Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tema Lingkungan dengan Menggunakan
Lampiran 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P ) TEMATIK
Nama Sekolah
: SD Negeri Kalibeluk 02
Kelas / Semester :
Tema
: Lingkungan
Waktu
: (3 x 35 menit) / ( 1 pertemuan )
Pelaksanaan
I.
II / II
:
24 Maret 2012
Standar Kompetensi
Indonesia
Berbicara
6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendiskripsikan
benda dan bercerita.
Matematika
Bilangan
3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.
SBK
9. Mengenal mengingat dan mengekspresikan unsur rupa dan perpaduannya melalui
kepekaan indrawi ke dalam karya seni rupa.
II.
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
6.1. Mendiskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan
menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.
Matematika
3.1. Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka.
SBK
9.1. Mengekspresikan diri dengan bereksplorasi gagasan imajinasi dalam berkarya
Seni rupa.
III. Indikator
Bahasa Inddonesia
Mendiskripsikan ciri-ciri benda tumbuhan oleh seorang teman dan teman lain
menebak.
Matematika
Mengingat fakta perkalian sampai 5 X 10 dengan berbagai cara
SBK
Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan berbagai motif imajinasi.
IV. Tujuan Pembelajaaran
Bahasa Indonesia
Dengan melalui pengamatan tumbuhan atau hewan disekitar lingkungan sekolah,
Siswa dapat mendiskripsikannya sesuai dengan ciri-cirinya menggunakan kalimat
yang mudah dipahami orang lain dengan tepat .
Matematika
Dengan mendemonstrasikan alat peraga untuk menghitung perkalian bilangan yang
hasilnya bilangan dua angka siswadapat mengerjakan perkalian dengan benar.
SBK
Melalui ekspresi diri dengan bereksplorasi gagasan imajinasi ssiswaa dapat membuat
karya gambar cetak berbagai motif dengaan baik.
V.
Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia
Mendiskripsikan ciri-ciri tumbuhan dan hewan.
Matematika
Perkalian ( hasilnya dua angka ).
SBK
Membuat cetak tinggi.
VI. Metode Pembelajaran
Metode : Ceramah bervariasi,demonstrasi,Tanya jawab,pengamatan,tugas.
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan pra pembelajaran
- Siswa bersama guru berdoa
- Guru menyiapkan sarana-sarana yang diperlukan dalam pembelajaran (media,
alat peraga, buku ajar)
Kegiatan Awal (5 menit)
- Guru mengkondisikan kelas
- Guru memotifasi siswa
- Guru memberi apersepsi dengan cara mengajukan pertanyaan-pertanyaan:
1. Berapa kali dalam sehari kalian makan ?
2. Berapa harga nasi bungkus yang kamu beli untuk 1 bungkusnya ?
3. Siapa yang dirumah memelihara ayam ?
4. Untuk apa ayam-ayam itu kaliyan pelihara ?
- Guru menginformasikan materi yang akan diajarkan dan tujuan yang akan dicapai
dalam pembelajaran.
Kegiatan Inti (20 menit)
a. Eksplorasi
- Guru menyuruh siswa 4 anak untuk keluar mengambil daun yang ada
dilingkungan sekolah masing-masing mengambil 6 helai.
- Guru memberi pertanyaan:
1. Berapa anak yang mengambil daun ?
2. Masing-masing temanmu mengambil daun berapa lembar ?
3. Berapa jumlah daun yang diambil temanmu ?
- Guru memberi penjelasan tentang fakta perkalian.
Misal : 3x7 = 21
- Guru membentuk kelompok siswa menjadi beberapa kelompok pasangan.
b. Elaborasi
- Guru memberi penjelasan tentang cara menghitung dan menulis perkalian
dalam pelaksanaan kerja kelompok.
- Guru membagikan lembar kerja siswa
- Siswa mengerjakan tugas sesuai apa yang sudah dijelaskan, melakukan
demonstrasi untuk menghitung perkalian dengan menggunakan alat peraga
yang sudah disiapkan.
- Guru memberi bimbingan dalam kegiatan pembelajaran dan memotivasi.
- Siswa melaporkan hasil pekerjaan
- Guru menanggapi hasil pekerjaan siswa.
c. Konfirmasi
- Guru dan siswa tanya jawab tentang materi yang baru diajarkan.
- Guru membuat simpulan dan memberikan penguatan.
Kegiatan Akhir (10 menit)
- Guru memberi evaluasi
- Guru memberi tindak lanjut dengan memberikan PR
VIII. Alat, Sumber, dan Media Pembelajaran
Alat : Batu kerikil, lidi, kertas kotak karton, gelas aqua, cat air, pelepah pisang/papaya
Sumber : Buku Matematika kelas II, buku Bahasa Indonesia kelas II, buku S B K kelas
II .
Media : Alam sekitar sekolah .
