Instrumen SupAK Guru Junior Siklus 2
Format-1: Instrumen Perencanaan Kegiatan Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
INSTRUMEN PRA OBSERVASI SIKLUS II
SUPERVISI GURU JUNIOR
Nama Guru
: Mumun Muntaha, AMA.Pd
Sekolah
: SD Negeri Sagara 2
Kelas, Semester
: 3 ( tigas ) , 1 ( satu )
Identitas Mata pelajaran : PKn
Standar Kompetensi
: Makna Sumpah Pemuda
Kompetensi Dasar
: Makna satu nusa, satu bangsa, dan
satu bahasa
Hari tanggal
: Selasa, 4 Agustus 2015
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
URAIAN KEGIATAN
Menentukan identitas mata pelajaran
Menentukan standar kompetensi
Menentukan kompetensi dasar
Menentukan indikator pencapaian kompetensi
Menentukan tujuan pembelajaran
Menentukan materi ajar
Menentukan alokasi waktu
Menentukan metode pembelajaran
Menentukan kegiatan pembelajaran
Menentukan penilaian hasil belajar
Menentukan sumber belajar
Jumlah skor yang dicapai = 0 + 0 + 9 + 32 = 41
Jumlah skor maksimum = 44
Nilai I = (41/44)X 100= 93%
KRITERIA NILAI
1
2
3
4
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Klasifikasi
Baik Sekali
SARAN PEMBINAAN
1. Penentuan indikator harus diperjelas/dipertajam dan terukur.
2. Tujuan pembelajaran, penentuan waktu, penentuan
instrumen pembelajaran perlu dikembangkan lebih
baik: lagi
A : Baik Sekali
86% - 100%
B : Baik : 76% - 85%
C : Cukup
: 56% - 75%
D : Kurang
: dibawah 55%
Garut,
4 Agustus 2015
Calon Kepala Sekolah,
MAMAT RAHMAT SETIAWAN, S.Pd.SD
NIP. 196705251991031006
Supervisi-Akademik Calon KS
Halaman 1
Format-2: Instrumen Observasi Pembelajaran
3. INSTRUMEN OBSERVASI KELAS
Satuan Pendidikan: SD/SMP/SMA/SMK *)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Nama sekolah
Nama guru
Mata pelajaran
Progarm
Kelas/semester
Hari/tanggal/jam ke
Kompetensi dasar
Jumlah peserta didik
No
1
2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
1.
2.
:
:
:
:
:
:
:
:
SD Negeri Sagara 2
Mumun Muntaha, AMA.Pd
PKn
………………………………………………………
III/I
Selasa, 4 Agustus 2015, Jam ke- 2
Mengenai makna Sumpah Pemuda
16 orang, hadir : 16 orang, tidak hadir : 0 orang
URAIAN KEGIATAN
KRITERIA NILAI
1
2
3
4
A. PENDAHULUAN
Guru memberi apersepsi dan motivasi
Guru memberitahu kompetensi yang akan dicapai
(tujuan pembelajaran)
B. KEGIATAN INTI
Guru tampak menguasai materi pembelajaran (materi
pembelajaran disampaikan dengan jelas)
Guru mengelola kelas dengan baik
Metode/pendekatan variatif
Guru menggunakan alat bantu/media pembelajaran
(alat peraga, peta, OHP, kaset & tape recorder,
komputer & LCD, CD interaktif, dsb)
Guru berperan sebagai fasilitator dalam membantu
mengatasi kesulitan peseta didik
Guru menggunakan teknik bertanya dengan bahasa
yang baik dan benar
Guru mendorong peserta didik untuk memanfaatkan
teknologi informasi (komputer, internet)
Peserta didik berpartisipasi secara aktif dalam
pembelajaran
Pada kegiatan pembelajaran nampak ada proses :
eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi
Peserta didik tampak ceria dan antusias dalam belajar
Ada penilaian untuk mengetahui pencapaian
kompetensi (ketercapaian tujuan pembelajaran)
Pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan RPP
Pembelajaran diselesaikan tepat waktu
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
C. PENUTUP
Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman
hasil pembelajaran
Pemberian tugas untuk pertemuan berikutnya
√
√
Hasil Penilaian =(62/68)X100=91%
Klasifikasi . Baik Sekali
Catatan: Nilai akhir dihitung dengan cara: Jumlah sekor yang diperoleh dibagi
dengan skor ideal dikali 100%; Skor ideal adalah 17 x 4 =68; Contoh : skor yang
diperoeh guru 35, maka Nilainya : 52/78 x 100%=76,47 (amat baik)
A : Baik Sekali : 86% - 100%
B : Supervisi-Akademik
Baik : 76% - 85%
Calon KS
C : Cukup
: 56% - 75%
D : Kurang
: dibawah 55%
Halaman 2
Saran Pembinaan:
Penulis berharap kegiatan Pembelajaran dilanjutkan seperti kegiatan
supervisi Calon Kepala Sekolah
Kegiatan Pembelajaran yang masih kurang dilengkapi
Garut, 4 Agustus 2015
Guru yang diobservasi
Observer
Mumun Muntaha, AMA. Pd
Setiawan, S.Pd
Mamat
Rahmat
*). Coret yang tidak sesuai
Supervisi-Akademik Calon KS
Halaman 3
Format-3:Daftar Pertanyaan Feedback/post observasi
Instrumen Perencanaan Kegiatan Pembelajaran
Daftar Pertanyaan Instrumen Pasca Observasi ( siklus II )
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Pertanyaan
Bagaimana pendapat Saudara
setelah menyajikan pelajaran ini?
Apakah proses pembelajaran
sudah sesuai dengan yang
direncanakan?
Dapatkah Saudara menceritakan
hal-hal yang dirasakan memuaskan
dalam proses pembelajaran tadi?
Bagaimana perkiraan Saudara
mengenai ketercapaian tujuan
pembelajaran?
Apa yang menjadi kesulitan siswa?
Apa yang menjadi kesulitasn
saudara?
Adakah alternatif lain untuk
mengatasi kesulitan Saudara?
Marilah bersama-sama kita
identifikasi hal-hal yang telah
mantap dan hal-hal yang perlu
peningkatan, berdasarkan kegiatan
yang baru saja Saudara lakukan
dan pengamatan saya.
Dengan demikian, apa yang akan
Saudara lakukan untuk pertemuan
berikutnya?
Kesan umum:
Jawaban
Saya merasa puas karena anak – anak mulai
aktip
Sudah sesuai dengan yang direncananakan
Adanya semangat siswa dalam
Pembelajaran
Tujuan pembelajaran tercapai sangat baik
dan mengesankan
Masih ada siswa yang pasif
Kelengkapan alat peraga
Ada, yaitu dengan melengkapi alat peraga
Alat peraga bisa mengambil dari sumber lain
sebagai contoh dari Internet
Inysaalloh akan saya perbaiki lagi dalam
KBM berikutnya
Semoga KBM ini tidak hanya dalam
supervisi, tetapi dilanjutkan dalam KBM
sehari - hari
Saran:
Yang disupervisi
Garut, 4 Agustus 2015
Supervisor,
MUMUN MUNTAHA, AMA.Pd
NIP.
Mamat Rahmat Setiawan, S.Pd.SD
NIP. 196705251991031006
Supervisi-Akademik Calon KS
Halaman 4
Format-4: Tindak lanjut hasil Supervisi Akademik
Perencanaan Kegiatan Pembelajaran
Instrumen Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik
No
Nama Guru
1.
