pengayaan Hlm.
24

o Menghitung
penjumlahan dan
pengurangan
terhadap masalah
sehari-hari

o Menghitung
perkalian dan
pembagian pecahan
biasa dengan
pecahan campuran
dan sebaliknya

Alokasi
Waktu

Latihan 20,
Hlm. 20

o Penjumlahan dan
pengurangan
pecahan
berpenyebut tidak
sama
o Pengurangan
pecahan dengan
persen dan desimal

o Menghitung
perkalian dan
pembagian dan
pembagian pecahan
biasa dengan
pecahan biasa

Contoh
Instrumen

Latihan 22
Hlm. 23

Tugas
Indvidu

Laporan buku
pekerjaan
rumah
Uraian
Objektif

Latihan 1
hlm. 27

12 jp

Sumber:
Buku MATEMATIKA
5B

Latihan 2, 3
hlm. 28
Latihan 4
hlm. 29
Latihan 5
hlm. 30
Latihan 6

Alat:
-

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar
pecahan persen dan
sebaliknya
- perkalian pecahan
campuran dengan
persen
o Meurunkan rumus

a c a×c
×=
b d b×d

o Mengerjakn latihan 1 s.d 21
o Menjelaskan langkah
pengerjaan contoh soal
soal, yaitu tingkat
pengerjaan operasi
pembagian yaitu
pengurangan berulang
sampai habis pada :
- pecahan biasa dengan
pecahan biasa
- pecahan biasa dengan
pecahan campuran dan
sebaliknya
- pecahan biasa dengan
pecahan desimal dan
sebaliknya
- pecahan biasa dengan
pecahan persen dan
sebaliknya
- perkalian pecahan
campuran dengan
persen
o Menjelaskan latihan
pengayaan Hlm. 42
o Mempelajari cara
menjawab contoh Hlm. 46

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen
hlm. 31

o Menghitung
perkalian dan
pembagian pecahan
biasa dengan
pecahan desimal dan
sebaliknya
o Menghitung
perkalian dan
pembagian pecahan
biasa dengan
pecahan persen dan
sebaliknya
o Menghitung
perkalian dan
pembagian pecahan
campuran dengan
persen dan
sebaliknya
o Menghitung operasi
hitung campuran
berbagai bentuk
pecahan

Latihan 7
hlm. 32
Latihan 8
hlm. 33
Latihan 9
hlm. 34
Latihan 10 hlm.
35
Latihan 11 hlm.
36
Latihan 12
hlm. 37
Latihan 13, 14
hlm. 38
Latihan 15
hlm. 39
Latihan 16
hlm. 40
Latihan 17
hlm. 41
Latihan
pengayaan
hlm. 42
Latihan 18 hlm.

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

35
Latihan 20, 21
hlm. 46
Latihan
pengayaan hlm.
49

5.4.

Mengguna
kan pecahan
dalam
masalah
perbandingan
dan skala

PECAHAN

o

Mempelajari langkah
pengerjaan soal hlm. 51

Pecahan dan perbandingan
Ada 3 buah lingkaran
putih dari 5 lingkaran

o Mengenal arti pecahan sebagai
perbandingan sebagian dengan
keseluruhan (Hlm. 51)

3
5
ditulis
Ada 2 buah lingkaran
putih dari 5 lingkaran

o Operasi Hitung dengan
menggunakan Perbandingan dan
skala (Hlm. 54)

2
o

o

5
ditulis
Mengerjakan latihan 1
Hlm. 51 dan latihan
pengayaan Hlm. 53
Mempelajari perbandingan
pada suhu
Reamur(R) :
Celcius(C) :
Fahrenheit(F) = 4 : 5 (+
32)

o
o

Mengerjakan latihan 2, 3
hlm 55
Memahami soal cerita

o Mengenal
perbandingan
sebagian dari
keseluruhan sebagai
pecahan
o Menghitung
perbanding untuk
mengukur suhu dan
skala

Tugas
IndVidu

Laporan buku
pekerjaan
rumah

Latihan 1
Hlm. 51

8 jp

Sumber:
Buku MATEMATIKA
5B

Latihan
pengayaan Hlm.
53
Latihan 2, 3,
hlm 55
Latihan 4
Hlm. 56,
Latihan 5
Hlm. 57,
Latihan 6
Hlm. 58
Uji kompetensi
Bab 4
Hlm. 61

Alat:
-

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

mengenai perbandingan
dan skala
Skala = jarak pada peta : jarak
benda
o
o

o



Mengerjakan latihan 4
Hlm. 56,
Mengerjakan latihan 5
Hlm. 57, dan latihan 6
Hlm. 58
Uji kompetensi Bab 4
Hlm. 61

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui,
Kepala SD Negeri 2 Karanganyar,

Karanganyar, 5 Januari 2016
Guru Kelas V

Suwaji,S.Pd.
NIP 19630916 199203 1 007

Julichan Eswanto Saputro,S.Pd.SD
NIP 19860921 200902 1 005

Sumber/ Bahan/
Alat

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar

6.1. Mengidentifik
asi sifat-sifat
bangun datar

: SD NEGERI 2 KARANGANYAR
: MATEMATIKA
:V
: Genap
: 32 x 30 menit
: 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

Materi Pokok dan
Uraian Materi

SIFAT-SIFAT BANGUN
Bangun Datar dan Bangun
ruang
o Bangun datar (Hlm.
64)

