PENGARUH SENAM IRAMA TERHADAP Pengaruh Senam Irama terhadap Kemampuan Motorik Anak Usia 5 Tahun.
PENGARUH SENAM IRAMA TERHADAP
KEMAMPUAN MOTORIK ANAK USIA 5 TAHUN
SKRIPSI
Digunakan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mencapai Gelar
Sarjana Fisioterapi Pada Program Studi SI Fisioterapi Universitas
Muhammadiyah Surakarta
Disusun Oleh:
Arni Yuliansih
J120141076
PROGRAM STUDI SI FISIOTERAPI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT yang telah
memberikan segala limpahan nikmat rahmat dan hidayah_Nya, serta kedua
orang tua yang senantiasa melimpahkan segala curahan kasih sayang dan
segenap dorongan sehingga saya dapat menyelesaikan tugas Skripsi
tentang “PENGARUH SENAM IRAMA TERHADAP KEMAMPUAN
MOTORIK ANAK USIA 5 TAHUN”. Dalam penyusunan skripsi ini
tidak terlepas dari bantuan dan dorongan serta bimbingan dari berbagai
pihak, untuk itu pada kesempatan ini saya mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Ibu Isnaini Herawati S. Fis, M. Sc selaku Ketua Program Studi
Fisioterapi Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2. Ibu Umi Budi Rahayu, S. Fis, S.Pd, M. Kes selaku pembimbing yang
dengan sabar dan iklas membimbing penulis dalam pembuatan
Skripsi ini.
3. Segenap Dosen Akademi Fisioterapi Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah mamberikan bimbingan, masukan dan nasehat.
4. Orangtua dan kakak-kakak tercinta yang senantiasa mendoakan
disana
5. Teman-teman Akfis UMS 2010 seperjuangan.
6. Serta semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan Skripsi
ini.
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
PENGARUH SENAM IRAMA TERHADAP KEMAMPUAN
MOTORIK ANAK USIA 5 TAHUN
Skripsi ini telah disetujui untuk selanjutnya dipertahankan di depan
tim penguji yang menjadi syarat memperoleh gelar sarjana (S. Fis) di
Program Studi S-I Fisioterapi Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas
Muhammadiyah Surakarta
Diajukan Oleh
Arni Yuliansih
J120141076
Telah disetujui oleh:
Pembimbing I
Pembimbing II
Dwi Kurniawati, Sst. Ft, M. Kes
Umi Budi Rahayu, S. Fis, S.Pd, M. Kes
iii
HALAMAN PENGESAHAN
PENGARUH SENAM IRAMA TERHADAP KEMAMPUAN
MOTORIK ANAK USIA 5 TAHUN
Disusun oleh:
ARNI YULIANSIH
J120141076
Telah diterima dan disetujui oleh penguji untuk diajukan dan
dipertahankan dalam ujian sidang skripsi
Tim Penguji Sidang Skripsi
Penguji I : Umi Budi Rahayu, S. Fis., S.Pd., M. Kes
(...........................)
Penguji II : Maskun Pudjianto, SMPh., S.Pd., M. Kes
(...........................)
Penguji III : Agus Widodo, S. Fis., M. Fis
(...........................)
Surakarta, 04 September 2015
Disahkan Oleh
Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dr. Suwaji, M. Kes
Nip 195311231983031002
iv
PERNYATAAN KEASLIAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini, saya:
Nama
: Arni Yuliansih
NIM
: J120141076
Fakultas
: Ilmu Kesehatan
Jurusan
: Fisioterapi S1
Judul
: Pengaruh Senam Irama terhadap Kemampuan Motorik
Anak Usia 5 Tahun
Menyatakan bahwa Skripsi tersebut adalah Karya sendiri dan bukan karya
orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali dalam bentuk yang telah di
sebutkan sumbernya. Demikian pernyataan ini di buat sebenar-benarnya.
