Kisi Kisi Ujian Madrasah MI Ayo Madrasah

KISI-KISI ULANGAN SEMESTER II MADRASAH IBTIDAIYAH
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
MATA PELAJARAN :AL-QURAN HADITS

NO

KOMPETENSI INTI

1

Memahami
pengetahuan factual
dengan cara
mengamati dan
menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu tentang
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya dan
benda-benda yang

dijumpainya di
rumah,, sekolah dan
tempat bermain

KEMAMPUAN YANG DIUJI

INDIKATOR

o

Memahami arti dan isi
kandungan Q.S An Nasr dan Al
Kausar

o
o
o

o

Mengenal Q.S Al Adiyat

o

o

Memahami hukum bacaan izhar
dan ikhfa’

o

Memahami arti dan isi
kandungan hadis tentang niat
dan takwa

o

Memahami arti dan isi
kandungan Q.S Al Lahab dan Al
Insyirah

o

Memahami hukum bacaan
idgam bigunnah dan idgam
bilagunnah

o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

1 of 36

Disajikan sebuah ayat dari surat An Nasr, siswa dapat mengartikan
Siswa dapat menjelaskan isi kandungan suarat An Nasr
Disajikan sebuah ayat dari surat Al Kausar, siswa dapat
mengartikan
Disajikan beberapa ayat , siswa dapat menentukan surat Al Al
Adiyat
Siswa dapat menyebutkan huruf izhar
Disajikan sebuah potongan ayat, siswa dapat menunjukkan bacaan
ikhfa’ potongan ayat tersebut
Disajikan hadis siswa dapat mengartikan
Disajikan potongan hadis tentang taqwa siswa dapat meneruskan
Disajikan sebuah arti, siswa dapat menunjukkan lafalnya
Disajikan potongan ayat Q.S Al Lahab , siswa dapat melanjutkannya
Disajikan ayat, siswa dapat mengartikan
Disajikan potongan ayat Q.S Al Insyirah , siswa dapat
melanjutkannya
Disajikan ayat siswa dapat menentukan bacaan idgom bigunnah
Siswa dapt membedakan bacaan idgom bigunnah dengan izhar

wajib
Disajikan sebuah potongan ayat, siswa dapat menunjukkan bacaan
idgom bilagunnah
Disajikan beberapa huruf hijaiyah,siswa dapat menentukan huruf
idgom bilagunnah

Kisi-kisi UM Madrasah Ibtidaiyah 2016/2017

NOMOR
SOAL
1
2
3
4

5
6
7
8
9

10
11
12
13
14
15
16

http://ayomadrasah.blogspot.com

o

Memahami arti dan isi
kandungan hadis tentang
silaturrahmi

o

Disajikan hadis siswa dapat mengartikan

17

o

Disajikan potongan hadis tentang silaturrahmi siswa dapat
meneruskan
Disajikan sebuah arti, siswa dapat menunjukkan lafalnya
Disajikan potongan ayat , siswa dapat melanjutkannya

18

Siswa dapat menjelaskan isi kandungan suarat Al Maun
Disajikan sebuah potongan ayat, siswa dapat menunjukkan bacaan
Disajikan beberapa huruf hijaiyah,siswa dapat menentukan huruf
idgom syafawi
Siswa dapat menjelaskan tentang idgom mim
Disajikan sebuah potongan ayat, siswa dapat menunjukkan bacaan
Disajikan beberapa potongan ayat, siswa dapat menunjukkan
bacaanIzhar syafawi

21
22
23

o
o

Disajikan hadis siswa dapat mengartikan
Disajikan potongan hadis tentang menyayangi anak yatim siswa
dapat meneruskan

27
28

29
30
31

o
o

o

o

Memahami arti dan isi
kandungan Q.S Al Kafirun,Al
Maun,dan At Takasur
Memahami hukum bacaan mim
mati

o
o
o
o
o
o

o

Memahami arti dan isi

kandungan hadis tentang
menyayangi anak yatim

o

Memahami arti dan isi
kandungan Q.S Al Qodar,Al Alaq

o
o
o

Disajikan potongan ayat, siswa dapat menerjemahkanya
Disajikan potongan ayat dari QS Al Qadar siswa dapat mengartikan
Siswa dapat melengkapi potongan ayat dari surat Al Alaq

o

Memahami hukum bacaan
waqaf dan washal

o
o

Disajikan tanda waqaf Siswa dapat menjelaskan
Siswa dapat menjelaskan tentang washal

o
o
o

Disajikan hadis siswa dapat mengartikan
Disajikan potongan hadis siswa dapat meneruskan
Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri orang munafik

o

2 of 36

Memahami arti dan isi
kandungan hadis tentang ciriciri orang munafik

Kisi-kisi UM Madrasah Ibtidaiyah 2016/2017

19
20

24
25
26

32
33
34
35
36

http://ayomadrasah.blogspot.com

o

Memahami arti dan isi
kandungan Q.S Ad Duha

o
o
o

Siswa dapat mengartikan dari kata Ad Dhuha
Disajikan potongan ayat, siswa dapat mengartikan
Siswa dapat menjelaskan isi pokok dari surat Ad Dhuha

37
38
39

o

Memahami hukum bacaan mad

o
o
o

Siswa dapat menjelaskan arti mad
“iswa dapat menjelaskan tentang mad far’i
Disajikan potongan ayat siswa dapat menentukan mad wajib
muttasil
Disajikan potongan ayat siswa dapat menentukan mad jaiz
munfasil

40
41
42

o

o

o

o

3 of 36

43

Memahami arti dan isi
kandungan hadis tentang
keutamaan memberi
Mengenal QS Al Bayinah

o
o

Disajikan hadis siswa dapat mengartikan
Disajikan potongan hadis siswa dapat meneruskan

44
45

o
o
o

Disajikan potongan ayat siswa dapat meneruskan
Siswa dapat menyebutkan jumlah ayat QS Al Bayinah
Disajikan ayat siswa dapat menentukan bagian dari QS Al Bayinah

46
47
48

Memahami arti dan isi
kandungan hadis tentang Amal
salih

o
o

Disajikan potongan hadis siswa dapat mengartikan
Siswa dapat menjelaskan tentang amal jariyah

49
50

Kisi-kisi UM Madrasah Ibtidaiyah 2016/2017

http://ayomadrasah.blogspot.com

KISI – KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017
Satuan Pendidikan
: Madrasah Ibtidaiyah
Mata Pelajaran
: Aqidah Akhlaq
Kurikulum
: Kurikulum 2013
Alokasi Waktu
: 90 Menit
Jumlah Soal
: 50 soal
Bentuk Soal
: Pilihan Ganda
Kompetensi Dasar
Indikator

Kelas/Smtr

Kompetensi Inti

IV/I

1. Menerima, menjalankan dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya.

1.1

1.3
1.5

2. Menunjukkan prilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan tetangganya.

2.4

Meyakini kekuasaan Allah SWT.
melalui kalimat tayyibah La Haula
Wala Quwwata Illa Billahil- AliyyilAzim (Hauqalah)
Meyakini adanya kitab-kitab Allah
SWT.
Memiliki sikap tabah dan sabar
dalam menghadapi cobaan
sebagai implementasi
dalam
meneladani kisah Masyitah
Memiliki sikap hormat dan patuh
dalam kehidupan sehari-hari

2.6 Memiliki sikap menghindari kufur
nikmat sebagai implementasi
menghindari dari kisah Tsa’labah

4 of 36

Kisi-kisi UM Madrasah Ibtidaiyah 2016/2017

 Disajikan kalimat thayyibah, pesdik
dapat menunjukan kalimat Hauqolah

Nomor
Soal
5

 Menyebutkan rukun iman yang ke tiga

10

 Pesdik dapat menentukan keteladanan
yang bisa diambil dari kisah Masyithah

15

 Mengetahui pengertian sopan santun,
menghargai dan taat terhadap guru
 Menyebutkan ciri-ciri sikap sopan
santun, menghargai dan taat terhadap
guru
 Membiasakan sikap sopan santun,
menghargai dan taat terhadap guru
 Menjelaskan perilaku serakah
 Men eritakan kisah Tsa’labah yang
serakah
 Memberikan contoh sikap serakah
 Menyebutkan dampak perilaku serakah
dalam kehidupan sehari-hari

20

25

http://ayomadrasah.blogspot.com

4.Menyajikan Pengetahuan faktual dalam
berbahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam bertindak yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

IV/II

1. Menerima, menjalankan dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya.

2. Menunjukkan prilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
1. Menerima, menjalankan dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya.