Pengalaman Belajar

o Memahami sifat-sifat segitiga dan
menyebutkan macam segitiga :
- segitiga sama sisi
- segitiga sama kaki
- segitiga siku-siku
- segitiga sembarang
o Mempelajari cara mengambar
segitiga
o Mengerjakan latihan 1 s.d 6
o Menggambar persegi panjang
o Mempelajari sifat-sifat dan cara
menggambar trapesium dan
jajaran genjang
o Memberikan pertanyaan apakah
lingkaran yang kamu buat
berbentuk lingkaran yang
sempurna ?
o Menyebutkan benda-benda apa
saja yang berbentuk lingkaran
o Mempelajari sifat-sifat dan cara
menggambar lingkaran
o Menjawab tugas Hlm. 73
o Mempelajari sifat-sifat dan cara
menggambar belah ketupat dan

Indikator Pencapaian
Kompetensi

o Mengidentifikasi sifatsifat bangun segitiga dan
persegi panjang
o Menggambar bangun
segitiga dan persegi
panjang
o Mengidentifikasi sifatsifat bangun trapesium
dan jajargenjang
o Menggambar bangun
segitiga dan persegi
panjang
o Mengidentifikasi sifatsifat lingkaran
o Menggambar lingkaran
dengan jangka
o Mengidentifikasi sifatsifat belah ketupat

Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Indvidu

Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Latihan 1
hlm. 65

Alokasi
Waktu

8 jp

Sumber/ Bahan/
Alat

Sumber:
Buku
MATEMATIKA 5B

Latihan 2
Hlm. 67
Latihan 3
hlm. 68
Latihan 4
hlm. 68
Latihan 5
Hlm. 71
Tugas
Hlm. 73
Latihan 6
Hlm. 74
Kegitan

Alat:
- Pensil, jangka,
penggaris, dan
penghapus.

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok dan
Uraian Materi

Pengalaman Belajar
layang-layang
o Mengerjakan kegiatan Hlm. 75

6.2. Mengidentifik
asi sifat-sifat
bangun ruang

SIFAT-SIFAT BANGUN
Bangun Ruang
(Hlm. 75)

o Memahami sifat-sifat dan cara
mengambar Bangun Ruang ;
- Tabung
- Prisma tegak segiempat
- Limas segiempat
- Limas segitiga
- Kerucut
o Mengerjakan latihan 11 s.d 12

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Hlm. 75

o Mengidentifikasi sifatsifat bangun prisma tegak,
Limas, dan Kerucut

Tugas
Indvidu

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

o Menggambar bangun
prisma tegak, Limas, dan
Kerucut

o mengerjakan tugas dari guru
latihan 7 hlm. 77, latihan 8 Hlm.
78 dan latihan 9 Hlm. 79

SIFAT-SIFAT BANGUN
Bangun Ruang
(Hlm. 75)

o Mempelajari cara membuat jaringjaring bagun ruang sederhana
o Memahami bahwa jaring-jaring
bagun ruang sederhana bisa dibuat
lebih dari satu
o Mengerjakan tugas Hlm. 85
o Menugaskan untuk mengerjakan
latihan 13

Sumber/ Bahan/
Alat

o Menggambar belah
ketupat

o Mengerjakan tugas

6.3. Menentukan
jaring-jaring
berbagai
bangun ruang
sederhana

Alokasi
Waktu

o Membuat jaring-jaring
bangun ruang sederhana

Tugas
Indvidu

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Latihan 7
hlm. 77
Latihan 8
hlm. 78
Latihan 9
hlm. 79
Latihan 10
hlm. 80
Latihan 11
hlm. 81
Latihan 12
hlm. 83
Tugas hlm. 82

6 jp

tugas Hlm. 85

6 jp

latihan 13 hlm. 86

Sumber:
Buku
MATEMATIKA 5B

Alat:
- Pensil, jangka,
penggaris, dan
penghapus.

Sumber:
Buku
MATEMATIKA 5B

Alat:
- Busur derajat,
penggaris, pensil,
jangka

Kompetensi
Dasar

6.4. Menyelidiki
sifat-sifat
kesebangunan
dan simetri

6.5. Menyelesaika
n masalah
yang
berkaitan
dengan
bangun datar
dan bangun
ruang
sederhana


Materi Pokok dan
Uraian Materi

SIFAT-SIFAT BANGUN
Kesebanguan dan Simetri
pada bangun Datar
o Menunjukkan
kesebangun
antarbangun datar
(Hlm. 88)
o Menentukan simetri
lipat dan simetri putar
(Hlm. 91)

SIFAT-SIFAT BANGUN

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

o Menjelaskan simetri lipat dan cara
mencari simetri lipat
o Menjelaskan contoh soal Hlm. 92

o Menunjukkan sifat-sifat
kesebangun antarbangun

o Menugaskan mengerjakan latihan
1 s.d 2
o Menjelaskan simetri putar dan cara
mencari simetri lipat
o Menugaskan untuk menyebutkan
bangun yang memiliki simetri
lipat dan putar

o Menunjukkan dan
menentukan sifat-sifat
simetri lipat dan simetri
putar

o Menjawab soal yang berkaitan
dengan bangun datar dan ruang
sederhana
o Mengerjakan uji kompetensi bab
5. Hlm. 96
o Mengerjakan Latihan soal Akhir
Tahun Hlm. 99

o Menghitung masalah yang
berkaitan dengan bangun
datar dan bangun ruang
sederhana

Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
IndVidu

Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Latihan 1
Hlm. 90

Alokasi
Waktu

6 jp

Sumber:
Buku
MATEMATIKA 5B

Latihan 2
Hlm. 92

Alat:

Tugas
IndVidu

Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Uji kompetensi Bab
5. Hlm. 96

6 jp

Sumber:
Buku
MATEMATIKA 5B

Latihan soal Akhir
Tahun Hlm. 99
Alat:

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui,
Kepala SD Negeri 2 Karanganyar,

Sumber/ Bahan/
Alat

Karanganyar, 5 Januari 2016
Guru Kelas V

Suwaji,S.Pd.
NIP 19630916 199203 1 007

Julichan Eswanto Saputro,S.Pd.SD
NIP 19860921 200902 1 005

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: SD NEGERI 2 KARANGANYAR
: Bahasa Indonesia
: V/2

5.

