Lampiran Hasil Supervisi guru junior
KEMAMPUAN AWAL
INSTRUMEN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Nama Guru : HESTI KURNIASIH,S.Pd
2. Sekolah : SDN PAAS 06
3. Kelas/Semester : V/II
4. Mata pelajaran : IPA
5. Standar Kompetensi : 5..Memahami hubungan antara gaya,gerak dan energi Serta fungsinya.
6. Kompetensi Dasar : 5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat Membuat pekerjaan menjadi lebih mudah dan lebih cepat.
7. Hari tanggal : Rabu, 20 Mei 2015
No URAIAN KEGIATAN KRITERIA NILAI
1 2 3 4
1. Menentukan identitas mata pelajaran 2. Menentukan standar kompetensi 3. Menentukan kompetensi dasar
4. Menentukan indikator pencapaian kompetensi 5. Menentukan tujuan pembelajaran
6. Menentukan materi ajar 7. Menentukan alokasi waktu
8. Menentukan metode pembelajaran 9. Menentukan kegiatan pembelajaran 10. Menentukan penilaian hasil belajar 11. Menentukan sumber belajar
Jumlah skor yang dicapai = 34 4 18 12
Jumlah skor maksimum = 44 Klasifikasi
B Nilai = 77 %
SARAN PEMBINAAN :
Materi harus disesuaikan dengan waktu yang tersedia
Garut , 20 M e i 2015 Mengetahui:
Kepala Sekolah, Supervisor,
PAHRUDIN,S.Pd. ASEP KOSASIH,S.Pd.
NIP.19580306 197803 1 004. NIP. 19600101 198201 1 011.
C : Cukup : 56% - 75% A : Sangat Baik : 86% - 100% B : Baik : 76% - 85%
(2)
INSTRUMEN OBSERVASI KELAS
1. Nama sekolah : SDN Paas 06
2. Nama guru : Hesti Kurniasih, S.Pd. 3. Mata pelajaran : IPA
4. Kelas/semester : V/II
5. Hari/tanggal/jam ke : Rabu , 20 M e i 2015 6. Kompetensi dasar : 1.2 Pesawat Sederhana
7. Jumlah peserta didik : 35 orang, hadir : 35 orang, tidak hadir : - orang
No ASPEK PENGAMATAN KRITERIA NILAI
1 2 3 4
A. KEGIATAN AWAL
1. Membuka pelajaran dengan salam 2. Guru memberi apersepsi dan motivasi
3. Guru memberitahu kompetensi yang akan dicapai (tujuan pembelajaran)
B. KEGIATAN INTI
1. Guru tampak menguasai materi pembelajaran (materi pembelajaran disampaikan dengan jelas) 2. Guru mengelola kelas dengan baik
3. Metode/pendekatan yang digunakan variatif
4. Guru menggunakan alat bantu/media pembelajaran (alat peraga, peta, OHP, kaset & tape recorder, komputer & LCD, CD interaktif, dsb)
5. Guru berperan sebagai fasilitator dalam membantu mengatasi kesulitan peseta didik 6. Guru menggunakan teknik bertanya dengan bahasa yang baik dan benar 7. Guru mendorong peserta didik untuk memanfaatkan teknologi informasi (komputer, internet) 8. Peserta didik berpartisipasi secara aktif dalam
pembelajaran
9. Pada kegiatan pembelajaran nampak ada proses : eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi
10. Peserta didik tampak ceria dan antusias dalam belajar 11. Ada penilaian untuk mengetahui pencapaian
kompetensi (ketercapaian tujuan pembelajaran) 12. Pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan RPP 13. Pembelajaran diselesaikan tepat waktu
(3)
No ASPEK PENGAMATAN KRITERIA NILAI
1 2 3 4
C. KEGIATAN PENUTUP
1. Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman hasil pembelajaran
2. Guru memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Skor perolehan : 1 0 = 0
2 4 = 8 3 9 = 27 4 5 = 20 Jumlah skor = 55 Skor ideal 18 4 = 72
Nilai perolehan = 55/72 X 100 % = 76
Saran Pembinaan:
Pada kegiatan awal, sebaiknya guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah pembelajaran selesai.Metoda kurang berpariatif.