V/I

Melafalkan al-Asmw al-ousnw (alMu i , al- Azrm, al- Hwdr, al- Adl,
dan al-oakam) dan artinya

 Melafalkan dan mengartikan(al-Mu

4.3

Menceritakan kitab-kitab Allah
SWT. beserta nabi yang
menerimanya

 Menyebutkan kitab-kitab Allah dengan
Nabi yang menerimanya

1.3

Meyakini adanya nabi dan rasul
Allah SWT.
Menghayati adab bertamu dan
berteman dalam kehidupan seharihari
Menolak sifat munafik
Terbiasa mengucapkan salam
sesuai ketentuan sya i

 Disajikan sebuah nama kitab, pesdik
dapat menentukan nabi penerimanya
 Menjelaskan adab bertamu dan
berteman dalam kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan cara Menolak sifat munafik
 Menunjukkan waktu mengucapkan
salam sesuai ketentuan sya i

Mengenal sifat-sifat Allah SWT
yang terkandung dalam al-Asmw
al-ousnw (as- Salwm, dan al-Latiif)
Menjelaskan nama-nama nabi,
Rasul Allah SWT. dan Ulul Azmi,
serta sifat-sifat nabi dan rasul

 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang
terkandung dalam al-Asmw al-ousnw
(al-Latiif)
 Menjelaskan nama-nama nabi, Rasul
Allah SWT. dan Ulul Azmi, serta sifatsifat nabi dan rasul

Meyakini kebesaran Allah SWT.
melalui kalimat tayyibah(aloamdu lillwh dan Allwhu Akbar)
Meyakini Allah SWT. sebagai arRazzwq, al-Fattwh, asy-Syakyr,
al-Mugnr



Meyakini kebesaran Allah SWT. melalui
kalimat tayyibah(al-oamdu lillwh dan
Allwhu Akbar)

3



Disajikan ilustrasi sifat Allah , Pesdik
dapat menentukan asmaul husna yang
sesuai

6

1.4

1.5
2.1

3.2

3.3

1.1

1.2

5 of 36

i ,

4.2

Kisi-kisi UM Madrasah Ibtidaiyah 2016/2017

30

35

40

45

50

http://ayomadrasah.blogspot.com

2. Menunjukkan prilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan tetangganya
serta cinta tanah air.

V/II

6 of 36

1.5 Menghayati sikap teguh pendirian
dan dermawan, optimis, a a ah,
dan tawakal dalam kehidupan
sehari-hari

* Menghayati sikap teguh pendirian dan
dermawan, optimis, a a ah, dan
tawakal dalam kehidupan sehari-hari

2.1

Terbiasa membaca kalimat
tayyibah (al-oamdu lillwh dan
Allwhu Akbar) sesuai ketentuan
sya i



Terbiasa membaca kalimat tayyibah (aloamdu lillwh dan Allwhu Akbar) sesuai
ketentuan sya i

2.2

Mencontoh sifat Allah SWT.
sebagai ar-Razzwq, al-Fattwh,
asy-Syakyr, al-Mugnr



Disajikan ilustrasi sifat Allah , Pesdik
dapat menentukan asmaul husna yang
sesuai

12

2.4

Membiasakan akhlak yang baik
ketika di tempat ibadah dan
tempat umum
Memahami hikmah beriman
kepada hari akhir (kiamat)
Mengetahui akhlak yang baik
ketika di tempat ibadah dan
tempat umum.
Memahami sikap teguh pendirian
dan dermawan, optimis, a a ah,
dan tawakal dalam kehidupan
sehari-hari
Menyajikan contoh sikap teguh
pendirian dan dermawan, optimis,
a a ah, dan tawakal dalam
kehidupan sehari-hari



Membiasakan akhlak yang baik ketika di
tempat ibadah dan tempat umum

26

* Memahami hikmah beriman kepada hari
akhir (kiamat)
* Mengetahui akhlak yang baik ketika di
tempat ibadah dan tempat umum.

18

* Memahami sikap dermawan, dalam
kehidupan sehari-hari

21

*

24

3. Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.

3.3

4. Menyajikan Pengetahuan faktual dalam
berbahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam bertindak yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
1. Menerima, menjalankan dan
menghargai ajaran agama yang
dianutnya.

4.5

3.4

3.5

1.1

Meyakini Allah SWT. melalui
kalimat tayyibah (Ta ji )

Kisi-kisi UM Madrasah Ibtidaiyah 2016/2017



Menyajikan contoh, optimis, dalam
kehidupan sehari-hari

Meyakini Allah SWT. melalui kalimat
tayyibah (Ta ji

9

29

27

http://ayomadrasah.blogspot.com

1.2
1.3

1.4

1.5
3. Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.

VI/I

7 of 36

4. Menyajikan Pengetahuan faktual dalam
berbahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam bertindak yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
1. Menerima, menjalankan dan menghargai
ajaran agama yang dianutnya.

3.1

Meyakini Allah SWT. sebagai al* Meyakini Allah SWT. sebagai al-Mupyr,
Mupyr, al-Mumrt dan al-Bwqr
al-Mumrt dan al-Bwqr
Menghayati akhlak yang baik
* Menghayati akhlak yang baik dalam
dalam hidup bertetangga dan
hidup bertetangga dan bermasyarakat.
bermasyarakat.
Menghayati ketentuan untuk
* Menghayati ketentuan untuk
menghindari sifat pesimis,
menghindari sifat pesimis, bergantung,
bergantung, serakah, dan putus asa
serakah, dan putus asa dalam
dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari
Menghaayati ketentuan untuk
* Menghaayati ketentuan untuk
menghindari sifat kikir dan serakah
menghindari sifat kikir
Mengenal Allah SWT. melalui
 Mengenal Allah SWT. melalui kalimat
kalimat tayyibah Ta ji
tayyibah Ta ji

14

36

39

3.2 Mengenal Allah SWT. melalui sifatsifat Allah SWT yang terkandung
dalam al-Asmw al-ousnw (alMupyr, al-Mumrt dan al-Bwqr)



Mengenal Allah SWT. melalui sifat-sifat
Allah SWT yang terkandung dalam alAsmw al-ousnw (al-Mupyr, al-Mumrt
dan al-Bwqr)

42

4.5 Menceritakan kisah Qarun sebagai
implementasi menghindari sifat kikir
dan serakah dalam kehidupan
sehari-hari

* Pesdik dapat menentukan dari hikmah
dari kisah Qorun

7

1.1 Meyakini Allah SWT. melalui kalimat
tayyibah (Astagfirullahal- azim)

* Disajikan potongan ayat ur’an Q.“ Nuh
pesdik dapat menyebutkan bentuk
perintah yang terdapat pada ayat
tersebut