Surakarta, September 2015
Penulis
Arni Yuliansih
v
MOTTO
Orang-orang hebat di bidang apapun bukan baru bekerja karena
mereka terinspirasi, namun mereka menjadi terinspirasi karena
mereka lebih suka bekerja. Mereka tidak menyia-nyiakan waktu
untuk menunggu inspirasi.
(Ernest Newman).
Jangan lihat masa lampau dengan penyesalan; jangan pula lihat masa
depan dengan ketakutan; tapi lihatlah sekitar anda dengan penuh
kesadaran.
(James Thurber).
Mereka berkata bahwa setiap orang membutuhkan tiga hal yang akan
membuat mereka berbahagia di dunia ini, yaitu; seseorang untuk
dicintai, sesuatu untuk dilakukan, dan sesuatu untuk diharapkan
(Tom Bodett).
Orang-orang yang sukses telah belajar membuat diri mereka
melakukan hal yang harus dikerjakan ketika hal itu memang harus
dikerjakan, entah mereka menyukainya atau tidak (Aldus Huxley).
Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan
bimbang. Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan
yang teguh.
(Andrew Jackson).
vi
PERSEMBAHAN
Yang Utama Dari Segalanya
Terima kasih kepada Allah SWT atas karunia serta kemudahan
yang Engkau berikan akhirnya Skripsi yang sederhana ini dapat
terselesaikan.
Keluargaku
Untuk Ibu dan Ayah yang selalu membuatku termotivasi dan
selalu menyirami kasih sayang, selalu mendoakanku, selalu menasehatiku
menjadi lebih baik, serta untuk kakak-kakakku, hanya karya kecil ini yang
dapat aku persembahkan.
My Best friend’s
Buat sahabat-sahabat superku Diyan, Danu, Anggun yang udah
ketawa, nangis, dan seru-seruan bareng selama ini. Nanti pasti kangen
kalau udah pada pisah.
Dosen Pembimbing Tugas Akhirku
Ibu Umi Budi Rahayu, S. Fis, S.Pd, M. Kes. Selaku dosen
pembimbing I dan Dwi Kurniawati, Sst. Ft, M. Kes selaku pembimbing II,
terima kasih sudah bantu saya selama ini, sudah diajari, saya tidak akan
lupa atas bantuan dan kesabaran dan ibu.
Buat Almamterku.
vii
ABSTRAK
PROGRAM STUDI S1 FISIOTERAPI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Skripsi, 04 September 2015
Arni Yuliansih
“PENGARUH SENAM IRAMA TERHADAP KEMAMPUAN
MOTORIK ANAK USIA 5 TAHUN”
(Dibimbing oleh: Umi Budi Rahayu, S. Fis., S.Pd., M. Kes dan
Dwi Kurniawati, Sst. Ft, M. Kes)
Motorik merupakan terjadinya gerakan anggota tubuh melalui
alat gerak tubuh (otot dan rangka). Dan gerakan yang ada didalamnya
melibatkan fungsi motorik seperti otak, saraf, dan otot. Anak yang
mengalami keterlambatan kemampuan motorik bisa diberikan
stimulasi salah satunya yaitu senam irama. Senam irama merupakan
salah satu kegiatan jasmani yang mudah diikuti oleh anak-anak. Di
dalam senam irama terdapat iringan musik yang membuat anak
menjadi senang sehingga anak mau mengikuti gerakan dalam senam
irama. Adapun tujuan dari penelitian ini membuktikan apakah ada
pengaruh dan beda pengaruh senam irama terhadap kemampuan
motorik anak usia 5 tahun di TK Al-Kautsar sebagai kelompok
perlakuan. Penelitian ini bersifat quasi-experiment dengan pendekatan
pretest-posttest with control group design. Sampel dalam penelitian
ini berdasarkan purposive sampling (rancangan sampel berdasarkan
pertimbangan).
