3-SILABUS Math kelas IV 2

SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran

Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi

:

:
:
:
:

Matematika
IV/2
3. Menggunakan pengukuran sudut, panjang dan berat dalam pemecahan masalah.
4. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah.
5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat.
6. menggunakan_pecanan dalam pemecanan

Materi
Pokok/Pembelajaran
3.1 Menentukan besar sudut Satuan waktu, panjang 
dengan satuan tidak batas dan berat
dan satuan derajat

Kompetensi Dasar


3.2 Menetukan hubungan
Satuan waktu, panjang 
antar satuan waktu, antar dan berat
satuan panjang dan satuan

berat

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Cara mengukur sudutdengan 
satuan tidak baku
Menjelaskan bagian bagian
busur derajat dan cara
menggunakannya
Menentukan besar sudut dengan
satuan derajat
menenetukan dan mencatat 
abtar satuan waktu
mengubah satuan antar

waktu

Menentukan besar
sudut dengan
satuan tidak baku
Menentukan besar
sudut satuan
derajat

Penilaian
Tertulis
Produk
Kinerja
Penugasan

menentukan
Tertulis
hubungan antar
satuan waktu
menentukan
hubungan antar
satuan panjang
menentukan hubungan
antar satuan berat

Alokasi
Waktu
3 jam

2 jam

Sumber
Belajar

Buku
Matematika
kelas IV

Buku
Matematika
kelas IV

3.3 menyelesaikan maslah
yang berkaitan dengan
waktu, panjang dan berat

Satuan waktu, panjang 
dan berat



mengamati dan mencatat
data
mengubah satuan ukuran
yang terdapat pada soal
cerita



menggunakan
Tes tulis
kesetaraan satuan
dalam perhitungan
atau pemecahan
masalah

3 jam

Buku

Matematika
kelas IV

3.4 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
satuan kuantitas

Satuan kuantitas rim,
gros, kodi, lusin

Menyebutkan satuan
kesetaraan
1 gros = 144 biji
1 rim = 500 lembar
1 lusin = 12 biji
1 kodi = 20 biji
Menghjitung kesetaraan
satuan missal:
1 rim + ½ gros =
buah

2 kodi + ¾ lusin = buah



Menentukan
Tes tulis
kesetaraan antar
satuan : rim, gros,
lusin, atau kodi
Menggunakna
kesetaraan satuan
dalam perhitungan
atau pemecahan
soal

2 jam

Buku
Matematika
kelas IV







Kompetensi Dasar
4.1 Menentukan keliling dan
luas jajaran genjang dan
segitiga

Materi
Pokok/Pembelajaran
Keliling dan luas

Kegiatan Pembelajaran


Mengenal bangun jajaran

genjang



Menemukan keliling jajaran
genjang



Menemukan rumus luas
jajaran genjang dengan
percobaan



Menyelesaikan soal tentang
keliling dan luas jajaran
genjang



Mengenal bangun segitiga



Menemukan rumus keliling
segitiga dengan percobaan



Menemukan rumus luas
segitiga dengan percobaan



Menyelesaikan soal tentang
keliling dan luas jajaran
genjang

Indikator

Penilaian



Mengenal dan
Tes tulis
menemukan rumus
keliling dan luas
jajaran genjang



Memecahakan soal
tentang keliling dan
luas keliling dan
luas jajaran
genjang



Mengenal dan
menemukan rumus
keliling dan luas
segitiga



Memecahakan soal
tentang keliling
luas segitiga

Alokasi
Waktu
5 jam
pelajaran

Sumber
Belajar
Matematika kelas
IV

4.2 menyelesaikan soikan
keliling dal luas
masalah yang berkaitan
dengan keliling dan luas
jajaran genjang dan segitiga



Menyelesaikan soal cerita
tentang keliling jajaran
genjang



Menyelesaikan soal cerita
tentang luas jajaran genjang



Menyelesaiakn soal cerita
tentang keliling segitiga



Menyelesaikan soal cerita
tentang luas segitiga



Menyelesaikan soal Tes tulis
Kinerja
cerita yang
berkaitan dengan Produk
keliling jajaran
genjang



Menyelesaikan soal
cerita yang
berkaitan dengan
luas jajaran
genjang



Menyelesaikan soal
cerita yang
berkaitan dengan
keliling segitiga



Menyelesaikan soal
cerita yang
berkaitan dengan
luas segitiga

5 jam
pelajaran

Buku matematika
kelas IV

Materi
Pokok/Pembelajaran
5.1 Mengurutkan bilngan bulat Urutan bilangan bulat 
Kompetensi Dasar

5.2 Menjumlahkan bilangan
bulat

Kegiatan Pembelajaran
Menuliskan lambing positif
dan negative

Indikator


Penilaian

mengurutkan
Tes tulis
Lisan
sekelompok
bilangan bulat dari Kinerja
yang terkecil atau
terbesar



Mengurutkan bilangan
bilangan positif dan negative




Menggamabrkan garis
bilangan positif dan negative

menentukan letak
bilangan bulat pada
garis bilangan bulat

Menjumlahkan dua bilngan
positif dan dua bilangan
negative

Melakukan operasi Tes tulis
Lisan
hitung
Kinerja
penjumlahan
bilangan bulat
dengan
menggunakan garis
bilangan
Menuliskan
kalimat atau
pernyataan
penjumlahan ke
bentuk
pengurangan dan
sebaiknya
Memecahkan
masalah sehari-hari
yang melibatkan
perhitungan
bilangan bulat.

