10.1.PerilakuTerpuji BerkatayangBaik.doc
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Pelajaran
Tema
Subtema
Kelas/Semester
AlokasiWaktu
:
:
:
:
:
:
:
SD Negeri Bonagung 2
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
10
Perilaku Terpuji
Berkata yang Baik
I/2
4 x 35 Menit
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
B. Kompetensi Dasar (KD)
2.6 Memiliki sikap yang baik ketika berbicara sebagai implementasi dari pemahaman
surah Al-Baqarah/2: 83.
C. Indikator PencapaianKompetensi
1. Siswa mampu mencontohkan sikap yang baik ketika berbicara
2. Siswa mampu menunjukkan sikap yang baik ketika berbicara
D. TujuanPembelajaran
Siswa mampu:
1. Mencontohkan sikap yang baik ketika berbicara dengan benar;
2. Menunjukkan sikap yang baik ketika berbicara dengan benar.
E. Materi Pembelajaran
Perilaku Terpuji dengan Berkata yang Baik
F. MetodePembelajaran
1. Pendekatan
:Sientifik
2. Metode
:
a) Observasi
b) Diskusi
c) Presentasi
d) Demontrasi
G. Media Pembelajaran
1. Software PAI SD/MI dari JGC yang berisi materi perilaku terpuji dengan berkata
yang baik
2. Proyektor LCD/ alat peraga.
H. SumberBelajar
1. Buku tentang rukun Islam materi tentang materi perilaku terpuji dengan
berkata yang baik
2. Buku PAI dan Budi Pekerti SD Kelas I
3. Lingkungan sekitar
I. Langkah-langkah Pembelajaran
No.
Kegiatan
1.
Pendahuluan
1. Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah
dilanjutkan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah
seorang peserta didik dengan penuh khidmat do’a mecari ilmu:
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
Waktu
10
menit
Artinya:“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku
pengertian yang baik.
2. Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah
pendek pilihan dengan lancar dan benar (al-Humazah)
3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;
4. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menyimak,menanya, berdialog, mengkomunikasikan
dengan menyampaian, menanggapi dan membuat kesimpulan hasil
pembelajaran
5. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
tema yaitu tentang perkataan yang baik.
2.
Kegiatan Inti
• Mengamati
1. Siswa memperhatikan guru menyimak penjelasan guru atau
mencermati gambar atau tayangan visual/film tentang contoh
sikap dan berkata yang baik, secara klasikal atau individual.
2. Siswa memperhatikan guru mengamati gambar tentang sikap
memperkenalkan diri dalam buku teks.
3. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang
dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut, lalu
mencontohkan cara memperkenalkan diri yang baik.
• Menanya
1. Siswa dimotivasi guru untuk menanyakan prilaku dan
perkataan yang baik seperti apa yang harus dilakukan kepada
orang tua khususnya kepada bapak dan ibu di rumah.
• Mengekplorasi/menalar.
1. Siswa mencoba mengemukakan isi gambar tersebut.
2. Peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku)
untuk mengeplorasi dan mencermati gambar, selanjutnya
mengemukakan isi gambar tersebut. (kolom “ayo kerjakan”)
3. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan
120
menit
kemampuan yang beragam.
4. Masing-masing kelompok mendiskusikan contoh sikap dan
berkata yang baik.
5. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi tentang
contoh sikap dan berkata yang baik.
6. Guru membimbing jalannya diskusi dan kelompok yang lain
saling mengoreksi.
• Mengasosiasi/mencoba
Untuk praktek prilaku yang baik anak anak melakukan role
playing:
1. Guru menjelaskan kepada peserta didik bahwa proses
pembelajaran materi menggunakan role playing.
2. Pemeran sebanyak 4 anak, perannya sebagai bapak, ibu, anak
laki-laki dan anak perempuan.
3. Anak laki-laki dan perempuan mengucapkan salam sambil
mencium tangan kedua orang tuanya, anak laki-laki dengan
ayahnya, anak perempuan dengan ibunya. (skenario dapat
diubah disesuaikan dengan situasi dan kondisi).
4. Guru memberitahukan tugas kepada peserta didik untuk
mengamati peran-peran yang dimainkan.
5. Guru menunjuk peserta didik untuk memainkan peran
sebanyak 4 orang.
6. Guru memberikan contoh peran dan memberitahukan apa yang
harus dibicarakan oleh keempat pemeran tersebut.
7. Peserta didik yang ditunjuk untuk bermain peran sesuai dengan
petunjuki.
• Komunikasi/demonstrasi/Networking
1. Permakilan kelompok dan individu menyampaikan kesimpulan
hasil diskusi dan pengamatan role playing yang dilaksanakan.
3.
• Penutup
1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
2. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan
tugas tugas rumah untuk mengerjakan kolom “insya Allah aku
bisa”dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan
komentar dan paraf (lihat halaman terakhir bab 9)
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
4. Membaca do’a penutupan “Alhamdulilah” artinya : Segala puji bagi
Allah, Tuhan semesta alam
J. Penilaian Hasil Belajar
10
Menit
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Contoh rubrik penilaian sikap berkata baik
No
1
2
3
Nama Siswa
MK
Berkata Baik
MB
MT
BT
Raffa
Najua
Zaydan
dst
Keterangan:
MK
= membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang
dinyatakan dalam indicator secara konsisten).
MB
= mulai berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda
perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MT
= mulai terlihat (apabila peserta didik sudah memperlihatkan tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indicator namun belum konsisten).