Mumun
Muntaha
Mapel
PKn
Kelas
III
Hasil
Kualitatif Kuantitatif
RPP
Baik
Sekali
PBM
Baik
Sekali
93
Catatan Khusus
Tindak lanjut
Laksanakan KBM seperti supervisi
Calon Kepala Sekolah
91
Realisasi Tindak
lanjut
Semoga
dilaksanakana dalam
kegiatan
pembelajaran sehari hari
Garut,
4 Agustus 2015
Supervisor
MAMAT RAHMAT SETIAWAN, S.Pd.SD
NIP. 196705251991031006
Supervisi-Akademik Calon KS
Halaman 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
INSTRUMEN PRA OBSERVASI SIKLUS II
SUPERVISI GURU JUNIOR
Nama Guru
: Mumun Muntaha, AMA.Pd
Sekolah
: SD Negeri Sagara 2
Kelas, Semester
: 3 ( tigas ) , 1 ( satu )
Identitas Mata pelajaran : PKn
Standar Kompetensi
: Makna Sumpah Pemuda
Kompetensi Dasar
: Makna satu nusa, satu bangsa, dan
satu bahasa
Hari tanggal
: Selasa, 4 Agustus 2015
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
URAIAN KEGIATAN
Menentukan identitas mata pelajaran
Menentukan standar kompetensi
Menentukan kompetensi dasar
Menentukan indikator pencapaian kompetensi
Menentukan tujuan pembelajaran
Menentukan materi ajar
Menentukan alokasi waktu
Menentukan metode pembelajaran
Menentukan kegiatan pembelajaran
Menentukan penilaian hasil belajar
Menentukan sumber belajar
Jumlah skor yang dicapai = 0 + 0 + 9 + 32 = 41
Jumlah skor maksimum = 44
Nilai I = (41/44)X 100= 93%
KRITERIA NILAI
1
2
3
4
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Klasifikasi
Baik Sekali
SARAN PEMBINAAN
1. Penentuan indikator harus diperjelas/dipertajam dan terukur.
2. Tujuan pembelajaran, penentuan waktu, penentuan
instrumen pembelajaran perlu dikembangkan lebih
baik: lagi
A : Baik Sekali
86% - 100%
B : Baik : 76% - 85%
C : Cukup
: 56% - 75%
D : Kurang
: dibawah 55%
Garut,
4 Agustus 2015
Calon Kepala Sekolah,
MAMAT RAHMAT SETIAWAN, S.Pd.SD
NIP. 196705251991031006
Supervisi-Akademik Calon KS
Halaman 1
Format-2: Instrumen Observasi Pembelajaran
3. INSTRUMEN OBSERVASI KELAS
Satuan Pendidikan: SD/SMP/SMA/SMK *)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Nama sekolah
Nama guru
Mata pelajaran
Progarm
Kelas/semester
Hari/tanggal/jam ke
Kompetensi dasar
Jumlah peserta didik
No
1
2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
1.
2.
:
:
:
:
:
:
:
:
SD Negeri Sagara 2
Mumun Muntaha, AMA.Pd
PKn
………………………………………………………
III/I
Selasa, 4 Agustus 2015, Jam ke- 2
Mengenai makna Sumpah Pemuda
16 orang, hadir : 16 orang, tidak hadir : 0 orang
URAIAN KEGIATAN
KRITERIA NILAI
1
2
3
4
A. PENDAHULUAN
Guru memberi apersepsi dan motivasi
Guru memberitahu kompetensi yang akan dicapai
(tujuan pembelajaran)
B. KEGIATAN INTI
Guru tampak menguasai materi pembelajaran (materi
pembelajaran disampaikan dengan jelas)
Guru mengelola kelas dengan baik
Metode/pendekatan variatif
Guru menggunakan alat bantu/media pembelajaran
(alat peraga, peta, OHP, kaset & tape recorder,
komputer & LCD, CD interaktif, dsb)
Guru berperan sebagai fasilitator dalam membantu
mengatasi kesulitan peseta didik
Guru menggunakan teknik bertanya dengan bahasa
yang baik dan benar
Guru mendorong peserta didik untuk memanfaatkan
teknologi informasi (komputer, internet)
Peserta didik berpartisipasi secara aktif dalam
pembelajaran
Pada kegiatan pembelajaran nampak ada proses :
eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi
Peserta didik tampak ceria dan antusias dalam belajar
