10.2.PerilakuTerpuji HormatdanPatuh.doc
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Pelajaran
Tema
Subtema
Kelas/Semester
AlokasiWaktu
:
:
:
:
:
:
:
SD Negeri Bonagung 2
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
10
Perilaku Terpuji
Hormat dan Patuh
I/2
4 x 35 Menit
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar (KD)
2.2Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai
implementasi dari pemahaman surah Luqman/31:14.
2.3Mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.
2.3Memiliki perilaku hormat kepada sesama anggota keluarga sebagai
implementasi dari pemahaman surah an-Nisa/4: 36.
4.8 Mencontohkan perilaku saling menghormati antar sesama anggota
keluarga
3 Indikator PencapaianKompetensi
1.
2.
3.
4.
5.
Siswa mampu
Siswa mampu
Siswa mampu
Siswa mampu
Siswa mampu
keluarg.
6. Siswa mampu
keluarga
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua
menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua
mencontohkan perilaku hormat kepada guru;
menunjukkan perilaku hormat kepada guru
mencontohkan perilaku hormat kepadasesama anggota
menunjukkan perilaku hormat kepadasesama anggota
4 TujuanPembelajaran
Siswa mampu:
1. Mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dengan
benar;
2. Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua;
3. Mencontohkan perilaku hormat kepada guru;
4. Menunjukkan perilaku hormat kepada guru;
5. Mencontohkan perilaku hormat kepadasesama anggota keluarga;
6. Menunjukkan perilaku hormat kepadasesama anggota keluarga.
5 Materi Pembelajaran
Perilaku Terpuji dengan Hormat dan Patuh
6 MetodePembelajaran
1. Pendekatan
2. Metode
a)
b)
c)
d)
:Sientifik
:
Observasi
Diskusi
Presentasi
Demontrasi
7 Media Pembelajaran
1. Software PAI SD/MI dari JGC yang berisi materi perilaku terpuji dengan hormat
dan hatuh
2. Proyektor LCD/ alat peraga.
8 SumberBelajar
1. Buku tentang rukun Islam materi tentang materi perilaku terpuji
dengan hormat dan patuh
2. Buku PAI dan Budi Pekerti SD Kelas I
3. Lingkungan sekitar
9 Langkah-langkah Pembelajaran
No.
Kegiatan
1.
Pendahuluan
1. Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah
dilanjutkan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah
seorang peserta didik dengan penuh khidmat do’a mecari ilmu:
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
Waktu
10
menit
Artinya:“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku
pengertian yang baik.
2. Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah
pendek pilihan dengan lancar dan benar (surah al-Kafirun)
3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;
4. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menyimak,menanya, berdialog, mengkomunikasikan
dengan menyampaian, menanggapi dan membuat kesimpulan hasil
pembelajaran
5. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
perilaku terpuji dengan hormat dan patuh.
2.
Kegiatan Inti
• Mengamati
1. Siswa menyimak penjelasan guru dan mencermati
gambar atau tayangan visual/film tentang contoh
perilaku terpuji dengan hormat dan patuh secara
klasikal atau individual.
2. Guru memberikan penjelasan tambahan dan
penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang
isi gambar tersebut, lalu mencontohkan cara
menunjukkan rasa hormat dan patuh.
120
menit
• Menanya
1. Siswa dimotivasi guru untuk menanyakan prilaku
hormat dan patuh ditujukan kepada siapa saja.
• Mengekplorasi/menalar.
Guru menjelaskan kepada peserta didik bahwa proses
pembelajaran materi menggunakan role playing.
1. Pemeran sebanyak 3 anak, 1 anak sebagai bapak/ibu
guru, 2 anak sebagai peserta didik.
2. Dua anak sedang ngobrol santai, dari jarak yang tidak
begitu jauh datangbapak/ibu guru, kemudian 2 anak
ini menemuinya dengan mengucapkansalam sambil
mencium tangannya. (skenario dapat diubah
disesuaikandengan situasi dan kondisi).
3. Guru memberitahukan tugas kepada peserta didik
untuk mengamati
4. peran-peran yang dimainkan.
5. Guru menunjuk peserta didik untuk memainkan peran
sebanyak 3 orang.
6. Guru memberikan contoh peran dan memberitahukan
apa yang harus dibicarakan oleh ketiga pemeran
tersebut.
7. Peserta didik yang ditunjuk untuk bermain peran
sesuai dengan petunjuk.
8. Guru memastikan bahwa pemeranan sesuai dengan
yang diharapkan yakni menggambarkan perilaku yang
ada dalam materi ajar.
• Mengasosiasi/mencoba
1. Peserta didik yang lain mengamati mengamati jalanya
role playing.
