UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE PROBLEM SOLVING Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Menggunakan Metode Problem Solving (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE PROBLEM SOLVING
(PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1
Teras Tahun Ajaran 2015/2016)

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Matematika

Disusun Oleh :
FATA SAIFUDIN
A410120203

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SEPTEMBER, 2016

i

HALAMAN PERSETUJUAN


UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

MATEMATIKA SISWA MENGGUNAKAN METODE PROBLEM SOLWNG
(PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII Semester Genap SMP Negeri
Teras Tahun Ajaran 201512016)

Diajukan Oleh:

FATA SAIFI]DIN
A410120203

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.

Surakarta, Agustus 2016
Pembimbing

/
[*,

/ (-'
Drs. arivanto"-Nl. Pd

NrDN.0031075601

I

MOTTO

“Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah
bersama orang-orang yang sabar”
(Q.S Al-Baqarah: 153)
“Sesungguhnya balasan yang baik (surga) bagi orang yang bertakwa, bahwasanya musuhmusuhan atas orang yang dholim yaitu orang yang berbuat bid’ah dan menyekutukan
Alloh SWT”
(Kitabu Khotbah)
“Sesungguhnya sejelek-jeleknya perkara adalah perkara yang baru, setiap perkara yang
baru dalam agama adalah bid’ah dan setiap bid’ah adalah jalan kesesatan dan setiap
kesesatan berujung pada neraka”
(Kitabu adillah)
“Sebarkanlah salam dimana kamu sekalian berada”

(HR. Shohih Muslim)
“Jagalah ucapan, di zaman fitnah ucapan itu seperti pedang, bahaya dan tajam”
(HR. Muslim Kitabu Fitan)
“Sekai No Sensei Ni Nare - Be Teacher Of The World - Dadio Gurune Jagad”
(Penulis)

“Urip Kui Urup,dudu Dadi Urupe Urup”
(Penulis)

v

Halaman Persembahan
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan
segala rahmat dan hidayah-Nya sehingga karya sederhana ini dapat
terselesaikan.
Karya ini penulis persembahkan untuk:
Keluarga Tercinta
Untuk Ibunda Eny Trimulyanti, Nenekku Lasmi dan adik tercintaku Isna Fitri
Nur Jannah terimakasih untuk doa, dukungan dan semangat yang telah kalian
berikan selama ini.


Sahabat-Sahabat
Teddy Tarno, Andi Setiawan, Ardi Indra Setiawan, Wahyu Wargiono, Nur
Pentul dan Dwi Danang Irawan. Terima kasih atas motivasi dan semangat
yang telah kalian berikan.

Teman-Teman FKIP Matematika 2012 Kelas E
Terima kasih atas kebersamaan kita selama ini yang takkan pernah terlupakan
dalam suka maupun duka dan terimakasih untuk bantuan disetiap kesulitan meraih
gelar sarjana.

Teman-Teman Kontrakan Barito
Terima kasih untuk semangat, motivasi, dan kebersamaan kita selama ini.

Teman-Teman Seperjuangan
Didik Haryadi, Anita Arisanti, Rusdyana Reny Danang Aji S dan Muslikah
Budi saat-saat bersama kalian menunggu bimbingan yang tidak pernah
terlupakan. Semoga perjuangan kita akan membuahkan hasil yang baik.

Almamaterku UMS tercinta


vi

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan segala rahmat serta hidayah-Nya. Sholawat serta salam
senantiasa penulis panjatkan kepada Nabi Muhammad SAW. Penulis sangat
bersyukur karena dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Upaya
Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Menggunakan
Metode Problem Solving (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII D
Semester Genap SMP Negeri 1 Teras Tahun 2015/2016)” dengan lancar sesuai
dengan harapan.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memperoleh gelar sarjana pada
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis
tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan
terimakasih banyak kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
penelitian.
2. Dr. Sumardi, M. Si . selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberi kesempatan untuk menyelesaikan skripsi
dengan baik.
3. Drs. Ariyanto, M. Pd. selaku dosen pembimbing yang selalu memberikan
pengarahan, motivasi, dan bimbingan dengan penuh kesabaran kepada penulis
hingga terselesaikannya skripsi ini dengan baik.

vii

4. Ibu Sri Sutarni, M. Pd. selaku penguji II yang telah memberikan kritik dan
saran yang membangun sehingga penulis dalam menyusun skripsi ini
mencapai kesempurnaan.
5. Bapak Prof. Dr. Sutama, M.Pd. selaku penguji III yang telah memberikan
kritik dan saran yang membangun sehingga penulis dalam menyusun skripsi
ini mencapai kesempurnaan.
6. Rita P. Khotimah, S. Si., M. Sc. selaku Pembimbing Akademik yang telah
membimbing selama menempuh studi dan memberikan solusi dalam bidang

akademis.
7. Drs. Sri Sugiarti, M. Pd selaku Kepala SMP Negeri 1 Teras yang telah
memberi ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
8. Drs. Sumarno, M. Pd selaku guru matematika kelas VII D SMP Negeri 1
Teras yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam
pelaksanaan penelitian.
9. Siswa kelas VII D SMP Negeri 1 Teras yang dengan keikhlasan bersedia
menjadi subjek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya.
10. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu, yang telah
mambantu dalam penyelesaian skripsi ini
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna
karena keterbatasan yang dimiliki penulis. Oleh karena itu, penulis mengharapkan
kritik dan saran yang bersifat konstruktif demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada
umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Agustus 2016

