SILABUS MI SD\SILABUS KELAS 4\SEMESTER I\3-SILABUS Math kelas IV 1

SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

:
: Matematika
: IV/I

Standar Kompetensi : 1. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah

KD

1.1 Mengidentifikasi sifatsifat operasi hitung

MP

Sifat-sifat operasi
hitung

Pengalaman Belajar

Indikator

 Menyimpulkan dari contoh
bahwa dari penjumlahan
berlaku sifat pertukaran
 Menyimpulkan dari contoh
bahwa dari penjumlahan
berlaku sifat
pengelompokkan
 Menggunakan sifat bentukan
atau pengelompokkan untuk
menghitung cepat
Contoh :
19 + 21 = 19 (20 + 1)
= 19 + 1 + 20
= 20 + 20 = 40

 Mengenal sifat pertukaran
pada penjumlahan

melalui contoh
 Mengenal sifat
pengelompokkan pada
penjumlahan melalui
contoh

Penilaian

Tes tertulis

Alokasi Waktu

5 x 35 menit (2
pertemuan)
5 x 35 menit (2
pertemuan)

Sum. Bel

Buku Penunjang

Buku
Paket
Pengalaman
Guru

KD

MP

Pengalaman Belajar

Indikator

 Tanya jawab kartu bilangan
yang sudah tersedia
 Secara kelompok diskusi
untuk membandingkan dan
mengurutkan bilangan
terkecil atau terbesar
 Permainan kartu bilangan

untuk mengurutkan bilangan
 Mengerjakan LKS

 Mengurutkan dan
menyusun bilangan
terkecil atau terbesar
 Menentukan nilai tempat
bilangan sampai dengan
ratusan ribu
 Dengan menggunakan
nilai tempat mengurutkan
bilangan dari terkecil atau
terbesar

Tes tulis

1.2 Mengurutkan
bilangan

Urutan bilangan

1.3 Melakukan operasi
hitung perkalian dan
pembagian

Perkalian dan
pembagian

 Tanya jawab tentang
perkalian suatu bilangan
dengan bilangan satu angka
atau dua angka
 Diskusi kelompok tentang
perkalian dan pembagian
susun pendek
 Mengerjakan soal perkalian
susun pendek
 Mengerjakan soal
pembagian susun pendek

 Menghafal perkalian dan
pembagian sampai 100
 Melakukan perkalian
dengan cara susun
 Melakukan pembagian
tanpa sisa dengan cara
susun

1.4 Melakukan operasi
hitung campuran

Hitung campuran

 Diskusi kelompok
menyelesaikan soal
penjumlahan, pengurangan,
pembagian
 Menggunakan sifat operasi
hitung untuk menghitung
cepat

 Mencatat aturan operasi
hitung X, :, +, -

 Melakukan operasi
penjumlahan,
pengurangan, perkalian,
pembagian
 Menggunakan sifat-sifat
operasi hitung untuk
melakukan perhitungan.

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumbang

5 x 35 menit
(2 permainan)

 Buku Peunjang

Tes tertulis

5 x 35 menit
(2 pertemuan)
3 x 35 menit
(1 pertemuan)
2 x 35 menit
(1 pertemuan)

 Buku Penunjang

Tes tertulis

5x 35 menit
(2 pertemuan)

 Buku Matematika kelas
IV

2 x 35 menit
(1 pertemuan)

 Kartu bilangan yang
berisi bilangan antara
1000 – 10.000

KD

MP

Pengalaman Belajar

Indikator

 Menggunakan aturan
operasi hitung campuran
untuk menghitung soal
hitung campuran

 Menentukan aturan
operasi hitung campuran
dan menggunakannya
dalam pemecahan soal

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumbang

3 x 35 menit
(1 pertemuan)

1.5 Melakukan
penaksiran dan
pembulatan

Penaksiran dan

pembulatan

 Tanya jawab tentang
pembulatan hasil operasi
hitung dalam satuan,
puluhan, ratusan terdekat
 Penjelasan tentang
pembulatan hasil operasi
hitung
 Diskusi kelompok
mengerjakan hasil taksiran
yang harus dibulatkan

 Menaksir hasil operasi
hitung
 Membulatkan hasil
operasi hitung dalam
satuan, puluhan, atau
ratusan terdekat

Tes tertulis

5 x 35 menit
(2 pertemuan)
4 x 35 menit
(2 pertemuan)

 Buku Matematika kelas
IV

1.6 Memecahkan
masalah yang
melibatkan uang

Uang

 Melakukan permainan jual
beli dalam daftar harga yang
dijual di koperasi sekolah
 Bermain peran sesuai
dengan kartu tugas
 Menulis cara penulisan uang
rupiah

 Menaksir jumlah harga
dari sekumpulan barang
yang biasa atau dijual
sehari-hari
 Menuiliskan cara
penulisan uang rupiah.

Penilaian proses
Tes tertulis

5 x 35 menit
(2 pertemuan)

 Buku Matematika kelas
IV
 Kartu tugas

5 x 35 menit
(2 pertemuan)

SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

:
: Matematika
: IV/I

Standar Kompetensi : 2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah

KD

MP

Pengalaman Belajar

Indikator

2.1 Mendeskripsikan
konsep faktor dan
kelipatan

Kelipatan dan faktor

 Menulis kelipatan 2, 3, dan 4

 Mengenal kelipatan
melalui contoh
 Mengenal faktor melalui
contoh
 Menjelaskan arti
kelipatan berdasarkan
contoh
 Menjelaskan arti faktor
berdasarkan contoh

Tes tertulis

5 x 35 menit

Buku Matematika kelas IV

2.2 Menentukan kelipatan
dan faktor bilangan

Kelipatan dan faktor

 Menentukan kelipatan
suatu bilangan
 Menentukan faktor dari
suatu bilangan
 Menentukan kelipatan
dan faktor dari dua
bilangan

Tes tertulis

5 x 35 menit
(2 pertemuan)

Buku Matematika kelas IV

 Menulis faktor 6, 8, dan 12
melalui hasil kali
 Menjelaskan arti kelipatan
dan faktor melalui contoh

 Guru memberikan
permasalahan dalam
kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan kelipatan
 Mengajak siswa untuk
bermain sambil belajar
sehingga siswa lebih
semangat.

Penilaian

Alokasi Waktu

4 x 35 menit
(2 pertemuan)

Sumbang

KD

MP

Pengalaman Belajar

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumbang

 Bersama-sama dengan
siswa membuat garis
bilangan yang memuat
bilangan-bilangan
berkelipatan
 Guru memberi
permasalahan dalam
kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan faktor
 Mengajak siswa melakukan
diskusi untuk menyelesaikan
contoh permasalahan yang
diberikan oleh guru.
 Memberikan beberapa soal
latihan kepada siswa
2.3 Menentukan KPK dan
FPB

Kelipatan dan faktor

 Bersama-sama siswa
melakukan tanya jawab
tentang kelipatan suatu
bilangan
 Bersama-sama siswa guru
membahas konsep KPK
 Mengingatkan kepada siswa
tentang faktor suatu
bilangan
 Menerapkan KPK dan FPB
dalam soal cerita
 Mengerjakan soal-soal KPK
dan FPB dua bilangan serta
dalam soal penerapannya.

 Menentukan KPK dan
FPB dari dua bilangan
 Menggunakan KPK dan
FPB dalam perhitungan
pecahan
 Memecahkan masalah
sehari-hari yang
berkaitan dengan KPK
dan FPB.

Tes tertulis

7 jam

Buku Matematika kelas IV