Garut, 20 M e i 2015 Mengetahui:
Kepala Sekolah, Supervisor,
PAHRUDIN,S.Pd. ASEP KOSASIH,S.Pd.
(4)
Instrumen Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik
Nama Guru : Hesti Kurniasih, S.Pd Mata Pelajaran : IPA
Kelas/semester : V/II
Hasil Skor
Catatan Khusus Tindak Lanjut Realisasi Tindak lanjut
Kualitatif Kuantitatif
76 B Masih banyak anak yang
kurang memperhatikan
Pengelolaan kelas supaya lebih ditingkatkan
Supervisi lanjutan dengan mata pelajaran yang berbeda
Garut , 20 M e i 2015 Mengetahui:
Kepala Sekolah, Supervisor,
PAHRUDIN,S.Pd. ASEP KOSASIH,S.Pd.
(5)
Siklus 1
INSTRUMEN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Nama Guru : Hesti Kurniasih,S.Pd
2. Sekolah : SDN Paas 06
3. Kelas/Semester : V/II 4. Mata pelajaran : IPA
5. Standar Kompetensi : 5.Memahami hubungan antaragaya,gerak dan energi Serta fungsinya.
6. Kompetensi Dasar : 5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat
Membuat pekerjaan menjadi lebih mudah dan lebih cepat 7. Hari tanggal : Rabu , Mei 2015
No URAIAN KEGIATAN KRITERIA NILAI
1 2 3 4
1. Menentukan identitas mata pelajaran 2. Menentukan standar kompetensi 3. Menentukan kompetensi dasar
4. Menentukan indikator pencapaian kompetensi 5. Menentukan tujuan pembelajaran
6. Menentukan materi ajar 7. Menentukan alokasi waktu
8. Menentukan metode pembelajaran 9. Menentukan kegiatan pembelajaran 10. Menentukan penilaian hasil belajar 11. Menentukan sumber belajar
Jumlah skor yang dicapai = 37
Jumlah skor maksimum = 44 Klasifikasi
Nilai = 84 %
SARAN PEMBINAAN :
Dalam kegiatan pembelajaran harus betul betul menggunakan metode yang berpariatif.
Garut , Mei 2015 Mengetahui:
Kepala Sekolah, Supervisor,
PAHRUDIN,S.Pd. ASEP KOSASIH,S.Pd.
NIP.19580306 197803 1 004. NIP. 19600101 198201 1 011.
C : Cukup : 56% - 75% A : Sangat Baik : 86% - 100% B : Baik : 76% - 85% D : Kurang : dibawah 55%
(6)
INSTRUMEN OBSERVASI KELAS
1. Nama sekolah : SDN Paas 06
2. Nama guru : Hesti Kurniasih, S.Pd.SD 3. Mata pelajaran : IPA
4. Kelas/semester : V/II
5. Hari/tanggal/jam ke : Rabu , 20 Mei 2015, jam ke 3-4 6. Kompetensi dasar :
7. Jumlah peserta didik : 35 orang, hadir : 35 orang, tidak hadir : - orang
No ASPEK PENGAMATAN 1KRITERIA NILAI2 3 4
A. KEGIATAN AWAL
1. Membuka pelajaran dengan salam v
2. Guru memberi apersepsi dan motivasi
3. Guru memberitahu kompetensi yang akan dicapai (tujuan pembelajaran)
B. KEGIATAN INTI
1. Guru tampak menguasai materi pembelajaran (materi pembelajaran disampaikan dengan jelas) 2. Guru mengelola kelas dengan baik