BT
= belum terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
Bonagung,
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD Negeri Bonagung 2
Guru Mata Pelajaran PAI
SARI TEGUH MULYONO,S.Pd
NIP. 196207161982011003
KULTUN,S.Pd.I
NIP. 19560925 197912 2 002
2016
(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Pelajaran
Tema
Subtema
Kelas/Semester
AlokasiWaktu
:
:
:
:
:
:
:
SD Negeri Bonagung 2
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
10
Perilaku Terpuji
Berkata yang Baik
I/2
4 x 35 Menit
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
B. Kompetensi Dasar (KD)
2.6 Memiliki sikap yang baik ketika berbicara sebagai implementasi dari pemahaman
surah Al-Baqarah/2: 83.
C. Indikator PencapaianKompetensi
1. Siswa mampu mencontohkan sikap yang baik ketika berbicara
2. Siswa mampu menunjukkan sikap yang baik ketika berbicara
D. TujuanPembelajaran
Siswa mampu:
1. Mencontohkan sikap yang baik ketika berbicara dengan benar;
2. Menunjukkan sikap yang baik ketika berbicara dengan benar.
E. Materi Pembelajaran
Perilaku Terpuji dengan Berkata yang Baik
F. MetodePembelajaran
1. Pendekatan
:Sientifik
2. Metode
:
a) Observasi
b) Diskusi
c) Presentasi
d) Demontrasi
G. Media Pembelajaran
1. Software PAI SD/MI dari JGC yang berisi materi perilaku terpuji dengan berkata
yang baik
2. Proyektor LCD/ alat peraga.
H. SumberBelajar
1. Buku tentang rukun Islam materi tentang materi perilaku terpuji dengan
berkata yang baik
2. Buku PAI dan Budi Pekerti SD Kelas I
3. Lingkungan sekitar
I. Langkah-langkah Pembelajaran
No.
Kegiatan
1.
Pendahuluan
1. Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah
dilanjutkan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah
seorang peserta didik dengan penuh khidmat do’a mecari ilmu:
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
Waktu
10
menit
Artinya:“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku
pengertian yang baik.
2. Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah
pendek pilihan dengan lancar dan benar (al-Humazah)
3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;
4. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menyimak,menanya, berdialog, mengkomunikasikan
dengan menyampaian, menanggapi dan membuat kesimpulan hasil
pembelajaran
5. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
tema yaitu tentang perkataan yang baik.
2.
Kegiatan Inti
• Mengamati
1. Siswa memperhatikan guru menyimak penjelasan guru atau
mencermati gambar atau tayangan visual/film tentang contoh
sikap dan berkata yang baik, secara klasikal atau individual.
2. Siswa memperhatikan guru mengamati gambar tentang sikap
memperkenalkan diri dalam buku teks.
3. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang
dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut, lalu
mencontohkan cara memperkenalkan diri yang baik.
• Menanya
1. Siswa dimotivasi guru untuk menanyakan prilaku dan
perkataan yang baik seperti apa yang harus dilakukan kepada
orang tua khususnya kepada bapak dan ibu di rumah.
• Mengekplorasi/menalar.
1. Siswa mencoba mengemukakan isi gambar tersebut.
2. Peserta didik secara berpasangan (dengan teman sebangku)
untuk mengeplorasi dan mencermati gambar, selanjutnya
mengemukakan isi gambar tersebut. (kolom “ayo kerjakan”)
3. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan
120
menit
kemampuan yang beragam.
4. Masing-masing kelompok mendiskusikan contoh sikap dan
berkata yang baik.
5. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi tentang
contoh sikap dan berkata yang baik.
6. Guru membimbing jalannya diskusi dan kelompok yang lain
saling mengoreksi.
• Mengasosiasi/mencoba
Untuk praktek prilaku yang baik anak anak melakukan role
playing:
1. Guru menjelaskan kepada peserta didik bahwa proses
pembelajaran materi menggunakan role playing.
2. Pemeran sebanyak 4 anak, perannya sebagai bapak, ibu, anak
laki-laki dan anak perempuan.
3. Anak laki-laki dan perempuan mengucapkan salam sambil
mencium tangan kedua orang tuanya, anak laki-laki dengan
ayahnya, anak perempuan dengan ibunya. (skenario dapat
diubah disesuaikan dengan situasi dan kondisi).
4. Guru memberitahukan tugas kepada peserta didik untuk
mengamati peran-peran yang dimainkan.
5. Guru menunjuk peserta didik untuk memainkan peran
sebanyak 4 orang.
6. Guru memberikan contoh peran dan memberitahukan apa yang
harus dibicarakan oleh keempat pemeran tersebut.
7. Peserta didik yang ditunjuk untuk bermain peran sesuai dengan
petunjuki.
• Komunikasi/demonstrasi/Networking
1. Permakilan kelompok dan individu menyampaikan kesimpulan
hasil diskusi dan pengamatan role playing yang dilaksanakan.
3.
• Penutup
1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
2. Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan
tugas tugas rumah untuk mengerjakan kolom “insya Allah aku
bisa”dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan
komentar dan paraf (lihat halaman terakhir bab 9)
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
4. Membaca do’a penutupan “Alhamdulilah” artinya : Segala puji bagi
Allah, Tuhan semesta alam
J. Penilaian Hasil Belajar
10
Menit
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Contoh rubrik penilaian sikap berkata baik
No
1
2
3
Nama Siswa
MK
Berkata Baik
MB
MT
BT
Raffa
Najua
Zaydan
dst
Keterangan:
MK
= membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang
dinyatakan dalam indicator secara konsisten).
MB
= mulai berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda
perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MT
= mulai terlihat (apabila peserta didik sudah memperlihatkan tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indicator namun belum konsisten).
BT
= belum terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
Bonagung,
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD Negeri Bonagung 2
Guru Mata Pelajaran PAI
SARI TEGUH MULYONO,S.Pd
NIP. 196207161982011003
KULTUN,S.Pd.I
NIP. 19560925 197912 2 002
2016