10.4.PerilakuTerpuji Pemaaf.doc

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Pelajaran
Tema
Subtema
Kelas/Semester
AlokasiWaktu

:
:
:
:
:
:
:

SD Negeri Bonagung 2
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
10

Perilaku Terpuji
Pemaaf
I/2
4 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan pendidik.

B. Kompetensi Dasar (KD)

2.4Memiliki sikap pemaaf sebagai implementasi dari pemahaman kisah
keteladanan Nabi Muhammad saw

C. Indikator PencapaianKompetensi

1. Siswa mampu mencontohkan sikap pemaaf.
2. Siswa mampu mengucapkan menunjukkan sikap pemaaf.

D. TujuanPembelajaran

Siswa mampu:
1. Mencontohkan sikap pemaaf dengan benar;
2. Menunjukkan sikap pemaaf dengan benar.

E. Materi Pembelajaran

Perilaku Terpuji dengan sikap pemaaf.

F. MetodePembelajaran
1. Pendekatan
:Sientifik
2. Metode
:
a) Observasi
b) Diskusi
c) Presentasi
d) Demontrasi
G. Media Pembelajaran

1. Software PAI SD/MI dari JGC yang berisi materi perilaku terpuji dengan sikap
pemaaf .
2. Proyektor LCD/ alat peraga.

H. SumberBelajar
1. Buku tentang rukun Islam materi tentang materi perilaku terpuji
dengan sikap pemaaf.

2. Buku PAI dan Budi Pekerti SD Kelas I
3. Lingkungan sekitar
I. Langkah-langkah Pembelajaran
No.
Kegiatan
1.
Pendahuluan
1. Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah
dilanjutkan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang
peserta didik dengan penuh khidmat do’a mecari ilmu:
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.

Waktu
10
menit

Artinya:“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku
pengertian yang baik.
2. Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah
pendek pilihan dengan lancar dan benar (surah al Ikhlas)
3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;
4. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menyimak,menanya, berdialog, mengkomunikasikan
dengan menyampaian, menanggapi dan membuat kesimpulan hasil
pembelajaran
5. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
perilaku terpuji dengan sikap pemaaf.
2.

Kegiatan Inti
• Mengamati

1. Siswa mengamati gambar siswa bermaafan dalam
buku teks.
2. Siswa mengemukakan isi gambar tersebut.
3. Siswa mengamati guru memberikan penjelasan
tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta
didik tentang isi gambar tersebut.
4. Siswa mengamati guru mencontohkan cara
bersyukur dengan mengucapkan alhamdulillah disertai
dengan cara memberi yang baik.

• Menanya
1. Siswa dimotivasi guru untuk menanyakan
manfaat/pentingnya prilaku minta maaf dan
memaafkan

• Mengekplorasi/menalar.

120
menit

1. Peserta didik secara berpasangan(dengan teman
sebangku) untuk memperhatikan dan mencermati
gambar bersama-sama mengucapkan “aku harus minta
maaf dan memaafkan”. (kolom “sikapku”)
• Mengasosiasi/mencoba
1. Siswa memeragakan secara berpasangan (dengan
teman sebangku) memeragakan permintaan maaf.
(kolom “ayo kerjakan”)
2. Siswa bersama-sama mengucapkan “aku selalu
mengucapkan alhamdulillah”. Lalu guru meminta
peserta didik untuk mencontohkannya. (kolom
“sikapku”)

• Komunikasi/demonstrasi/networking

1. Permakilan kelompok dan individu menyampaikan
kesimpulan hasil pelajaran.

3.

• Penutup
1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
2.
Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan
tugas tugas rumah untuk mengerjakan kolom “insya Allah aku

10
Menit

bisa”dalam buku teks kepada orang tuanya dengan
memberikan komentar dan paraf (lihat halaman terakhir
bab 9)

3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
4. Membaca do’a penutupan “Alhamdulilah” artinya : Segala puji bagi
Allah, Tuhan semesta alam

J. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Contoh rubrik penilaian sikap Pemaaf
No
1
2
3

Nama Siswa
Raffa
Najua
Zaydan
dst

PEMAAF
MK

MB

MT

BT

Keterangan:
MK
= membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang
dinyatakan dalam indicator secara konsisten).
MB
= mulai berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda
perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MT
= mulai terlihat (apabila peserta didik sudah memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku
yang dinyatakan dalam indicator namun belum konsisten).
BT
= belum terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
Bonagung,

2016

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD Negeri Bonagung 2

Guru Mata Pelajaran PAI

SARI TEGUH MULYONO,S.Pd
NIP. 196207161982011003

KULTUN,S.Pd.I
NIP. 19560925 197912 2 002