IX. Penilaian
a. Prosedur : Tes awal
Tes proses
Tes akhir
b. Jenis tes : Tes tertulis ( obyektif )
Tes lisan
c. Soal tes
:
Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tersedia pada sebelah kanan dengan
tepat.
1. Bentuk daun menjari adalah cirri dari tanaman …
2. Suara berkokok adalah ciri-ciri dari hewan …
3. 3. 4 x 6 = …
4. 4. 5 x 3 = …
3+3+3+3+3
Singkong
Jago
24
21
Warna
5. 5. 3 x 7 = …
6. Agar motif hasil karya cetak indah dan menarik
maka perlu diberi …
Kunci Jawaban soal tes.
1. Singkong
2. 24
3. 21
4. Jago
5. 3+3+3+3+3 6. Warna
Skor Nilai
Satu soal skor maksimal 2
Nilai = Jumlah skor perolehan yang benar x100
Jumlah skor maksimal
Mengetahui
Kepala Sekolah
Mahasiswa
Slamet Kusnandar
Turhadiyatno
NIP.195203031975121004
NIM. 262010813
Lampiran 2
LEMBAR KERJA SISWA
Mata Pelajaran
: Tematik
Tema
: Lingkungan
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
- Mendiskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan
menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.
Matematika
- Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka.
SBK
- Mengekspresikan diri dengan bereksplorasi gagasan imajinasi dalam berkarya seni
rupa.
Tugas
Gunakan alat-alat yang sudah kalian siapkan yaitu : Gelas aqua, manik-manik, lidi, batu
kerikil.
Hitunglah soal perkalian di bawah ini dengan menggunakan alat-alat tersebut!
1. 4 x 6 = ....
...+...+...+...= ....
2. 6 x 5 = ....
...+...+...+...+...+...= ....
3.
3 x 9 =....
...+...+...= ....
4. Tono, Budi, Mawar dan susi menanam pohon singkong. Masing-masing
anak 3
Lampiran
menanam 8 pohon. Berapa pohon yang ditanam Tono dan teman-temannya!
Jawab : ...x...= ....
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P ) TEMATIK
Nama Sekolah
: SD Negeri Kalibeluk 02
Kelas / Semester : II / II
Tema
: Lingkungan
Waktu
: 3 x 35 menit ( 1 pertemuan )
Pelaksanaan
: 31 Maret 2012
I.
Standar Kompetensi
Indonesia
Berbicara
6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendiskripsika benda
dan bercerita.
Matematika
Bilangan
3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.
SBK
9. Mengenal mengingat dan mengekspresikan unsur rupa
melalui kepekaan indrawi ke dalam karya seni rupa.
II.
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
dan perpaduannya
6.2. Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan katakata sendiri
Matematika
3.2. Melakukan pembagian dua angka/ bilangan dua angka
SBK
9.1. Mengekspresikan diri dengan bereksplorasi gagasan imajinasi dalam berkarya
Seni rupa.
III. Indikator
Bahasa Inddonesia
Menceritakan kembali cerita yang didengar dengan menggunakan kata-kata sendiri
Maatematika
Mengingat fakta pembagian sampai dengan 50 dengan berbagai cara
SBK
Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan berbagai motif imajinasi.
IV. Tujuan Pembelajaaran
Bahasa Indonesia
Melalui cerita yang didengar siswa dapat menceritakan kembali cerita tersebut
dengan kata-kata sendiri yang baik.
Matematika
Dengan mendemonstrasikan alat peraga siswa dapat menyebutkan hasil pembagian
bilangan dua angka dengan benar
SBK
Melalui ekspresi diri dengan bereksplorasi gagasan imajinasi ssiswaa dapat membuat
karya gambar cetak berbagai motif dengaan baik.
V.
Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia
Bercerita
Matematika
Pembagian
SBK
Membuat cetak tinggi.
VI. Metode Pembelajaran
Metode : Ceramah bervariasi,demonstrasi,Tanya jawab,pengamatan,tugas.
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan pra pembelajaran
- Siswa bersama guru berdoa
- Guru menyiapkan sarana-sarana yang diperlukan dalam pembelajaran (media,
alat peraga, buku ajar)
Kegiatan Awal (5 menit)
- Guru mengkondisikan kelas menjadi kondusif
- Guru memotifasi siswa
- Guru memberikan apersepsi dengan cara mengajukan pertanyaan-pertanyaan:
1. Berapa jumlah rumah yang ada dilingkungan RT tempat kamu tinggal ?
2. Berapa orang yang tinggal dirumahmu ?
3. Berapa jumlah orang yang tinggal di RT tempat kamu tinggal ?
- Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan serta tujuan yang akan
dicapai dalam pembelajaran.
Kegiatan Inti (20 menit)
a. Eksplorasi
- Guru menyuruh salah satu anak untuk membagikan sejumlah batu kerikil yang
ada pada sebuah gelas aqua kepada 5 anak masing-masing sama rata
mendapanya. Siswa lain memperhatikan.