Berdasarkan hasil analisis data tentang kemampuan motorik
anak pada kelompok perlakuan menggunakan uji Wilcoxon yaitu,
motorik kasar nilai p=0,014, motorik halus nilai p=0,046, motorik
kasar dan halus nilai p=0,025. Hal ini menunjukan bahwa Ha diterima
dan Ho ditolak. Sedangkan pada kelompok kontrol hasil analisa data
pada motorik kasar, motorik halus dan motorik kasar dan halus
dengan nilai p=1.000. Hal ini menunjukan bahwa Ha ditolak dan Ho
diterima karena pada kelompok kontrol tidak diberikan perlakuan
apapun. Sedangkan hasil analisa data menggunakan uji Mann Whitney
yaitu pada motorik kasar diperoleh nilai p=0,006, motorik halus nilai
p=0,025, motorik kasar dan halus nilai p=0,000. Hal ini menunjukkan
bahwa ada perbedaan pengaruh antara kelompok perlakuan dan
kelompok kontrol. Dengan demikian simpulan penelitian ini adalah
ada pengaruh pre-post test senam irama dan ada perbedaan pengaruh
antara kelompok perlakuan dan kelompok kontrol yang signifikan
terhadap kemampuan motorik anak usia 5.
Kata kunci: senam irama, kemampuan motorik
viii
ABSTRACT
PROGRAM STUDI S1 FISIOTERAPI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Skripsi, 04 September 2015
Arni Yuliansih
“PENGARUH SENAM IRAMA TERHADAP KEMAMPUAN
MOTORIK ANAK USIA 5 TAHUN”
(Dibimbing oleh: Umi Budi Rahayu, S. Fis., S.Pd., M. Kes dan
Dwi Kurniawati, Sst. Ft, M. Kes)
Motor is the movement of the body through the body's
locomotor (muscular and skeletal). And the movement is therein
involving motor function such as the brain, nerves, and muscles.
Children who experience delays in motor skills could be given
stimulation one of which is rhythmic gymnastics. Rhythmic
Gymnastics is one physical activity that is easily followed by children.
n the rhythmic gymnastics there is the music that makes the child so
that the child would be happy to follow movements in rhythmic
gymnastics. The purpose of this study to prove whether there is
influence and the influence of different rhythmic gymnastics on the
motor skills of children aged 5 years old in kindergarten Al-Kautsar as
the treatment group. This research is quasi-experimental approach
with pretest-posttest control group design. The sample in this study is
based on purposive sampling (sample design under consideration).
Based on the analysis of data on motor skills children in the
treatment group using the Wilcoxon test, namely, gross motor p value
= 0.014, fine motor p value = 0.046, gross motor and fine motor p
value = 0.025. This shows that Ha Ho accepted and rejected. Whereas
in the control group the results of the analysis of data on gross motor,
fine motor and gross and fine motor, with p value = 1.000. This shows
that Ha accepted and Ho is rejected because the control group was not
given any treatment. While the results of data analysis using Mann
Whitney test is on gross motor p value = 0.006, fine motor p value=
0.025, gross and fine motor p value = 0.000. This shows that there is a
difference in effect between the treatment group and the control group.
Therefore conclusions of this study is have influence pre-post test the
of rhythmic gymnastics, and has different influences between the
treatment group and the control group significant motor skills of
children aged 5.
Keywords: Rhythmic gymnastics, Motor skill.
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................
i
KATA PENGANTAR .....................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN…………………………………... ..
iii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................
iv
PERNYATAAN KEASLIAN……………………………………..
v
HALAMAN MOTTO ......................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................
vii
ABSTRAK………………………………………... ........................
viii
ABSTRACT……………………………………………………… .
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................
x
DAFTAR TABEL ............................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................
xiv
DAFTAR DIAGRAM……………………………………………..
xv
BAB I
BAB II
PEDAHULUAN............................................................
1
A. Latar Belakang .......................................................
1
B. Rumusan Masalah ..................................................
6
C. Tujuan ....................................................................
6
D. Manfaat ..................................................................
7
E. Keaslian Penelitian……………………………….
7
TINJAUAN PUSTAKA ................................................