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran

1

2

3

4

5

Mendengarkan
Memehami cerita
tentang suatu
peristiwa dan
cerita pendek anak
yang disampaikan
secara lisan

5.1

Menang-gapi cerita
tentang peristiwa
yang terjadi di
sekitar yang
disampaikan secara
lisan

 MKarakter siswa yang diharapkan :

Cerita
 peristiwa

 Siswa mendengarkan
 Mendengarkan cerita
cerita tentang suatu
tentang suatu peristiwa
peristiwa
 Menjawab pertanyaan
 Siswa menjawab
 Menanggapi masalah
pertanyaan yang
yang terjadi disekitar
diajukan Guru
 Siswa menanggapi suatu
masalah di sekitar

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

6

7

8

Tes Lisan
dan tertulis

Lembar
penilaian
Produk

 Jawablah
pertanyaan
yang diajukan
guru !
 Tanggapi-lah
suatu masalah
di sekitar!

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan

9

10

1x
pertemuan
2 x 35
menit





Buku Bina
Bahasa
Indonesia
5b
Kumpulan
Buku
cerita
Rakyat

Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
5.2

Mengiden-tifikasi
unsur cerita (tokoh,
tema, latar, dan
amanat)

Cerita
pendek

 Siswa dapat
mendengarkan pembaca
cerita.
 Siswa dapat bertanya
jawab tentang isi cerita
yang di dengar

 Mendengarkan cerita
pendek
 Bertanya-jawab tentang
isi cerita
 Menyebutkan tokoh,
sifat tokoh, latar, dan
amanat
 Menceritakan kembali
isi cerita
 Menanggapi isi cerita

Tes Lisan
dan tertulis

Lembar
penilaian
Produk

 Jawablah
tentang isi
cerita yang di
dengar!

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

1x
pertemuan
2 x 35
menit





Buku Bina
Bahasa
Indonesia
5b
Kumpulan
Buku
cerita
Rakyat

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: SD NEGERI 2 KARANGANYAR
: Bahasa Indonesia
: V/2

Standar
Kompetensi
1
6.
Berbicara
Mengungkapkan
pikiran dan
persaan secara
lisan dalam
diskusi dan
bermain drama

6.1

Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran

2

3

4

5

Mengo-mentari
persoalan faktual disertai
alasan yang mendukung
dengan memperhatikan
pilihan late dan santun
berbahasa

Persoalan
faktual

 Siswa dapat mencermati
persoala atau masalah
yang diajukan
 Siswa dapat menanggapi
masalah yang di diajukan

 Memperagakan percakapan
 Menjawab pertanyaan

Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/
Bahan

6

7

8

9

10

Tes Lisan
dan tertulis

 Memberikan pendapat

Lembar
penilaian
Produk

 Buatlah
komentar
tentang
persoalan
faktual !

1 x pertemuan
2 x 35 menit





Buku
Bina
Bahasa
Indonesia
5b
Majalah



Surat
Kabar



Buku
Bina
Bahasa
Indonesia
5b
Kumpula
n Buku
cerita
Rakyat

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
6.2

Memeran-kan tokoh
drama dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi
yang tepat

Drama

 Memeran-kan tokoh
drama
 Mengung-kapkan
pendapat tentang drama

 Membaca dialog drama
pendek dengan lancar dan
jelas
 Memerankan drama pendek
anak-anak dengan lafal,
intonasi, penghayatan, dan
ekpresi yang sesuai dengan
karakter tokoh
 Siswa dapat mengungkapkan
perasaan dan pikiran secara
lisan

Tes Lisan
dan tertulis

Lembar
penilaian
Produk

 Ungkapkanlah
pendapat
tentang
drama!

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah

: SD NEGERI 2 KARANGANYAR

1 x pertemuan
2 x 35 menit



Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: Bahasa Indonesia
: V/2

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

1

2

7. Membaca
Memahami teks
dengan membaca
sekilas, membaca
memindai, dan
membaca cerita
anak

7.1

Materi
Pokok
3

Memban-dingkan
isi dua teks yang
dibacadengan
membaca sekilas

Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran

4

Dua bacaan

5

 Membaca dua bacaan
 Mencatat persamaan dan
perbedaan dari kedua
bacaan

Teknik
6

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

7

 Membaca dua teks yang
Tes Lisan
dan tertulis
bertema sama
 Menjelaskan garis besar isi teks

8

Lembar
penilaian
Produk

 Membandingkan isi antar teks
dengan memberikan alasan

Sumber/
Bahan

Alokasi Waktu
9

 Buatlah
catatan
persamaan
dan
perbedaan
antara dua
bacaan!

10

1 x pertemuan
2 x 35 menit

Buku
Bina
Bahasa
Indonesia
5b
Kumpula
n Buku
cerita
Rakyat





 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
7.2

Menemu-kan
informasi secara
cepat dari
berbagai teks
khusus (buku
petunjuk telepon,
jadwal perjalanan
daftar acara, menu
dll

Daftar
susunan
acara

 Membaca jadwal siaran
lelevisi
 Menjawab pertanyaan
 Menjelas-kan jadwal dalam
bentuk kalimat

 Mempergakan percakapan
secara kelompok atau
perorangan
 Siswa dapat menjawab
peratanyan
 Siswa dapat menjelaskan
jadwal dalam bentuk kalimat

Tes Lisan
dan tertulis

Lembar
penilaian
Produk

 Jelaskan-lah
jadwal dalam
bentuk
kalimat!

