PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, Enerapan Strategi Pembelajaran Survey, Question, Read, Recite, And Review (SQ3R) Sebagai Upaya Meningkatkan Penguasaan Konsep Materi Sisitem Hukum Dan Peradilan Nasional Dalam Proses Pembel

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN SURVEY, QUESTION, READ, RECITE,
AND REVIEW (SQ3R) SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PENGUASAAN
KONSEP MATERI SISITEM HUKUM DAN PERADILAN NASIONAL DALAM
PROSES PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
PADA SISWA KELAS X 3 SMA NEGERI 1 MOJOLABAN
SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat S-1
Program studi Pendidikan Kewarganegaraan

oleh:
TRIE HANDAYANI
A220080091

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011

PERSETUJUAN
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN SURVEY, QUESTION, READ,
RECITE, ANDREVIEW (SQ3R) SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN

PENGUASAAN KONSEP MATERI SISTEM HUKUM DAN PERADILAN
NASIONAL DALAM PROSES PEMBELAJARAN PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN PADASISWA KELAS X 3
SMA NEGERI 1 MOJOLABAN SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Disusun oleh :
TRIE HANDAYANI
A220080091

Telah disetujui oleh konsultan untuk dipertahankan dihadapan
Dewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta

Mengetahui,

Pembimbing I

Pembimbing II

Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si

NIP.196107301987031002     
 

Drs. H. Muh Abdul Choir. SH, M.Hum.
NIK. 461

Tanggal: 27 Desember 2011

Tanggal: 27 Desember 2011

ii

HALAM
MAN PENG
GESAHAN
PENER
RAPAN STR
RATEGI PE
EMBELAJA
ARAN SUR

RVEY, QUES
STION, REA
AD,
RECIITE, ANDRE
EVIEW (SQ
Q3R) SEBA
AGAI UPA
AYA MENIN
NGKATKA
AN
PENG
GUASAAN KONSEP
K
M
MATERI
SIS
STEM HUK
KUM DAN PERADILA
AN
NA

ASIONAL DALAM
D
PR
ROSES PEM
MBELAJAR
RAN PEND
DIDIKAN
KEWA
ARGANEG
GARAAN PA
ADASISWA
A KELAS X 3
SMA NEGERII 1 MOJOL
LABAN SUK
KOHARJO
TAHUN
N PELAJAR
RAN 2011/22012
Yang diperrsiapkan dann disusun oleeh :
TR

RIE HANDA
AYANI
A2200800091

P
Tellah dipertahaankan di deppan Dewan Penguji
Pada harii: Rabu, 15 Februari
F
2012
dan dinyataakan telah memenuhi
m
syaarat
Susuunan Dewann Penguji
1. Drs. Yulianto Bambang
B
Setyadi, M. Sii

(

)

2. Drs. H. Muh Ab
bdul Choir, SH, M.Hum
m. (

)

3. Dra.. Hj. Sri Gunarsi, SH, M.Hum.
M

)

(

Surakaarta, 24 Desember 2011
Universitass Muhammaddiyah Surakaarta
Fakultas Keeguruan dan Ilmu
I
Pendidiikan

iii
 

 

PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang tidak pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis di acu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternayata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 21 Desember 2011
Yang Menyatakan

TRIE HANDAYANI
A220080091

iv 
 

MOTO

“ Apabila didalam diri seseorang masih ada rasa malu dan takut untuk berbuat suatu
kebaikan, maka jaminan untuk orang tersebut adalah tidak akan bertemunyaia dengan
kemajuan selangkah pun ”
(Bung Karno)
Sesungguhnya beserta kesulitan adalah kemudahan sebab itu apabila engkau
mempunyai waktu bekerja keraslah dan kepada tuhan
mu tunjukan pengharapan mu”
(Q.S. Insyiroh : 6-8)
“Orang yang banyak ketawa itu kurang wibawanya,. Orang yang suka menghina
orang lain, dia juga akan dihina oleh orang lain. Orang yang menyintai akhirat, dunia
pun akan menyertainya. Barang siapa yang menjaga kehormatan orang lain, maka
kehormatan dirnya akan terjaga”.
(Syaidina Umar Bin khattab)
“ Pahlawan bukanlah orang yang berani meletakan pedangnya kepundak lawan, tetapi
pahlawan sebenarnya adalah orang yang sanggung menguasai dirinya