- Guru memberi pertanyaan:
1. Berapa jumlah kerikil yang ada pada gelas ?
2. Kerikil dibagikan kepada beberapa orang ?
3. Masing-masing mendapat berapa kerikil ?
- Guru memberi penjelasan tentang fakta pembagian.
Misal : 15 : 5 = 3
- Guru membentuk kelompok menjadi beberapa pasangan.
b. Elaborasi
- Guru memberikan penjelasan tentang pelaksanaan menghitung dan menulis
pembagian dengan cara yang dilakukan oleh temannya dan juga oleh guru.
- Guru membagikan lembar kerja siswa
- Siswa mengerjakan tugas dengan mendemonstrasikan alat peraga yang sudah
disiapkan untuk menghitung dan menulis tentang pembagian
- Guru memberikan bimbingan kepada siswa dalam kegiatan pembelajaran dan
memotivasi.
- Siswa melaporkan hasil pekerjaan
- Guru menanggapi hasil pekerjaan siswa.
c. Konfirmasi
- Guru dan siswa tanya jawab tentang materi yang baru diajarkan.
- Guru membuat simpulan dan memberikan penguatan.
Kegiatan Akhir (10 menit)
- Guru member evaluasi
- Guru member tindak lanjut dengan memberikan PR.
VIII. Alat, Sumber, dan Media Pembelajaran
Alat : Batu kerikil, lidi, kertas kotak karton, gelas aqua, cat air, pelepah pisang/papaya
Sumber : Buku Matematika kelas II, buku Bahasa Indonesia kelas II, buku S B K kelas
II .
Media : Alam sekitar sekolah .
IX. Penilaian
a. Prosedur : Tes awal
Tes proses
Tes akhir
b. Jenis tes : Tes tertulis (obyektif )
Tes lisan
c. Soal tes
:
Isilah dengan benar titik-titik di bawah ini !
1. Benda langit yang mempunyai energy cahaya sendiri adalah ….
2. 45 : 5 = ….
3. 32 : 4 = ….
4. 21 : 7 = ….
5. Pewarna yang menggunakan bahan kunir disebut perwarna ….
6.Bulan dan Bintang tampak bercahaya pada ....
Kunci Jawaban soal tes.
1. Bintang
2. 9
3. 8
4. 3
5. alami
6. Malam hari
Skor Nilai
Satu soal skor maksimal 2
Nilai = Jumlah perolehan skor yang benar x 100
Jumlah skor maksimal
Mengetahui
Kepala Sekolah
Mahasiswa
Slamet Kusnandar
Turhadiyatno
NIP. 195203031975121004
NIM. 262010813
Lampiran 4
LEMBAR KERJA SISWA
Mata Pelajaran
: Tematik
Tema
: Lingkungan
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
- Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata
sendiri.
Matematika
- Melakukan pembagian dua angka / bilangan dua angka.
SBK
- Mengekspresikan diri dengan bereksplorasi gagasan imajinasi dalam berkarya seni
rupa.
Tugas
Gunakan alat-alat yang sudah kalian siapkan yaitu : Gelas aqua, kerikil, lidi, manik-manik.
Hitunglah soal pembagian di bawah ini dengan menggunakan alat-alat tersebut!
1. 32 : 8 = ....
32 -...-...-...-...-...-...-...-...=....
2. 27 : 3 = ....
27
-...-...-...=...
3. 18 : 6 = ....
18 -...-...-...-...-...-...=....
4. Andi mempunyai 30 lembar gambar mainan.Gambar dibagikan kepadaLampiran
lima
5
temannya. Masing-masing mendapat sama banyak.Berapa lembar gambar yang
diterima tiap teman Andi ?
Jawab : ... : ... = ...
LEMBAR KINERJA GURU
Tanggal Observasi
: ..........................................................
Siklus
: ...........................................................
Nama Observer
: ...........................................................
Sekolah / Kelas
: ...........................................................
Alokasi waktu
: ...........................................................
Skor Penilaian
4 = sangat baik , 3 = baik , 2 = kurang , 1 = kurang sekali
Berilah tanda cek (V) pada kolom yang tersedia sesuai keadaan sebenarnya.
Pelaksanaan ( Skor )
No
Aspek yang diamati
4
Kegiatan Awal
1.
Apersepsi dan motivasi
Kegiatan Inti
a.Memberi informasi tentang kegiatan
pembelajaran
2.
b.Membagikan LKS dan memberi
penjelasan
c.Membimbing kegiatan kelompok
Kegiatan Akhir
3.
a.Membimbing siswa membuat simpulan
b.Memberi Evaluasi.
3
2
1
Lampiran 6
PENSKORAN KINERJA GURU
No
1.
Aspek yang dinilai
Skor
Kegiatan Awal
Apersepsi dan motivasi
a.Mengajukan pertanyaan awal yang relevan dengan mengaitkan
kehidupan sehari-hari.
b.Mengajukan pertanyaan awal dengan tidak mengaitkan kehidupan.
c.Mengajukan pertanyaan tidak relevan.
d.Tidak mengajukan pertanyaan awal.
