PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA POKOK Penerapan Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pokok Bahasan Zat Adiktif Dan Psikotropika Pada Siswa Kelas VIII F SMP N
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA POKOK
BAHASAN ZAT ADIKTIF DAN PSIKOTROPIKA PADA
SISWA KELAS VIII F SMP NEGERI 4 MOJOSONGO
BOYOLALI TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Biologi
Disusun Oleh :
HIKMAH TURIDANING KALBU
A 420 090 151
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
MOTTO
“Dimanapun engkau berada selalulah menjadi yang terbaik
dan berikan yang terbaik dari yang bisa kita berikan”
(Prof. Dr. Ing. B. J. Habibie)
“Tanda kecerdasan sejati bukanlah pengetahuan tapi imajinasi”
(Albert Einstein)
“Man JaddaWaJadda :Siapa yang bersungguh-sungguh, dialah
yang akan berhasil”
(Negeri 5 Menara)
“Jangan patah semangat walau apapun yang terjadi, jika kita
menyerah maka habislah sudah”
(Penulis)
Penulis
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat,
hidayat, dan karunia ALLAH SWT dan sholawat beriring
salam hanya bagi Nabi Muhammad SAW
Ibu dan Bapak (Romdhiyah dan Pardiyanto) yang memberikan
kasihsayang tanpa henti, memberikan dukungan semangat,
motivasi dan untaian do’a yang mengiringi langkahku, serta
selalu mendengar keluhan tanpa kenal lelah
Adik-adikkku (Tyas, Galih danArjuna) yang selalu menyayangi
dan mendo’akanku
Seseorang yang ku sayangi terimakasih untuk semangat,
kasihsayang dan do’anya
Keluarga besar Wisma Kiki Selatan Atas terimakasih untuk
semua bantuan dan supportnya
Sahabat terbaik selama ku menimba ilmu di kota Solo
(Koncreng, Hana, Ayu, Umi, Aulia danRetno) terimakasih
untuk persahabatan indah selama ini
Sahabat terbaikku (Anjar Ningrum, Tuti dan Noni)
terimakasih untuk semangat dan do’anya
Teman-teman Biologi angkatan 2009, khususnya kelas D
terimakasih untuk dukungan dan kekompakannya
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah
memberikan rahmat, hidayah dan nikmat yang tidak ternilai harganya. Shalawat serta
salam tercurah kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarga dan shabatnya. Atas
izin-NYA penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul ”PENERAPAN
STRATEGI
PEMBELAJARAN
CROSSWORD
PUZZLE
UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA POKOK BAHASAN ZAT
ADIKTIF DAN PSIKOTROPIKA PADA SISWA KELAS VIII F SMP NEGERI 4
MOJOSONGO BOYOLALI TAHUN AJARAN 2012/2013”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna
memperoleh gelar kesarjanaan pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Biologi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis banyak melibatkan pihak yang telah rela
meluangkan waktu untuk memberikan bantuan, saran, bimbingan serta informasiinformasi yang diperlukan. Untuk itu dengan kerendahan hati penulis mengucapkan
terima kasih kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si selaku Pembimbing Utama yang telah ikhlas
meluangkan waktunya dan sabar dalam membimbing, memberi arahan dan
nasehat
serta
yang telah
membimbing
selama belajar di
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Hariyatmi, M.Si selaku Pembimbing Akademik yang telah membantu dan
membimbing dalam perkuliahan selama ini.
vii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
MOTTO ..........................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xii
DAFTAR BAGAN .........................................................................................
xiii
DAFTAR DIAGRAM .....................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xv
ABSTRAK ......................................................................................................
xvi
BAB I.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang...........................................................................
1
B. Pembatasan Masalah..................................................................
4
C. Perumusan Masalah ...................................................................
4
D. Tujuan Penelitian .......................................................................
5
ix
E. Manfaat Penelitian .....................................................................
BAB II.
5
LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ...............................................................................
7
1. Belajar..................................................................................
7
2. Pembelajaran .......................................................................
8
3. Model Pembelajaran Kooperatif..........................................
10
4. Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle ............................
13
5. Hasil Belajar ........................................................................
15
B. Kerangka pemikiran ..................................................................
16
C. Hipotesis ....................................................................................
17
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian .......................................................................
18
B. Variabel Penelitian ....................................................................
18
C. Prosedur Penelitian ....................................................................
19
D. Metode Pengumpulan Data .......................................................
24
E. Metode Analisis Data ................................................................
26
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ..........................................................................