3. Metode/pendekatan yang digunakan variatif 4.
Guru menggunakan alat bantu/media pembelajaran (alat peraga, peta, OHP, kaset & tape recorder, komputer & LCD, CD interaktif, dsb)
5. Guru berperan sebagai fasilitator dalam membantu mengatasi kesulitan peseta didik
6. Guru menggunakan teknik bertanya dengan bahasa yang baik dan benar 7. Guru mendorong peserta didik untuk memanfaatkan teknologi informasi (komputer, internet) 8. Peserta didik berpartisipasi secara aktif dalam pembelajaran 9. Pada kegiatan pembelajaran nampak ada proses :
eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi
10. Peserta didik tampak ceria dan antusias dalam belajar 11. Ada penilaian untuk mengetahui pencapaian kompetensi
(ketercapaian tujuan pembelajaran)
12. Pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan RPP 13. Pembelajaran diselesaikan tepat waktu
(7)
No ASPEK PENGAMATAN KRITERIA NILAI
1 2 3 4
1. Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman hasilpembelajaran 2. Guru memberi tugas untuk pertemuan berikutnya.
Skor perolehan : 1 0 = 0 2 1 = 1 3 10 = 30 4 7 = 28 Jumlah skor = 59 Skor ideal 18 4 = 72
Nilai perolehan = 100%
Ideal Skor
Nilai skor Jumlah
= 59/72 X 100 % = 81
Saran Pembinaan:
Upayakan supaya anak berani mengemukakan pendapatnya.
Sabtu , M e i 2015 Mengetahui:
Kepala Sekolah, Supervisor,
PAHRUDIN,S.Pd. ASEP KOSASIH,S.Pd.
(8)
Instrumen Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik
Nama Guru : Hesti Kurniasih,S.Pd.SD Mata Pelajaran : IPA
Kelas/semester :V/II
Hasil Skor
Catatan Khusus Tindak Lanjut Realisasi Tindak lanjut
Kualitatif Kuantitatif
81 B Masih ada siswa yang
ngobrol pada waktu guru menerangkan
Pengelolaan kelasnya supaya lebih ditingkatkan
Kompetendi dasar berikutnya
Garut, 30 Mei 2015 Mengetahui:
Kepala Sekolah, Supervisor,
PAHRUDIN,S.Pd. ASEP KOSASIH,S.Pd.
(9)
Siklus 2
INSTRUMEN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Nama Guru : Hesti Kurniasih, S.Pd.SD
2. Sekolah : SDN Paas 06
3. Kelas/Semester : V/II
4. Mata pelajaran : IPA
5. Standar Kompetensi : 5.memahami hubungan antara gaya gerak dan energi,serta fungsinya.
6. Kompetensi Dasar : 5.2Menjelskan Pesawat Sederhana 7. Hari / tanggal : Sabtu, 30 M e i 2015
No URAIAN KEGIATAN 1 KRITERIA NILAI2 3 4
1. Menentukan identitas mata pelajaran 2. Menentukan standar kompetensi 3. Menentukan kompetensi dasar
4. Menentukan indikator pencapaian kompetensi 5. Menentukan tujuan pembelajaran
6. Menentukan materi ajar 7. Menentukan alokasi waktu
8. Menentukan metode pembelajaran 9. Menentukan kegiatan pembelajaran 10. Menentukan penilaian hasil belajar 11. Menentukan sumber belajar
Jumlah skor yang dicapai = 42
Jumlah skor maksimum = 44 Klasifikasi
Nilai = 95 %
SARAN PEMBINAAN :
Gunakanlah metode pelajaran yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran
C : Cukup : 56% - 75% A : Sangat Baik : 86% - 100% B : Baik : 76% - 85%
(10)
Garut, 30 M e i 2015 Mengetahui:
Kepala Sekolah, Supervisor,
PAHRUDIN,S.Pd. ASEP KOSASIH,S.Pd.