dikala ia marah”
(Nabi Muhammad Saw)
“Jangan menganggap suatu masalah sebagai suatu beban, tetapi beranggaplah hal
tersebut adalah suatu langka dalam mencapai suatu pendewasaan diri”
(Penulis)
“Hidup adalah suatu perjuangan, maka dari itu lakukanlah hal yang terbaik dalam
mencapai hal yang kamu impikan”

v 

PERSEMBAHAN

Dengan mengucapkan syukur kepada Allah SWT Tuhan semesta alam, skripsi ini
dipersembahkan penulis kepada:
1. Bapak dan Ibu tercinta atas segala doa restu yang telah diberikan disetiap
waktu, terima kasih atas perhatian, cinta dan kasih sayang yang selalu
tercurah serta kesabaran dan membesarkan aku, engkau adalah surga
dalam hidup ku.
2. Keluarga besar pakdhe Subandi yang selama ini menjaga dan merawat aku
selama berada di Solo. Terima kasih atas perhatian yang engkau curahkan

kepada ku, serta terima kasih segala dukungan dan doa’nya.
3. Mamase Nur Khusaeni yang selalu memberikan dukungan, motivasi, serta
kasih sayang dan cinta yang tercurahkan untukku, mas adalah penerang di
setiap langkahku.
4. Rekan kosku Pak Bandut (Bonding, Krisna, Mb Veny, Weny) yang telah
bersama mengarungi indahnya kehidupan mandiri di kos tercinta, terima
kasih atas pengalaman dan dukungan selama dikos.
5. Temen-temen Kos Pandawa (Tendika, Putra, Dika, Heho, Kak DJ,
Trimbil, Wakhid, Andri, Pincuk, Dan Dek Teguh) Trima Kasih Telah
Memberikan Canda dan Tawa disetiap hari-hari ku.
6. Rekanku seperjuangan (Beny, Mihna, Krisna, Novina, Mihna, Tendika,
Tegar, Rita) suka, duka, canda dan tawa kalian tidak akan penah
terlupakan.
7. Crew HMP PKn Tahun 2010 (Mas Eko, Yeni, Lina, Kundarto, Nining,
Riza, Yanti, Beny, Wanda, Suwilin, Tomi, dek Dian, dek Estu) bersama
kalian ku temukan pengalaman baru, bersama kalian kudapat meraih
langkahku dalam pendewasaan diri, kalian takkan terlupakan.
8. Teman-teman Sang Guru yang memberikan banyak pengalaman yang
takkan pernah tergantikan dan terlupakan.

9. Sahabat terbaikku Jurusan bahasa Indonesia (Denny, Desika, Ike, Novi,
Indah) bersama kalian ku temukan solideritas yang amat besar dan
persahabatan yang indah.
10. Teman-teman PKn UMS angkatan ’08 bersama kalian kutemukan
semangat dalam belajar ku.
Almamater UMS tercinta.

KATA
K
PE
ENGANT
TAR
 
 
 
 
Assaalamu’alaikum Wr. wb
Segalaa puji dann syukur yang haakiki miliik Allah semata, yyang sen
nantiasa
melimpahkan kasih sayyangnya untuk
u
selu
uruh umaat dan alam
m semestaa. Sholaw
wat dan
Salam
m terun
ntuk

mannusia

pilihan Illlahi,

Muuhammad

SAW,

yang

d
dengan

perjuuangannyaa telah m
mengantark
kan kita menjadi uumat pilih
han, yangg terakhirr untuk
selurruh umat manusia
m
ddemi menuju ridha--Nya.
Penyusu
unan skrippsi ini berrtujuan un
ntuk meleengkapi dan
d memeenuhi syarrat guna
menccapai derrajat sarjjana S-1 Fakultass keguruaan dan ilmu penndidikan jurusan
Penddidikan Kewargane
K
egaraan.

Alkham
mdulillah, dengan ridho
r
Allaah SWT penulis

dapaat menyellesaikan sskripsi in
ni yang berjudul
b
““  Penerap
pan Strateegi Pembelajaran
Survvey, Question, Reaad, Recitee, and Reeview (SQ
Q3R) sebaagai upayya Meningkatkan
Penggasaan Ko
onsep Sisswa dalam
m Proses Pembelajjaran Pendidikan K
Kewargan
negaraan
Mateeri Sistem
m Hukum dan Peraadilan Nassional padda Siswa Kelas X 3 SMA Negeri
N
1
Mojoolaban Su
ukoharjo Tahun peelajaran 2011/2012
2
2”. Penyu
usunan skkripsi inii bukan
hanyya usaha dan
d doa P
Penulis seemata, nam
mun tidakk lepas daari bantuaan berbagaai pihak
gunaa menyeleesaikan laaporan in
ni. Maka, dalam keesempatan
n ini denngan rasa hormat
penuulis mengu
ucapkan terima kassih kepadaa:
1. B
Bapak Drss. H. Sofy
fyan Anif,
f, M.Si. selaku Deekan Faku
ultas Keguuruan dan
n Ilmu
Pendidikan
n Universiitas Muhaammadiyaah Surakarrta.