48

Kisi-kisi UM Madrasah Ibtidaiyah 2016/2017

http://ayomadrasah.blogspot.com

2. Menunjukkan prilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan tetangganya
serta cinta tanah air.

1.2 Meyakini Allah SWT. sebagai alQawwiy, al-Hakim, al-Musawwir dan
al-Qdir
1.3 Meyakini adanya Qada dan Qadar
Allah SWT. (takdir)

* Disajikan ilustrasi tentang sifat Allah,
pesdik dapat menentukan asmaul husna
yang sesuai
* Pesdik dapat menentukan sikap yang
tepat ketika mengadapi ketentuan Allah

1

1.5 Menunjukkan sikap penolakan yang
konsisten terhadap sifat marah,
fasik, dan murtad

* Menunjukkan sikap penolakan yang
konsisten terhadap sifat marah, fasik,
dan murtad
* Pesdik menentukan pengertian akhlak
tercela
* Menunjukan waktu membaca kalimat
tayyibah (Astagfirullwhal- akrm) sesuai
ketentuan sya i
* Mencontoh sifat Allah SWT. sebagai alQawwiy, al-Hakrm, al-Musawwir, dan
al-Qwdir
* Disajikan contoh kejadian yang termasuk
Qada dan Qadar

4

2.1 Terbiasa membaca kalimat tayyibah
(Astagfirullwhal- akrm) sesuai
ketentuan sya i
2.2 Mencontoh sifat Allah SWT. sebagai
al-Qawwiy, al-Hakrm, al-Musawwir,
dan al-Qwdir
2.3 Membiasakan diri untuk berprilaku
dengan meyakini Qada dan Qadar
Allah SWT. (takdir)
2.4 Memiliki sifat tanggung jawab, adil
dan bijaksana dalam kehidupan
sehari-hari

2.5 Menghindari sifat marah, fasik,
dan murtad

8 of 36

Kisi-kisi UM Madrasah Ibtidaiyah 2016/2017

* Mengidentifikasi pengertian tanggung
jawab
* Menjelaskan ciri – ciri sifat tanggung
jawab
* Menyebutkan manfaat sifat tanggung
jawab
* Mengidentifikasi pengertian sifat marah
* Menjelaskan ciri – ciri sifat pemarah
* Memberikan contoh perbuatan sifat
marah
* Mengidentifikasi pengertian fasik
* Menjelaskan ciri – ciri sifat fasik
* Memberikan contoh perbuatan fasik
* Menyebutkan cara menaghidari sifat

2

8
11

13
16
17

19
22

23

28
29
31

http://ayomadrasah.blogspot.com

4. Menyajikan Pengetahuan faktual
dalam berbahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam bertindak yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

VI/II

1. Menerima, menjalankan dan menghargai
ajaran agama yang dianutnya.

4.1 Melafalkan kalimat tayyibah
(Astagfirullwhal- akrm) dan
maknanya
4.3 Menyajikan contoh Qada dan Qadar
dalam kehidupan sehari-hari
4.5 Menyajikancontoh sifat tanggung
jawab, adil dan bijaksana dalam
kehidupan sehari-hari.

32

33

* Menyajikan contoh Qada dan Qadar
dalam kehidupan sehari-hari
* Menyajikancontoh sifat adil dan
bijaksana dalam kehidupan sehari-hari

34

4.6 Menyajikan contoh cara
menghindari sifat marah, fasik,
dan murtad

* Disajikan contoh sifat-sifat tercela
marah, fasik, dan murtad, pesdik dapat
menentukan contoh menghindarinya .

41
43

1.1 Meyakini Allah SWT. melalui kalimat
tayyibah (Tobat)
1.2 Meyakini Allah SWT. sebagai alGafyr, al-Afuwwu, as-aabyr dan aloalrm

* Menjelaskan sebab – sebab taubat

44

* Disajikan pernyataan siswa dapat
menjelaskan pengertian al-Afuwwu, asaabyr
* Menjebutkan akibat pembajakan liar
* Disajikan ilustrasi tentang penanaman
pohon, peserta dapat menunjukan
manfaat penanaman pohon

46

1.4 Menghayati akhlak yang baik
terhadap binatang dan tumbuhan
dalam hidup sehari-hari

9 of 36

fasik
* Mengidentifikasi pengertian murtad
* Menjelaskan ciri – ciri perbuatan murtad
* Memberikan contoh perbuatan murta
 Menjelaskan makna Astagfirullwhalakrm

Kisi-kisi UM Madrasah Ibtidaiyah 2016/2017

37
38

47
49

http://ayomadrasah.blogspot.com

KISI-KISI UJIAN AKHIR MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2016/2017
MATA PELAJARAN : FIQIH KURIKULUM 2013
Bentuk soal PG : 50 soal
No
1

2

STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
Mengenal dan melaksanakan
hukum Islam yang berkaitan
dengan macam-macam
zakat,ketentuan zakat fitrah,
ketentuan infak dan sedekah, dan
macam-macam dan ketentuan
shalat Jum’at dan shalat Id.

Mengenal dan melaksanakan
hukum Islam yang berkaitan
dengan ketentuan dan tata cara
haid, khitan, kurban, pelaksanaan
ibadah umroh dan haji.

10 of 36

NO
SOAL
1

INDIKATOR


Menyebutkan ketentuan zakat fitrah



Menjelaskan tata cara sedekah yang sesuai dengan syariat Islam

2



Disajikan bagan, dapat menyebutkan ketentuan zakat ternak

3



Menjelaskan ketentuan infak

4



Menyebutkan dalil naqli tentang zakat

5



Menyebutkan dalil tentang perintah melaksanakan shalat jum’at.

6




Disajikan cerita tentang pelaksanaan shalat Idain di lapangan, dapat menyebutkan
hikmah shalat Idain di lapangan.
Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam shalat jum’at



Menyebutkan dalil naqli tentang melaksanakan shalat Idain.

9



Menyebutkan ketentuan shalat Idain

10



Menyebutkan hukum khitan untuk laki-laki dan perempuan

11



Menceriterakan asal usul perintah khitan

12



Menyebutkan ciri-ciri darah haid

13



Menjelaskan tanda-tanda haid akan berhenti

14



Menyebutkan dalil tentang khitan

15



Menjelaskan tata cara mandi wajib setelah haid

16



Menjelaskankan amalan-amalan ketika wuquf di Arofah

17



Menyebutkan manfaat melaksanakan berkurban.

18



Menjelaskan waktu pelaksanaan kurban.

19



Disajikan bagan, dapat mengidentifikasi wajib haji

20



Menjelaskan pelaksanaan wukuf di Arofah

21

Kisi-kisi UM Madrasah Ibtidaiyah 2016/2017

7
8

http://ayomadrasah.blogspot.com

3

Mengenal dan melaksanakan
hukum Islam yang berkaitan
dengan ketentuan dan tata cara
makanan halal/haram, minuman
halal/haram, binatang
halal/haram dan tata cara
pelaksanaan
jual beli dan
pinjam meminjam.

11 of 36



Menyebutkan definisi macam-macam haji

22



Menyebutkan dasar hukum kurban

23



Menjelaskan arti ibadah umroh

24



Menyebutkan macam-macam miqot pelaksanaan umroh.

25



Menyebutkan dalil al-Qur’an tentang makanan halal

26



Menyebutkan dalil Hadits tentang makanan haram

27



Menjelaskan hikmah mengkonsumsi makanan halal

28



Menjelaskan hikmah mengkonsumsi makanan haram

29



Menyebutkan definisi minuman halal

30



Menyebutkan definisi minuman haram

31



Disajikan bagan, dapat mengelompokkan makanan/minuman yang halal/haram

32



Menjelaskan hikmah mengkonsumsi minuman yang halal/haram

33



Disajikan kelompok binatang, dapat mengidentifikasi binatang halal/haram

34



Menyebutkan dalil tentang binatang yang halal dimakan

35



Menyebutkan syarat-syarat penyembelihan binatang

36




Menjelaskan langkah-langkah mengantisipasi agar terhindar dari makanan/minuman
yang haram
Menyebutkan rukun penyembelihan binatang



Menyebutkan jual beli menurut pengertian fiqih

39



Menjelaskan syarat syah jual beli

40



Menjelaskan contoh jual beli yang diperbolehkan

41



Memberikan contoh jual beli yang dilarang

42



Menjelaskan jenis khiar.

