PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN DAN LOCUS OF CONTROL TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA SISWA SMP.
ABSJ'RAK
SETIAWAN. Pengaruh Pendekatan Pembelajaran dan Locus of control
Terhadap Kemampuan Penalaran Matematika Siswa. Tesis. Medan:
Program Paseasarjana UNIMED;2011.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) apakah terdapat perbedaan
kemampuan penalaran matematika siswa yang diberi pendekatan pembelajaran
open ended dengan siswa yang diberikan pendekatan pembelajaran secara
konvensional. (2) apakah kemampuan penalaran matematika siswa yang memiliki
locus of control internal lebih baik dibandingk;m siswa yang memiliki locus of
control eksternal pada pendekatan pembelajaran open-ended maupun pada
pendekatan pembelajaran konvensional. (3) apakah terdapat interaksi antara
pendekatan pembelajaran dengan locus of control yang dimiliki siswa dalam
mempengaruhi penalaran matematika siswa.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh SMP Negeri Kota
Lhokseumawe yang secara purposive sampling terpilih SMPN 11 dan SMPN 13
sebagai sampel dan kelas sebagai unit sampel yang pengambilaruiya dilakukan
berdasarkan acak kelas dengan siswa sebanyak 135 orang. Penelitian ini
menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain faktorial 2x2.
Instrumen penelitian dalam penelitian ini adalah tes kemampuan penalaran
matematika berbentuk uraian berjumlah 6 butir soal dan angket locus of control
berjumlah 12 butir pemyataan. Nilai reliabilitas masing-masing instrumen
tersebut sebesar 0,923 dan 0,611.
·
Data dianalisis dengan menggunakan analisis varians (ANA VA), basil
analisis menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan kemampuan penalaran pada
pendekatan pembelajaran open ended dengan konvensional secara signifikan. (2)
terdapat perbedaan kemampuan penalaran pada kedua jenis locus ofcontrol secara
signifikan, kemampuan penalaran matematika siswa yang memiliki iocus of
control intemallebih baik dari locus control ekstemal. (3) tidak terdapat interaksi
antara pendekatan pembelajaran dengan locus ofcontrol yang dirniliki siswa.
Berdasarkan basil penelitian, peneliti menyarankan agar pendekatan
pembelajaran open ended
dapat dijadikan sebagai salah satu altematif
pembelajaran yang mampu mengembangkan penalaran matematika siswa dan
juga mampu mengubah secara perlahan locus of control ekstemal yang dimiliki
siswa ke arah internal.
Kata Kunci: Pendekatan pembelajaran open ended, kemampua_n penalaran
matematika, locus ofcontrol
ABSTRACT
SETIAWAN. The Influence of Learning Approach and Locus of Control to
·The Student's Reasoning Ability in Mathematics. Thesis. Medan: Post
Graduate Program of UNIMED, 2011.
1bis study aims to detetmine: (1) whether there are differences in
mathematical reasoning ability of stUdents who were given open..:.ended learning
approach with students who are given conventional teaching approaches. (2)
whether students' mathematical reasoning abilities that have an internal.locus of
control is better than students who have external locus of control on the openended approach to learning and conventional learning approach; (3) whether there
is an interaction between learning approach with the locus of control that students
have in influencing students' mathematical reasoning.
·· The population in this study are all SMP Negeri Lhokseumawe are
selected by purposive sampling SMP 11 and SMP 13 as the sample and the class
as a unit-extracted samples based on a random class with the students as many as
135 people. 1bis research used quasi-experimental 2x2 factorial design.
Research instrument in this research is shaped mathematical reasoning ability tests
totaled six points about the description and locus of control questionnaire
amounted to 12 grains statement. Reliability value of each instrument amounted to
0.923 and 0.611.
Data were analyzed using analysis of variance (ANOVA), the analysis
showed that: (1) there are differences in reasoning ability on learning approach
with conventional open-ended significantly. (2) there are differences in the ability
of reasoning on both types of locus of control significantly. Mathematical
reasoning abilities of students who have internal locus of control is better than an
external locus control. (3) there is no interaction between learning approach with
the locus of control 's students.
Based on the results of the study, researchers suggested that open-ended
learning approach can be used as an alternative capable of learning to develop
students' mathematical reasoning and is also able to gradually change an external
locus of control students have an internal direction.