2. Siswa secara perwakilan memberi komentar tentang
perilaku yang diperankan oleh teman-temannya
dalam kaitannya dengan hormat kepada guru.
3. Siswa bersama-sama mengucapkan “aku selalu patuh
pada orang tua”. (kolom “sikapku”)
4. Siswa secara berpasangan (dengan teman sebangku)
mengamati gambar dan menceritakannya kembali.
(kolom “ayo kerjakan”)
5. Siswa dibimbing guru untuk memberikan tanda (v)
pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’. (kolom “insya Allah aku
bisa”)
• Komunikasi/demonstrasi/Networking
1. Permakilan kelompok dan individu menyampaikan
kesimpulan hasil diskusi dan pengamatan role playing
yang dilaksanakan.
2. Guru memberikan penguatan materi.
3.
• Penutup
1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
10
Menit
selanjutnya;
2.
Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas tugas rumah untuk mengerjakan kolom “insya
Allah aku bisa”dalam buku teks kepada orang tuanya
dengan memberikan komentar dan paraf (lihat halaman
terakhir bab 11)
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
4. Membaca do’a penutupan “Alhamdulilah” artinya : Segala puji bagi
Allah, Tuhan semesta alam
Tugas Rumah:
Guru meminta peserta didik memperlihatkan “kolom insya
Allah aku bisa” dalam buku teks kepada orang tuanya
dengan memberikan komentar dan paraf.
10 Penilaian Hasil Belajar
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Contoh rubrik penilaian sikap Hurmat dan Patuh
No
1
2
3
Nama Siswa
MK
Hurmat dan Patuh
MB
MT
BT
Raffa
Najua
Zaydan
dst
Keterangan:
MK
= membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang
dinyatakan dalam indicator secara konsisten).
MB
= mulai berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda
perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MT
= mulai terlihat (apabila peserta didik sudah memperlihatkan tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indicator namun belum konsisten).
BT
= belum terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
Bonagung,
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD Negeri Bonagung 2
2016
Guru Mata Pelajaran PAI
SARI TEGUH MULYONO,S.Pd
NIP. 196207161982011003
KULTUN,S.Pd.I
NIP. 19560925 197912 2 002
(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Pelajaran
Tema
Subtema
Kelas/Semester
AlokasiWaktu
:
:
:
:
:
:
:
SD Negeri Bonagung 2
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
10
Perilaku Terpuji
Hormat dan Patuh
I/2
4 x 35 Menit
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar (KD)
2.2Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai
implementasi dari pemahaman surah Luqman/31:14.
2.3Mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.
2.3Memiliki perilaku hormat kepada sesama anggota keluarga sebagai
implementasi dari pemahaman surah an-Nisa/4: 36.
4.8 Mencontohkan perilaku saling menghormati antar sesama anggota
keluarga
3 Indikator PencapaianKompetensi
1.
2.
3.
4.
5.
Siswa mampu
Siswa mampu
Siswa mampu
Siswa mampu
Siswa mampu
keluarg.
6. Siswa mampu
keluarga
mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua
menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua
mencontohkan perilaku hormat kepada guru;
menunjukkan perilaku hormat kepada guru
mencontohkan perilaku hormat kepadasesama anggota
menunjukkan perilaku hormat kepadasesama anggota
4 TujuanPembelajaran
Siswa mampu:
1. Mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dengan
benar;
2. Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua;
3. Mencontohkan perilaku hormat kepada guru;
4. Menunjukkan perilaku hormat kepada guru;
5. Mencontohkan perilaku hormat kepadasesama anggota keluarga;
6. Menunjukkan perilaku hormat kepadasesama anggota keluarga.
5 Materi Pembelajaran
Perilaku Terpuji dengan Hormat dan Patuh
6 MetodePembelajaran
1. Pendekatan
2. Metode
a)
b)
c)
d)
:Sientifik
:
Observasi
Diskusi
Presentasi
Demontrasi
7 Media Pembelajaran
1. Software PAI SD/MI dari JGC yang berisi materi perilaku terpuji dengan hormat
dan hatuh
2. Proyektor LCD/ alat peraga.
8 SumberBelajar
1. Buku tentang rukun Islam materi tentang materi perilaku terpuji
dengan hormat dan patuh
2. Buku PAI dan Budi Pekerti SD Kelas I
3. Lingkungan sekitar
9 Langkah-langkah Pembelajaran
No.
Kegiatan
1.
Pendahuluan
1. Guru Membuka pembelajaran dengan membaca Basmallah
dilanjutkan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah
seorang peserta didik dengan penuh khidmat do’a mecari ilmu:
“Robbizidnii ‘ilman Warzuqnii Fahmaa”.