28
1. Profil Tempat Penelitian ......................................................
28
2. Dialog Awal .........................................................................
30
3. Ringkasan Hasil PTK Siklus I dan Siklus II .......................
31
4. Tindakan Pada Siklus I ........................................................
35
x
5. Tindakan Pada Siklus II.......................................................
39
B. Pembahasan ..............................................................................
45
BAB V. PENUTUP
A. Kesimpulan ...............................................................................
50
B. Saran .........................................................................................
50
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
52
LAMPIRAN ...................................................................................................
54
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
4.1 Hasil Penelitian Tindakan Kelas Siklus I dan Siklus II ...........................
xii
31
DAFTAR BAGAN
Bagan
Halaman
2.1 Kerangka Penelitian ..................................................................................
16
3.1 Model Siklus Penelitian Tindakan Kelas ...............................................
23
xiii
DAFTAR DIAGRAM
Diagram
Halaman
4.1 Histogram peningkatan nilai kognitif pada kelas VIII F SMP Negeri 4
Mojosongo Boyolali Tahun ajaran 2012/2013 dengan menerapkan strategi
pembelajaran crossword puzzle ...............................................................
4.2 Histogram
46
peningkatan nilai afektif pada kelas VIIIF SMP Negeri 4
Mojosongo Boyolali Tahun ajaran 2012/2013 dengan menerapkan strategi
pembelajaran crossword puzzle ...............................................................
xiv
47
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Silabus Siklus I.....................................................................................
55
2. RPP Siklus I ........................................................................................
57
3. Materi Siklus I ......................................................................................
61
4. Soal Crossword Puzzle Siklus I ...........................................................
68
5. Soal Post Test Siklus I .........................................................................
70
6. Kunci Jawaban Post test Siklus I .........................................................
74
7. Silabus Siklus II ...................................................................................
75
8. RPP Siklus II ........................................................................................
77
9. Materi Siklus II ....................................................................................
81
10. Soal Crossword Puzzle Siklus II ..........................................................
88
11. Soal Post Test Siklus II ........................................................................
90
12. Kunci Jawaban Post Test Siklus II .......................................................
94
13. Daftar nama siswa kelas VIII F SMP N 4 Mojosongo Boyolali ..........
95
14. Hasil Penelitian Aspek Kognitif Siswa Kelas VIII F SMPN 4
Mojosongo Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013 ...................................
96
15. Sistem Penilaian Afektif Siklus I .........................................................
97
16. Sistem Penilaian Afektif Siklus II ........................................................
99
17. Dokumentasi Penelitian .......................................................................
101
xv
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA POKOK
BAHASAN ZAT ADIKTIF DAN PSIKOTROPIKA PADA
SISWA KELAS VIII F SMP NEGERI 4 MOJOSONGO
BOYOLALI TAHUN AJARAN 2012/2013
Hikmah Turidaning Kalbu, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 102 halaman.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar biologi pada materi
zat adiktif dan psikotropika kelas VIII F SMP Negeri 4 Mojosongo Boyolali
TahunAjaran 2012/2013 dengan menggunakan strategi pembelajaran crossword
puzzle. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan kegiatan
masing-masing yaitu dialog awal, perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi,
refleksi, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, tes,
dan dokumentasi. Teknik analisis data secaradeskriptifkualitatifmeliputi: reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan penelitian siklus I diperoleh
hasil yaitu nilai kognitif rata-rata 68,26 naik sebanyak 22,69 point dari nilai awal
(45,58) dan siswa yang mencapai KKM sebanyak 9 siswa (34,6%). Untuk nilai
afektif siklus I yaitu rata-ratanya 6,38 dengan kriteria berminat. Padasiklus II rata-rata
nilai kognitif adalah 82,30 meningkat 14,04 point dari nilai siklus I dan siswa yang
mencapai KKM sebanyak 22 siswa (84,61%) sedangkan nilai rata-rata afektif siklus
II adalah 8,77 dengan kriteria sangat berminat. Berdasarkan hasil penelitian dapat
disimpulkan bahwa strategi pembelajaran crossword puzzle dapat meningkatkan hasil
belajar biologi materi zat adiktif dan psikotropikasiswa kelas VIII F SMP Negeri 4
Mojosongo BoyolaliTahun Ajaran 2012/2013.