11
A. Kajian Teori ...........................................................
11
B. Kerangka Teori.......................................................
29
C. Kerangka Konsep ...................................................
30
x
D. Hipotesa..................................................................
30
BAB III METODE PENELITIAN ..............................................
31
A. Desain Penelitian ....................................................
31
B. Waktu dan Tempat Penelitian ................................
31
C. Populasi dan Sampel ..............................................
32
D. Variabel Penelitian .................................................
33
E. Definisi Konseptual ................................................
33
F. Definisi Operasional Variabel ................................
34
G. Instrumen Penelitian...............................................
35
H. Jalannya Penelitian .................................................
35
I.
36
Analisa Data ...........................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………
37
A. Gambaran Keadaan Umum Subyek Penelitian……
37
B. Hasil Penelitian Berdasarkan Karakteristik Responden
38
C. Deskriptif Data Pre dan Post Test …………………
40
D. Hasil Analisis Statistik ……………………………..
47
E. Pembahasan ..............................................................
52
F. Efektivitas Senam Irama terhadap Kemampuan Motorik
66
G. Keterbatasan Penelitian ..............................................
68
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN………………… …….
69
A. Kesimpulan…………………………………..……
69
B. Saran………………………………………………
69
DAFTAR PUSTAKA
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1
Fungsi Otak dan Pusat Kontrol Saraf .........................
Tabel 1.2
Indikator Pencapaian Tahap Perkembangan Motorik
Kasar Anak Usia 3-6 Tahun........................................
Tabel 1.3
38
Distribusi Subjek Penelitian Berdasarkan Berat Badan
Semua Kelompok……………………………………
Tabel 1.6
19
Distribusi Subjek Penelitian Berdasarkan Jenis Kelamin
Semua Kelompok……………………………………
Tabel 1.5
18
Indikator Pencapaian Tahap Perkembangan Motorik
Halus Anak Usia 3-6 Tahun........................................
Tabel 1.4
14
39
Distribusi Subjek Penelitian Berdasarkan Tinggi Badan
Semua Kelompok……………………………………
39
Tabel 1.7
Data Hasil Pengukuran Motorik Kasar semua Kelompok
40
Tabel 1.8
Data Hasil Penilaian Motorik Kasar semua Kelompok
42
Tabel 1.9
Data Hasil Pengukuran Motorik Halus semua Kelompok
43
Tabel 2.1
Data Hasil Penilaian Motorik Halus semua Kelompok
44
Tabel 2.2
Data Hasil Penilaian Motorik Kasar dan Halus semua
Kelompok ………………………………………………
Tabel 2.3
Hasil Uji Pengaruh Pre-Post Test Motorik Kasar Semua
Kelompok……………………………………………
Tabel 2.4
48
Hasil Uji Pengaruh Pre-Post Test Motorik Halus Semua
Kelompok……………………………………………
Tabel 2.5
46
Hasil Uji Pengaruh Pre-Post Test Motorik Kasar dan Halus
xii
48
Semua Kelompok……………………………………………
49
Tabel 2.6
Hasil Uji Beda Post Test Semua Kelompok Motorik Kasar...
50
Tabel 2.7
Hasil Uji Beda Post Test Semua Kelompok Motorik Halus...
51
Tabel 2.8
Hasil Uji Beda Post Test Semua Kelompok Motorik
Kasar dan Halus... .......................................................……..
xiii
52
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.1 Unsur-unsur Motorik ..................................................
12
Gambar 1.2 Interpretasi Nilai DDST II ..........................................
28
Gambar 1.3 Kerangka Teori Penelitian ..........................................
29
Gambar 1.4 Kerangka Konsep ........................................................
30
xiv
DAFTAR DIAGRAM
Halaman
Diagram 1.1 Pengaruh Senam Irama Terhadap Motorik Kasar
semua Kelompok ........................................................