v
viii 

2. Ibu Hj. Sri Arfiah. M.pd Selaku ketua Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta, yang telah memberi izin mengambil judul ini dan memudahkan dalam
penelitian.
3. Bapak Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si selaku pembimbing I yang dengan
keiklasannya dan kesabarannya telah banyak memberian bimbingan sehingga
skripsi ini terselesaikan dengan lancar.
4. Bapak Drs. H. Muhammad Abdul Choir, SH,MH. Selaku pembimbing II yang
telah membimbing dengan sepenuh hati dan mengarahkan dalam penyusunan
skripsi serta memberikan motivasi sehingga skripsi ini dapat selesai.
5. Bapak ibu dosen Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan yang telah
memberikan ilmunya selama perkuliahan di Universitas Muhammadiyah Surakarta
semoga dapat bermanfaat dan dapat disampaikan keanak didik kelak.
6. Bapak Drs. Narman,M.M selaku kepala SMA Negeri 1 Mojolaban yang telah
memberikan izin untuk penelitian ini.
7. Bapak Drs. Sinung Suryono selaku wakil kepala sekolah bagian kurikulum yang
telah memberikan izin dan memberikan dukungannya melakukan penelitian di
SMA Negeri 1 Mojolaban Sukoharjo.
8. Bapak Surono, S.Pd selaku guru Pendidikan Kewarganegaraan SMA Negeri 1
Mojolaban Sukoharjo yang telah mengarahkan dan berkenan menjadi rekan
kolaborasi dalam penelitian.
9. Bapak dan ibu guru serta karyawan SMA Negeri 1 Mojolaban Sukoharjo yang
telah menyediakan waktunya untuk mempelancar penelitian ini.
10. Siswa kelas X3 SMA Negeri 1 Mojolaban Sukoharjo yang telah banayak
membantu dalam penelitian ini sehingga penelitian ini dapat selesai.
ix 

Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan pengetahuan dan kemampuan yang dimiliki, dan semoga
skripsi ini bermanfaat bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum, Wr,Wb.

Surakarta, 20 Desember 2011
Penulis

Trie Handayani
A220080092

x 

DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ......................................................................................

i

HALAMAN PERSETUJUAN ..........................................................................

ii

HALAMAN PENGESAHAN...........................................................................

iii

HALAMAN PERNYATAAN.................................................................. ........

iv

HALAMAN MOTTO................................................................................ .......

v

HALAMAN PERSEMBAHAN.................................................................. ....

vi

KATA PENGANTAR.......................................................................................

viii

DAFTAR ISI

.................................................................................................

xi

DAFTAR TABEL ..........................................................................................

xiv

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................

xv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................

xvi

ABSTRAK ....................................................................................................... xviii
BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................

1

B. Perumusan Masalah .......................................................................

3

C. Tujuan Penelitian ...........................................................................

3

D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ................................................

4

BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teoritis .............................................................................

6

1. Dinamika Paradigma Pembelajaran ......................................

6

2. Kajian Mengenai Strategi Survey, Question, Read, Recite,
And Review (SQ3R) .................................................................

xi 
 

10

3. Kajian Mengenai Peningkatan Penguasaan Konsep Materi
Sistem Hukum dan Peradilan Nasional ...................................
4. Kajian Mengenai

Proses

Pembelajaran

14

Pendidikan

Kewarganegaraan .................................................................

21

5. Penerapan Strategi Pembelajaran Survey, Question, Read,
Recite, and Review (SQ3R)

Kaitannya

dengan Upaya

Meningkatkan Penguasaan Konsep Materi Sistem Hukum dan
Peradilan Nasional dalam Proses Pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan ....................................................................

24

B. Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................

25

C. Kerangka Pemikiran ....................................................................

27

D. Hipotesis Tindakan ......................................................................

28

BAB III METODE PENELITIAN
A.

Setting Penelitian .....................................................................

29

B.

Subjek Penelitian .....................................................................

30

C.

Prosedur Penelitian ..................................................................

30

D.

Jenis dan Sumber Data ............................................................

34

E.

Pengumpulan, Validitas, dan Analisis Data .............................

36

F.