(11)
INSTRUMEN OBSERVASI KELAS
1.Nama sekolah : SDN Paas 06
2.Nama guru : Hesti Kurniasih, S.Pd.SD 3.Mata pelajaran : IPA
4.Kelas/semester : V/II
5.Hari/tanggal/jam ke : Sabtu, 30 M e i 2015, jam ke 1 6.Kompetensi dasar : Menjelaskan Pesawat Sederhana
7. Jumlah peserta didik : 35 orang, hadir : 35 orang, tidak hadir : - orang
No ASPEK PENGAMATAN KRITERIA NILAI
1 2 3 4
A. KEGIATAN AWAL
1. Membuka pelajaran dengan salam 2. Guru memberi apersepsi dan motivasi
3. Guru memberitahu kompetensi yang akan dicapai (tujuan pembelajaran)
B. KEGIATAN INTI
1. Guru tampak menguasai materi pembelajaran (materi pembelajaran disampaikan dengan jelas) 2. Guru mengelola kelas dengan baik
(12)
No ASPEK PENGAMATAN KRITERIA NILAI
1 2 3 4
4. Guru menggunakan alat bantu/media pembelajaran (alat peraga, peta, OHP, kaset & tape recorder, komputer & LCD, CD interaktif, dsb)
5. Guru berperan sebagai fasilitator dalam membantu mengatasi kesulitan peseta didik 6. Guru menggunakan teknik bertanya dengan bahasa yang baik dan benar 7. Guru mendorong peserta didik untuk memanfaatkan teknologi informasi (komputer, internet) 8. Peserta didik berpartisipasi secara aktif dalam
pembelajaran
9. Pada kegiatan pembelajaran nampak ada proses : eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi
10. Peserta didik tampak ceria dan antusias dalam belajar 11.
Ada penilaian untuk mengetahui pencapaian kompetensi (ketercapaian tujuan pembelajaran) 12. Pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan RPP 13. Pembelajaran diselesaikan tepat waktu
C. KEGIATAN PENUTUP
1. Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman hasil pembelajaran
(13)
Skor perolehan : 1 0 = 0 2 0 = 0 3 4 = 12 4 14 = 56 Jumlah skor = 68 Skor ideal 18 4 = 72
Nilai perolehan = 100%
Ideal Skor
Nilai skor Jumlah
= 68/72 X 100 % = 94
Saran Pembinaan:
Sampaikan kepada siswa manfaat menggunakan teknologi informasi dalam pembelajaran.
Garut, 30 M e i 2015 Mengetahui:
Kepala Sekolah, Supervisor,
PAHRUDIN,S.Pd. ASEP KOSASIH,S.Pd.
(14)
Instrumen Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik
Nama Guru : Hesti Kurniasih,S.Pd.SD Mata Pelajaran : IPA
Kelas/semester : V/II
Hasil Skor
Catatan Khusus Tindak Lanjut Realisasi Tindak lanjut
Kualitatif Kuantitatif
94 A Masih ada anak yang
malu-malu untuk menjawab pertanyaan guru
Berikan reward kepada anak yang sudah beani mengeluakan
gagasannya
Agar ada perbaikan pada pembelajaran berikutnya
Garut , 30 M e i 2015 Mengetahui:
Kepala Sekolah, Supervisor,
PAHRUDIN,S.Pd. ASEP KOSASIH,S.Pd.
(1)
Siklus 2
INSTRUMEN PERENCANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Nama Guru : Hesti Kurniasih, S.Pd.SD