54
Diagram 1.2 Pengaruh Senam Irama Terhadap Motorik Halus
semua Kelompok ........................................................
xv
60
KEMAMPUAN MOTORIK ANAK USIA 5 TAHUN
SKRIPSI
Digunakan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mencapai Gelar
Sarjana Fisioterapi Pada Program Studi SI Fisioterapi Universitas
Muhammadiyah Surakarta
Disusun Oleh:
Arni Yuliansih
J120141076
PROGRAM STUDI SI FISIOTERAPI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT yang telah
memberikan segala limpahan nikmat rahmat dan hidayah_Nya, serta kedua
orang tua yang senantiasa melimpahkan segala curahan kasih sayang dan
segenap dorongan sehingga saya dapat menyelesaikan tugas Skripsi
tentang “PENGARUH SENAM IRAMA TERHADAP KEMAMPUAN
MOTORIK ANAK USIA 5 TAHUN”. Dalam penyusunan skripsi ini
tidak terlepas dari bantuan dan dorongan serta bimbingan dari berbagai
pihak, untuk itu pada kesempatan ini saya mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Ibu Isnaini Herawati S. Fis, M. Sc selaku Ketua Program Studi
Fisioterapi Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2. Ibu Umi Budi Rahayu, S. Fis, S.Pd, M. Kes selaku pembimbing yang
dengan sabar dan iklas membimbing penulis dalam pembuatan
Skripsi ini.
3. Segenap Dosen Akademi Fisioterapi Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah mamberikan bimbingan, masukan dan nasehat.
4. Orangtua dan kakak-kakak tercinta yang senantiasa mendoakan
disana
5. Teman-teman Akfis UMS 2010 seperjuangan.
6. Serta semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan Skripsi
ini.
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
PENGARUH SENAM IRAMA TERHADAP KEMAMPUAN
MOTORIK ANAK USIA 5 TAHUN
Skripsi ini telah disetujui untuk selanjutnya dipertahankan di depan
tim penguji yang menjadi syarat memperoleh gelar sarjana (S. Fis) di
Program Studi S-I Fisioterapi Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas
Muhammadiyah Surakarta
Diajukan Oleh
Arni Yuliansih
J120141076
Telah disetujui oleh:
Pembimbing I
Pembimbing II
Dwi Kurniawati, Sst. Ft, M. Kes
Umi Budi Rahayu, S. Fis, S.Pd, M. Kes
iii
HALAMAN PENGESAHAN
PENGARUH SENAM IRAMA TERHADAP KEMAMPUAN
MOTORIK ANAK USIA 5 TAHUN
Disusun oleh:
ARNI YULIANSIH
J120141076
Telah diterima dan disetujui oleh penguji untuk diajukan dan
dipertahankan dalam ujian sidang skripsi
Tim Penguji Sidang Skripsi
Penguji I : Umi Budi Rahayu, S. Fis., S.Pd., M. Kes
(...........................)
Penguji II : Maskun Pudjianto, SMPh., S.Pd., M. Kes
(...........................)
Penguji III : Agus Widodo, S. Fis., M. Fis
(...........................)
Surakarta, 04 September 2015
Disahkan Oleh
Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dr. Suwaji, M. Kes
Nip 195311231983031002
iv
PERNYATAAN KEASLIAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini, saya:
Nama
: Arni Yuliansih
NIM
: J120141076
Fakultas
: Ilmu Kesehatan
Jurusan
: Fisioterapi S1
Judul
: Pengaruh Senam Irama terhadap Kemampuan Motorik
Anak Usia 5 Tahun
Menyatakan bahwa Skripsi tersebut adalah Karya sendiri dan bukan karya
orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali dalam bentuk yang telah di
sebutkan sumbernya. Demikian pernyataan ini di buat sebenar-benarnya.
Surakarta, September 2015
Penulis
Arni Yuliansih
v
MOTTO
Orang-orang hebat di bidang apapun bukan baru bekerja karena
mereka terinspirasi, namun mereka menjadi terinspirasi karena
mereka lebih suka bekerja. Mereka tidak menyia-nyiakan waktu
untuk menunggu inspirasi.
