UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STAD BERBANTUAN CABRI 3D PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DI SMP NEGERI 3 AJIBARANG

  UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STAD BERBANTUAN CABRI 3D PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DI SMP NEGERI 3 AJIBARANG SKRIPSI

  Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

  v

  

ABSTRAK

  Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya informasi berdasarkan hasil wawancara dengan salah satu guru matematika di SMP Negeri 3 Ajibarang bahwa rendahnya kemampuan koneksi matematis siswa khususnya kelas VIII B. Hal ini juga diperkuatkan oleh hasil gambaran awal kemampuan koneksi matematis siswa pada pokok bahasan bangun ruang diperoleh 61% siswa dengan skor dibawah KKM 75. Selain itu, berdasarkan hasil observasi awal diperoleh informasi bahwa model pembelajaran yang digunakan adalah model pembelajaran konvensional dan guru masih jarang menggunakan media atau alat peraga dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematis menggunakan model pembelajaran STAD berbantuan Cabri 3D pada materi bangun ruang sisi datar di SMP Negeri 3 Ajibarang. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII B di SMP Negeri 3 Ajibarang tahun ajaran 2015-2016. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 3 siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari 3 pertemuan. Tahapan-tahapan dalam penelitian ini mulai dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi serta refleksi. Teknik pengumpulan data yang dilakukan peneliti yaitu observasi dan tes kemampuan koneksi matematis. Berdasarkan hasil penelitian, kemampuan koneksi matematis siklus I diperoleh nilai rata-rata 57,65, siklus II diperoleh nilai rata-rata 79,84 dan siklus III diperoleh nilai rata-rata 82,81. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah pembelajaran menggunakan model pembelajaran STAD berbantuan software Cabri 3D dapat meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa kelas VIII B SMP Negeri 3 Ajibarang Banyumas khususnya pada pokok bahasan Bangun Ruang Sisi Datar. Hal ini di tunjukkan dengan meningkatnya nilai rata-rata tes kemampuan koneksi matematis siswa setiap siklusnya.

  Kata Kunci : Kemampuan koneksi matematis, STAD, Cabri 3D, Bangun ruang sisi datar.

  MOTTO

   mudahkanlah untukku urusanku dan lepaskanlah kekakuan dari lidahku supaya mereka mengerti perkataanku”. (Q.S. Thoha:25 – 28)  Hai orang-orang yang beriman, mintalah pertolongan (kepada Allah) dengan sabar dan shalat, sesungguhnya Allah beserta orang-orang sabar. (Q.S. Al- Baqarah:153)  Tidak ada orang yang sukses tanpa adanya kasih sayang, perhatian dan doa yang tak kunjung henti dari Orang tua untuk anaknya. (Utami Novia Maharani)

  Musa berkata : “Ya Tuhanku, lapangkanlah untukku dadaku dan

  

PERSEMBAHAN

  Syukur Alhamdulilah peneliti panjatkan kepada Allah SWT atas segala kelancaran dan kemudahan sehingga skripsi ini selesai disusun. Skripsi ini saya persembahkan sebagai wujud terima kasih kepada :

  1. Orang tua tercinta Bapak Bambang Anom Saputra dan Ibu Sumarni yang selalu memberikan dukungan, semangat, motivasi, serta doa yang tiada henti untuk kesuksesan anaknya. Hanya kata terima kasih yang bisa saya ucapkan dan semoga Allah memberikan umur panjang kepada kita sehingga saya bisa sukses dan membahagiakan bapak dan Ibu di dunia dan akhirat.

  2. Kakek, Nenek, Pakde, Budhe dan semua keluarga besarku yang selalu mendoakan agar saya bisa sukses.

  3. Keluarga di lazis Qaryah Thayyibah (Ibu Yeni, Tante Nina, Rohimah, Ika dan semuanya) yang sudah mau berbagi pengalaman, mau mendengarkan keluh kesahku dalam proses pembuatan skripsi dan sudah mau membantu, memotivasi, serta mendoakan agar saya bisa wisuda. Ass alamu’alaikum Wr. Wb.

  Puji syukur kepada Allah SWT. yang telah melimpahkan rahmat, taufik dan hidayahnya kepada kita. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad SAW, keluarga serta para sahabatnya.

  Syukur Alhamdulillah dengan izin Allah SWT, skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Menggunakan Model

Pembelajaran STAD berbantuan Cabri 3D Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar di SMP Negeri 3 Ajibarang” telah terselesaikan penulisannya. Skripsi ini diajukan

  untuk memenuhi syarat guna memperoleh gelar sarjana Strata Satu (S-1) Program Pendidikan Matematika.

  Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan dan kerjasama dari berbagai pihak. Untuk itu peneliti mengucapkan terima kasih kepada:

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH. M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Pudiyono, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  3. Eka Setyaningsih, M.Si, Ketua Program Studi Matematika FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  4. Chumaedi Sugihandardji, M.Si, selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu dan memberikan bimbingan serta arahan dalam penyusunan skripsi ini.

  5. Dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah memberikan bimbingan dan ilmunya selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  6. Segenap guru, kepala sekolah dan seluruh staf SMP Negeri 3 Ajibarang yang telah memberikan ijin penelitian.

  7. Arief Solehan yang selalu saya repotkan, selalu membantu dalam penyusunan skripsi ini, selalu memotivasi dan mendoakan saya agar bisa wisuda tepat waktu.

  8. Temanku Tika Nur Rohmah yang sudah saya anggap sebagai adikku, terima kasih atas waktunya dan semua bantuannya selama ini.

  9. Teman-temanku Arifatun, Anika, Izzat, Iska, Idhata, Ainun, Syahida, Dhila, Prisma, Susi, Deska, Yulia dan Binta yang sudah membantu dalam penyusunan skripsi dan selalu memotivasi saya untuk menyelesaikan skripsi.

  10. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu.

  Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna, karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan dari peneliti. Untuk itu saran dan kritik yang bersifat membangun kami harapkan, semoga penelitian ini bermanfaat bagi peneliti khususnya dan pada pembaca pada umumnya.

Wa ssalamu’alaikum Wr. Wb

  Purwokerto, Juli 2016 Peneliti

  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ....................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ................................................................................. iv

ABSTRAK ........................................................................................................ v

MOTTO ............................................................................................................ vi

PERSEMBAHAN ............................................................................................. vii

KATA PENGANTAR ...................................................................................... viii

DAFTAR ISI ..................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................

  1 A. Latar Belakang Masalah ...............................................................

  1 B. Rumusan Masalah .........................................................................

  6 C. Tujuan Penelitian ..........................................................................

  6 D. Manfaat Penelitian ........................................................................

  7 BAB II KAJIAN TEORI ................................................................................. 8 A. Kemampuan Koneksi Matematis ...................................................

  8 B. Student Teams Achievement Division (STAD) ............................ 10

  C. Cabri 3D ......................................................................................... 15

  D. Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar ..................................... 16

  E. Kerangka Berpikir .......................................................................... 18

  F. Hipotesis Tindakan ........................................................................ 21

  

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 22

A. Subjek Penelitian ........................................................................... 22 B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 22

  C. Jenis Penelitian ............................................................................... 22

  D. Prosedur Penelitian ........................................................................ 23

  E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 26

  F. Teknik Analisis Data ...................................................................... 27

  G. Indikator Keberhasilan ................................................................... 30

  

BAB IV PEMBAHASAN ................................................................................. 31

A. Hasil Penelitian .............................................................................. 31 B. Pembahasan .................................................................................... 81

BAB V PENUTUP ............................................................................................ 86

A. Kesimpulan .................................................................................... 86 B. Saran .............................................................................................. 86 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

  

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 : Gambaran Awal Kemampuan Koneksi Matematis Siswa ...............

  3 Tabel 2.1 : Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ................. 12

Tabel 2.2 : Perhitungan Skor Perkembangan ..................................................... 14Tabel 2.3 : Tingkat Penghargaan Kelompok ..................................................... 14Tabel 3.1 : Sintak Model Pembelajaran STAD .................................................. 24Tabel 3.2 : Pedoman Penskoran Kemampuan Koneksi matematis .................... 28Tabel 4.1 : Jadwal Penelitian ............................................................................. 31Tabel 4.2 : Pembagian Kelompok Siswa ........................................................... 34Tabel 4.3 : Hasil Tes Evaluasi Siklus I .............................................................. 42Tabel 4.4 : Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I .......................................... 44Tabel 4.5 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ......................................... 46Tabel 4.6 : Hasil Tes Evaluasi Siklus II ............................................................. 61Tabel 4.7 : Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ......................................... 61Tabel 4.8 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ....................................... 63Tabel 4.9 : Hasil Tes Evaluasi Siklus III ............................................................ 76Tabel 4.10 : Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus III ..................................... 77Tabel 4.11 : Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III .................................... 78Tabel 4.12 : Persentase Skor Rata-rata Aktivitas Guru ...................................... 81Tabel 4.13 : Persentase Skor Rata-rata Aktivitas Siswa .................................... 83Tabel 4.14 : Persentase Rata-rata Kemampuan Koneksi Matematis Siswa ....... 84

  

DAFTAR GAMBAR

  Diagram 1 : Persentase Skor Rata-rata Aktivitas Guru ...................................... 82 Diagram 2 : Persentase Skor Rata-rata Aktivitas Siwa ...................................... 83 Diagram 3 : Rata-rata Tes Kemampuan Koneksi Matematis ............................. 85