ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBAHASA INDONESIA PADA ASPEK MEMBACA NYARING BERDASARKAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) DI SMA N 1 PURWOKERTO 20092010
ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KETERAMPILAN BERBAHASA INDONESIA PADA ASPEK
MEMBACA NYARING BERDASARKAN KURIKULUM
TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
DI SMA N 1 PURWOKERTO
2009/2010
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Mencapai Derajat Sarjana Strata Satu (S-1)
Oleh:
NURYANTIN
0501040072
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA, SASTRA INDONESIA DAN DAERAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2010
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Nuryantin NIM : 0501040072 Program Studi : Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBAHASA INDONESIA PADA ASPEK MEMBACA NYARING BERDASARKAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) DI SMA N I PURWOKERTO 2009/2010 Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain.
Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.
Purwokerto, 25 Februari 2010 Yang menyatakan
NURYANTIN NIM 0501040072
MOTTO
Seorang pemenang selalu membandingkan apa yang telah mereka raih dengan apa yang telah di cita-citakan dari awal, sedangkan pencundang adalah seorang yang selalu membandingkan apa yang telah mereka raih dengan apa yang orang lain raih. (Penulis)
Orang baik adalah mereka yang telah mengerti, kapan waktunya untuk terus berjalan dengan kapan waktunya untuk berhenti. (Penulis) Kesulitan adalah tantangan hidup dan kebahagiaan adalah hadiah setelah berhasil melalui kesulitan. (Penulis)
Langkah kita harus tetap, untuk terus mendahului nasib.
(Andrea Hirata)
PERSEMBAHAN
Teriring rasa syukur pada-Nya Ya Rabb, sesunggguhnya aku hanya bisa melihat, tapi tak mampu memandang, dan aku hanya dapat mengetahui tapi tak mampu untuk memahami sebagian dari
Ayat-Ayat-Mu yang tidak terhitung tentang alam dan jiwaku, lalu Engkau menerangi batinku dengan jalan hidayah yang penuh ilmu dan Engkau membukakan pandangan mata dan batinku tabir kebodohan dan kesesatan
Karya ini penulis persembahkan kepada: Bapak dan Ibuku tercinta, pengorbanan, kasih sayang, dan pengertian merupakan hadiah yang sangat berharga. Untuk itu, karya ini Ananda persembahkan untuk kalian
Adikku tercinta, Hendra Fatwa Wiguna dan Hendri Adi Saputra yang selalu mengatakan duitnya buat teteh aja, memberi semangat dan motivasi
BABAY-ku
Terima kasih atas air cinta dan kasih yang kau percikkan di jiwaku, banyak makna yang kau berikan dalam kehidupanku Saudaraku, Uwa Ithi, Uwa Eget, Mang Enceng, Bi Yati, Neng Via, Teh Uji, Teh
Tutiek terima kasih atas motivasinya Sahabat-Sahabatku…
Aku tahu kalian selalu ada dan selalu hadir dalam harmoni hidupku. Meskipun dengan warna, nafas, ruang dan waktu yang berbeda, semoga kita selalu dipertemukan dalam kebaikan
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT. Atas segala rahmat, hidayah, dan Inayah-Nya akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Penulisan skripsi ini terselesaikan karena bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu, rasa hormat, terimakasih, dan penghargaan setinggi-tingginya saya sampaikan kepada kedua pembimbing yaitu, Drs. H. Kuntoro, M.Hum. dan Dra.
Isnaeni Praptanti, M.Pd. yang penuh kesabaran, kearifan, dan kebijaksanaan telah memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan yang tiada henti-hentinya di sela- sela kesibukannya.
Ucapan terimakasih juga saya sampikan kepada pihak SMA N I Purwokerto bapak Maryono, Dip. Sc. Ed. Selaku kepala sekolah, Drs. Eko Adi Widiyanto dan Drs. Tri Djoko Heranto selaku guru kelas, yang telah memberikan izin penelitian serta atas segala bentuk bantuan untuk terselesaikannya penulisan skripsi ini.