Keywords: Open ended learning approach, student's reasoning ability, Locus of
control
f
·j
\
Diajukan Untuk Memenuhl Penyantan
dabrm Memperoleh Gelar Mapter P~1dika.
. padsa
Program Studi Pendidikan Matemadka
~
SETIAWAN
NIM: 081188710009
.a
PROGRAM PASCASARJANA '·
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
.
MEDAN
2011
\
\\
PENGARUHPENDEKATANPEMBELAJARANDAN
LOCUS OF CONTROL TERHADAP KEMAMPUAN
PENALARAN MATEMATIKA SISWA SMP
Disusun dan diajukan oleb
SETIAWAN
NIM: 081188710009
Telalt Dipertaltallkau di . . . . ham. Ujiau Tesis
Pada Taaaall4 Februari 2011 dan Diuyatakaa Telab Memenubi
Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar MaPfer Pendidikan
Program Studi Pendidikan Matematika
Medan, 24 Februari 2011
Menyetujui
Tim Pembimbing ·
Pembimbing I,
~
ProJ.Dr. Sabat S,npjiL M.Pd
NIP.1961020S 198803 1003
f Ketua Program Studi
flfiPeodidikaa Matematika
Pro£ Dr. &•'! §aprih M.Pd
NIP.1961020S 1988031003
Pembimbing II,
Prot:Dt-.Parpnlep ffl"hp M.Pd
NIP. 19541019 1980111 001
PERSETUJUAN DEWAN PENGUJI
UJIAN TESIS MAGISTER PENDIDIKAN
NO.
1.
NAMA
Tanda Tangan
Prof. Dr. Sabat Saragih. M.Pd
NIP. 19610205 198803 1 003
Prof. Dr. Pamaulan Siagian. M.PCJi(J-----==---.:·;.:·-~_
NIP. 19541019 1980111 001
3.
Prof. Dian Arman to. M.Pd. M.A. M.Sc. Ph.D
NIP. 19631011198803 1 001
4.
Prof. Dr. Asmin. M.Pd
NIP. 19570804 198503 1 002
S.
Dr. Sumarno. M.Pd
NIP. 19630320 199102 1 001
-_-------·-
Lembar Peagesahan Tesis
PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN DAN
LOCUS OF CONTROL TERHADAP KEMAMPUAN
PENALARAN MATEMATIKA SISWA SMP
TESIS
Oleh:
SETIAWAN
~:08179
Medan, 24 Februari 2011
Menyetujui
Tim Pembimbillg
Pembimbing D,
Prof.Dr. Sal!at S.nrih. M.Pd
NIP.196102051988031003
-
Prof.Dr.Parpulaa Si!Wa.M.Pd
NIP. 19541019 198011 1 001
Mengetahui:
Ketua Prognm Stu(li
0'l"1Pendidikan Matematika
fnL1e:MN
NIP. 19610205 198803 I 003
..
_, __\.,.
_....-.
Pernyataan Tidak Melakukan Plagiat dan Mema!sukan Data
Saya yang bertandatangan di bawah ini:
Nama
SETIAWAN
NIM
081188710009
Angkatan
XIV
Prodi
Jndul Tesis
. . Pendidikan Matematika
. Pengaruh pendekatan pembelajaran dan kontrol lokus terh11dap
kemampuan penalaran :r1atematika si.>wa SMP.
.. dengan ini menyataka.'1 bahwa:
1. benar tesis Sl=lya adalah karya saya seHdiri, bukan dikerjakan orang lain;
2. saya tidak melakukan plagiat dalam penulisan tt:sis saya;
3. saya tidak ada merobah atau memalsukan data penelitian saya.
Jika temyata di kemudian hari diketahui saya telah melakukan sa!Rli satu hi!! ui atas, maka
s:1ya bersedia dikenai sanksiyang beriaku berupa ~copta1
geiar s_gva.
Demiki::m pcrnyat::um h1i $ayabur.t dengan sebenarnya.
Medan, 14 Februari 2011
Diketahui oleh
Syarifuddin, M.Sc, Ph.D
NIP.l95911221986011 001
~1i·
Saya yang membuat pernyataan,
METERAI &.i.A
TEJVtFEL -~
.
