Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tema Lingkungan dengan Menggunakan T1 262010813 BAB I

BAB I
PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah
Salah satu upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas II SD, kita selaku
pendidik atau guru harus melihat seluruh aspek perkembangan anak didik sebagai satu
kesatuan yang utuh. Selain itu guru juga harus mampu memahami hubungan antar konsep
secara keseluruhan, secara sederhana dan memperhatikan karakteristik siswa itu sendiri.
Oleh karena itu pembelajaran dijenjang sekolah SD terutama kelas I dan II harus
memperhatikan karakteristik siswa yang akan menghayati pengalaman belajar sebagai
satu kesatuan yang utuh.
Kenyataan yang terjadi di lapangan, pembelajaran terpadu dengan tematik belum
begitu dipahami oleh sebagian guru, sehingga dalam proses pembelajaran di kelas I dan II
Kurikuklum 2006 ( KTSP ) di Sekolah Dasar masih terlihat bidang studinya, menitik
beratkan pada jam pelajaran serta jadwal pelajaran sehingga pembelajaran terpadu
dengan tematik belum dilaksanakan dengan yang diharapkan. Hal tersebut bertolak
belakang dengan tahapan perkembangan anak yang masih melihat sesuatu sebagai satu
kesatuan yang utuh, sehingga pembelajaran yang menyajikan mata pelajaran secara
terpisah akan menyebabkan kurang mengembangkan anak untuk berpikir secara utuh dan
membuat kesulitan bagi pesrta didk atau siswa.
Salah satu pendekatan yang cocok dengan tuntutan Kurikulum 2006 dan karaktristik

siswa kelas I dan II yaitu pendekatan tematik. Pembelajaran Tematik adalah pembelajaran
yang dirancang berdasarkan tema-tema tertentu. Melalui tema siswa mempelajari konsepkonsep dari suatu atau beberapa Bidang Studi.
Selain itu yang menjadikan perkembangan berpikir siswa terganggu adalah faktor
sosial ekonomi orangtua. Penghasilan rata-rata perbulan kurang mencukupi untuk
kebutuhan hidup keluarga, sehingga kebutuhan akan gizi anak untuk perkembangan otak
tidak terpenuhi. Hal in juga mempengaruhi hasil belajar siswa.
Hasil belajar yang dicapai siswa rendah. Dari 10 siswa yang mencapai KKM 5
siswa dan yang dibawah KKM 5 siswa dengan nilai rerata 55 persentase 50 %.

1

2

1.2. Permasalahan Penelitian
Dari kenyataan tersebut diatas dapat diduga penyebab mengapa prestasi hasil
belajar siswa rendah pada ulangan semester untuk tematik . Penyebabnya antara lain :
- Kurangnya pemahaman konsep oleh siswa, kemauan siswa untuk belajar tematik
kurang termotivasi, siswa malas membaca buku-buku pelajaran. Siswa kurang berani
bertanya pada saat proses belajar mengajar.
Dari sejumlah permasalahan di atas ada satu lagi yang membuat siswa kurang

aktif dalam pembelajaran yaitu guru menggunakan metode ceramah sehingga materi yang
diajarkan menjadi verbal. Metode ceramah bila diterapkan tidak melibatkan siswa aktif
dalam belajar mengajar akibatnya siswa tidak memiliki kemauan untuk meningkatkan
belajarnya.
1.3. Cara Pemecahan Masalah
Upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa adalah dengan menerapkan
metode demonstrasi. Metode ini sebagai sarana untuk mengembangkan kreatifitas siswa,
membuat siswa menjadi aktif dalam pembelajaran. Dengan demikian diharapkan metode
demonstrasi dalam pengajaran tematik tema lingkungan dapat meningkatkan hasil belajar
siswa kelas II SDN Kalibeluk 02.
1.4. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka rumusan masalah peneliti
adalah :
Apakah dengan menggunakan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar
siswa tema lingkungan kelas II SDN Kalibeluk 02 Kabupaten Batang ?
1.5. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan permasalahan, tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil
belajar siswa tema lingkungan dengan menggunakan metode demonstrasi kelas II
semester II SDN Kalibeluk 02 Kabupaten Batang.

1.6. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian diharapkan bermanfaat bagi :
1. Siswa

3

Merupakan cara belajar untuk meningkatkan hasil belajar siswa tema lingkungan.
2. Guru
Untuk membina dan memberi rangsangan kepada siswa agar lebih aktif dalam
pembelajaran.
3. Bagi Sekolah
Dapat dijadikan salah satu bahan masukan dalam rangka meningkatkan kualitas
pembelajaran.
4. Bagi Penulis
Dapat menambah pengetahuan dan wawasan penulis.