Ada penilaian untuk mengetahui pencapaian
kompetensi (ketercapaian tujuan pembelajaran)
Pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan RPP
Pembelajaran diselesaikan tepat waktu
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
C. PENUTUP
Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman
hasil pembelajaran
Pemberian tugas untuk pertemuan berikutnya
√
√
Hasil Penilaian =(62/68)X100=91%
Klasifikasi . Baik Sekali
Catatan: Nilai akhir dihitung dengan cara: Jumlah sekor yang diperoleh dibagi
dengan skor ideal dikali 100%; Skor ideal adalah 17 x 4 =68; Contoh : skor yang
diperoeh guru 35, maka Nilainya : 52/78 x 100%=76,47 (amat baik)
A : Baik Sekali : 86% - 100%
B : Supervisi-Akademik
Baik : 76% - 85%
Calon KS
C : Cukup
: 56% - 75%
D : Kurang
: dibawah 55%
Halaman 2
Saran Pembinaan:
Penulis berharap kegiatan Pembelajaran dilanjutkan seperti kegiatan
supervisi Calon Kepala Sekolah
Kegiatan Pembelajaran yang masih kurang dilengkapi
Garut, 4 Agustus 2015
Guru yang diobservasi
Observer
Mumun Muntaha, AMA. Pd
Setiawan, S.Pd
Mamat
Rahmat
*). Coret yang tidak sesuai
Supervisi-Akademik Calon KS
Halaman 3
Format-3:Daftar Pertanyaan Feedback/post observasi
Instrumen Perencanaan Kegiatan Pembelajaran
Daftar Pertanyaan Instrumen Pasca Observasi ( siklus II )
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Pertanyaan
Bagaimana pendapat Saudara
setelah menyajikan pelajaran ini?
Apakah proses pembelajaran
sudah sesuai dengan yang
direncanakan?
Dapatkah Saudara menceritakan
hal-hal yang dirasakan memuaskan
dalam proses pembelajaran tadi?
Bagaimana perkiraan Saudara
mengenai ketercapaian tujuan
pembelajaran?
Apa yang menjadi kesulitan siswa?
Apa yang menjadi kesulitasn
saudara?
Adakah alternatif lain untuk
mengatasi kesulitan Saudara?
Marilah bersama-sama kita
identifikasi hal-hal yang telah
mantap dan hal-hal yang perlu
peningkatan, berdasarkan kegiatan
yang baru saja Saudara lakukan
dan pengamatan saya.
Dengan demikian, apa yang akan
Saudara lakukan untuk pertemuan
berikutnya?
Kesan umum:
Jawaban
Saya merasa puas karena anak – anak mulai
aktip
Sudah sesuai dengan yang direncananakan
Adanya semangat siswa dalam
Pembelajaran
Tujuan pembelajaran tercapai sangat baik
dan mengesankan
Masih ada siswa yang pasif
Kelengkapan alat peraga
Ada, yaitu dengan melengkapi alat peraga
Alat peraga bisa mengambil dari sumber lain
sebagai contoh dari Internet
Inysaalloh akan saya perbaiki lagi dalam
KBM berikutnya
Semoga KBM ini tidak hanya dalam
supervisi, tetapi dilanjutkan dalam KBM
sehari - hari
Saran:
Yang disupervisi
Garut, 4 Agustus 2015
Supervisor,
MUMUN MUNTAHA, AMA.Pd
NIP.
Mamat Rahmat Setiawan, S.Pd.SD
NIP. 196705251991031006
Supervisi-Akademik Calon KS
Halaman 4
Format-4: Tindak lanjut hasil Supervisi Akademik
Perencanaan Kegiatan Pembelajaran
Instrumen Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik
No
Nama Guru
1.
Mumun
Muntaha
Mapel
PKn
Kelas
III
Hasil
Kualitatif Kuantitatif
RPP
Baik
Sekali
PBM
Baik
Sekali
93
Catatan Khusus
Tindak lanjut
Laksanakan KBM seperti supervisi
Calon Kepala Sekolah
91
Realisasi Tindak
lanjut
Semoga
dilaksanakana dalam
kegiatan
pembelajaran sehari hari
Garut,
4 Agustus 2015
Supervisor
MAMAT RAHMAT SETIAWAN, S.Pd.SD
NIP. 196705251991031006
Supervisi-Akademik Calon KS
Halaman 1