Ayah dan ibu, serta adik-adikku (Hendra Fatwa Wiguna dan Hendri Adi Saputra) terimakasih yang terkira dan setinggi-tingginya atas doa, kasih sayang, pengorbanan, dan pengertian yang telah diberikan. Teman hidupku (M. Ika Bayu Adji) terimakasih atas semua waktu, pengorbanan, support dan telah memberikan tempat yang nyaman untuk berbagi resah dan gelisah ini. Teman-teman PBSID 2005 terimakasih atas kebersamaan yang tak terlupakan ini. Teman-teman PPL Terpadu 2008 di SMA N I Purwokerto, banyak hal yang dapat mendewasakan pola pikir. Semoga Allah SWT membalas kebaikan yang telah diberikan. Amin
Purwokerto, Februari 2010 Penulis
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .................................................................................. vii DAFTAR ISI ................................................................................................. viii ABSTRAK .................................................................................................... xiv ABSTRACT .................................................................................................. xv BAB I PENDAHULUAN ........................................................................
1 A.
1 Latar Belakang Masalah .........................................................
B. Identifikasi Masalah ...............................................................
7 C. Rumusan Masalah ..................................................................
8 D. Tujuan Penelitian ....................................................................
8 E. Manfaat Penelitian ..................................................................
9 BAB II KAJIAN TEORI ...........................................................................
11 A. Tinjauan Pembelajaran ............................................................
11 1. Pembelajaran Bahasa ........................................................
11 2. Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia ............
13 a. Pembelajaran Menyimak ............................................
14 b. Pembelajaran Berbicara ..............................................
14 c. Pembelajaran Membaca ..............................................
15 d. Pembelajaran Menulis ................................................
16
3. Komponen-komponen Utama dalam Pembelajaran Keterampilan Berbahasa ...................................................
20 a. Siswa ...........................................................................
20
b. Guru ............................................................................
21 c. Tujuan Pembelajaran ..................................................
24 d. Materi atau Bahan Pembelajaran ................................
25 e. Metode Pembelajaran ..................................................
27 f. Strategi Pembelajaran .................................................
29 g. Media Pembelajaran ....................................................
31 h. Evaluasi Pembelajaran ................................................
32 B. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) .....................
33 BAB III METODE PENELITIAN .............................................................
39 A.
39 Jenis Penelitian .......................................................................
B.
39 Data dan Sumber Data ............................................................
1.
39 Data ...................................................................................
2.
40 Sumber Data .....................................................................
C.
40 Setting Penelitian ...................................................................
D.
41 Teknik Pengumpulan Data .....................................................
E.
41 Instrumen Penelitian ...............................................................
F.
49 Teknik Analisis Data ..............................................................
1.
49 Pengodean .........................................................................
2.
49 Pola Analisis .....................................................................
3.
49 Penyajian Hasil Analisis Data ..........................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...........................
50 1. Deskripsi Data ........................................................................
50 A. Deskripsi umum ...............................................................
50
B. Deskripsi Persiapan dan Pelaksanaan Pembelajaran Membaca Nyaring ............................................................
55 C. Deskripsi Pelaksanaan Pembelajaran Membaca Nyaring
60 2. ANALISIS ............................................................................
65 1. Analisis Umum ................................................................
65 2. Analisis Persiapan Pembelajaran Memebaca Nyaring .....
66 3. Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Membaca Nyaring ..
69
4. Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia Berdasarkan KTSP Siswa Kelas XI SMA N I Purwokerto Ditinjau dari Komponen-komponen Pembelajaran ...................................................................
74
5. Hambatan-hambatan Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia Berdasarkan KTSP dan Cara Mengatasinya ...........................................................
82 BAB V PENUTUP ....................................................................................
86 A.
86 Kesimpulan ............................................................................
B.
94 Saran ....................................................................................... DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
DAFTAR BAGAN
Bagan 1.1 Peta Konsep .................................................................................... 18Bagan 1.2 Arah pengembangan dan pencapaian tujuan pendidikan ................ 24
DAFTAR TABEL