Kata kunci: crossword puzzle, hasil belajar
xvi
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA POKOK
BAHASAN ZAT ADIKTIF DAN PSIKOTROPIKA PADA
SISWA KELAS VIII F SMP NEGERI 4 MOJOSONGO
BOYOLALI TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Biologi
Disusun Oleh :
HIKMAH TURIDANING KALBU
A 420 090 151
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
MOTTO
“Dimanapun engkau berada selalulah menjadi yang terbaik
dan berikan yang terbaik dari yang bisa kita berikan”
(Prof. Dr. Ing. B. J. Habibie)
“Tanda kecerdasan sejati bukanlah pengetahuan tapi imajinasi”
(Albert Einstein)
“Man JaddaWaJadda :Siapa yang bersungguh-sungguh, dialah
yang akan berhasil”
(Negeri 5 Menara)
“Jangan patah semangat walau apapun yang terjadi, jika kita
menyerah maka habislah sudah”
(Penulis)
Penulis
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat,
hidayat, dan karunia ALLAH SWT dan sholawat beriring
salam hanya bagi Nabi Muhammad SAW
Ibu dan Bapak (Romdhiyah dan Pardiyanto) yang memberikan
kasihsayang tanpa henti, memberikan dukungan semangat,
motivasi dan untaian do’a yang mengiringi langkahku, serta
selalu mendengar keluhan tanpa kenal lelah
Adik-adikkku (Tyas, Galih danArjuna) yang selalu menyayangi
dan mendo’akanku
Seseorang yang ku sayangi terimakasih untuk semangat,
kasihsayang dan do’anya
Keluarga besar Wisma Kiki Selatan Atas terimakasih untuk
semua bantuan dan supportnya
Sahabat terbaik selama ku menimba ilmu di kota Solo
(Koncreng, Hana, Ayu, Umi, Aulia danRetno) terimakasih
untuk persahabatan indah selama ini
Sahabat terbaikku (Anjar Ningrum, Tuti dan Noni)
terimakasih untuk semangat dan do’anya
Teman-teman Biologi angkatan 2009, khususnya kelas D
terimakasih untuk dukungan dan kekompakannya
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah
memberikan rahmat, hidayah dan nikmat yang tidak ternilai harganya. Shalawat serta
salam tercurah kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarga dan shabatnya. Atas
izin-NYA penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul ”PENERAPAN
STRATEGI
PEMBELAJARAN
CROSSWORD
PUZZLE
UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA POKOK BAHASAN ZAT
ADIKTIF DAN PSIKOTROPIKA PADA SISWA KELAS VIII F SMP NEGERI 4
MOJOSONGO BOYOLALI TAHUN AJARAN 2012/2013”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna
memperoleh gelar kesarjanaan pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Biologi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis banyak melibatkan pihak yang telah rela
meluangkan waktu untuk memberikan bantuan, saran, bimbingan serta informasiinformasi yang diperlukan. Untuk itu dengan kerendahan hati penulis mengucapkan
terima kasih kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si selaku Pembimbing Utama yang telah ikhlas
meluangkan waktunya dan sabar dalam membimbing, memberi arahan dan
nasehat
serta
yang telah
membimbing
selama belajar di
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Hariyatmi, M.Si selaku Pembimbing Akademik yang telah membantu dan
membimbing dalam perkuliahan selama ini.
vii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
MOTTO ..........................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xii
DAFTAR BAGAN .........................................................................................
xiii
DAFTAR DIAGRAM .....................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xv
ABSTRAK ......................................................................................................
xvi
BAB I.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang...........................................................................
1
B. Pembatasan Masalah..................................................................
4
C. Perumusan Masalah ...................................................................
4
D. Tujuan Penelitian .......................................................................
5
ix
E. Manfaat Penelitian .....................................................................
BAB II.
5
LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ...............................................................................
7
1. Belajar..................................................................................
7
2. Pembelajaran .......................................................................
8
3. Model Pembelajaran Kooperatif..........................................
10
4. Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle ............................
13
5. Hasil Belajar ........................................................................
15
B. Kerangka pemikiran ..................................................................
16
C. Hipotesis ....................................................................................
17
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian .......................................................................
18
B. Variabel Penelitian ....................................................................
18
C. Prosedur Penelitian ....................................................................
19
D. Metode Pengumpulan Data .......................................................
24
E. Metode Analisis Data ................................................................
26
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ..........................................................................