Penjumlahan bilangan 
bulat





Menulis bentuk pengurangan
dalam bentuk penjumlahan
dan sebaliknya




Mengerjakan soal
penjumlahan bilangan positif
dan negatif termasuk soal
cerita


Alokasi
Waktu
2 jam
pelajaran

Sumber
Belajar
Buku
matematika
kelas IV

5jam
pelajaran

Buku
matematika
kelas IV

5.3 Mengurangkan bilangan
bulat

Pengurangan bilangan 
bulat





5.4 Melakukan operasi hitung Hitung campur
campur

Mengurangkan dua bilngan
positif dan dua bilangan
negative



Melakukan operasi Tes tulis
hitung penguranganKinerja
bilangan bulat
dengan
menggunakan garis
bilangan



Menuliskan
kalimat atau
pernyataan
penjumlahan ke
bentuk
pengurangan dan
sebaiknya



Memecahkan
masalah sehari-hari
yang melibatkan
perhitungan
bilangan bulat.
Membaca dan
Tes tulis
Kinerja
menulis blanan
bulat dalam kata
kata dan angka

Menulis bentuk pengurangan
dalam bentuk penjumlahan
dan sebaliknya
Mengerjakan soal
pengurangan bilangan positif
dan negatif termasuk soal
cerita





Melakukan operasi
penjumlahan dan
pengurangan
bilangan bulat



Melakukan operasi
perkalian dan

5 jam
pelajaran

Buku
matematika
kelas IV

5 jam
pelajaran

Buku
matematika
kelas IV

pembagian
bilangan positif dan
negative


Melakukan operasi
hitung campuran
dengan campuran
bulat



Memecahkan
masalah sehari-hari
yang melibatkan
bilangan bulat

Kompetensi Dasar
6.1 Menjelaskan arti pecahan
dan urutannya

Materi
Pokok/Pembelajaran
Pecahan dan
operasinya

Kegiatan Pembelajaran




6.2 Menyederhanakan berbagai Pecahan sederhana
bentuk pecahan

6.3 Menjumlahkan pecahan

Menyatakan nilai suatu
pecahan dalam berbagai
bentuk gambar dan garis
bilangan



Menyajikan nilai
pecahan melalui
gambar



Menuliskan letak
pecahan pada garis
bilangan

Membandingkan dan
mengurutkan pecahan melalui
gambar, garis dan bilangan
pecahan




Menentukan pecahan yang
senilai dari suatu pecahan



Menyederhanakan pecahan
biasa

Penjumlahan pecahan 

Indikator

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Tes tulis
produk

5 jam
pelajaran

Buku
matematika
kelas IV

Tes tulis
Lisan
Kinerja

3 jam
pelajaran

Buku
matematika
kelas IV

Melakukan operasi Tes tulis
Lisan
penjumlahan
Kinerja
pecahan
berpenyebut sama

2 jam
pelajaran

Buku
matematika
kelas IV

Membandingkan
pecahan
berpenyebut sama



Mengurutkan
pecahan
berpenyebut sama



Menentukan
pecahan yang
senilai dari suatu
pecahan



Menyederhanakan
pecahan biasa

Menjumlahkan dua pecahan 
berpenyebut sama dan
berpenyebut tidak sama

Penilaian



Menjumlahkan dua pecahan
decimal


6.4 Mengurangkan pecahan



Menentukan hasil
pengurangan pecahan biasa
maupun pecahan decimal

dengan hasil positif
dan nilainya paling
besar
Melakukan operasi
hitung penjumlahan
pecahan
berpenyebut tidak
sama



Melakukan operasi
hitung
pengurangan
pecahan decimal



Melakukan operasi Tes tulis
Kinerja
pengurangan
pecahan
berpenyebut sama



Melakukan operasi
hitung penguranga
pecahan
berpenyebut tidak
sama



Melakukan operasi
hitung
pengurangan
pecahan decimal

2 jam
pelajaran

Buku
matematika
kelas IV

6.5 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
pecahan

Masalah sehari-hari
berkaitan dengan
pecahan



Tanya jawab pecahan dalam 
kehidupan sehari-hari



Membuat soal cerita tenatnag
pecahan dalam kehidupan

sehari-hari



Mengerjakan soal cerita yang

telah dibuat dan soal cerita
yang sudah disiapkan guru

Menemukan yang Tes tulis
Lisan
diketahiu dalam
Kinerja
masalah
Menentukan apa
yan gahrus dicari
Menentukan
kalimat metematika