Penulis


viii

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ……………………………………………………..

i

HALAMAN PERSETUJUAN ……………………………………………

ii

HALAMAN PENGESAHAN …………………………………………….

iii

HALAMAN PERNYATAAN …………………………………………….. iv
HALAMAN MOTTO ……………………………………………………... v
HALAMAN PERSEMBAHAN …………………………………………...

vi


KATA PENGANTAR …………………………………………………….. vii
DAFTAR ISI ………………………………………………………………

ix

DAFTAR TABEL ………………………………………………………

xi

DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………… xii
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………

xii

ABSTRAK/ ABSTRACT …………………………………………………

xiv

BAB 1 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ………………………………………... 1
B. Perumusan Masalah …………………………………………….

4

C. Tujuan Penelitian ……………………………………………….

4

D. Manfaat Penelitian ……………………………………………...

5

BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. Landasan Teori ................................……………………………

6

B. Hasil Penelitian yang Relevan …......………………………….


12

C. Kerangka Berfikir ………………………………………………

15

D. Hipotesis Tindakan ……………………………………………..

17

BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ……………………………………

18

B. Setting Penelitian ……………………………………………….

18

C. Subjek Penelitian ....................………………………………….

20

D. Data dan Sumber Data ………………………………………….

21

E. Teknik Pengumpulan Data ...........................……….…………..

21

F. Validitas Data ………………………………...………………...

24

ix

G. Teknik Analisis Data …………………………………………… 24
H. Prosedur Penelitian ……………………………………………..

25

I. Indikator Capaian Penelitian ……………………………………

31

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Kondisi Awal ………………………………………...

32

B. Deskripsi Hasil Siklus I
1. Perencanaan Tindakan ……………………………………...

33

2. Pelaksanaan Tindakan ……………………………………… 33
3. Hasil Pengamatan …………………………………………... 34
4. Refleksi ……………………………………………………..

37

C. Deskripsi Hasil Siklus II
1. Perencanaan Tindakan ……………………………………...

39

2. Pelaksanaan Tindakan ……………………………………… 40
3. Hasil Pengamatan …………………………………………... 40
4. Refleksi ……………………………………………………..

42

D. Deskripsi Hasil Penelitian
1. Deskripsi Data Hasil Tindakan ……………………………..

44

2. Deskripsi Data Hasil Pengamatan ………………………….. 45
E. Pembahasan …………………………………………………….. 46
F. Keterbatasan Penelitian ………………………………………… 55
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ………………………………………………………..

56

B. Implikasi ………………………………………………………..

57

C. Saran ……………………………………………………………. 57
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………... 59
LAMPIRAN ……………………………………………………………….

x

63

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1

Persamaan Dan Perbedaan Variabel Yang Diteliti …...................

15

Tabel 3.1

Jadwal Pelaksanaan Penelitian ………………………………...

21

Tabel 4.1

Data Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah …………..

47

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1

Kerangka Berpikir Penelitian ……………………………….......

17

Gambar 3.1

Siklus Penelitian Tindakan Kelas ………………………….……

31

Gambar 4.1

Diskus Siswa dan Presentasi .................................………...........

45

Gambar 4.2

Grafik

Peningkatan

Kemampuan

Pemecahan

Masalah

Matematika ...................................................................................

47

Gambar 4.3

Indikator Memahami Masalah .......................…………………..

49

Gambar 4.4

Indikator Menyusn Rencana Penyelesaian Masalah…….............

50

Gambar 4.5

Indikator Melaksanakan rencana Penyelesaian Masalah ............

50

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1

Dialog Awal ………………………………..…………………... 62

Lampiran 2

Catatan Observasi Pendahuluan ………………………………..

66

Lampiran 3

Lembar Catatan Lapangan ………………………………….......

69

Lampiran 4

Pedoman Observasi Siklus I ………………………………........

76

Lampiran 5

Pedoman Observasi Siklus II …………………………………...

96

Lampiran 6

Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian …………......... 116

Lampiran 7

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I …………………... 121

Lampiran 8

Materi Pembelajaran Siklus I …………………………………... 140

Lampiran 9

Lembar Kerja Kelompok Pertemuan I .............................…...… 144

Lampiran 10 Lembar Kerja Kelompok Pertemuan II ...…………………..…..

146

Lampiran 11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ..………..……….

147

Lampiran 12 Materi Pembelajaran Siklus II ............. ……………………..….