43



Menyebutkan lafal ijab qobul

44



Menjelaskan rukun jual beli.

45



Menyebutkan dalil tentang pinjam meminjam

46



Menyebutkan pengertian Ariyah

47

Kisi-kisi UM Madrasah Ibtidaiyah 2016/2017

37
38

http://ayomadrasah.blogspot.com



Mejelaskan syarat barang yang dipinjamkan

48



Menjelaskan rukun pinjam meminjam

49



Menjelaskan kewajiban peminjam.

50

Penyusun kisi-kisi

Syakroni,S.Ag, M.Pd.I
NIP. 19640323 199303 1 001

12 of 36

Kisi-kisi UM Madrasah Ibtidaiyah 2016/2017

http://ayomadrasah.blogspot.com

KISI-KISI UJIAN AKHIR MADRASAH
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB MADRASAH IBTIDAIYAH
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

No.
1.

2.

1. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Mengenal, mengidentifikasi,
meneladani, dan mengambil ibrah dari
sejarah Arab pra- Islam.

Mengenal, mengidentifikasi,
meneladani, dan mengambil ibrah dari
sejarah
Rasulullah

INDIKATOR
1.
2.
3.
4.
5.

Menunjukkan letak geografis negeri Arab
Menjelaskan kebiasaan-kebiasaan masyarakat Arab pra Islam.
Menentukan kepercayaan masyarakat Arab pra Islam.
Mengidentifikasikan keadaan bangsa Arab sebelum Islam
Menyebutkan cara meneladani peristiwa-peristiwa yang terjadi pada masa pra Islam

6.
7.
8.
9.

Mendiskripsikan peristiwa-peristiwa yang mengiringi kelahiran Nabi Muhammad SAW.
Menjelaskan peristiwa yang menunjukkan tanda-tanda kenabian Muhammad
Menyebutkan masa-masa dari peristiwa yang dialami Nabi Muhammad SAW
Menentukan salah satu sebutan bagi para sahabat Nabi Muhammad SAW. yang mengakui dan menerima
ajaran Nabi
Menyebutkan orang-orang yang pertama kali masuk Islam dari berbagai golongan
Menyebutkan tempat yang digunakan Nabi Muhammad SAW untuk melakukan dakwah secara
sembunyi-sembunyi.
Menentukan dasar perintah berda’wah.
Menyebutkan di antara orang-orang di kalangan masyarakat Quraisy yang menentang da’wah Nabi
Muhammad SAW.
Mengidentifikasi sifat-sifat yang wajib dimiliki oleh para Nabi dan Rasul
Menjelaskan pengertian Isra’ atau Mi’raj yang dialami oleh Nabi Muhammad “AW.
Menyebutkan hikmah peristiwa Isra’ dan Mi’raj Nabi Muhammad “AW.
Menyebutkan para sahabat yang menyertai hijrah Nabi Muhammad SAW ke Habsy.
Menyebutkan hikmah peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Madinah.
Menyebutkan nama sahabat yang menemani Nabi Muhammad SAW ketika hijrah ke Madinah.
Menyebutkan peristiwa yang terjadi ketika Nabi Muhammad SAW hijrah ke Madinah.
Menyebutkan upaya pertama yang dilakukan Nabi Muhammad SAW ketika sampai di Madinah.
Menyebutkan cara Nabi Muhammad SAW dalam membina kerukunan masyarakat Madinah.
Menentukan peraturan yang berisi tentang prinsip-prinsip persamaan, persaudaraan, dan perdamaian di
Madinah.
Menjelaskankan keadaan sosial kota Madinah sebelum Islam.

10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
13 of 36

Kisi-kisi UM Madrasah Ibtidaiyah 2016/2017

http://ayomadrasah.blogspot.com

25.
26.
27.
28.
29.
30.

Menentukan fungsi lembaga/bangunan yang dibentuk oleh Nabi Muhammad SAW di Madinah.
Menjelaskan terjadinya perang yang dialami oleh Nabi Muhammad SAW.
Menjelaskan peristiwa Fathu Makkah.
Menyebutkan sahabat Nabi Muhammad SAW yang disandera pada peristiwa fathu Makkah.
Menunjukkan wahyu yang turun saat akhir kenabian Nabi Muhammad SAW.
Menjelaskan masa-masa akhir kehidupan Nabi Muhammad SAW.

3.

Mengenal, mengidentifikasi,
meneladani, dan mengambil ibrah dari
sejarah khulafaurrasyidin

31. Menjelaskan pengertian khulafaur Rasyidin.
32. Mengidentifikasikan sifat-sifat/kepribadian yang dimiliki Sahabat Nabi Muhammad SAW. /Khulafaur
rasyidin
33. Menjelaskan faktor-faktor yang menyebabkan terpilihnya sebagai Khulafaur Rasyidin
34. Menyebutkan kebijakan-kebijakan para khalifah dalam berdakwah.
35. Menyebutkan faktor yang mendukung perjuangan Khulafaur Rasyidin
36. Menyebutkan faktor yang menghambat perjuangan Khulafaur Rasyidin
37. Menyebutkan jasa-jasa para khalifah bagi umat islam.
38. Menyebutkan nama panitia pengumpulan Al Qur’an yang dilakukan pada masa khulafaur Rasyidin
39. Menentukan periodisasi Khulafaur Rasyidin.
40. Menyebutkan gelar salah satu sahabat Khulafaur Rasyidin.
41. Menentukan nama dewan dan tugasnya yang dibentuk pada masa pemerintahan Khulafaur Rasyidin
42. Menjelaskan Silsilah di antara Khalifah
43. Menjelaskan kehidupan/ kebiasaan-kebiasaan yang dilakukan di antara Khalifah
44. Menjelaskan bentuk-bentuk pemerintahan Khulafaur Rasyidin.
45. Menyebutkan nama kelompok-kelompok yang muncul pada masa Khulafaur Rasyidin
46. Menjelaskan cara meneladani perjuangan Khulafaur Rasyidin

4.

4.Mengenal, mengidentifikasi,
meneladani, dan mengambil ibrah dari
perjuangan tokoh-tokoh agama Islam
di daerah masing-masing.

47. Menunjukkan wilayah kepulauan tempat dakwah para tokoh agama
48. Menyebutkan nama tokoh agama sesuai dengan daerahnya.
49. Menyebutkan cara/media para tokoh agama dalam menyebarkan agama Islam di wilayahnya
50. Menyebutkan salah satu cara meneladani perjuangan tokoh agama Islam di daerah

14 of 36

Kisi-kisi UM Madrasah Ibtidaiyah 2016/2017

http://ayomadrasah.blogspot.com

KISI-KISI UJIAN AKHIR MADRASAH IBTIDAIYAH
TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017
SatuanPendidikan
Mata Pelajaran
Kelas
KompetensiInti :
(KI-1)
(KI-2)
(KI-3)
(KI-4)

NO

: Madrasah Ibtidaiyah
: Bahasa Arab
: VI (UM )

JumlahSoal
BentukSoal

: Menerimadanmenjalankan,ajaran agama yang dianutnya
: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya
: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
MATERI
/ TEMA

KOMPETENSI DASAR

1 1.1 Meresapimaknaanugerah Allah SWT.
Berupabahasa Arab
1.2 Mengakuidanmensyukurianugerah Allah SWT.
Atasterciptanyabahasa yang beragam
2 2.1Memiliki kepeduliandan rasa
ingintahuterhadapkeberadaanwujudbendamel
alui media bahasa Arab
dalamberinteraksidengankeluarga, teman,
tetangga, dan guru
2.2 Memilikiperilakujujur, disiplin,
tanggungjawabdanpercayadiridalamberinterak
sidengankeluarga, teman, tetangga, dan guru
3 3.1. Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frase,
dan kalimat sederhana terkait topik:
‫ أصح الم ن‬، ‫ اأد ا المدرسي‬،‫التعريف ب لنفس‬

15 of 36

: 50 soal
; PG

‫التعريف‬
‫ب لنفس‬

INDIKATOR SOAL

BENTUK
SOAL

Disajikan susunan kalimat hiwar tentang ‫ التعريف ب لنفس‬yang tidak PG
sempurna, siswa dapat menentukan pilihan kalimat yang tepat dan
benar penulisannya.