1 x pertemuan
2 x 35 menit

Buku
Bina
Bahasa
Indonesia
5b
Buku
Telepon





 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

8.

Standar
Kompetensi
1
Menulis

: SD NEGERI 2 KARANGANYAR
: Bahasa Indonesia
: V/2

8.1

Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran

2

3

4

5

Meringkas isi buku

Ringkasan

 Memahami langkah-langkah  Menulis pokok-pokok isi

Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/
Bahan

6

7

8

9

10

Tes Lisan

Lembar

 Buatlah

1 x pertemuan



Buku Bina

SILABUS

Mengungkap-kan
pikiran , perasaan,
informasi, dan
fakta tertulis dalam
bentuk ringkasan,
laporan, dan puisi
bebas

yang dipilih sendiri
dengan memperhatikan
penggunaan ejaan

8.2

8.3

dalam kegiatar meringkas
buku
 Membaca saksama bacaan  Menulis ringkasan buku
yang akan diringkas
dalam beberapa
 Meringkas bacaan atau buku  kalimat

dan tertulis

penilaian
Produk

Laporan
 Menyusun laporan peristiwa  Siswa dapat menyusun
Tes Lisan
pengamatan  Menyampaikan laporan
dan tertulis
laporan peristiwa

Siswa
dapat
menyampaikan
secara lisan
laporan
 Memperbaiki tulisan
 secara lisan
laporan
 Siswa dapat memperbaiki
laporan

Lembar
penilaian
Produk

Menulis puisi bebas
dengan pilihan kata
yang tepat

Puisi

Lembar
penilaian
Produk

 Menulis puisi

 Menentukan gagasan pokok Tes Lisan
dan tertulis
berdasarkan pengalaman
 Menulis puisi berdasarkan
ungkapan perasaan dari
pengalaman anak
 Menulis puisi berdasarkan
gagasan pokok dengan
menggunakan pilihan yang
tepat

 Susunlah
sebuah
laporan
peristiwa!

1 x pertemuan
2 x 35 menit





 Buatlah puisi
berdasar-kan
ungkapan
perasaan dari
pengala-man
anak!

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

2 x 35 menit



Menulis laporan
pengama-tan /
kunjungan berdasar
tahapan (catatan,
konsep awal,
perbaikan, final)
dengan memperhatikan
pengguna-an ejaan

 Membaca contoh puisi

ringkasan
bacaan atau
buku!

1 x pertemuan
2 x 35 menit





Bahasa
Indonesia
5b
Kumpulan
Buku cerita
Rakyat
Buku Bina
Bahasa
Indonesia
5b
Kumpulan
Buku cerita
Rakyat
Buku Bina
Bahasa
Indonesia
5b
Puisi

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester

1.

Standar
Kompetensi
1
Mendengarkan
Memahami teks
dan cerita anak
yang dibaca

: SD NEGERI 2 KARANGANYAR
: Bahasa Indonesia
: V / II
Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran

2

3

4

5

 Siswa dapat mendengarkan
pembacaan teks
 Siswa dapat melengkapi
pernyataan yang sesuai dengan
teks
 Siswa dapat menentukan hal-hal
penting dari teks yang
didengarkan
 Siswa dapat meringkas teks
yang didengarkan berdasar-kan
hal-hal penting/ pokok

 Mendengarkan pembacaan
teks
 Melengkapi pernyataan
yang sesuai dengan teks
 Menentukan hal-hal
penting dari teks yang
didengarkan
 Meringkas teks yang
didengar-kan berdasarkan
hal-hal penting/ pokok

Lisan
Tertulis
Penugasan

 Mendengarkan
cerita anak
 Menjawab pertanyaan
sesua dengan cerita yang
didengar
 Menentukan tokoh dan
sifat tokoh cerita
 Menentukan latar cerita

Lisan
Tertulis
Penugasan

1.1

Menulis hal-hal
penting / pokok dari
suatu teks yang
dibacakan

 Teks
Bacaan

1.2

Mengiden-tifikasi
tokoh, watak, latar,
tema, atau amanat
dari cerita anak yang
dibaca

 Cerita anak  Siswa dapat mendengarkan
cerita anak
 Siswa dapat menjawab
pertanyaan sesuai dengan cerita
yang didengar
 Siswa dapat menentukan tokoh
dan sifat tokoh cerita
 Siswa dapat menentukan latar
cerita
 Siswa dapat menceritakan
kembali cerita yang didengar

Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/
Bahan

6

7

8

9

10

Lembar
penilaian
Produk

 Lengkapi-lah
pernyataan yang
sesuai dengan
teks!
 Ringkaslah teks
yang didengarkan berdasar-kan
hal-hal penting /
pokok!

1X
pertemuan
2 X 35 menit

Kurikulum
2006
Buku Bina
Bahasa
Indonesia hal
18 Penerbit
Erlangga

Uraian

 Jawablah
pertanyaan sesuai
dengan cerita yang
didengar!