2.
4
3
2
1
Kegiatan Inti
Memberi informasi tentang kegiatan pembelajaran
a.Informasi jelas dan runtut
b.Informasi jelas tetapi tidak runtut
c.Informasi tidak jelas dan tidak runtut
d.Tidak memberi informasi
4
3
2
1
Membagikan LKS dan memberi penjelasan
a.Menjelaskan dan memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan
menjawab pertanyaan.
b.Menjelaskan dan memberi kesempatan bertanya.
c.Tidak menjelaskan hanya memberi kesempatan bertanya.
d.Tidak menjelaskan dan tidak memberi kesempatan untuk bertanya.
4
3
2
1
Kegiatan Membimbing kelompok
a.Membimbing siswa memecahkan masalah, menjawab pertanyaan.
b.Membantu siswa memecahkan masalah, tidak menjawab pertanyaan.
c.Hanya menjawab pertanyaan saja.
d.Tidak memberi bimbingan dan tidak menjawab pertanyaan
3.
4
3.
2.
1.
Kegiatan Akhir
Kegiatan membimbing dan membuat simpulan
a.Membimbing dan mengarahkan siswa menyimpulkan sesuai dengan
4
tujuan pembelajaran dengan penegasan konsep.
b.Membimbing dan mengarahkan siswa menyimpulkan sesuai dengan
tujuan pembelajaran tanpa penegasan konsep.
c.Membimbing dan mengarahkan siswa menarik kesimpulan sendiri.
d.Tidak membimbing dan tidak mengarahkan membuat simpulan
Memberi evaluasi dan penguatan
a.Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan memberi
evaluasi.
b.Tidak memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hanya
memberi evaluasi.
c.Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tidak memberi
evaluasi.
d.Tidak memberi kesempatan dan tidak memberi evaluasi.
3.
2.
1.
4
3.
2.
1.
Lampiran 7
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
Tanggal Observasi
: .........................................
Siklus
: .........................................
Nama siswa
: .........................................
Sekolah / Kelas
: .........................................
Alokasi waktu
: .........................................
Skor Penilaian
4 = sangat baik , 3 = baik , 2 = kurang , 1 = kurang sekali
Berilah tanda cek (V) pada kolom yang tersedia sesuai keadaan sebenarnya.
Pelaksanaan ( Skor )
No
Aktifitas siswa
4
1.
Memperhatikan penjelasan guru
2.
Kerjasama dalam kelompok
3.
Berani bertanya dan menjawab
pertanyaan
yang diajukan
4.
Saling membantu dalam menyelesaikan
tugas kelompok
5.
Mendengarkan dengan baik ketika ada
teman yang bertanya dan menjawab
pertanyaan yang diajukan
6.
Berani mengemukakan pendapat
/gagasan
3
2
1
Lampiran 8
PENSKORAN AKTIFITAS SISWA
No
1.
2.
3.
4.
5
6
Aktifitas siswa
Memperhatikan penjelasan guru
-Fokus, cermat, antusias dan aktif dalam mengikuti pembelajaran.
-Fokus, cermat, antusias dalam mengikuti pembelajaran.
-Fokus, cermat, kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran.
-Fokus, kurang antusias, kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran.
Kerja sama dalam kelompok
-Bekerja sesuai langkah kerja dan setiap anggota melakukan tugasnya.
-Bekerja sesuai langkah kerja.
-Bekerja tidak sesuai langkah kerja.
-Kurang dapat bekerja sesuai langkah kerja
Berani bertanya dan menjawab pertanyaan yang diajukan
-Bertanya dan menjawab dengan menggunakan bahasa yang benar.
-Bertanya dan menjawab tidak menggunakan bahasa yang benar.
-Bertanya, tidak menjawab.
-Tidak bertanya dan tidak menjawab.
Saling membantu dalam menyelesaikan tugas kelompok
-Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide, memberi
tanggapan,
bergerak bersama menyelesaikan masalah
-Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide, bergerak bersama
menyelesaikan masalah.
-Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide, tidak menanggapi
Ide.
-Mengemukakan permasalahan tidak ada reaksi dari anggota kelompok
Mendengarkan dengaan baik ketika ada teman yang bertanya dan
menjawab pertanyaan yang diajukan.
-Memperhatikan, menyimak, dan mencatat
-Memperhatikan dan menyimak
-Kurang memperhatikan
-Tidak memperhatikan
Berani mengemukakan pendapat / gagasan
-Mengemukakan pendapat / gagasan dengan ide cemerlang.
-Mengemukakan pendapat / gagasan dengan ide kurang sesuai.
-Mengemukakan pendapat / gagasan.
-Tidak mengemukakan pendapat / gagasan.