Kisi-kisi UM Madrasah Ibtidaiyah 2016/2017

NO.
SOAL

1

http://ayomadrasah.blogspot.com

baik secara lisan maupun tertulis

3.2. Menemukanmaknadariujaran kata, frasa,
dankalimatsederhanaterkaittopik :
‫ أصح الم ن‬، ‫ اأد ا المدرسي‬،‫التعريف ب لنفس‬

3.3. Memahamibentuk
kata,
frasa,
dankalimatsederhanaterkaittopik : , ‫العن ان‬
‫ ااسرة في البي‬, ‫افراد ااسرة‬

‫اأد ا‬
‫المدرسي‬

Disajikan susunan kalimat bergambartentang ‫ ااد ا المدرسي‬yang PG
tidak sempurna, siswa dapat menentukan pilihan kalimat yang
tepat dan benar penulisannya.

2

‫أصح‬
‫الم ن‬

Disajikan susunan kalimatbergambar tentang ‫ اصح الم ن‬yang PG
tidak sempurna, siswa dapat menentukan pilihan kalimat yang
tepat dan benar penulisannya.

3

‫التعريف‬
‫ب لنفس‬

Disajikansusunankalimatsempurnatentang
‫ب لنفس‬
siswadapatmenentukanartikalimat yang bergarisbawah

‫ التعريف‬PG

4

‫اأد ا‬
‫المدرسي‬

Disajikansusunankalimatbergambar
yang PG
tidaksempurnatentang
‫المدرسي‬
‫ااد ا‬
siswadapatmenentukankalimat yang sesuaidengangambar yang
ada

5

Disajikansusunankalimatsempurnatentang
‫المدرسي‬
siswadapatmenentukanartikalimat yang bergarisbawah.

‫ ااد ا‬PG

6

Disajikansusunankalimatsempurnatentang
‫الم ن‬
siswadapatmenentukanartikalimat yang bergarisbawah

‫ اصح‬PG

7

Disajikankalimatbergambartentang
‫الم ن‬
siswadapatmenentukanbahasa Arab darigambar yang sesuai

‫ اصح‬PG

8

‫ا‬Disajikansusunankalimattentang
PG
‫العن ان‬
Yang
tidaksempurnasiswadapatmelengkapinyadenganbentukkalimatmud
zakkarataumuannats

9

‫العن ان‬

Disajikankalimatpertanyaantentang

PG

10

‫العن ان‬

16 of 36

Kisi-kisi UM Madrasah Ibtidaiyah 2016/2017

http://ayomadrasah.blogspot.com

siswadapatmenentukanjawabandenganmenggunakandhomir yang
sesuai.
‫ افراد ااسرة‬Disajikansusunankalimat yang belumsempurnatentang ‫ افراد ااسرة‬,
siswadapatmelengkapinyadenganisimisyaroh yang sesuai.

PG

11

Disajikansusunankalimat yang belumsempurnatentang ‫افراد ااسرة‬
denganmenggunakanisimisyaroh,
siswadapatmelengkapinyadenganisimmufrod yangsesuai.

PG

12

PG

13

PG

14

‫ في غرف الج س‬PG
‫من‬
،
‫م‬
،‫هل‬

15

‫ااسرة‬
‫في البي‬

3.4. Memahami kata,
frasedankalimatsederhanasecaralisandant
ertulisterkait
topik :
‫ في غرف المذاكرة‬, ‫في غرف الج س‬

4

17 of 36

3.1. Mempraktikkanbunyihuruf, kata, frase,
dankalimatbahasa Arab terkaittopik:

‫في غرف‬
‫الج س‬

Disajikansusunankalimat yang belumsempurnatentang ‫ااسرة في‬
‫البي‬siswadapatmelengkapinyadenganisimisyaroh yang sesuai.
Disajikansusunankalimatpertanyaantentang
‫في غرف الج س‬
,siswadapatmenentukanjawabandariistifham ‫من‬dan ‫هل‬

‫في غرف‬
‫الج س‬

Disajikanpotonganbacaantentan
siswadapatmenentukanjawabandariistifham
sesuaidenganisibacaan yang disajikan

‫في غرف‬
‫المذاكرة‬

Disajikansusunankalimatsederhanatentang
siswadapatmelengkapinyadenganbenar

PG

16

‫في غرف‬
‫المذاكرة‬

Disajikansusunankalimatsederhanaberupajawabantentang ‫ في غرف‬PG
‫المذاكرة‬siswadapatmenentukankalimatpertanyaan yang
sesuaidenganjawaban yang tersedia.

17

‫ا في‬
, ‫الحديق‬
‫اال ان‬

Disajikansusunankalimatsederhana yang tidaklengkaptentang ‫في‬
‫الحديق‬
siswadapatmelengkapinyasusunankalimattersebutdengankalimatb

18

Kisi-kisi UM Madrasah Ibtidaiyah 2016/2017

‫في غرف المذاكرة‬

PG

http://ayomadrasah.blogspot.com

‫ اال ان‬, ‫في الحديق‬

aruberupaisimmufrod yangsesuai.
‫في‬
, ‫الحديق‬
‫اال ان‬

3.2.Menghafalkanmaknadariujaran kata, frase,
dankalimatbahasa Arab terkaittopik:
‫ في مكتب المدرس‬, ‫في الفصل‬

3.3.Memperagakan kata, frase,

18 of 36

Disajikansusunankalimatsederhana yang tidaklengkaptentang ‫في‬
‫الحديق‬
siswadapatmelengkapinyasusunankalimattersebutdengankalimatb
aruberupaisimmufrod yang sesuai.

PG

19

Disajikansusunankalimatsederhana yang tidaklengkaptentang ,
‫اال ان‬
siswadapatmelengkapisusunankalimattersebutdengankalimatbaru
berupaisimmufrod yangsesuai.

PG

20

‫في الحديق‬
‫ اال ان‬,

Disajikansusunankalimatsederhana yang tidaklengkaptentang ,
‫اال ان‬
siswadapatmelengkapinyasusunankalimattersebutdengankalimatb
aruberupaisimisyaroh yang sesuai.