1X
pertemuan
2 X 35 menit

Kurikulum
2006
Buku Bina
Bahasa
Indonesia hal.
2 Penerbit
Erlangga

 Menceritakan kembali
cerita
yang
didengar

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
1
2.
Berbicara
Memberikan
informasi dan
tanggapan secara
lisan

: SD Negeri 2 Karanganyar
: Bahasa Indonesia
: VI / 1
Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran

2

3

4

5

Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/
Bahan

6

7

8

9

10

2.1

Menyam-paikan
pesan/informasi yang
diperoleh dari berbagai media
dengan bahasa yang
runtut,baik dan benar

 Teks iklan

 Siswa dapat memahami
berbagai
jenis iklan
 Siswa dapat menyampaikan
isi iklan secara lisan
 Siswa dapat mencari iklan di
surat kabar kemudian
menyampaikan isinya

 Siswa dapat memahami
berbagai
jenis iklan
 Siswa dapat
menyampaikan isi iklan
secara lisan
 Siswa dapat mencari
iklan di surat kabar
kemudian menyampaikan
isinya

Lisan
Tertulis
Penugasan

Lembar
penilaian
Produk

 Carilah iklan
di surat kabar
kemudian
menyampaika
n isinya!

1X
pertemuan
2 X 35 menit

Kurikulum
2006
Buku Bina
Bahasa
Indonesia hal.
2-4 Penerbit
Erlangga

2.2

Menang-gapi
( memuji / mengkritik) suatu
hal disertai alas an yang jelas
dengan menggunakan bahasa
yang santun

 Kalimat
Pujian

 Siswa dapat memperagakan
perca-kapan bersama teman
 Siswa dapat membuat kalimat
pujian
 Siswa dapat membuat
percakapan sederhana dengan
menggunakan kalimat pujian
 Siswa dapat memperagakan
percakapan yang telah dibuat

 Memperagakan
percakapan bersama
teman
 Membuat kalimat pujian

Lisan
Tertulis
Penugasan

Lembar
penilaian
Produk

 Buatlah
beberapa
kalimat
pujian !

1X
pertemuan
2 X 35 menit

Kurikulum
2006
Buku Bina
Bahasa
Indonesia
hal.33-35
Penerbit
Erlangga

 Membuat percakapan
sederhana
dengan menggunakan
kalimat pujian
 Memperagakan
percakapan yang telah
dibuat

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
1
3.
Membaca
Memahami teks
dengan membaca
intensif dan
membaca sekilas

: SD NEGERI 2 KARANGANYAR
: Bahasa Indonesia
: VI / 1
Penilaian

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran

2

3

4

5

Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/
Bahan

6

7

8

9

10

3.1

Mendes-krifsikan isi
dan teknik penyajian
suatu laporan hasil
pengama-tan /
kunjungan

 Teks
 Siswa dapat membaca laporan
Laporan
hasil pengamatan dan
pengamata
memahami bagian-bagian
n
kerangka yang terdapat dalam
teks laporan tersebut
 Siswa dapat menjawab
pertanyaan berdasarkan isi
laporan pengamatan
 Siswa dapat menyusun
laporan kegiatan sesuai
kerangka
 Siswa dapat melaporkan hasil
pengama-tan di depan kelas

 Membaca laporan hasil
pengamatan dan memahami
bagian-bagian kerangka yang
terdapat dalam teks laporan
tersebut
 Menjawab pertanyaan
berdasarkan isi laporan
pengamatan
 Menyusun laporan kegiatan
sesuai kerangka
 Melaporkan hasil
pengamatan di depan kelas

Lisan
Tertulis
Penugasan

Lembar
penilaian
Produk

 Jawablah
pertanyaan
berdasarkan
isi laporan
pengamatan !

1X
pertemuan
2 X 35 menit

Kurikulum
2006
Buku Bina
Bahasa
Indonesia
hal.48-49
Penerbit
Erlangga

3.2

Menang-gapi
informasi dari kolom
/ rubrik khusu
(majalah anak,
koran, dan lain-lain)

 Teks
Bacaan

 Membaca intensif teks
Lisan
bacaan
Tertulis
 Menyatakan pernyataan
Penugasan
yang sesuai dengan isi bacaan
 Mencatat informasi-informasi
penting dari bacaan
 Menanggapi isi bacaan

Lembar
penilaian
Produk

 Buatlah
pernyataan
yang sesuai
dengan isi
bacaan !
 Buatlah
catatan
informasiinformasi
penting dari
bacaan!

1X
pertemuan
2 X 35 menit

Kurikulum
2006
Buku Bina
Bahasa
Indonesia
hal.4-7
Penerbit
Erlangga

 Siswa membaca intensif teks
bacaan
 Siswa menyatakan pernyataan
yang sesuai dengan isi bacaan
 Siswa mencatat informasiinformasi penting dari bacaan
 Siswa menanggapi isi bacaan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi

: SD NEGERI 2 KARANGANYAR
: IPA
:V
: 2 (dua)
: 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya
Penilaian

Kompetensi Dasar

5.1 Mendeskripsikan
hubungan antara gaya,
gerak dan energi
melalui percobaan
(gaya gravitasi, gaya
gesek, gaya magnet)

Materi Pokok dan Uraian Materi

Energi dan Perubahannya
A. Gaya magnet (Hlm.102)
B. Gaya gravitasi (Hlm.114)
C. Gaya gesekan (Hlm.116)

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

o Memahami peta
o
konsep tentang gaya
magnet, gaya gravitasi
dan gaya gesekan
o
o Memahami istilah
magnet
o Melakukan kegiatan
o
5.1 s.d 5.12
o Mengerjakan tugas
5.1 s.d 5.2
o
o Menyebutkan
beberapa kegunaan
o
dari magnet
- Pengunci
- Alat
kotak
pengangk
pensil
ut benda
o
- Kompas
dari besi
- Dinamo
o Memahami cara
o
pembutan magnet
dengan cara :
- Induksi
- Gosokan
- Aliran listrik
o
o Memahami gerak
jatuh berbagai benda
akibat pegaruh gaya
gravitasi
o
o Memahami apa yang
terjadi jika tidak ada
gaya gravitasi