2. Sekolah : SDN Paas 06
3. Kelas/Semester : V/II
4. Mata pelajaran : IPA
5. Standar Kompetensi : 5.memahami hubungan antara gaya gerak dan energi,serta fungsinya.
6. Kompetensi Dasar : 5.2Menjelskan Pesawat Sederhana 7. Hari / tanggal : Sabtu, 30 M e i 2015
No URAIAN KEGIATAN 1 KRITERIA NILAI2 3 4
1. Menentukan identitas mata pelajaran 2. Menentukan standar kompetensi 3. Menentukan kompetensi dasar
4. Menentukan indikator pencapaian kompetensi 5. Menentukan tujuan pembelajaran
6. Menentukan materi ajar 7. Menentukan alokasi waktu
8. Menentukan metode pembelajaran 9. Menentukan kegiatan pembelajaran 10. Menentukan penilaian hasil belajar 11. Menentukan sumber belajar
Jumlah skor yang dicapai = 42
Jumlah skor maksimum = 44 Klasifikasi
Nilai = 95 %
SARAN PEMBINAAN :
Gunakanlah metode pelajaran yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran
C : Cukup : 56% - 75% A : Sangat Baik : 86% - 100% B : Baik : 76% - 85%
(2)
Garut, 30 M e i 2015 Mengetahui:
Kepala Sekolah, Supervisor,
PAHRUDIN,S.Pd. ASEP KOSASIH,S.Pd.
(3)
INSTRUMEN OBSERVASI KELAS
1.Nama sekolah : SDN Paas 06
2.Nama guru : Hesti Kurniasih, S.Pd.SD 3.Mata pelajaran : IPA
4.Kelas/semester : V/II
5.Hari/tanggal/jam ke : Sabtu, 30 M e i 2015, jam ke 1 6.Kompetensi dasar : Menjelaskan Pesawat Sederhana
7. Jumlah peserta didik : 35 orang, hadir : 35 orang, tidak hadir : - orang
No ASPEK PENGAMATAN KRITERIA NILAI
1 2 3 4
A. KEGIATAN AWAL
1. Membuka pelajaran dengan salam 2. Guru memberi apersepsi dan motivasi
3. Guru memberitahu kompetensi yang akan dicapai (tujuan pembelajaran)
B. KEGIATAN INTI
1. Guru tampak menguasai materi pembelajaran (materi pembelajaran disampaikan dengan jelas) 2. Guru mengelola kelas dengan baik
(4)
No ASPEK PENGAMATAN KRITERIA NILAI
1 2 3 4
4. Guru menggunakan alat bantu/media pembelajaran (alat peraga, peta, OHP, kaset & tape recorder, komputer & LCD, CD interaktif, dsb)
5. Guru berperan sebagai fasilitator dalam membantu mengatasi kesulitan peseta didik 6. Guru menggunakan teknik bertanya dengan bahasa yang baik dan benar 7. Guru mendorong peserta didik untuk memanfaatkan teknologi informasi (komputer, internet) 8. Peserta didik berpartisipasi secara aktif dalam
pembelajaran
9. Pada kegiatan pembelajaran nampak ada proses : eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi
10. Peserta didik tampak ceria dan antusias dalam belajar 11.
Ada penilaian untuk mengetahui pencapaian kompetensi (ketercapaian tujuan pembelajaran) 12. Pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan RPP 13. Pembelajaran diselesaikan tepat waktu
C. KEGIATAN PENUTUP
1. Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman hasil pembelajaran
(5)
Skor perolehan : 1 0 = 0 2 0 = 0 3 4 = 12 4 14 = 56 Jumlah skor = 68 Skor ideal 18 4 = 72
Nilai perolehan = 100%
Ideal Skor
Nilai skor Jumlah
= 68/72 X 100 % = 94
Saran Pembinaan:
Sampaikan kepada siswa manfaat menggunakan teknologi informasi dalam pembelajaran.
Garut, 30 M e i 2015 Mengetahui:
Kepala Sekolah, Supervisor,
PAHRUDIN,S.Pd. ASEP KOSASIH,S.Pd.
(6)
Instrumen Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik
Nama Guru : Hesti Kurniasih,S.Pd.SD Mata Pelajaran : IPA
Kelas/semester : V/II
Hasil Skor
Catatan Khusus Tindak Lanjut Realisasi Tindak lanjut
Kualitatif Kuantitatif
94 A Masih ada anak yang
malu-malu untuk menjawab pertanyaan guru
Berikan reward kepada anak yang sudah beani mengeluakan
gagasannya
Agar ada perbaikan pada pembelajaran berikutnya
Garut , 30 M e i 2015 Mengetahui:
Kepala Sekolah, Supervisor,
PAHRUDIN,S.Pd. ASEP KOSASIH,S.Pd.