PG

21

‫ا في الفصل‬
‫ في مكتب‬,
‫المدرس‬

Disajikansusunankalimatsederhanadalambahasa Arab tentang ‫في‬
‫الفصل‬
siswadapatmenentukanterjemahdarisusunankalimattersebutdeng
anbenar

PG

22

Disajikanfrasebahasa
Arab
tentang
‫الفص‬
‫في‬
siswadapattmenentukanartidarifrasetersebutdenganbenar

PG

23

Disajikansusunankalimatsederhanadalambahasa Arab tentang ‫ في‬, PG
‫المدرس‬
‫مكتب‬
siswadapatmenterjemahsusunankalimattersebutdenganbenar

24

Disajikansusunankalimatsederhanadalambahasa Arab tentang ‫ في‬, PG
‫المدرس‬
‫مكتب‬
siswadapatmenterjemahsusunankalimattersebutdenganbenar

25

‫في مكتب ة‬

Disajikankalimatsecaraacaktentangtentang

Kisi-kisi UM Madrasah Ibtidaiyah 2016/2017

‫الكت بي‬

‫في مكتب ة اد ا‬

PG

26

http://ayomadrasah.blogspot.com

dankalimatsederhanaterkaittopik:
‫في مكتب ة اد ا الكت بي‬

‫اد ا‬
‫الكت بي‬

‫اعم لن في‬
‫المدرس‬
‫البي‬
3.1. Menghafalkanmaknadariujaran kata, frase,
dankalimatbahasa Arab terkaittopik:
‫اعم لن في المدرس البي‬

‫ك الس ع‬
‫في أي‬
‫سع‬
3.2. Menemukanmaknadariujaran kata, frase,
dankalimatsederhanaterkaittopik:
‫ك الس ع في أي س ع‬

3.3. Memahamibentuk kata, frase,
dankalimatsederhanaterkaittopik ‫تع ال غ العربي‬,

19 of 36

siswadapatmenentukansusunankalimattersebutdenganbenar
Disajikansusunankalimat yang belumsempurnatentang ‫في مكتب ة‬
‫اد ا الكت بي‬siswadapatmenentukanpilihan kata yang
benarpenuliisannya
Disajikanbeberapakalimattentang ‫اعم لن في المدرس البي‬
siswadapatmembuatsusunankalimatsederhanadarikalimat yang
tersedia
Disajikansusunankalimatsederhana yang
belumsempurnatentang ‫ اعم لن في المدرس في البي‬,
siswadapatmenentukanfiilmudhori’ yang sesuaidanbenar
Disajikansusunankalimatsempurnatentang ‫اعم لن في المدرس في‬
‫البي‬siswadapatmenentukanartikalimat yang bergarisbawah

PG

27

PG

28

PG

29

PG

30

Disajikansusunankalimat yang belumsempurnatentang ‫اعم لن في‬
‫ المدرس في البي‬, siswadapatmenentukanisim isyaroh yang
sesuaidanbenar
Disajikansusunankalimatsempurnatentang ‫ك الس ع في أي س ع‬
siswadapatmenentukanartikalimat yang bergarisbawah
Disajikankalimatbergambartentang ‫ك الس ع في اي س ع‬
siswadapatmenentukanbahasa Arab darigambar yang sesuai
Disajikansusunankalimatsempurnatentang ‫ك الس ع في أي‬
‫س ع‬siswadapatmenentukanartikalimat Tanya dengan kata tanya
‫هل‬
Disajikansusunankalimatsederhana yang belumsempurnatentang
‫ تع ال غ العربي‬, siswadapatmenyempurnakannyadenganfiilamar
yang sesuai
Disajikankalimatsecaraacaktentang
‫ال غ‬
‫تع‬
‫العربي‬siswadapatmenentukansusunankalimattersebutdenganbenar

PG

31

PG

32

PG

33

PG

34

PG

35

PG

36

yang PG
yang

37

Disajikansusunankalimattentang ‫العربي‬
‫ال غ‬
‫تع‬
tidaksempurnasiswadapatmelengkapinyadengankalimat
sesuaisesuaigambar yang tersedia

Kisi-kisi UM Madrasah Ibtidaiyah 2016/2017

http://ayomadrasah.blogspot.com

.3.4. Menemukanmaknadariujaran kata, frase,
dankalimatsederhanaterkaittopik:
‫ال اج المنزلي‬

3.5. Menemukanmaknadariujaran kata, frase,
dankalimatsederhanaterkaittopik: ‫النزه‬

20 of 36

Disajikansusunankalimatyang belumsempurnatentang ‫تع ال غ‬
‫ العربي‬, siswadapatmelengkapinyadengankalimat yang
sesuaidanbenar
Disajikansusunankalimatsederhana yang belumsempurnatentang
‫ تع ال غ العربي‬, siswa dapat menyempurnakannya dengan fiil
mudlori` yang sesuai
Disajikansusunankalimatsederhana yang sempurnatentang ‫ال اج‬
‫ المنزلي‬, siswadapatmenentukannyadenganfiil madli dan isim
dlomir muttasil dg benar
Disajikansusunankalimatsederhana yang belumsempurnatentang
‫ ال اج المنزلي‬, siswadapatmenyempurnakannyadenganfiil mudlorik
dan isim dhomir yang benar
Disajikansusunankalimatsempurnatentang ‫ال اج المنزلي‬
siswadapatmenentukanartikalimat yang bergarisbawah
Disajikansusunankalimatsederhanadalambahasa Arab tentang
‫المنزلي‬
‫ال اج‬
siswadapatmenentukanterjemahdarisusunankalimattersebutdeng
anbenar

PG

Disajikansusunankalimattentang
‫المنزلي‬
‫ال اج‬
yang
tidaksempurnasiswadapatmelengkapinyadengankalimat
yang
sesuaisesuaigambar jam yang tersedia
Disajikansusunankalimatsederhana yang belumsempurnatentang
‫ ال اج المنزلي‬, siswadapatmenyempurnakannyadengan isim dhomir
yang sesuai
Disajikansusunankalimatsederhana sempurnatentang‫ال اج المنزلي‬
, siswadapatmenentukan subyek/ mubtada` yang benar
Disajikankalimatjawabtentang ‫ النزه‬siswadapatmenentukan kata
tanya yang sesuaidanbenar.
Disajikansusunankalimattentan
‫النزه‬
tidaksempurnasiswadapatmelengkapinyadengankalimat

Kisi-kisi UM Madrasah Ibtidaiyah 2016/2017

38

PG

PG

39

PG

40

PG

41

PG

42

PG

43

PG

44

PG

45

PG

46

yang PG
yang

47

http://ayomadrasah.blogspot.com

sesuai yang tersedia
Disajikansusunankalimatsederhanaberbahasa Indonesia tentang
‫ النزه‬siswadapatmenemukanterjemahnyadenganbaikdanbenar
Disajikansusunan hiwar sederhana yang belum lengkap tentang
PG
‫ النزه‬siswadapatmenentukan kelengkapannya
denganbaikdanbenar
Disajikanpotonganbacaantentang
‫النزه‬
PG
siswadapatmenentukanjawabandaripertanyaan yang dibuat darI
potonganbacaantersebutdenganbenar
Disajikansusunankalimatsederhanaberbahasa Arab tentang ‫النزه‬
siswadapatmenemukankalimat tanya denganbaikdanbenar

PG

48

49

50

Pati, Maret 2017
Penyusun
H.Ni`am, MPdI
NIP.
196403162000121001

21 of 36

Kisi-kisi UM Madrasah Ibtidaiyah 2016/2017

http://ayomadrasah.blogspot.com

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017

MATA PELAJARAN

N0
1

2

3.

: PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

KOMPETENSI YANG DIUJIKAN

MATERI

INDIKATOR

NO
SOAL

BENTUK
SOAL

Menggambarkan struktur
organisasi desa dan
pemerintahan desa

Struktur organisasi
desa dan pemerintahan
kecamatan

 Disajikan ilustrasi siswa dapat menjelaskan pentingnya salah satu
perangkat pemerintah desa/kecamatan .