Mengelompokkan benda-benda
yang bersifat magnetis dan yang
tidak magnetis.
Menunjukkan kekuatan gaya
magnet dalam menembus
beberapa benda melalui
percobaan.
Memberi contoh penggunaan
gaya magnet dalam kehidupan
sehari-hari.
Membuat magnet.
Menyimpulkan bahwa gaya
gravitasi menyebabkan benda
bergerak ke bawah.
Memprediksi seandainya tidak
ada gaya gravitasi di bumi.
Membandingkan gerak benda
pada permukaan yang berbedabeda (kasar, halus).
Menjelaskan berbagai cara
memperkecil atau memperbesar
gaya gesekan.
Menjelaskan manfaat dan
kerugian yang ditimbulkan oleh
gaya gesekan dalam kehidupan
sehari-hari.

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tugas
Individu
dan
Kelompok

Laporan dan
unjuk kerja

Kegiatan 5.1
Hlm.102

Sumber:
Buku SAINS SD

Tugas 5.1
Hlm.104

Kelas V

Uraian
Objektif

Kegiatan 5.2
Hlm.104
Kegiatan 5.3
Hlm.105
Kegiatan 5.4
Hlm.106
Kegiatan 5.5
Hlm.107
Kegiatan 5.6
Hlm.108
Kegiatan 5.7
Hlm.109
Tugas 5.2
Hlm.111

Kegiatan 5.8
Hlm.112

Alat:
- Magnet, peniti,
paku payung, klip
kertas, kertas,
karet saputangan,
penghapus,
pensil, uang
logam, batu
kerikil, selembar
karton, mika,
kardus, pensil,
benang tipis,
penggaris
- Peniti, paku
payung, klip
kertas,
saputangan,
kertas, karet
penghapus,
pensil, uang
logam, batu
kerikil, kelereng.

Penilaian
Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar
- Segala benda di
Bumi menjadi
kacau
- Setiap benda tidak
lagi memiliki berat
- Benda akan
bertubrukan dan
terlempar dari
permukaan Bumi
o Memahami bahwa
ada gaya lain selain
gaya gravitasi yaitru
gaya gesek yang
mempengaruhi gerak
benda.
o Memahami definisi
gaya gesek yaitu
hambatan yang terjadi
ketika dua permukan
saling bersentuhan,.
o Menyebutkan
kegunaan dari gaya
gesek
- Membantu benda
bergerak tanpa
tergelincir
- Untuk
menghentikan
benda yang sedang
bergerak
- Menahan bendabenda agar tidak
bergeser.
o Menyebutkan benda
yang dapat
memperbesar gaya
gesekan :
- Bahan karet
- Paku-paku atau pul
o Menyebutkan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen
Kegiatan 5.9
Hlm.112
Kegiatan 5.10
Hlm.113
Tugas 5.3
Hlm.114
Kegiatan 5.11
Hlm.115
Kegiatan 5.12
Hlm.116

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

Penilaian
Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

kerugian yang
ditimbulkan oleh gaya
gesek
- Menghambat
gesekan
- Memboroskan
energi
- Mengikis
permukaan yang
bergesekan
o Mampu mengatasi
kerugian akibat gaya
gesekan
- Memasang roda
- Memasang bantalan
peluru
- Menghaluskan
permukaan benda
- Menghambat
gerakan
- Mengikis
permukaan yang
bergesekan
- Memboroskan
energi untuk
mengatsi gaya
gesekan
5.2 Menjelaskan pesawat
sederhana yang dapat
membuat pekerjaan
lebih mudah dan lebih
cepat

Energi dan Perubahannya
A. Pesawat sederhana (Hlm.120)
B. Jenis-jenis pesawat sederhana
(Hlm.120)

o Memahami peta
konsep tentang
pesawat sederhana
o Melakukan kegiatan
5.13 s.d 5.16
o Memahami tujuan
penggunaan pesawat
sederhana
- melipatgandakan
gaya atau
kemampuan kita
- mengubah arah

o Mengidentifikasi berbagai jenis
pesawat sederhana misal
pengungkit, bidang miring,
katrol dan roda.
o Menggolongkan berbagai alat
rumah tangga sebagai
pengungkit, bidang miring,
katrol, dan roda.
o Mengidentifikasi kegiatan yang
menggunakan pesawat

Tugas
Individu
dan
Kelompok

Laporan
Uraian
Objektif

Kegiatan 5.13
Hlm.121

Sumber:
Buku SAINS SD

Kegiatan 5.14
Hlm.122

Kelas V

Kegiatan 5.15
Hlm.123
Tugas 5.4
Hlm.124
Kegiatan 5.16

Alat:
- Kaleng cat yang
tertutup, obeng
pipih, sendok.
- Dua buah sawo
mentah, alat
pemecah buah,

Penilaian
Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

gaya yang kita
lakukan
o
- menempujh jarak
yang lebih jauh
atau memperbesar
kecepatan
o Menyebutkan jenis
pesawat sederhana
- Tuas
- Katrol
(pengukit)
- Roda
- Bidang
miring
o Memahami pengertian
- Tuas
- Katrol
(pengukit)
- Roda
- Bidang
miring
o Memahami tuas
gologan pertama,
kedua, ketiga dan
memberikan
contohnya
o Menyebutkan
keuntungan
menggunak pesawat
sederhana
o Menyebutkan bidang
miring
- Kapa
- Obeng
k
- Paku
- Pisau
ulir
- Lingg
- Sekrup
is
o Menyebutkan jenis
katrol
- Katrol tetap - Katrol
majemu
- Katrol bebas
k
o Menyebutkan
penggunaan katrol

sederhana.
Mendemonstrasikan cara
menggunakan pesawat
sederhana.

Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen
Hlm.126
Tugas 5.5
Hlm.129
Uji
Kompetensi
Hlm.131

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat
sapu lidi dengan
gagang kayu
- Meja, sebilah
papan 1mx10cm,
mobil mainan,
karet gelang, 10
buah kelereng.

Penilaian
Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

dan roda


Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui,
Kepala SD Negeri 2 Karanganyar,

Karanganyar, 5 Januari 2016
Guru Kelas V

Suwaji,S.Pd.
NIP 19630916 199203 1 007

Julichan Eswanto Saputro,S.Pd.SD
NIP 19860921 200902 1 005

Sumber/ Bahan/
Alat

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat
cahaya

:SD NEGERI 2 KARANGANYAR
: IPA
:V
: 2 (dua)
: 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model

Materi Pokok dan Uraian
Materi

Cahaya Dan Sifat-Sifatnya
A. Sifat cahaya (Hlm.141)
B. Antara cahaya dan
penglihatan
saling
berhubungan.
(Hlm.150)

Pengalaman Belajar

o Memahami peta konsep tentang cahaya
o Melakukan kegiatan 6.1 s.d 6.9
o Menyebutkan sifat cahaya :
- cahaya merambat lurus
- cahaya menembus benda bening
- cahaya dapat dipantulkan.
- cahaya dapat dibiaskan
- cahaya putih terdiri dari berbagai warna
o Memahami sifat cermin datar, cermin
cekung dan cermin cembung.
o Memahami bayangan yang terjadi pada
cermin datar, cermin cekung, cermin
cembung.
o Memahami istilah dari pemantulkan
teratur, bayangan semu, bayangan nyata,
pembiasan, medium, garis normal,
spektrum.
o Menyebutkan contoh peristiwa
penguraian cahaya dalam kehidupan
sehari-hari.

o Memahami bahwa benda terlihat oleh
mata karena benda memantulkan cahaya
o Memahami bahwa mata tidak dapat
melihat benda yang sangat kecil.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

o Mendemonstrasikan sifat
cahaya yang mengenai
berbagai benda (bening,
berwarna, dan gelap).
o Mendeskripsikan sifat-sifat
cahaya yang mengenai cermin
datar dan cermin lengkung
(cembung atau cekung).
o Menunjukkan contoh
peristiwa pembiasan cahaya
dalam kehidupan sehari-hari
melalui percobaan.
o Menunjukkan bukti bahwa
cahaya putih terdiri dari
berbagai warna.
o Memberikan contoh peristiwa
penguraian cahaya dalam
kehidupan sehari-hari.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tugas
Individu
dan
Kelompok

Laporan dan
unjuk kerja

Kegiatan 6.1
Hlm.142

Sumber:
Buku SAINS SD

Kegiatan 6.2
Hlm.143

Kelas V

Uraian
Objektif

Kegiatan 6.3
Hlm.144
Kegiatan 6.4
Hlm.144
Kegiatan 6.5
Hlm.145
Kegiatan 6.6
Hlm.146

Alat:
- Karton tebal, tiga
kayu, gunting,
pelubang, lampu
senter, gelas
bening, gelas
berwarna, kaleng,
batu, karton,
triplek, plastik
bening, botol
bening, air jernih
dan berlumpur
- Senter, cermin
datar, kertas hitam,
sendok makan,
pulpen, pensil,
mangkuk
bening,baskom,
selembar kertas
putih.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

o Mengetahui cara menjaga mata agar tidak
rusak
- Membaca di tempat terang
- Tidak memandang langsung sumber
cahaya yang menyilaukan.
o Mengetahui cacat mata
- Rabun
- Cacat
jauh
mata
tua
- Rabun
dekat
o Menyebutkan alat-alat optik yang lain
- Kaca
- Teropon
pembesar
g
- Kamera
- Periskop
- Mikroskop - Overhea
d
proyekto
r
o
6.2 Membuat suatu
karya/model,
misalnya
periskop atau
lensa dari bahan
sederhana
dengan
menerapkan
sifat-sifat
cahaya.

Cahaya Dan Sifat-Sifatnya
C. Karya
berteknologi
sederhana (hlm.155)

o Membuat kaca pembesar dari air
(hlm.155)
o Membuat kaca pembesar dari bohlam
(hlm.155)
o Membuat kamera lubang jarum (hlm.156)
o Membuat spektrum cahaya (hlm.157)

Cahaya Dan Sifat-Sifatnya
C. Karya
berteknologi
sederhana

o Membuat kaleidoskop (hlm.157)
o Membuat cakram warna (hlm.158)
o Membuat periskop (hlm.159)

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

Kegiatan 6.7
Hlm.147
Kegiatan 6.8
Hlm.147
Kegiatan 6.9
Hlm.149

o Menentukan model yang akan
dibuat dengan menerapkan
sifat-sifat cahaya, misal
periskop, atau lensa
sederhana.
o Memilih dan menentukan
berbagai alat/bahan yang
sesuai.

o Menggunakan bahan/benda
yang sesuai.
o Membuat karya/model yang
sesuai dengan rancangan.
o Menguji cara kerja model
yang dibuat.
o Memodifikasi hasil rancangan
untuk menghasilkan
karya/model yang terbaik.