Menyelesaikan
kalimat metamatika



Menentukan
jawaban dari yang
ditanyakan

3 jam
pelajaran

Buku
matematika
kelas IV

SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
7.1 Mengenal lambang Romawi

:
:
:
:
:

Matematika
IV/2
7. Menggunakan lambang bilangan Romawi
Materi
Pokok/Pembelajaran
Bilangan Romawai

dan bilangan asli



Kegiatan Pembelajaran
Menentukan cara / teknikteknik menuliskan bilangan
Romawi I,X,L
Menuliskan bilangan asli,
bilangan Romawi diket
sampai dengan 50

Indikator


Menentukan cara
menuliskan
bilangan asli ke
dalam bilangan
romawi



Menggunakan
pemakaian
bilangan romawi
dalam kehidupan
sehari-hari



Penilaian
Tulis
Lisan
Kinerja

Alokasi
Waktu
3 jam
pelajaran

Sumber
Belajar
Buku pelajran
contohcontoh
bilangan
Romawi

SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
8.1 Menentukan sifat-sifat bangun
ruang sederhana

:
:
:
:
:

Matematika
IV/2
8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan huungan antar bangun datar
Materi
Kegiatan Pembelajaran
Pokok/Pembelajaran
Sifat dan unsur bangun Siswa menyelidiki bangun ruang 
ruanga kubus dan
balok
balok
 Berapa titik sudut ?
 Berpa rusuknya

 Berpa sisinya ?
Jadi balok mempunyai titik sudut
………..rusuk ……….dan sisinya
………….
Siswa menyelidiki bangun ruang
kubus
 Berapa titik sudut ?
 Berpa rusuknya
 Berpa sisinya ?
Jadi Kubus mempunyai titik
sudut ………..rusuk ……….dan
sisinya ………….



Menggambar balok
Menggambar kubus

Indikator

Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Menujunj 2 x 35 menit Buku
pelajaran
ukkan
Balok
pada
Kubus
balok sisi,
rusuk,
dan titik
sudut

Penilaian

Menyebutkan sifat 
sifat bangun ruang
balok dan kubus
Menggambarkan
kubus dan balok


Pada
balok sisi,
rusuk,
dan titik
sudut



Gambarlh
balok dan
kubus

SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi

:
:
:
:
:

Matematika
IV/2
8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan huungan antar bangun datar

Materi
Pokok/Pembelajaran
8.2 Menentukan jarring- Ujung jarring kubus dan
jaring balok dan kubus balok
Kompetensi Dasar



Kegiatan Pembelajaran
Siswa meneliti bungkus atau 
kemasan berbentuk balok /
kubus

Menggambar jaring-jaring
balok / kubus



Membuat model atau jaringjaring yang berbeda pada
balok dan kubus



Siswa mengetahiu bahwa
jarring-jaring kubus berhguna
dan balok sangat berguna
nantinya dalam kehidupan
sehari-hari

Indikator

Penilaian

Membuat berbagai Tes Tulis
jaring-jaring balok Produk
Membuat berbagai
jaring-jaring kubus

Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
3 x 35 menit Buku pelajaran
Karton
Gunting
Lem kardus
Kemasan
berbentuk
Balok / Kubus

SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi

:
:
:
:
:

Matematika
IV/2
8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan huungan antar bangun datar

Materi
Kegiatan Pembelajaran
Pokok/Pembelajaran
8.3 Mengidentifikasi
Sifat dan unsure bangun  Mengenal bangun simetris
benda-benda dan
datar dan simetris
- praktek melipat kertas
bangun datar simetris
yang diberi setetes tinta
untuk menunjukkan
kesimetrisan
- menyimpulkan hasil
prakteknya
- menyebutkan contohcontoh gambar
Kompetensi Dasar



membuat bangun datar yang
simetris



siswa praktek membuat
bangun yang simetris



menyimpulkan hasil
praktikum

Indikator

Penilaian



Mengelompokkan dan
Tes Tulis
Produk
memberikan contoh
bangun datar yang simetris
dan tidak simetris



Mengidentifikasi cirri
bangun datar yang simetris



Bangun datar yang tidak
memiliki simetris



Mengidentifikasi dan
menggunakan garis
simetris pada bangun



Menunjukkan dan
menggambarkan bangun
datar (benda-benda) yang
simetris

Alokasi
Waktu
3 x 35 menit

Sumber
Belajar

SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
8.4 Menentukan hasil
pencerminan bangun
datar

:
:
:
:
:

Matematika
IV/2
8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan huungan antar bangun datar

Materi
Pokok/Pembelajaran
Sifat dan unsure

pencerminan

Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran diawali dengan 
memeberikan contoh gamabrgambar yang simetri



Mempersiapkan cermin untuk
konsep pencerminan



Prraktek untuk menentukan
ahsil dari suatu bengun
menggunakan kertas berpetak

Indikator
Menggamabrkan
cerminan dari
bangun datar
sederhana

Penilaian
Tes Tulis
Tes Kinerja

Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
2 x 35 menit Buku pelajaran
cermin
Botol / gelas