SETIAWAN
KATAPENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim,
Alhamdulillahirabbil'alamin, puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat
Allah Swt yang telah melimpahkan rahmat -dafl hidayah-Nya kepada penulis,
sehingga dapat menyelesaikan penulisan tesis dengan judul " Pengaruh
Pendekatan Pembelajaran dan Kontrol Lokus Terhadap Kemampuan ·
Penalaran Matematika Siswa SMP". Salawat dan salam penulis sanjungkan
kepada Nabi Muhammad SAW sebagai pembawa risalah ummat.
Penelitiaan ini merupakan studi eksperimen yang melibatkan pembelajaran
matematika dengan pendekatan open-ended dan kontrol lqkus yang dimiliki oleh
siswa. Dalam proses pembelajarannya pendekatan ini menggunakan soal-soal
open-ended secara diskusi kelompok. Pembelajaran dengan pendekatan openended dan kontrol lokus ini akan ditelaah pengaruhnya terhadap kemampi.lan
penalaran matematika siswa. .
Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih yang tulus dan
penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua pihak yang telah membantu
penulis dengan keikhlasan dan ketulusan baik langsung maupun tidak langsung
sampai terselesainya tesis ini. Semoga Allah Swt memberikan balasan yang
setimpal afa:s.kebaikan tersebut. Terima kasih dan penghargaan khU:Susnya peneliti
· sampaikan kepada:
1.
Bapak Prof. Dr. Sahat Saragih, M.Pd dan Bapak Prof. Dr. Pergaulan Siagian,
M.Hum, selaku l)osen Pembimbing I dan II yang telah meluangkan waktu & _
.
I
.
sela-sela kesibukannya untuk memberikan
saran yang sangat berarti bagi penulis.
biinbingan, arahan dan saran-
2.
Bapak Prof. Dian Artnanto, M.Pd., M.A., M.Sc., -Ph.D, Bapak Prof. Dr Asmin
M.Pd.,
~an
Bapak Dr. Sumarno M.Pd., _selaku Narasumber yang telah banyak
memberikan saran dan masukan-masukan dalam penyempurilaan tesis ini.
3.
Bapak Prof. Dr. Sahat Saragih, M.Pd dan Bapak Dr. Hasratuddin, M.Pd,
selaku Ketua dan Sekretaris Program Studi Pen
SETIAWAN. Pengaruh Pendekatan Pembelajaran dan Locus of control
Terhadap Kemampuan Penalaran Matematika Siswa. Tesis. Medan:
Program Paseasarjana UNIMED;2011.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) apakah terdapat perbedaan
kemampuan penalaran matematika siswa yang diberi pendekatan pembelajaran
open ended dengan siswa yang diberikan pendekatan pembelajaran secara
konvensional. (2) apakah kemampuan penalaran matematika siswa yang memiliki
locus of control internal lebih baik dibandingk;m siswa yang memiliki locus of
control eksternal pada pendekatan pembelajaran open-ended maupun pada
pendekatan pembelajaran konvensional. (3) apakah terdapat interaksi antara
pendekatan pembelajaran dengan locus of control yang dimiliki siswa dalam
mempengaruhi penalaran matematika siswa.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh SMP Negeri Kota
Lhokseumawe yang secara purposive sampling terpilih SMPN 11 dan SMPN 13
sebagai sampel dan kelas sebagai unit sampel yang pengambilaruiya dilakukan
berdasarkan acak kelas dengan siswa sebanyak 135 orang. Penelitian ini
menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain faktorial 2x2.
Instrumen penelitian dalam penelitian ini adalah tes kemampuan penalaran
matematika berbentuk uraian berjumlah 6 butir soal dan angket locus of control
berjumlah 12 butir pemyataan. Nilai reliabilitas masing-masing instrumen
tersebut sebesar 0,923 dan 0,611.
·
Data dianalisis dengan menggunakan analisis varians (ANA VA), basil
analisis menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan kemampuan penalaran pada
pendekatan pembelajaran open ended dengan konvensional secara signifikan. (2)
terdapat perbedaan kemampuan penalaran pada kedua jenis locus ofcontrol secara
signifikan, kemampuan penalaran matematika siswa yang memiliki iocus of
control intemallebih baik dari locus control ekstemal. (3) tidak terdapat interaksi
antara pendekatan pembelajaran dengan locus ofcontrol yang dirniliki siswa.