(Ernest Newman).
Jangan lihat masa lampau dengan penyesalan; jangan pula lihat masa
depan dengan ketakutan; tapi lihatlah sekitar anda dengan penuh
kesadaran.
(James Thurber).
Mereka berkata bahwa setiap orang membutuhkan tiga hal yang akan
membuat mereka berbahagia di dunia ini, yaitu; seseorang untuk
dicintai, sesuatu untuk dilakukan, dan sesuatu untuk diharapkan
(Tom Bodett).
Orang-orang yang sukses telah belajar membuat diri mereka
melakukan hal yang harus dikerjakan ketika hal itu memang harus
dikerjakan, entah mereka menyukainya atau tidak (Aldus Huxley).
Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan
bimbang. Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan
yang teguh.
(Andrew Jackson).
vi
PERSEMBAHAN
Yang Utama Dari Segalanya
Terima kasih kepada Allah SWT atas karunia serta kemudahan
yang Engkau berikan akhirnya Skripsi yang sederhana ini dapat
terselesaikan.
Keluargaku
Untuk Ibu dan Ayah yang selalu membuatku termotivasi dan
selalu menyirami kasih sayang, selalu mendoakanku, selalu menasehatiku
menjadi lebih baik, serta untuk kakak-kakakku, hanya karya kecil ini yang
dapat aku persembahkan.
My Best friend’s
Buat sahabat-sahabat superku Diyan, Danu, Anggun yang udah
ketawa, nangis, dan seru-seruan bareng selama ini. Nanti pasti kangen
kalau udah pada pisah.
Dosen Pembimbing Tugas Akhirku
Ibu Umi Budi Rahayu, S. Fis, S.Pd, M. Kes. Selaku dosen
pembimbing I dan Dwi Kurniawati, Sst. Ft, M. Kes selaku pembimbing II,
terima kasih sudah bantu saya selama ini, sudah diajari, saya tidak akan
lupa atas bantuan dan kesabaran dan ibu.
Buat Almamterku.
vii
ABSTRAK
PROGRAM STUDI S1 FISIOTERAPI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Skripsi, 04 September 2015
Arni Yuliansih
“PENGARUH SENAM IRAMA TERHADAP KEMAMPUAN
MOTORIK ANAK USIA 5 TAHUN”
(Dibimbing oleh: Umi Budi Rahayu, S. Fis., S.Pd., M. Kes dan
Dwi Kurniawati, Sst. Ft, M. Kes)
Motorik merupakan terjadinya gerakan anggota tubuh melalui
alat gerak tubuh (otot dan rangka). Dan gerakan yang ada didalamnya
melibatkan fungsi motorik seperti otak, saraf, dan otot. Anak yang
mengalami keterlambatan kemampuan motorik bisa diberikan
stimulasi salah satunya yaitu senam irama. Senam irama merupakan
salah satu kegiatan jasmani yang mudah diikuti oleh anak-anak. Di
dalam senam irama terdapat iringan musik yang membuat anak
menjadi senang sehingga anak mau mengikuti gerakan dalam senam
irama. Adapun tujuan dari penelitian ini membuktikan apakah ada
pengaruh dan beda pengaruh senam irama terhadap kemampuan
motorik anak usia 5 tahun di TK Al-Kautsar sebagai kelompok
perlakuan. Penelitian ini bersifat quasi-experiment dengan pendekatan
pretest-posttest with control group design. Sampel dalam penelitian
ini berdasarkan purposive sampling (rancangan sampel berdasarkan
pertimbangan).