Instrumen Penelitian .................................................................

42

G.

Indikator Kinerja .......................................................................

44

BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Latar Penelitian .........................................................

45

B. Refleksi Awal ............................................................................

48

C. Analisis Pencarian Fakta ...........................................................

51

D. Deskripsi Penelitian Siklus ........................................................

53

E. Pembahasan ...............................................................................

64

xii 

F. Keterbatasan Penelitian .............................................................

67

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ....................................................................................

70

B. Implikasi ....................................................................................

70

C. Saran ..........................................................................................

73

DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………

xiii 

74

DAFTAR TABEL
Halaman

Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian ..........................................................

29

Tabel 2. Daftar Penguasaan Konsep Siswa Kelas X 3 SMA Negeri 1
Mojolaban Sukoharjo sebelum Penerapan Strategi Survey,
Question, Read, Recite, and Review (SQ3R) ............................................

47

Tabel 3. Asumsi Penyebab Masalah ..................................................................

50

Tabel 4. Daftar Penguasaan Konsep Siswa Kelas X 3 Siklus I .........................

49

Tabel 5. Daftar Penguasaan Konsep Siswa Kelas X 3 Siklus II .......................

61

Tabel 6. Data Peningkatan Penguasaan Konsep Materi Sistem Hukum
dan Peradilan Nasional Kelas X 3 SMA Negeri 1 Mojolaban
Sukoharjo .............................................................................................

xiv 

62

DAFTAR GAMBAR
Halaman

Gambar 1. Deskripsi Kerangka Pemikiran ......................................................

28

Gambar 2. Siklus Prosedur Penelitian Tindakan Kelas .................................

30

Gambar 3. Komponen-komponen Analisis Data Model Alir ........................

42

Gambar 4. Peningkatan Penguasaan Konsep Siswa ........................................

63

xv 

DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Silabus ..........................................................................................................

76

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ....................................

80

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ...................................

87

4. Jadwal kegiatan penelitian ............................................................................

93

5. Lembar Observasi pelaksanaan pembelajaran siklus I..................................

94

6. Lembar Observasi pelaksanaan pembelajaran siklus II ................................

96

7. Catatan Lapangan siklus I .............................................................................

98

8. Catatan Lapangan siklus II ............................................................................

100

9. Presensi siswa kelas X3 SMA Negeri 1 Mojolaban
tahun pelajaran 2011/2012............................................................................

102

10. Daftar nilai siswa kelas X3 SMA Negeri 1 Mojolaban
tahun ajaran 2011/2012 .............................................................................

104

11. Diagram Peningkatan Penguasaan Konsep Siswa…………………… ......

106

12. Kisi-kisi penyusunan Tes Penguasaan Konsep materi
System hokum dan peradilan nasional pada siswa kelas X3
SMA Negeri 1 Mojolaban………………………………….………… ......

107

13. contoh soal Tes pada siklus I dan siklus II………………………………..

108

14. Kunci jawaban soal tes siklus I dan siklus II .............................................

109

15. Nama kelompok Survey, Question, Read, Recite, and
Review (SQ3R) pada siklus I……………….………………………… .....

112

16. Surat Keterangan dari Sekolah ...................................................................

114

17. Surat Permohonan Rekan Kolaborasi..............................................

115

xvi 

18. Surat Pernyataan Rekan Kolaborasi……………………………….

116

19. Surat Permohonan Konsultan Pembimbing I………………………….

117

20. Surat Permohonan Konsultan Pembimbing II…………………………

118

21. Surat Mohon Ijin Riset…………………………………………………

119

22. Dokumentasi Tindakan Kelas Siklus I……..…………………………..

120

23. Dokumentasi Tindakan Kelas Siklus I……...…………………………..

123

xvii 

PENE
ERAPAN ST
TRATEGI PEMBELA
P
AJARAN SU
URVEY, QU
UESTION, READ,
R
RECIITE,
AN
ND REVIEW
W (SQ3R) SEBAGAI
S
UPAYA MENINGKATKAN PEN
NGUASAAN
N
KO
ONSEP MA
ATERI SISIT
TEM HUKU
UM DAN PERADILAN
P
N NASION
NAL DALAM
M
PROSES
S PEMBELA
AJARAN PENDIDIKA
P
AN KEWAR
RGANEGA
ARAAN
PA
ADA SISWA
A KELAS X 3 SMA NE
EGERI 1 MO
OJOLABAN
SUKOHA
ARJO TAH
HUN PELAJJARAN 20111/2012
 