Berdasarkan basil penelitian, peneliti menyarankan agar pendekatan
pembelajaran open ended
dapat dijadikan sebagai salah satu altematif
pembelajaran yang mampu mengembangkan penalaran matematika siswa dan
juga mampu mengubah secara perlahan locus of control ekstemal yang dimiliki
siswa ke arah internal.
Kata Kunci: Pendekatan pembelajaran open ended, kemampua_n penalaran
matematika, locus ofcontrol
ABSTRACT
SETIAWAN. The Influence of Learning Approach and Locus of Control to
·The Student's Reasoning Ability in Mathematics. Thesis. Medan: Post
Graduate Program of UNIMED, 2011.
1bis study aims to detetmine: (1) whether there are differences in
mathematical reasoning ability of stUdents who were given open..:.ended learning
approach with students who are given conventional teaching approaches. (2)
whether students' mathematical reasoning abilities that have an internal.locus of
control is better than students who have external locus of control on the openended approach to learning and conventional learning approach; (3) whether there
is an interaction between learning approach with the locus of control that students
have in influencing students' mathematical reasoning.
·· The population in this study are all SMP Negeri Lhokseumawe are
selected by purposive sampling SMP 11 and SMP 13 as the sample and the class
as a unit-extracted samples based on a random class with the students as many as
135 people. 1bis research used quasi-experimental 2x2 factorial design.
Research instrument in this research is shaped mathematical reasoning ability tests
totaled six points about the description and locus of control questionnaire
amounted to 12 grains statement. Reliability value of each instrument amounted to
0.923 and 0.611.
Data were analyzed using analysis of variance (ANOVA), the analysis
showed that: (1) there are differences in reasoning ability on learning approach
with conventional open-ended significantly. (2) there are differences in the ability
of reasoning on both types of locus of control significantly. Mathematical
reasoning abilities of students who have internal locus of control is better than an
external locus control. (3) there is no interaction between learning approach with
the locus of control 's students.
Based on the results of the study, researchers suggested that open-ended
learning approach can be used as an alternative capable of learning to develop
students' mathematical reasoning and is also able to gradually change an external
locus of control students have an internal direction.
Keywords: Open ended learning approach, student's reasoning ability, Locus of
control
f
·j
\
Diajukan Untuk Memenuhl Penyantan
dabrm Memperoleh Gelar Mapter P~1dika.
. padsa
Program Studi Pendidikan Matemadka
~
SETIAWAN
NIM: 081188710009
.a
PROGRAM PASCASARJANA '·
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
.
MEDAN
2011
\
\\
PENGARUHPENDEKATANPEMBELAJARANDAN
LOCUS OF CONTROL TERHADAP KEMAMPUAN
PENALARAN MATEMATIKA SISWA SMP
Disusun dan diajukan oleb
SETIAWAN
NIM: 081188710009
Telalt Dipertaltallkau di . . . . ham. Ujiau Tesis
Pada Taaaall4 Februari 2011 dan Diuyatakaa Telab Memenubi
Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar MaPfer Pendidikan
Program Studi Pendidikan Matematika
Medan, 24 Februari 2011
Menyetujui
Tim Pembimbing ·
Pembimbing I,
~
ProJ.Dr. Sabat S,npjiL M.Pd
NIP.1961020S 198803 1003
f Ketua Program Studi
flfiPeodidikaa Matematika
Pro£ Dr. &•'! §aprih M.Pd
NIP.1961020S 1988031003
Pembimbing II,
Prot:Dt-.Parpnlep ffl"hp M.Pd
NIP. 19541019 1980111 001
PERSETUJUAN DEWAN PENGUJI
UJIAN TESIS MAGISTER PENDIDIKAN
NO.
1.
NAMA
Tanda Tangan
Prof. Dr. Sabat Saragih. M.Pd
NIP. 19610205 198803 1 003
Prof. Dr. Pamaulan Siagian. M.PCJi(J-----==---.:·;.:·-~_
NIP. 19541019 1980111 001
3.
Prof. Dian Arman to. M.Pd. M.A. M.Sc. Ph.D
NIP. 19631011198803 1 001
4.
Prof. Dr. Asmin. M.Pd
NIP. 19570804 198503 1 002
S.