Skor
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
Lampiran 9
FOTO-FOTO KEGIATAN
LAMPIRAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P ) TEMATIK
Nama Sekolah
: SD Negeri Kalibeluk 02
Kelas / Semester :
Tema
: Lingkungan
Waktu
: (3 x 35 menit) / ( 1 pertemuan )
Pelaksanaan
I.
II / II
:
24 Maret 2012
Standar Kompetensi
Indonesia
Berbicara
6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendiskripsikan
benda dan bercerita.
Matematika
Bilangan
3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.
SBK
9. Mengenal mengingat dan mengekspresikan unsur rupa dan perpaduannya melalui
kepekaan indrawi ke dalam karya seni rupa.
II.
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
6.1. Mendiskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan
menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.
Matematika
3.1. Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka.
SBK
9.1. Mengekspresikan diri dengan bereksplorasi gagasan imajinasi dalam berkarya
Seni rupa.
III. Indikator
Bahasa Inddonesia
Mendiskripsikan ciri-ciri benda tumbuhan oleh seorang teman dan teman lain
menebak.
Matematika
Mengingat fakta perkalian sampai 5 X 10 dengan berbagai cara
SBK
Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan berbagai motif imajinasi.
IV. Tujuan Pembelajaaran
Bahasa Indonesia
Dengan melalui pengamatan tumbuhan atau hewan disekitar lingkungan sekolah,
Siswa dapat mendiskripsikannya sesuai dengan ciri-cirinya menggunakan kalimat
yang mudah dipahami orang lain dengan tepat .
Matematika
Dengan mendemonstrasikan alat peraga untuk menghitung perkalian bilangan yang
hasilnya bilangan dua angka siswadapat mengerjakan perkalian dengan benar.
SBK
Melalui ekspresi diri dengan bereksplorasi gagasan imajinasi ssiswaa dapat membuat
karya gambar cetak berbagai motif dengaan baik.
V.
Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia
Mendiskripsikan ciri-ciri tumbuhan dan hewan.
Matematika
Perkalian ( hasilnya dua angka ).
SBK
Membuat cetak tinggi.
VI. Metode Pembelajaran
Metode : Ceramah bervariasi,demonstrasi,Tanya jawab,pengamatan,tugas.
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan pra pembelajaran
- Siswa bersama guru berdoa
- Guru menyiapkan sarana-sarana yang diperlukan dalam pembelajaran (media,
alat peraga, buku ajar)
Kegiatan Awal (5 menit)
- Guru mengkondisikan kelas
- Guru memotifasi siswa
- Guru memberi apersepsi dengan cara mengajukan pertanyaan-pertanyaan:
1. Berapa kali dalam sehari kalian makan ?
2. Berapa harga nasi bungkus yang kamu beli untuk 1 bungkusnya ?
3. Siapa yang dirumah memelihara ayam ?
4. Untuk apa ayam-ayam itu kaliyan pelihara ?
- Guru menginformasikan materi yang akan diajarkan dan tujuan yang akan dicapai
dalam pembelajaran.
Kegiatan Inti (20 menit)
a. Eksplorasi
- Guru menyuruh siswa 4 anak untuk keluar mengambil daun yang ada
dilingkungan sekolah masing-masing mengambil 6 helai.
- Guru memberi pertanyaan:
1. Berapa anak yang mengambil daun ?
2. Masing-masing temanmu mengambil daun berapa lembar ?
3. Berapa jumlah daun yang diambil temanmu ?
- Guru memberi penjelasan tentang fakta perkalian.
Misal : 3x7 = 21
- Guru membentuk kelompok siswa menjadi beberapa kelompok pasangan.
b. Elaborasi
- Guru memberi penjelasan tentang cara menghitung dan menulis perkalian
dalam pelaksanaan kerja kelompok.
- Guru membagikan lembar kerja siswa
- Siswa mengerjakan tugas sesuai apa yang sudah dijelaskan, melakukan
demonstrasi untuk menghitung perkalian dengan menggunakan alat peraga
yang sudah disiapkan.
- Guru memberi bimbingan dalam kegiatan pembelajaran dan memotivasi.
- Siswa melaporkan hasil pekerjaan
- Guru menanggapi hasil pekerjaan siswa.
c. Konfirmasi
- Guru dan siswa tanya jawab tentang materi yang baru diajarkan.
- Guru membuat simpulan dan memberikan penguatan.
Kegiatan Akhir (10 menit)
- Guru memberi evaluasi
- Guru memberi tindak lanjut dengan memberikan PR
VIII. Alat, Sumber, dan Media Pembelajaran
Alat : Batu kerikil, lidi, kertas kotak karton, gelas aqua, cat air, pelepah pisang/papaya
Sumber : Buku Matematika kelas II, buku Bahasa Indonesia kelas II, buku S B K kelas
II .
Media : Alam sekitar sekolah .
IX. Penilaian
a. Prosedur : Tes awal
Tes proses
Tes akhir
b. Jenis tes : Tes tertulis ( obyektif )
Tes lisan
c. Soal tes
:
Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tersedia pada sebelah kanan dengan
tepat.