T Handay
Trie
yani, A2200880091, Progrram Studi Peendidikan Kewarganega
K
araan (PKn),
Faku
ultas Keguruuan dan Ilmuu Pendidikann, Universitaas Muhammaadiyah
Surakarta,, 2011, xiv+126 Halamann (Termasukk Lampiran)
ABSTRAK
K
Tujuan Penelitian ini adalah untuk
u
meninngkatkan peenguasaan konsep
k
mateeri
S
Sistem
Huk
kum dan Peeradilan Nassional dalaam proses pembelajara
p
an Pendidikaan
K
Kewarganeg
garaan melallui penerapaan strategi pembelajaran
p
n Survey, Quuestion, Reaad,
R
Ricite,
and Review (SQ
Q3R) pada Siswa Kelaas X 3 SM
MA Negeri 1 Mojolabaan
S
Sukoharjo
Tahun
T
Pelajaaran 2011/20012. Penguaasaan konsepp siswa sangatlah kuranng
s
sebelum
dib
berikan tindaakan kelas. Guru
G
sudah mengupayak
m
kan solusi peemecahannyya,
a
antara
lain: ceramah, diskusi, pembberian tugas, dan juga peenggunaan strategi
s
jigsaaw
y
yang
diharaapkan akann meningkaatkan penguuasaan konssep siswa. Solusi yanng
d
ditawarkan
dalam penellitian ini adaalah dengann menggunakkan strategi pembelajaraan
S
Survey,
Queestion, Readd, Ricite, and Review (SSQ3R). Subjjek pelaksannaan tindakaan
a
adalah
siswa kelas X3 yang berjum
mlah 40 sisw
wa, kepala sekolah, guuru PKn, serrta
p
peneliti.
Datta penelitiann ini dikumppulkan melallui narasumbber, dan tem
mpat peristiw
wa
b
berlangsung
gnya aktiviitas pembeelajaran. Teknik
T
penngumulan data
d
dengaan
m
menggunaka
an metode observasi,
o
wawancara, dan
d tes. Prossedur dalam penelitian ini
i
t
terdapat
em
mpat tahap yaitu perenncanaan, peelaksanaan, observasi, dan reflekssi.
I
Indikator
kiinerja dalam
m penelitiann tindakan kelas
k
ini addalah diharaapkan dengaan
p
penerapan
strategi embeelajaran Surrvey, Questioon, Read, Riicite, and Reeview (SQ3R
R)
d
dapat
menin
ngkatkan pennguasaan koonsep siswa mengenai materi
m
Sistem
m Hukum daan
P
Peradilan
Nasional
N
dalaam proses pembelajaran
p
n Pendidikann Kewargannegaraan padda
s
siswa
kelass X3 SMA Negeri 1 Mojolaban
M
Suukoharjo Taahun pelajaraan 2011/20112
m
minimal
70% dari 40 siswa. Hassil penelitiann ini membbuktikan baahwa sebeluum
d
dilakukan
tindakan
t
keelas oleh peneliti yaaitu dengann menggunaakan strateegi
p
pembelajara
an SQ3R, siiswa yang menguasai
m
konsep atauu telah mem
menuhi KKM
M
s
sebanyak
4 siswa (10%
%) dari 40 siswa.
s
Setellah dilakukaan tindakan yaitu dengaan
p
penerapan
sttrategi pembbelajaran Surrvey, Question, Read, Riicite, and Reeview (SQ3R
R),
p
pada
siklus I penguasaaan konsep siswa
s
meninngkat menjadi 17 siswaa (42,5%) daan
s
siklus
II meningkat
m
m
menjadi
34 siswa (85%
%). Berdasaarkan hasil analisis daata
p
penelitian
tindakan
t
ini, hipotesis yang mennyatakan “D
Diduga melalui Strateegi
p
pembelajara
an SQ3R dappat meningkkatkan penguuasaan konssep materi Sistem
S
Hukuum
d Peradilaan Nasionall dalam prooses pembelajaran Penddidikan Kew
dan
warganegaraaan
p
pada
siswa kelas
k
X3 SM
MA Negeri 1 Mojolaban Tahun Pelajjaran 2011/22012” terbukkti
d dapat diiterima kebennarannya.
dan
K
Kata
kunci:: Strategi Pembelajara
P
an SQ3R (SSurvey, Queestion, Readd, Recite Annd
Review), Penguasaan
P
K
Konsep,
Sisttem Hukum dan
d Peradilaan Nasional..
Surrakarta, 27 Desember
D
20011
Pennulis

 

Triee Handayani
Trie Handayani
H
xviii