Berdasarkan hasil analisis data tentang kemampuan motorik
anak pada kelompok perlakuan menggunakan uji Wilcoxon yaitu,
motorik kasar nilai p=0,014, motorik halus nilai p=0,046, motorik
kasar dan halus nilai p=0,025. Hal ini menunjukan bahwa Ha diterima
dan Ho ditolak. Sedangkan pada kelompok kontrol hasil analisa data
pada motorik kasar, motorik halus dan motorik kasar dan halus
dengan nilai p=1.000. Hal ini menunjukan bahwa Ha ditolak dan Ho
diterima karena pada kelompok kontrol tidak diberikan perlakuan
apapun. Sedangkan hasil analisa data menggunakan uji Mann Whitney
yaitu pada motorik kasar diperoleh nilai p=0,006, motorik halus nilai
p=0,025, motorik kasar dan halus nilai p=0,000. Hal ini menunjukkan
bahwa ada perbedaan pengaruh antara kelompok perlakuan dan
kelompok kontrol. Dengan demikian simpulan penelitian ini adalah
ada pengaruh pre-post test senam irama dan ada perbedaan pengaruh
antara kelompok perlakuan dan kelompok kontrol yang signifikan
terhadap kemampuan motorik anak usia 5.
Kata kunci: senam irama, kemampuan motorik
viii
ABSTRACT
PROGRAM STUDI S1 FISIOTERAPI
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Skripsi, 04 September 2015
Arni Yuliansih
“PENGARUH SENAM IRAMA TERHADAP KEMAMPUAN
MOTORIK ANAK USIA 5 TAHUN”
(Dibimbing oleh: Umi Budi Rahayu, S. Fis., S.Pd., M. Kes dan
Dwi Kurniawati, Sst. Ft, M. Kes)
Motor is the movement of the body through the body's
locomotor (muscular and skeletal). And the movement is therein
involving motor function such as the brain, nerves, and muscles.
Children who experience delays in motor skills could be given
stimulation one of which is rhythmic gymnastics. Rhythmic
Gymnastics is one physical activity that is easily followed by children.
n the rhythmic gymnastics there is the music that makes the child so
that the child would be happy to follow movements in rhythmic
gymnastics. The purpose of this study to prove whether there is
influence and the influence of different rhythmic gymnastics on the
motor skills of children aged 5 years old in kindergarten Al-Kautsar as
the treatment group. This research is quasi-experimental approach
with pretest-posttest control group design. The sample in this study is
based on purposive sampling (sample design under consideration).
Based on the analysis of data on motor skills children in the
treatment group using the Wilcoxon test, namely, gross motor p value
= 0.014, fine motor p value = 0.046, gross motor and fine motor p
value = 0.025. This shows that Ha Ho accepted and rejected. Whereas
in the control group the results of the analysis of data on gross motor,
fine motor and gross and fine motor, with p value = 1.000. This shows
that Ha accepted and Ho is rejected because the control group was not
given any treatment. While the results of data analysis using Mann
Whitney test is on gross motor p value = 0.006, fine motor p value=
0.025, gross and fine motor p value = 0.000. This shows that there is a
difference in effect between the treatment group and the control group.
Therefore conclusions of this study is have influence pre-post test the
of rhythmic gymnastics, and has different influences between the
treatment group and the control group significant motor skills of
children aged 5.
Keywords: Rhythmic gymnastics, Motor skill.
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................
i
KATA PENGANTAR .....................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN…………………………………... ..
iii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................
iv
PERNYATAAN KEASLIAN……………………………………..
v
HALAMAN MOTTO ......................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................
vii
ABSTRAK………………………………………... ........................
viii
ABSTRACT……………………………………………………… .
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................
x
DAFTAR TABEL ............................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................
xiv
DAFTAR DIAGRAM……………………………………………..
xv
BAB I
BAB II
PEDAHULUAN............................................................
1
A. Latar Belakang .......................................................
1
B. Rumusan Masalah ..................................................
6
C. Tujuan ....................................................................
6
D. Manfaat ..................................................................
7
E. Keaslian Penelitian……………………………….
7
TINJAUAN PUSTAKA ................................................