1. Bentuk daun menjari adalah cirri dari tanaman …
2. Suara berkokok adalah ciri-ciri dari hewan …
3. 3. 4 x 6 = …
4. 4. 5 x 3 = …
3+3+3+3+3
Singkong
Jago
24
21
Warna
5. 5. 3 x 7 = …
6. Agar motif hasil karya cetak indah dan menarik
maka perlu diberi …
Kunci Jawaban soal tes.
1. Singkong
2. 24
3. 21
4. Jago
5. 3+3+3+3+3 6. Warna
Skor Nilai
Satu soal skor maksimal 2
Nilai = Jumlah skor perolehan yang benar x100
Jumlah skor maksimal
Mengetahui
Kepala Sekolah
Mahasiswa
Slamet Kusnandar
Turhadiyatno
NIP.195203031975121004
NIM. 262010813
Lampiran 2
LEMBAR KERJA SISWA
Mata Pelajaran
: Tematik
Tema
: Lingkungan
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
- Mendiskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan
menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.
Matematika
- Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka.
SBK
- Mengekspresikan diri dengan bereksplorasi gagasan imajinasi dalam berkarya seni
rupa.
Tugas
Gunakan alat-alat yang sudah kalian siapkan yaitu : Gelas aqua, manik-manik, lidi, batu
kerikil.
Hitunglah soal perkalian di bawah ini dengan menggunakan alat-alat tersebut!
1. 4 x 6 = ....
...+...+...+...= ....
2. 6 x 5 = ....
...+...+...+...+...+...= ....
3.
3 x 9 =....
...+...+...= ....
4. Tono, Budi, Mawar dan susi menanam pohon singkong. Masing-masing
anak 3
Lampiran
menanam 8 pohon. Berapa pohon yang ditanam Tono dan teman-temannya!
Jawab : ...x...= ....
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P ) TEMATIK
Nama Sekolah
: SD Negeri Kalibeluk 02
Kelas / Semester : II / II
Tema
: Lingkungan
Waktu
: 3 x 35 menit ( 1 pertemuan )
Pelaksanaan
: 31 Maret 2012
I.
Standar Kompetensi
Indonesia
Berbicara
6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendiskripsika benda
dan bercerita.
Matematika
Bilangan
3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.
SBK
9. Mengenal mengingat dan mengekspresikan unsur rupa
melalui kepekaan indrawi ke dalam karya seni rupa.
II.
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
dan perpaduannya
6.2. Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan katakata sendiri
Matematika
3.2. Melakukan pembagian dua angka/ bilangan dua angka
SBK
9.1. Mengekspresikan diri dengan bereksplorasi gagasan imajinasi dalam berkarya
Seni rupa.
III. Indikator
Bahasa Inddonesia
Menceritakan kembali cerita yang didengar dengan menggunakan kata-kata sendiri
Maatematika
Mengingat fakta pembagian sampai dengan 50 dengan berbagai cara
SBK
Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan berbagai motif imajinasi.
IV. Tujuan Pembelajaaran
Bahasa Indonesia
Melalui cerita yang didengar siswa dapat menceritakan kembali cerita tersebut
dengan kata-kata sendiri yang baik.
Matematika
Dengan mendemonstrasikan alat peraga siswa dapat menyebutkan hasil pembagian
bilangan dua angka dengan benar
SBK
Melalui ekspresi diri dengan bereksplorasi gagasan imajinasi ssiswaa dapat membuat
karya gambar cetak berbagai motif dengaan baik.
V.
Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia
Bercerita
Matematika
Pembagian
SBK
Membuat cetak tinggi.
VI. Metode Pembelajaran
Metode : Ceramah bervariasi,demonstrasi,Tanya jawab,pengamatan,tugas.
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan pra pembelajaran
- Siswa bersama guru berdoa
- Guru menyiapkan sarana-sarana yang diperlukan dalam pembelajaran (media,
alat peraga, buku ajar)
Kegiatan Awal (5 menit)
- Guru mengkondisikan kelas menjadi kondusif
- Guru memotifasi siswa
- Guru memberikan apersepsi dengan cara mengajukan pertanyaan-pertanyaan:
1. Berapa jumlah rumah yang ada dilingkungan RT tempat kamu tinggal ?
2. Berapa orang yang tinggal dirumahmu ?
3. Berapa jumlah orang yang tinggal di RT tempat kamu tinggal ?
- Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan serta tujuan yang akan
dicapai dalam pembelajaran.
Kegiatan Inti (20 menit)
a. Eksplorasi
- Guru menyuruh salah satu anak untuk membagikan sejumlah batu kerikil yang
ada pada sebuah gelas aqua kepada 5 anak masing-masing sama rata
mendapanya. Siswa lain memperhatikan.