Waktu
10
menit
Artinya:“Ya Allah, tambahkanlah kepadaku ilmu dan berilah aku
pengertian yang baik.
2. Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah
pendek pilihan dengan lancar dan benar (surah al-Kafirun)
3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;
4. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menyimak,menanya, berdialog, mengkomunikasikan
dengan menyampaian, menanggapi dan membuat kesimpulan hasil
pembelajaran
5. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
perilaku terpuji dengan hormat dan patuh.
2.
Kegiatan Inti
• Mengamati
1. Siswa menyimak penjelasan guru dan mencermati
gambar atau tayangan visual/film tentang contoh
perilaku terpuji dengan hormat dan patuh secara
klasikal atau individual.
2. Guru memberikan penjelasan tambahan dan
penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang
isi gambar tersebut, lalu mencontohkan cara
menunjukkan rasa hormat dan patuh.
120
menit
• Menanya
1. Siswa dimotivasi guru untuk menanyakan prilaku
hormat dan patuh ditujukan kepada siapa saja.
• Mengekplorasi/menalar.
Guru menjelaskan kepada peserta didik bahwa proses
pembelajaran materi menggunakan role playing.
1. Pemeran sebanyak 3 anak, 1 anak sebagai bapak/ibu
guru, 2 anak sebagai peserta didik.
2. Dua anak sedang ngobrol santai, dari jarak yang tidak
begitu jauh datangbapak/ibu guru, kemudian 2 anak
ini menemuinya dengan mengucapkansalam sambil
mencium tangannya. (skenario dapat diubah
disesuaikandengan situasi dan kondisi).
3. Guru memberitahukan tugas kepada peserta didik
untuk mengamati
4. peran-peran yang dimainkan.
5. Guru menunjuk peserta didik untuk memainkan peran
sebanyak 3 orang.
6. Guru memberikan contoh peran dan memberitahukan
apa yang harus dibicarakan oleh ketiga pemeran
tersebut.
7. Peserta didik yang ditunjuk untuk bermain peran
sesuai dengan petunjuk.
8. Guru memastikan bahwa pemeranan sesuai dengan
yang diharapkan yakni menggambarkan perilaku yang
ada dalam materi ajar.
• Mengasosiasi/mencoba
1. Peserta didik yang lain mengamati mengamati jalanya
role playing.
2. Siswa secara perwakilan memberi komentar tentang
perilaku yang diperankan oleh teman-temannya
dalam kaitannya dengan hormat kepada guru.
3. Siswa bersama-sama mengucapkan “aku selalu patuh
pada orang tua”. (kolom “sikapku”)
4. Siswa secara berpasangan (dengan teman sebangku)
mengamati gambar dan menceritakannya kembali.
(kolom “ayo kerjakan”)
5. Siswa dibimbing guru untuk memberikan tanda (v)
pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’. (kolom “insya Allah aku
bisa”)
• Komunikasi/demonstrasi/Networking
1. Permakilan kelompok dan individu menyampaikan
kesimpulan hasil diskusi dan pengamatan role playing
yang dilaksanakan.
2. Guru memberikan penguatan materi.
3.
• Penutup
1. Guru melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
10
Menit
selanjutnya;
2.
Guru menyampaikan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas tugas rumah untuk mengerjakan kolom “insya
Allah aku bisa”dalam buku teks kepada orang tuanya
dengan memberikan komentar dan paraf (lihat halaman
terakhir bab 11)
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
4. Membaca do’a penutupan “Alhamdulilah” artinya : Segala puji bagi
Allah, Tuhan semesta alam
Tugas Rumah:
Guru meminta peserta didik memperlihatkan “kolom insya
Allah aku bisa” dalam buku teks kepada orang tuanya
dengan memberikan komentar dan paraf.
10 Penilaian Hasil Belajar
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Contoh rubrik penilaian sikap Hurmat dan Patuh
No
1
2
3
Nama Siswa
MK
Hurmat dan Patuh
MB
MT
BT
Raffa
Najua
Zaydan
dst
Keterangan:
MK
= membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang
dinyatakan dalam indicator secara konsisten).
MB
= mulai berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda
perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MT
= mulai terlihat (apabila peserta didik sudah memperlihatkan tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indicator namun belum konsisten).
BT
= belum terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
Bonagung,
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD Negeri Bonagung 2
2016
Guru Mata Pelajaran PAI
SARI TEGUH MULYONO,S.Pd
NIP. 196207161982011003
KULTUN,S.Pd.I
NIP. 19560925 197912 2 002