1

PG

 Siswa dapat menjelaskan pentingnya memiliki struktur organisasi
dalam sistem pemerintahan desa/kelurahan/ Kecamatan

2

PG

Menggambarkan struktur
organisasi kabupaten kota dan
provinsi

Struktur organisasi
kabupaten, kota dan
provinsi

 Siswa dapat menyebutkan jumlah provinsi di Indonesia sekarang

3

PG

 Siswa dapat menunjukkan seseorang yang membantu Bupati
dalam menjalankan tugas

4

PG

 Siswa dapat menjelaskan siapa pihak yang berhak mengangkat dan
memberhentikan camat

5

PG

6

PG

pemerintahan Negara

 Siswa dapat menjelaskan lembaga yang bertugas
menyelenggarakan pemilu

Indonesia

 Siswa dapat menjelaskan salah satu asas dari pemilihan umum

7

PG

 Siswa dapat menjelaskan Tugas Dewan Perwakilan Rakyat

8

PG

 Siswa dapat menjelaskan fungsi dari pilkada

9

PG

 Siswa dapat menunjukkan kedudukan lembaga yg mengangkat dan
memberhentikan Presiden

10

PG

 Siswa dapat menjelaskan kedudukan Presiden dalam sistem
pemerintahan di negara kita

11

PG

Sistem Pemerintahan Negara
Indonesia

Mendeskripsikan lembagalembaga Negara sesuai UUD
1945 hasil amandemen

22 of 36

Memahami sistem

Lembaga-lembaga
Negara menurut UUD
1945 hasil amandemen

Kisi-kisi UM Madrasah Ibtidaiyah 2016/2017

http://ayomadrasah.blogspot.com

4

Menjelaskan pentingnya
keutuhan Negara Kesatuan
Republik Indonesia

 Siswa menyebutkan dan menjelaskan pentingnya menjaga
keutuhan NKRI

12

PG

 Siswa menyebutkan contoh menjaga kesatuan bangsa untuk
menghargai jasa pahlawan.

13

PG

 Siswa menyebutkan contoh sikap menjaga Indonesia untuk
generasi mendatang

14

PG

 Siswa menjelaskan dan menyebutkan perilaku menjaga keutuhan

15

PG

 Siswa dapat menjelaskan panitia kecil yang bertugas merumuskan
gagasan dasar negara

16

PG

 Siswa dapat menjelaskan sikap yang tidak mencerminkan nilai
juang dalam merumuskan dasar negara

17

PG

 Siswa dapat menjelaskan salah satu sikap para pendiri negara saat
merumuskan dasar negara

18

PG

 Siswa dapat menjelaskan cara para tokoh dalam merumuskan
dasar negara
 Siswa dapat menyebutkan tokoh pencetus istilah ͞Pancasila͟

19

PG

20

PG

 Siswa dapat menjelaskan salah satu anggota panitia sembilan

21

PG

 Siswa dapat menjelaskan kapan dibentuknya BPUPKI

22

PG

Pengertian peraturan

 Siswa menjelaskan arti peraturan perundang-undangan.

23

PG

perundang-undangan

 Siswa menjelaskan manfaat dan fungsi adanya hukum dan

24

PG

 Siswa menyebutkan dan menjelaskan undang-undang antikorupsi

25

PG

 Siswa menyebutkan dan menjelaskan undang-undang pendidikan.

26

PG

Pentingnya menjaga
keutuhan NKRI

NKRI di lingkungan masyarakat.
5

6

Mendeskripsikan nilai-nilai
juang dalam proses
perumusan Pancasila sebagai
Dasar Negara.

Menjelaskan pengertian dan
pentingnya peraturan
perundang-undangan tingkat
pusat dan daerah..

23 of 36

Nilai-nilai juang dalam
proses perumusan
Pancasila sebagai Dasar
Negara

 Siswa dapat memberi contoh nilai-nilai perjuangan tokoh
perumusan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

peraturan.

Kisi-kisi UM Madrasah Ibtidaiyah 2016/2017

http://ayomadrasah.blogspot.com

7

Memahami kebebasan
berorganisasi

Mendeskripsikan
pengertian organisasi

 Siswa menjelaskan pelaksanaan syariat Islam di Provinsi Nanggroe
Aceh Darussalam (NAD)

27

PG

 Siswa dapat menyebutkan tugas anggota dan struktur organisasi

28

PG

 Siswa dapat menjelaskan pengertian organisasi

29

PG

 Siswa dapat menyebutkan tujuan dan manfaat organisasi

30

PG

 Siswa dapat menyebutkan berbagai macam organisasi di
masyarakat, di sekolah, politik

31

PG

 Siswa dapat menjelaskan pentingnya adanya kerjasama dalam
berorganisasi

32

PG

8

Menghargai keputusan
bersama

Mematuhi keputusan
bersama

 Siswa dapat memberi contoh perilaku menghargai keputusan
bersama

33

PG

9

Memahami peran Indonesia
dalam lingkungan negaranegara di Asia Tenggara.

Menjelaskan
pengertian kerjasama
negara-negara Asia
Tenggara

 Siswa dapat menjelaskan salah satu bidang kerjasama di Asia
Tenggara

34

PG

 Siswa dapat menyebutkan peranan Indonesia dalam pendirian
ASEAN

35

PG

 Siswa dapat menyebutkan negara-negara anggota ASEAN
 Siswa dapat menyebutkan contoh bentuk kerja sama ASEAN yang
telah tercapai di bidang ekonomi

36

PG

37

PG

 Menyebutkan langkah-langkah konkrit yang telah dicapai ASEAN
dalam bidang politik

38

PG

 Siswa dapat menyebutkan alasan yang melatar belakangi tmbulnya
kerja sama di kawasan Asia Tengggara

39

PG

 Siswa dapat menjelaskan pengertian politik luar negeri Indonesia

40

PG

 Siswa dapat menyebutkan salah satu tujuan politik luar negeri
Indonesia

41

PG

 Siswa dapat menjelaskan organisasi dunia yang bersifat
Internasional

42

PG

10

Memahami peranan politik
luar negeri Indonesia dalam
era globalisasi

24 of 36

Menjelaskan politik
luar negeri Indonesia
yang bebas dan aktif.

Kisi-kisi UM Madrasah Ibtidaiyah 2016/2017

http://ayomadrasah.blogspot.com

11

. Memahami peranan politik
luar negeri Indonesia dalam
era globalisasi

Memberikan contoh
peranan politik luar
negeri Indonesia dalam
percaturan
Internasional.

 Siswa dapat menyebutkan sebagai landasan Konstitusional politik
luar negeri Indonia

43

PG

 Siswa dapat menyebutkan tokoh yang memiliki pemikiran tentang
prinsip luar negeri bebas aktif

44

PG

 Siswa adapat menyebutan tujuan dilaksanakannya Konferensi Asia
Afrika

45

PG

 Siswa dapat mengidentifkasi negara-negara anggota tetap Dewan
Keamanan PBB

46

PG

 Siswa dapat mengidentifikasi sikap dalam menghadapi pengaruh
globaliisasi

47

PG

 Siswa dapat menjelaskan dampak negatif dari arus globalisasi

48

PG

 Mengidentifikasi persiapan Bangsa Indonesia menghadapi
globalsasi

49

PG

50

PG

 Siswa dapat menunjukkan salah satu contoh upaya penyelamatan
produk dalam negeri di era globalisasi

Pati,
Pebruari 2017
Penyusun,

H.Azizuddin, S.Ag, M.Pd.I

25 of 36

Kisi-kisi UM Madrasah Ibtidaiyah 2016/2017

http://ayomadrasah.blogspot.com

KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN MADRASAH MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Jumlah Soal
Bentuk Soal
No
1

2

: 50 butir
: Pilihan Ganda

Standar Kompetensi
Lulusan
Memahami sejarah,
kenampakan
alam dan keragaman
suku bangsa
di lingkungan
kabupaten/ kota/
provinsi.