- Guru memberi pertanyaan:
1. Berapa jumlah kerikil yang ada pada gelas ?
2. Kerikil dibagikan kepada beberapa orang ?
3. Masing-masing mendapat berapa kerikil ?
- Guru memberi penjelasan tentang fakta pembagian.
Misal : 15 : 5 = 3
- Guru membentuk kelompok menjadi beberapa pasangan.
b. Elaborasi
- Guru memberikan penjelasan tentang pelaksanaan menghitung dan menulis
pembagian dengan cara yang dilakukan oleh temannya dan juga oleh guru.
- Guru membagikan lembar kerja siswa
- Siswa mengerjakan tugas dengan mendemonstrasikan alat peraga yang sudah
disiapkan untuk menghitung dan menulis tentang pembagian
- Guru memberikan bimbingan kepada siswa dalam kegiatan pembelajaran dan
memotivasi.
- Siswa melaporkan hasil pekerjaan
- Guru menanggapi hasil pekerjaan siswa.
c. Konfirmasi
- Guru dan siswa tanya jawab tentang materi yang baru diajarkan.
- Guru membuat simpulan dan memberikan penguatan.
Kegiatan Akhir (10 menit)
- Guru member evaluasi
- Guru member tindak lanjut dengan memberikan PR.
VIII. Alat, Sumber, dan Media Pembelajaran
Alat : Batu kerikil, lidi, kertas kotak karton, gelas aqua, cat air, pelepah pisang/papaya
Sumber : Buku Matematika kelas II, buku Bahasa Indonesia kelas II, buku S B K kelas
II .
Media : Alam sekitar sekolah .
IX. Penilaian
a. Prosedur : Tes awal
Tes proses
Tes akhir
b. Jenis tes : Tes tertulis (obyektif )
Tes lisan
c. Soal tes
:
Isilah dengan benar titik-titik di bawah ini !
1. Benda langit yang mempunyai energy cahaya sendiri adalah ….
2. 45 : 5 = ….
3. 32 : 4 = ….
4. 21 : 7 = ….
5. Pewarna yang menggunakan bahan kunir disebut perwarna ….
6.Bulan dan Bintang tampak bercahaya pada ....
Kunci Jawaban soal tes.
1. Bintang
2. 9
3. 8
4. 3
5. alami
6. Malam hari
Skor Nilai
Satu soal skor maksimal 2
Nilai = Jumlah perolehan skor yang benar x 100
Jumlah skor maksimal
Mengetahui
Kepala Sekolah
Mahasiswa
Slamet Kusnandar
Turhadiyatno
NIP. 195203031975121004
NIM. 262010813
Lampiran 4
LEMBAR KERJA SISWA
Mata Pelajaran
: Tematik
Tema
: Lingkungan
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
- Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata
sendiri.
Matematika
- Melakukan pembagian dua angka / bilangan dua angka.
SBK
- Mengekspresikan diri dengan bereksplorasi gagasan imajinasi dalam berkarya seni
rupa.
Tugas
Gunakan alat-alat yang sudah kalian siapkan yaitu : Gelas aqua, kerikil, lidi, manik-manik.
Hitunglah soal pembagian di bawah ini dengan menggunakan alat-alat tersebut!
1. 32 : 8 = ....
32 -...-...-...-...-...-...-...-...=....
2. 27 : 3 = ....
27
-...-...-...=...
3. 18 : 6 = ....
18 -...-...-...-...-...-...=....
4. Andi mempunyai 30 lembar gambar mainan.Gambar dibagikan kepadaLampiran
lima
5
temannya. Masing-masing mendapat sama banyak.Berapa lembar gambar yang
diterima tiap teman Andi ?
Jawab : ... : ... = ...
LEMBAR KINERJA GURU
Tanggal Observasi
: ..........................................................
Siklus
: ...........................................................
Nama Observer
: ...........................................................
Sekolah / Kelas
: ...........................................................
Alokasi waktu
: ...........................................................
Skor Penilaian
4 = sangat baik , 3 = baik , 2 = kurang , 1 = kurang sekali
Berilah tanda cek (V) pada kolom yang tersedia sesuai keadaan sebenarnya.
Pelaksanaan ( Skor )
No
Aspek yang diamati
4
Kegiatan Awal
1.
Apersepsi dan motivasi
Kegiatan Inti
a.Memberi informasi tentang kegiatan
pembelajaran
2.
b.Membagikan LKS dan memberi
penjelasan
c.Membimbing kegiatan kelompok
Kegiatan Akhir
3.
a.Membimbing siswa membuat simpulan
b.Memberi Evaluasi.
3
2
1
Lampiran 6
PENSKORAN KINERJA GURU
No
1.
Aspek yang dinilai
Skor
Kegiatan Awal
Apersepsi dan motivasi
a.Mengajukan pertanyaan awal yang relevan dengan mengaitkan
kehidupan sehari-hari.
b.Mengajukan pertanyaan awal dengan tidak mengaitkan kehidupan.
c.Mengajukan pertanyaan tidak relevan.
d.Tidak mengajukan pertanyaan awal.
