PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR DAN BERFIKIR KRITIS SISWA MATA PELAJARAN IPA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRI BERBANTU MEDIA PERISKOP DI KELAS V MIM PANDANSARI

  

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR DAN BERFIKIR KRITIS SISWA

MATA PELAJARAN IPA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA

MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRI BERBANTU

MEDIA PERISKOP DI KELAS V MIM PANDANSARI

SKRIPSI

  

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh

  

AZHAR UMARA ARDI

1301100188

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURURUAN DANILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMM ADIYAH PURWOKERTO

  

2017

  

HALAMAN PEPERSETUJUAN

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR DAN BERFIKIR KRITIS SISWA

MATA PELAJARAN IPA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA

MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRI BERBANTU

  

MEDIA PERISKOP DI KELAS V MIM PANDANSARI

Oleh:

AZHAR UMARA ARDI

  

1301100188

  Diperiksa dan disetujui oleh:

  Pembimbing I Pembimbing II Drs. Sri Harmianto, M.Pd Tri Yuliansyah Bintaro, M.Pd NIP. 19580507 19871 1 001 NIK. 2160543

  HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI BERJUDUL PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR DAN BERFIKIR KRITIS SISWA MATA PELAJARAN IPA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRI BERBANTU MEDIA PERISKOP DI KELAS V MIM PANDANSARI

  Dipersiapkan dan disusun oleh :

AZHAR UMARA ARDI 1301100188

  Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 11 Agustus 2017 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

  Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  Pembimbing : 1. Drs. Sri Harmianto, M.Pd. ...................................... NIP. 19580507 198712 1 001 2. Tri Yuliansyah Bintaro, M.Pd ...................................... NIK. 2160543 Penguji : 1. Sri Muryaningsih, M.Pd ...................................... NIK. 2160539 2. Asih Ernawati, Ph.D. ...................................... NIK. 2160209

  Purwokerto, 11 Agustus 2017 Universitas Muhammadiyah Purwokerto

  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Drs. Pudiyono, M.Hum.

  NIP. 19560508 198603 1 003

SURAT PERNYATAAN

  Saya yang bertanda tangan dibawah ini: Nama : AZHAR UMARA ARDI NIM : 1301100188 Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan llmu Pendidikan Menyusun Skripsi Dengan Judul:

  PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR DAN BERFIKIR KRITIS SISWA MATA PELAJARAN IPA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRI BERBANTU MEDIA PERISKOP DI KELAS V MIM PANDANSARI

  Menyusun dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini hasil karya tulisan saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain.

  Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.

  Purwokerto, 11 Agustus 2017 Yang menyatakan,

AZHAR UMARA ARDI

   1301100188

  

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar dan berfikir kritis siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) melalui model pembelajaran inquiri berbantu media periskop. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan dalam II siklus, satu siklus terdiri dari dua kali pertemuan, satu pertemuan terdiri dari 2x35 menit. Subyek penelitian adalah siswa kelas V MIM Pandansari, Kecamatan Ajibarang, Kabupaten Banyumas sebanyak 22 dari 13 laki-laki dan 9 perempuan. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian, prestasi belajar siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 73,97 dengan persentase 56,84% tergolong dalam kriteria cukup, dan mengalami peningkatan pada siklus II diperoleh rata-rata 79,42 dengan persentase 77,27% tergolong dalam kriteria baik. Hasil penelitian keterampilan berfikir kritis siswa pada siklus I diperoleh rata-rata 73,97 dengan kriteria baik dan meningkat pada siklus II diperoleh rata-rata 79,42 dengan kriteria baik. Hasil penelitian tersebut menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran inquiri berbantu media periskop dapat meningkatkan prestasi belajar dan berfikir kritis siswa pada mata pelajaran IPA materi sifat-siat cahaya di kelas V MIM Pandansari Kecamatan Ajibarang Kabupaten Banyumas.

  

Kata Kunci: Berfikir Kritis, Prestasi Belajar IPA, Model Pembelajaran

Inquiri, Media Periskop.

  MOTTO

  (Yaitu) orang-orang (yang mentaati Allah dan Rasul) yang kepada mereka ada orang-orang yang mengatakan: "Sesungguhnya manusia telah mengumpulkan pasukan untuk menyerang kamu, karena itu takutlah kepada mereka", maka perkataan itu menambah keimanan mereka dan mereka menjawab:

  "Cukuplah Allah menjadi Penolong kami dan Allah adalah sebaik-baik Pelindung”.

  (QS. Ali Imron [3]: 173)

  

PERSEMBAHAN

  Bismillaahirrahmaanirrohiim segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT, peneliti memprsembahkan skripsi ini kepada:

1. Kedua orang tua tercinta Ibunda Sulis Stiana, dan Ayahanda Anjar Kurniawan yang selalu mendukung dan mendoakan dalam setiap tindakan yang baik.