Kompetensi Dasar
Membaca peta lingkungan setempat
(kabupaten/ kota/ provinsi) dengan
menggunakan skala sederhana.

Mendeskripsikan kenampakan alam di
lingkungan (kabupaten/ kota /
provinsi) serta hubungannya dengan
keragaman sosial dan budaya.
Menunjukkan jenis dan persebaran SDA
serta
pemanfaatannya untuk kegiatan
ekonomi
di berbagai peninggalan
Menghargai
sejarah di
lingkungan setempat kabupaten/
kota dan provinsi dan menjaga
kelestariannya.
Meneladani kepahlawanan dan
patriotisme
di lingkungannya.
Mengenal sumber daya tokoh-tokoh
Mengenal aktivitas
ekonomi yang
alam
berkaitan
kegiatan ekonomi, dan dengan sumber daya alam dan potensi
kemajuan
lain di daerahnya.
Mengenal pentingnya koperasi dalam
teknologi di
pentingnya koperasi dalam
lingkungan
meningkatkan kesejahteraan
kabupaten/ kota
masyarakat.
dan provinsi.
Mengenal perkembangan teknologi
produksi,
komunikasi, dan transportasi serta
pengalaman menggunakannya.
26 of 36

Kelas/
Materi
Semeste
r
Peta dan
komponennya.
IV/ 1

Indikator
Disajikan simbol peta, siswa dapat
menyebutkan arti simbol peta .

IV/ 1

Keragaman sosial dan
budaya berdasarkan
kenampakan alam.

Siswa dapat menentukan letak salah satu
danau di Indonesia.

IV/ 1

Persebaran SDA di
lingkungan setempat.

Siswa dapat menyebutkan cara menjaga
kelestarian SDA .

Peninggalan sejarah.

Disajikan deskripsi tentang salah satu
bangunan peninggalan sejarah, siswa dapat
menentukan nama peninggalan sejarah tersebut.

IV/ 1

Nomor
Soal
1

2

3

4

IV/ 1

Semangat Kepahlawanan Siswa dapat menyebutkan daerah asal
pahlawan nasional.
cinta tanah air.

IV/ 2

Kegiatan ekonomi
dalam memanfaatkan
SDA.

Siswa dapat menyebutkan salah satu
kegiatan ekonomi yang terjadi di
masyarakat.

6

Koperasi.

Siswa dapat menyebutkan tujuan koperasi.

7

Disajikan deskripsi, siswa dapat menentukan
bentuk koperasi.

8

Siswa dapat menyebutkan nama penemu
salah satu alat komunikasi.

9

IV/ 2

IV/ 2

Teknologi produksi,
komunikasi, dan
transportasi.

Kisi-kisi UM Madrasah Ibtidaiyah 2016/2017

http://ayomadrasah.blogspot.com

5

No

Standar Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Dasar
Mengenal permasalahan sosial di
daerahnya.

3

Menghargai berbagai
peninggalan dan
tokoh sejarah yang
berskala nasional
pada masa HinduBudha dan Islam,
keragaman
kenampakan alam dan
suku bangsa, serta
kegiatan ekonomi di
Indonesia .

Mengenal makna peninggalanpeninggalan sejarah yang berskala
nasional dari masa Hindu-Budha dan
Islam di Indonesia.
Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada
masa
Hindu-Budha dan Islam di Indonesia.

Mengenal keragaman, kenampakan
alam dan buatan serta pembagian
wilayah waktu di Indonesia dengan
menggunakan peta/ atlas/ globe dan
media lainnya.

Kelas/
Materi
Semeste
r
Masalah sosial di
lingkungan setempat.
IV/ 2

V/ 1

V/1

V/ 1

Menghargai keragaman suku bangsa dan
budaya di Indonesia.
V/ I

Mengenal jenis-jenis usaha dan
kegiatan ekonomi di Indonesia.
4

Menghargai peranan
tokoh pejuang
dan masyarakat
dalam
mempersipakan
dan
mempertahankan
kemerdekaan
Indonesia
27 of 36

V/ 1

Masa kejayaan dan
peninggalan kerajaan
di nusantara.

Indikator
Siswa dapat menyebutkan salah satu cara
mengatasi masalah sosial yang terjadi di
masyarakat.
Siswa dapat menyebutkan nama dan letak
kerajaan Hindu tertua di Indonesia.

Tokoh-tokoh sejarah
pada masa kerajaan
Hindu-Budha, dan
Islam di Indonesia.

Disajikan nama kerajaan, siswa dapat
menentukan kerajaan yang bercorak
Budha.
Siswa dapat menyebutkan nama raja yang
terkenal pada masa kerajaan Islam.

Kenampakan alam dan
buatan serta
pembagian waktu di
Indonesia.

Disajikan data, siswa dapat menentukan
kenampakan alam yang terdapat di Pulau
Sumatra.
Siswa dapat menyebutkan daerah yang

Keragaman suku
bangsa dan budaya di
Indonesia.

Kegiatan ekonomi
Indonesia.

Mendeskripsikan perjuangan para tokoh
Perjuangan melawan
pejuang pada masa penjajahan Belanda
penjajah.
V/ 2
dan
Jepang
Menghargai jasa dan peranan tokoh
Peranan tokoh dalam
perjuangan dalam
V/ 2
kemerdekaan
mempersiapkan
Indonesia.
kemerdekaanjasa
Indonesia.
Menghargai
dan peranan tokoh
Menghargai jasa-jasa
V/ 2
dalam
tokoh kemerdekaan.
memproklamasikan kemerdekaan. Kisi-kisi UM Madrasah Ibtidaiyah 2016/2017

termasuk dalam wilayah Waktu Indonesia
Bagian Tengah.
Disajikan gambar pakaian daerah, siswa
dapat menentukan daerah asalnya.
Siswa dapat menyebutkan upaya untuk
menghargai keragaman suku bangsa dan
budaya di Indonesia.
Siswa dapat menyebutkan contoh salah satu
kegiatan ekonomi di masyarakat.
Siswa dapat menyebutkan pemimpin
perlawanan rakyat Sumatra Barat
Siswa dapat menyebutkan gelar salah satu
pahlawan.
Disajikan data, siswa dapat menyebutkan peran
salah satu tokoh dalam
peristiwa detik-detik proklamasi.
Siswa dapat menyebutkan cara
menghargai jasa para pahlawan.
http://ayomadrasah.blogspot.com

Nomor
Soal
10

11

12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

No

Standar Kompetensi
Lulusan

Kompetensi Dasar
Menghargai perjuangan para tokoh
dalam
mempertahankan kemerdekaan.

5

Memahami
perkembangan
wilayah Indonesia,
kenampakan alam
dan keadaan sosial
negara-negara di Asia
Tenggara serta
benua-benua.

Kelas/
Materi
Semeste
r
Perjuangan
mempertahankan
kemerdekaan.
V/ 2

Mendeskripsikan perkembangan
sistem adminstrasi wilayah
Indonesia.

Perkembangan wilayah
Indonesia.
VI/ 1

Indikator
Siswa dapat menyebutkan tujuan tentara
Sekutu datang ke Indonesia.
Siswa dapat menyebutkan wilayah yang
diakui Belanda pada Agresi Militer.
Disajikan gambar, siswa dapat
menentukan nama pahlawan.
Siswa dapat menyebutkan nama propinsi
terbaru di Indonesia.
Siswa dapat menentukan wilayah hasil pemekaran
salah satu provinsi di Pulau Sumatera.
Siswa dapat menentukan perkembangan
wilayah teritorial laut di Indonesia.

Membandingkan kenampakan alam dan
keadaan sosial negara-negara tetangga.

Kenampakan alam dan
keadaan sosial negaranegara tetangga.
VI/ 1

Siswa dapat menyebutkan negara tetangga
yang berbat