Dr. Sumarno. M.Pd
NIP. 19630320 199102 1 001
-_-------·-
Lembar Peagesahan Tesis
PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN DAN
LOCUS OF CONTROL TERHADAP KEMAMPUAN
PENALARAN MATEMATIKA SISWA SMP
TESIS
Oleh:
SETIAWAN
~:08179
Medan, 24 Februari 2011
Menyetujui
Tim Pembimbillg
Pembimbing D,
Prof.Dr. Sal!at S.nrih. M.Pd
NIP.196102051988031003
-
Prof.Dr.Parpulaa Si!Wa.M.Pd
NIP. 19541019 198011 1 001
Mengetahui:
Ketua Prognm Stu(li
0'l"1Pendidikan Matematika
fnL1e:MN
NIP. 19610205 198803 I 003
..
_, __\.,.
_....-.
Pernyataan Tidak Melakukan Plagiat dan Mema!sukan Data
Saya yang bertandatangan di bawah ini:
Nama
SETIAWAN
NIM
081188710009
Angkatan
XIV
Prodi
Jndul Tesis
. . Pendidikan Matematika
. Pengaruh pendekatan pembelajaran dan kontrol lokus terh11dap
kemampuan penalaran :r1atematika si.>wa SMP.
.. dengan ini menyataka.'1 bahwa:
1. benar tesis Sl=lya adalah karya saya seHdiri, bukan dikerjakan orang lain;
2. saya tidak melakukan plagiat dalam penulisan tt:sis saya;
3. saya tidak ada merobah atau memalsukan data penelitian saya.
Jika temyata di kemudian hari diketahui saya telah melakukan sa!Rli satu hi!! ui atas, maka
s:1ya bersedia dikenai sanksiyang beriaku berupa ~copta1
geiar s_gva.
Demiki::m pcrnyat::um h1i $ayabur.t dengan sebenarnya.
Medan, 14 Februari 2011
Diketahui oleh
Syarifuddin, M.Sc, Ph.D
NIP.l95911221986011 001
~1i·
Saya yang membuat pernyataan,
METERAI &.i.A
TEJVtFEL -~
.
SETIAWAN
KATAPENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim,
Alhamdulillahirabbil'alamin, puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat
Allah Swt yang telah melimpahkan rahmat -dafl hidayah-Nya kepada penulis,
sehingga dapat menyelesaikan penulisan tesis dengan judul " Pengaruh
Pendekatan Pembelajaran dan Kontrol Lokus Terhadap Kemampuan ·
Penalaran Matematika Siswa SMP". Salawat dan salam penulis sanjungkan
kepada Nabi Muhammad SAW sebagai pembawa risalah ummat.
Penelitiaan ini merupakan studi eksperimen yang melibatkan pembelajaran
matematika dengan pendekatan open-ended dan kontrol lqkus yang dimiliki oleh
siswa. Dalam proses pembelajarannya pendekatan ini menggunakan soal-soal
open-ended secara diskusi kelompok. Pembelajaran dengan pendekatan openended dan kontrol lokus ini akan ditelaah pengaruhnya terhadap kemampi.lan
penalaran matematika siswa. .
Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih yang tulus dan
penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua pihak yang telah membantu
penulis dengan keikhlasan dan ketulusan baik langsung maupun tidak langsung
sampai terselesainya tesis ini. Semoga Allah Swt memberikan balasan yang
setimpal afa:s.kebaikan tersebut. Terima kasih dan penghargaan khU:Susnya peneliti
· sampaikan kepada:
1.
Bapak Prof. Dr. Sahat Saragih, M.Pd dan Bapak Prof. Dr. Pergaulan Siagian,
M.Hum, selaku l)osen Pembimbing I dan II yang telah meluangkan waktu & _
.
I
.
sela-sela kesibukannya untuk memberikan
saran yang sangat berarti bagi penulis.
biinbingan, arahan dan saran-
2.
Bapak Prof. Dian Artnanto, M.Pd., M.A., M.Sc., -Ph.D, Bapak Prof. Dr Asmin
M.Pd.,
~an
Bapak Dr. Sumarno M.Pd., _selaku Narasumber yang telah banyak
memberikan saran dan masukan-masukan dalam penyempurilaan tesis ini.
3.
Bapak Prof. Dr. Sahat Saragih, M.Pd dan Bapak Dr. Hasratuddin, M.Pd,
selaku Ketua dan Sekretaris Program Studi Pen