  Semoga selalu dalam lindungan Allah SWT dan diberikan kesehatan serta kebahagiaan,

  2. Istriku Afifah Kholis Setiana dan anakku Imanisa Umara Hani yang selalu memberikan semangat untuk mencapai segala harapan,

  3. Segenap keluarga yang selalu mendukung dan mendoakan, yang selalu memberi inspirasi serta motivasi hidup untuk terus menjadi lebih baik, semoga selalu dalam lindungan Allah SWT, 4. Sahabat-sahabat seperjuangan PGSD kelas E angkatan 2013 yang selalu memberikan kenyamanan, rasa kekeluargaan dan kepedulian,

  5. Kakak-kakak, adik-adik, dan teman-teman PGSD yang selalu memberikan pengalaman luar biasa semasa kuliah di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

  Segala puji bagi Allah SWT, Dzat yang telah memberikan segenap kekuatan dan kemudahan serta karunia nikmat yang tak terhitung banyaknya, sehingga senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW berserta keluarga dan sahabatnya.

  Penyususnan skripsi ini dilakukan untuk memenuhi salah satu persyaratan akademik pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Purwokerto khususnya Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1.

  “Peningkatan Prestasi Belajar Dan Berfikir Kritis Siswa Mata Pelajaran IPA Materi Sifat-Sifat Cahaya Menggunakan Model Pembelajaran Inquiri Berbantu Media Periskop Di Kelas V MIM Pandansari

  ”. Peneliti mengambil penelitian tersebut dikarenakan terdapat beberapa siswa pada kelas V MIM Pandansari dalam hal prestasi belajar dan berfikir kritis siswa pada mata pelajaran IPA masih dirasa masih rendah, sehingga peneliti berusaha untuk memperbaiki proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran inquiri dan berbantu media periskop.

  Hal tersebut dapat dibuktikan setelah peneliti melaksanakan penelitian dengan hasil prestasi belajar siswa meningkat dari siklus I ke siklus II. Siklus I memperoleh nilai rata-rata sebesar 73,97 dengan persentase ketuntasan belajar siswa 56,84%, dan siklus II memperoleh nilai rata-rata sebesar 79,42 dengan persentase ketuntasan belajar 77,27%. Keterampilan berfikir kritis siswa dibuktikan dengan meningkatnya nilai rata-rata siklus I yaitu 73,97 dengan kriteria baik dan siklus II dengan nilai rata-rata 79,42 dengan kriteria baik .

  Alhamdulillah skripsi dengan judul “Peningkatan Prestasi Belajar Dan Berfikir Kritis Siswa Mata Pelajaran IPA Materi Sifat-Sifat Cahaya Menggunakan Model Pembelajaran Inquiri Berbantu Media Periskop Di Kelas V MIM Pandansari

  ” dapat diselesaikan. Skripsi ini dapat terselesaikan karena bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu peneliti mengucapkan terimakasih kepada: 1.

  Dr. H. Syamsyuhadi Irsyad, S.H, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

  Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 4. Drs. Sri Harmianto, M.Pd. Dosen Pembimbing I yang telah meluangkan waktunya untuk membimbing, memberikan arahan, motivasi, dan menjadi sosok inspiratif bagi peneliti, serta masukan berkaitan dengan skripsi ini, 5. Tri Yuliansyah Bintaro, M.Pd. Dosen Pembimbing II yang telah membimbing dan mengarahkan dalam penyusun skripsi,

6. Semua Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas

  Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan ilmu dan motivasi.

  7. Juriyati. S.Pd.I., Kepala MIM Pandansari yang telah memberikan izin penelitian, dan guru Kelas V MIM Pandansari yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian ini,

  8. tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah memberikan Semua pihak yang motivasi dan bantuannya dalam proses pembuatan skripsi ini.

  Semoga Allah SWT membalas semua amal perbuatannya dengan imbalan yang sesuai amal budinya. Selebihnya penelitian menerima saran dan kritik yang membangun demi perbaikan dan kesempurnaan skripsi ini. Tidak lupa, peneliti sampaikan permohonan maaf apabila dalam penyusunan skripsi ini masih dijumpai banyak kesalahan dan kekurangan. Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

  Purwokerto, 11 Agustus 2017 Peneliti

  Azhar Umara Ardi 1301100188

  

DAFTAR ISI

  

  

  

  

  

  

   B. Subjek Penelitian ............................................................................ 43

  

   LAMPIRAN

  ………………………………………………………………….. 109

  

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Indikator Berfikir Kritis Menurut Beberapa Ahli ....................................... 18Tabel 2.2 Indikator Ketrampilan Berfikir Kritis Yang Digunakan Dalam Penelitian 19Tabel 2.3 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar .............................................. 23Tabel 2.4 Tahap Pembelajaran Inquiri ........................................................................ 28Tabel 3.1 Kisi-Kisi Instrumen Tes Keterampilan Berfikir Kritis ............................... 50Tabel 3.2 Kriteria Aktivitas Guru dan Siswa .............................................................. 53Tabel 4.1 Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I ........................................................... 71Tabel 4.2 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I ................................................ 73Tabel 4.3 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I .......................................................... 74Tabel 4.6 Tabel Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II ............................................... 90Tabel 4.7 Tabel Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II .................................... 92Tabel 4.8 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus II ......................................................... 93Tabel 4.9 Hasil Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Siklus II .................................... 95Tabel 4.10 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa .......................................................... 97Tabel 4.11 Peningkatan Observasi Aktivitas Guru ..................................................... 99Tabel 4.12 Peningkatan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa.................................... 101Tabel 4.13 Peningkatan Observasi Aktivitas Siswa ................................................. 102

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Cara Kerja Periskop ........................................................................ 37Gambar 2.2 Skema Kerangka Berpikir ............................................................... 42

  Gambar 3. 1 The Action Research Spiral ............................................................ 55