Tugas
Individu
dan
Kelompok

Laporan
Uraian
Objektif

Membuat
kaca
pembesar dari
- Air
- Bohlam
Membuat
kamera
lubang jarum
Membuat
spektrum
cahaya

Membuat
cakram warna
Membuat
periskop

Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
- Plastik, rantang,
panci besar, air,
garam dapur,
bongkahan es
- Kertas karton,
pelubang kertas,
kotak kecil, segelas
air putih, sendok
kecil, kertas koran.
- Bohlam bekas,
obeng, olastik,
karet gelang, air
jernih, kertas koran
- Kaleng susu bekas
tanpa penutup,
karet gelang, kertas

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

o Menerapkan prinsip
keselamatan kerja.



Sumber/ Bahan/
Alat
kalkir, paku, palu
besi
- Kertas karton putih,
gelas bening, kertas
karton berwarna
gelap, senter
- Kotak bekas pasta
gigi, kertas
potongan kertas
beraneka warna,
karton, gunting,
lem, dan penggaris,
- Karton warna putih,
benang kelos dua
utas, cat air warna
merah, jingga,
kuning, hijau, biru,
nila, dan ungu,
gunting, penggaris,
kuas, jangka.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui,
Kepala SD Negeri 2 Karanganyar,

Karanganyar, 5 Januari 2016
Guru Kelas V

Suwaji,S.Pd.
NIP 19630916 199203 1 007

Julichan Eswanto Saputro,S.Pd.SD
NIP 19860921 200902 1 005

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

7.1 Mendeskripsikan
proses pembentukan
tanah karena
pelapukan

: SD NEGERI 2 KARANGANYAR
: IPA
:V
: 2 (dua)
: 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam

Materi Pokok dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

Bumi dan Alam Semesta

o Memahami apa itu pelapukan

A. Proses pembentukan
tanah. (Hlm.171)

o Mengetahui jenis pelapukan dan
memahami prosesnya
- Pelapukan fisika
- Pelapukan kimia
- Pelapukan biologi

Indikator Pencapaian
Kompetensi

o Menjelaskan proses
pembentukan tanah
karena pelapukan.

Penilaian
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu

Bentuk
Instrumen
Uraian
Objektif

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
-

o Menyebutka jenis tanah berdasarkan
komposisi penyusunnya
- Tanah berpasir
- Tanah berhumus
- Tanah liat
- Tanah berkapur
7.2 Mengidentifikasi
jenis-jenis tanah

Bumi dan Alam Semesta
B. Proses pembentukan
tanah. (Hlm.171)

o Mengetahui jenis batuan berdasarkan
cara pembentukkannya
- Batuan beku
- Batuan sedimen
- Batuan metamorf
o Memahami pembentukan batuan beku
dan mengetahui contohnya :
- Batu apung

o Mengidentifikasi
komposisi dan jenisjenis tanah, misalnya
: berpasir, tanah liat,
humus.

Tugas
Individu

Uraian
Objektif

Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

- Batu obsidian
- Batu granit
- Batu basal
o Memahami pembentukan batuan
sedimen dan mengetahui contohnya :
- Konglomerat
- Batu pasir Batuh serpih
- Batu gamping
- Breksi
o Memahami pembentukan batuan
metamorf dan mengetahui contohnya :
- Batu pualam
- Batu sabak
7.3 Mendeskripsikan
struktur bumi

Bumi dan Alam Semesta

o Memahami peta konsep bumi

A. Mengenal Struktur Bumi.
(Hlm.170)

o Mengetahui lapisan-lapisan pada bumi
- Lapisan Atmosfer
- Lapisan Kerak Bumi
- Lapisan Mantel Bumi
- Lapisan Inti Bumi Luar
- Lapisan Inti Bumi Dalam
o Memahami fungsi dari lapisan atmosfer
o Mengetahui bahwa lapisan atmosfer
tersusun dari lapisan
- Lapisan Troposfer
- Lapisan Stratosfer
- Lapisan Mesosfer
- Lapisan Termosfer
o Mengetahui unsur pembentukan
- Lapisan Mantel bumi terbentuk dari
mineral silikat
- Lapisan Inti bumi luar terbentuk dari
besi, nikel dan zat lain.
- Lapisan inti bumi terbentuk dari besi

o Menggambarkan
secara sederhana
lapisan-lapisan bumi
(lapisan inti, lapisan
luar dan kerak). *)

Tugas
Individu

Uraian
Objektif

Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian
Materi

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/
Alat

dan nikel padat.
7.4 Mendeskripsikan
proses daur air dan
kegiatan manusia
yang dapat
mempengaruhinya

Bumi dan Alam Semesta

o Memahami peta konsep tentang air

B. Daur Air. (Hlm.178)

o Menyebutkan kegunaan air
- Minuman
- Pembersih
- Sarana olahraga
o Memahami daur air

o Menjelaskan
pentingnya air.

Tugas
Individu

Uraian
Objektif

Sumber:
Buku SAINS SD
Kelas V

o Menggambarkan
proses daur air
dengan
menggunakan
diagram atau
gambar.

Alat:

o Mengambar skema daur air

7.5 Mendeskripsikan
perlunya
penghematan air

Bumi dan Alam Semesta

o Memahami peta konsep tentang air

C. Daur Air. (Hlm.178)

o Memahami kegiatan manusia terhadap
daur air
o Menyebutkan kerusakan akibat kegiatan
manusia
- hujan asam
- ai