164

Lampiran 13 Lembar Kerja Kelompok Pertemuan III ..…………………........

167

Lampiran 14 Lembar Kerja Kelompok Pertemuan IV……………………….

169

Lampiran 15 Instrumen Penilaian Siklus I …………………….……….……

171

Lampiran 16 Instrumen Penilaian Siklus II…...………………..……….……

178

Lampiran 17 Daftar Nama Siswa …………………………….……….………

185

Lampiran 18 Daftar Nama Kelompok ……………………………………..…. 186
Lampiran 19 Daftar Nama Siswa yang Mampu Memahami Masalah………..

187

Lampiran 20 Daftar Nama Siswa yang Mampu Menyusun Rencana
Penyelesaian Masalah ……………………..…………..……...

189

Lampiran 21 Daftar Nama Siswa yang Mampu Melaksanakan Rencana
Penyelesaian Masalah …...……………..…………..…….........

191

Lampiran 22 Daftar Nama Siswa yang Mampu Melihat Kembali Hasil yang
Diperoleh ....................................................................................

193

Lampiran 23 Dokumentasi Penelitian .………………………………………

195

xii

ABSTRAK

Fata Saifudin/ A410120203. UPAYA MENINGKATAN KEMAMPUAN
PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA MENGGUNAKAN
METODE PROBLEM SOLVING (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII
Semester Genap SMP Negeri 1 Teras Tahun 2015/2016). Skripsi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Agustus,
2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan upaya meningkatan
kemampuan pemecahan masalah matematika dengan subjek siswa kelas VII D SMP
Negeri 1 Teras tahun ajaran 2015/2016 melalui metode problem solving. Penelitian
ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data melalui
metode observasi, tes, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data
melalui metode alur yang meliputi tiga komponen yaitu reduksi data, penyajian data
dan penarikan simpulan (verifikasi data). Keabsahan data menggunakan triangulasi
penyidik. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan pemecahan
masalah dilihat dari 1) kemampuan memahami masalah dari sebelum tindakan 10
siswa (31,25%) setelah tindakan meningkat menjadi 30 siswa (90,75%), 2)
kemampuan menyusun rencana penyelesaian masalah dari sebelum tindakan 7 siswa
(21,875%) setelah tindakan meningkat menjadi 23 siswa (71,875%), 3) kemampuan
melaksanakan rencana penyelesaian dari sebelum tindakan 9 siswa (28,125%)
setelah tindakan meningkat menjadi 21 siswa (65,625%) dan 4) kemampuan melihat
kembali hasil yang diperoleh dari sebelum tindakan 6 siswa (18,75%) setelah
tindakan meningkat menjadi 22 siswa (68,75). Berdasarkan uraian diatas
disimpulkan bahwa penerapan metode problem solving dapat meningkatkan
kemampuan pemecahan masalah matematika.
Kata Kunci: pemecahan masalah matematika, problem solving

xiv

ABSTRACT

Fata Saifudin/ A410120203. UPAYA MENINGKATAN KEMAMPUAN
PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA MENGGUNAKAN
METODE PROBLEM SOLVING (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII
Semester Genap SMP Negeri 1 Teras Tahun 2015/2016). Skripsi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Agustus,
2016.
This study aims to describe the improvement on seventh grade students of junior high
school 1 Teras in solving math problem by using problem metode. This study
belongs to classroom action research. The technique used for collecting data were
observation, test, field notes, and documentation. The technique used for analysis
data were data reduction, data presentation and data verification. For the validity of
the data, it was used the triangulation investigator. The results showed that the
improvement of junior high school 1 Teras student in solving math problem ability
can be seen from 1) understanding the problem, from 10 students (31,25%) to 30
students (93,75%), 2) planning to solve the problem, from 7 students (21.875%) to
23 students (71,875%), 3) implementing the planning to solve problems, from 9
students (28,125%) to 21 students (65,625%) and 4) look back on the results
obtained, from 6 students (18,75%) to 22 students (68,75%). Based on the analysis, it
can be concluded that the applying of problem solving metode can improve math
problem solving ability.
Keywords: mathematics problem solving, problem solving.

xv

Dokumen yang terkait

Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika

0 7 7

Identifikasi Berpikir Kritis Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika pada Pokok Bahasan Matematika Kelas VII-E SMP Negeri 1 Jember;

0 12 256

Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Dengan Metode Resitasi

0 5 132

Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa (Studi pada Kelas VII MTs Matlaul Anwar Padangcermin Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 12 51

PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 8 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2013-2014)

0 5 56

PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 8 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2013-2014)

0 14 49

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Padang Cermin Semester Genap Tahun Pelajaran 2014-2015)

1 5 58

ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP DALAM PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT

2 41 326

PENINGKATAN MOTIVASI DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA MELALUI PENERAPAN METODE PROBLEM SOLVING Fitriati

0 1 14

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Model Pembelajaran Mitra Berbasis Problem Solving untuk Pemecahan Masalah Matematika SD

0 0 8