28
1. Profil Tempat Penelitian ......................................................
28
2. Dialog Awal .........................................................................
30
3. Ringkasan Hasil PTK Siklus I dan Siklus II .......................
31
4. Tindakan Pada Siklus I ........................................................
35
x
5. Tindakan Pada Siklus II.......................................................
39
B. Pembahasan ..............................................................................
45
BAB V. PENUTUP
A. Kesimpulan ...............................................................................
50
B. Saran .........................................................................................
50
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
52
LAMPIRAN ...................................................................................................
54
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
4.1 Hasil Penelitian Tindakan Kelas Siklus I dan Siklus II ...........................
xii
31
DAFTAR BAGAN
Bagan
Halaman
2.1 Kerangka Penelitian ..................................................................................
16
3.1 Model Siklus Penelitian Tindakan Kelas ...............................................
23
xiii
DAFTAR DIAGRAM
Diagram
Halaman
4.1 Histogram peningkatan nilai kognitif pada kelas VIII F SMP Negeri 4
Mojosongo Boyolali Tahun ajaran 2012/2013 dengan menerapkan strategi
pembelajaran crossword puzzle ...............................................................
4.2 Histogram
46
peningkatan nilai afektif pada kelas VIIIF SMP Negeri 4
Mojosongo Boyolali Tahun ajaran 2012/2013 dengan menerapkan strategi
pembelajaran crossword puzzle ...............................................................
xiv
47
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Silabus Siklus I.....................................................................................
55
2. RPP Siklus I ........................................................................................
57
3. Materi Siklus I ......................................................................................
61
4. Soal Crossword Puzzle Siklus I ...........................................................
68
5. Soal Post Test Siklus I .........................................................................
70
6. Kunci Jawaban Post test Siklus I .........................................................
74
7. Silabus Siklus II ...................................................................................
75
8. RPP Siklus II ........................................................................................
77
9. Materi Siklus II ....................................................................................
81
10. Soal Crossword Puzzle Siklus II ..........................................................
88
11. Soal Post Test Siklus II ........................................................................
90
12. Kunci Jawaban Post Test Siklus II .......................................................
94
13. Daftar nama siswa kelas VIII F SMP N 4 Mojosongo Boyolali ..........
95
14. Hasil Penelitian Aspek Kognitif Siswa Kelas VIII F SMPN 4
Mojosongo Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013 ...................................
96
15. Sistem Penilaian Afektif Siklus I .........................................................
97
16. Sistem Penilaian Afektif Siklus II ........................................................
99
17. Dokumentasi Penelitian .......................................................................
101
xv
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA POKOK
BAHASAN ZAT ADIKTIF DAN PSIKOTROPIKA PADA
SISWA KELAS VIII F SMP NEGERI 4 MOJOSONGO
BOYOLALI TAHUN AJARAN 2012/2013
Hikmah Turidaning Kalbu, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 102 halaman.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar biologi pada materi
zat adiktif dan psikotropika kelas VIII F SMP Negeri 4 Mojosongo Boyolali
TahunAjaran 2012/2013 dengan menggunakan strategi pembelajaran crossword
puzzle. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan kegiatan
masing-masing yaitu dialog awal, perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi,
refleksi, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, tes,
dan dokumentasi. Teknik analisis data secaradeskriptifkualitatifmeliputi: reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan penelitian siklus I diperoleh
hasil yaitu nilai kognitif rata-rata 68,26 naik sebanyak 22,69 point dari nilai awal
(45,58) dan siswa yang mencapai KKM sebanyak 9 siswa (34,6%). Untuk nilai
afektif siklus I yaitu rata-ratanya 6,38 dengan kriteria berminat. Padasiklus II rata-rata
nilai kognitif adalah 82,30 meningkat 14,04 point dari nilai siklus I dan siswa yang
mencapai KKM sebanyak 22 siswa (84,61%) sedangkan nilai rata-rata afektif siklus
II adalah 8,77 dengan kriteria sangat berminat. Berdasarkan hasil penelitian dapat
disimpulkan bahwa strategi pembelajaran crossword puzzle dapat meningkatkan hasil
belajar biologi materi zat adiktif dan psikotropikasiswa kelas VIII F SMP Negeri 4
Mojosongo BoyolaliTahun Ajaran 2012/2013.
Kata kunci: crossword puzzle, hasil belajar
xvi