11
A. Kajian Teori ...........................................................
11
B. Kerangka Teori.......................................................
29
C. Kerangka Konsep ...................................................
30
x
D. Hipotesa..................................................................
30
BAB III METODE PENELITIAN ..............................................
31
A. Desain Penelitian ....................................................
31
B. Waktu dan Tempat Penelitian ................................
31
C. Populasi dan Sampel ..............................................
32
D. Variabel Penelitian .................................................
33
E. Definisi Konseptual ................................................
33
F. Definisi Operasional Variabel ................................
34
G. Instrumen Penelitian...............................................
35
H. Jalannya Penelitian .................................................
35
I.
36
Analisa Data ...........................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………
37
A. Gambaran Keadaan Umum Subyek Penelitian……
37
B. Hasil Penelitian Berdasarkan Karakteristik Responden
38
C. Deskriptif Data Pre dan Post Test …………………
40
D. Hasil Analisis Statistik ……………………………..
47
E. Pembahasan ..............................................................
52
F. Efektivitas Senam Irama terhadap Kemampuan Motorik
66
G. Keterbatasan Penelitian ..............................................
68
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN………………… …….
69
A. Kesimpulan…………………………………..……
69
B. Saran………………………………………………
69
DAFTAR PUSTAKA
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1
Fungsi Otak dan Pusat Kontrol Saraf .........................
Tabel 1.2
Indikator Pencapaian Tahap Perkembangan Motorik
Kasar Anak Usia 3-6 Tahun........................................
Tabel 1.3
38
Distribusi Subjek Penelitian Berdasarkan Berat Badan
Semua Kelompok……………………………………
Tabel 1.6
19
Distribusi Subjek Penelitian Berdasarkan Jenis Kelamin
Semua Kelompok……………………………………
Tabel 1.5
18
Indikator Pencapaian Tahap Perkembangan Motorik
Halus Anak Usia 3-6 Tahun........................................
Tabel 1.4
14
39
Distribusi Subjek Penelitian Berdasarkan Tinggi Badan
Semua Kelompok……………………………………
39
Tabel 1.7
Data Hasil Pengukuran Motorik Kasar semua Kelompok
40
Tabel 1.8
Data Hasil Penilaian Motorik Kasar semua Kelompok
42
Tabel 1.9
Data Hasil Pengukuran Motorik Halus semua Kelompok
43
Tabel 2.1
Data Hasil Penilaian Motorik Halus semua Kelompok
44
Tabel 2.2
Data Hasil Penilaian Motorik Kasar dan Halus semua
Kelompok ………………………………………………
Tabel 2.3
Hasil Uji Pengaruh Pre-Post Test Motorik Kasar Semua
Kelompok……………………………………………
Tabel 2.4
48
Hasil Uji Pengaruh Pre-Post Test Motorik Halus Semua
Kelompok……………………………………………
Tabel 2.5
46
Hasil Uji Pengaruh Pre-Post Test Motorik Kasar dan Halus
xii
48
Semua Kelompok……………………………………………
49
Tabel 2.6
Hasil Uji Beda Post Test Semua Kelompok Motorik Kasar...
50
Tabel 2.7
Hasil Uji Beda Post Test Semua Kelompok Motorik Halus...
51
Tabel 2.8
Hasil Uji Beda Post Test Semua Kelompok Motorik
Kasar dan Halus... .......................................................……..
xiii
52
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.1 Unsur-unsur Motorik ..................................................
12
Gambar 1.2 Interpretasi Nilai DDST II ..........................................
28
Gambar 1.3 Kerangka Teori Penelitian ..........................................
29
Gambar 1.4 Kerangka Konsep ........................................................
30
xiv
DAFTAR DIAGRAM
Halaman
Diagram 1.1 Pengaruh Senam Irama Terhadap Motorik Kasar
semua Kelompok ........................................................
54
Diagram 1.2 Pengaruh Senam Irama Terhadap Motorik Halus
semua Kelompok ........................................................
xv
60