2.
4
3
2
1
Kegiatan Inti
Memberi informasi tentang kegiatan pembelajaran
a.Informasi jelas dan runtut
b.Informasi jelas tetapi tidak runtut
c.Informasi tidak jelas dan tidak runtut
d.Tidak memberi informasi
4
3
2
1
Membagikan LKS dan memberi penjelasan
a.Menjelaskan dan memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan
menjawab pertanyaan.
b.Menjelaskan dan memberi kesempatan bertanya.
c.Tidak menjelaskan hanya memberi kesempatan bertanya.
d.Tidak menjelaskan dan tidak memberi kesempatan untuk bertanya.
4
3
2
1
Kegiatan Membimbing kelompok
a.Membimbing siswa memecahkan masalah, menjawab pertanyaan.
b.Membantu siswa memecahkan masalah, tidak menjawab pertanyaan.
c.Hanya menjawab pertanyaan saja.
d.Tidak memberi bimbingan dan tidak menjawab pertanyaan
3.
4
3.
2.
1.
Kegiatan Akhir
Kegiatan membimbing dan membuat simpulan
a.Membimbing dan mengarahkan siswa menyimpulkan sesuai dengan
4
tujuan pembelajaran dengan penegasan konsep.
b.Membimbing dan mengarahkan siswa menyimpulkan sesuai dengan
tujuan pembelajaran tanpa penegasan konsep.
c.Membimbing dan mengarahkan siswa menarik kesimpulan sendiri.
d.Tidak membimbing dan tidak mengarahkan membuat simpulan
Memberi evaluasi dan penguatan
a.Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan memberi
evaluasi.
b.Tidak memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hanya
memberi evaluasi.
c.Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tidak memberi
evaluasi.
d.Tidak memberi kesempatan dan tidak memberi evaluasi.
3.
2.
1.
4
3.
2.
1.
Lampiran 7
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
Tanggal Observasi
: .........................................
Siklus
: .........................................
Nama siswa
: .........................................
Sekolah / Kelas
: .........................................
Alokasi waktu
: .........................................
Skor Penilaian
4 = sangat baik , 3 = baik , 2 = kurang , 1 = kurang sekali
Berilah tanda cek (V) pada kolom yang tersedia sesuai keadaan sebenarnya.
Pelaksanaan ( Skor )
No
Aktifitas siswa
4
1.
Memperhatikan penjelasan guru
2.
Kerjasama dalam kelompok
3.
Berani bertanya dan menjawab
pertanyaan
yang diajukan
4.
Saling membantu dalam menyelesaikan
tugas kelompok
5.
Mendengarkan dengan baik ketika ada
teman yang bertanya dan menjawab
pertanyaan yang diajukan
6.
Berani mengemukakan pendapat
/gagasan
3
2
1
Lampiran 8
PENSKORAN AKTIFITAS SISWA
No
1.
2.
3.
4.
5
6
Aktifitas siswa
Memperhatikan penjelasan guru
-Fokus, cermat, antusias dan aktif dalam mengikuti pembelajaran.
-Fokus, cermat, antusias dalam mengikuti pembelajaran.
-Fokus, cermat, kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran.
-Fokus, kurang antusias, kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran.
Kerja sama dalam kelompok
-Bekerja sesuai langkah kerja dan setiap anggota melakukan tugasnya.
-Bekerja sesuai langkah kerja.
-Bekerja tidak sesuai langkah kerja.
-Kurang dapat bekerja sesuai langkah kerja
Berani bertanya dan menjawab pertanyaan yang diajukan
-Bertanya dan menjawab dengan menggunakan bahasa yang benar.
-Bertanya dan menjawab tidak menggunakan bahasa yang benar.
-Bertanya, tidak menjawab.
-Tidak bertanya dan tidak menjawab.
Saling membantu dalam menyelesaikan tugas kelompok
-Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide, memberi
tanggapan,
bergerak bersama menyelesaikan masalah
-Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide, bergerak bersama
menyelesaikan masalah.
-Mengemukakan permasalahan, mengemukakan ide, tidak menanggapi
Ide.
-Mengemukakan permasalahan tidak ada reaksi dari anggota kelompok
Mendengarkan dengaan baik ketika ada teman yang bertanya dan
menjawab pertanyaan yang diajukan.
-Memperhatikan, menyimak, dan mencatat
-Memperhatikan dan menyimak
-Kurang memperhatikan
-Tidak memperhatikan
Berani mengemukakan pendapat / gagasan
-Mengemukakan pendapat / gagasan dengan ide cemerlang.
-Mengemukakan pendapat / gagasan dengan ide kurang sesuai.
-Mengemukakan pendapat / gagasan.
-Tidak mengemukakan pendapat / gagasan.
Skor
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
Lampiran 9
FOTO-FOTO KEGIATAN
LAMPIRAN