S PLB 1204609 Table Of Content

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN………………………………………………………..i
PENYATAAN…………………………………..……………………………….....ii
KATA PENGANTAR……………………………………………………….….....iii
UCAPAN TERIMA KASIH……………………………………………………....iv
ABSTRAK………………………………………………….……………………...vii
ABSTRACT………………………………………………….……………………viii
DAFTAR ISI………………………………………………………………...…......ix
DAFTAR TABEL……………………………………………………………….....xi
DAFTAR GRAFIK………………………………………………………………..xiv
DAFTAR GAMBAR……………………………...………..……….…………….xv
DAFTAR BAGAN………………………………...………..……….…………….xvi
DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………..……..xvii
BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................... 6
C. Batasan Masalah................................................................................. 6
D. Rumusan Masalah Penelitian ............................................................. 6

E. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ....................................................... 6
F. Manfaat Penelitian ............................................................................ 7
G. Struktur Organisasi Skripsi ................................................................ 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Deksripsi Teori ................................................................................... 9
1. Pengertian Tunanetra .................................................................. .9
2. Low Vision.................................................................................. 11
3. Menulis Huruf latin pada Peserta Didik Low Vision ................. 14
4. Media Pembelajaran Adaptif...................................................... 23
5. Keterkaitan dan Penggunaan Flash card dalam Pembelajaran Menulis
Peserta Didik Low Vision ........................................................... 28
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ................................................. 29
C. Kerangka Berfikir............................................................................. 30
ix
Santy Yuliyanti, 2016
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS HURUF LATIN PADA
PESERTA DIDIK LOW VISION DI SLB NEGERI A KOTA BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu


BAB III METODELOGI PENELITIAN
A. Variabel Penelitian ........................................................................... 33
1. Definisi konsep .......................................................................... 33
2. Definisi Operasional Variabel .................................................... 34
B. Desain Penelitian ............................................................................. .38
C. Partisipan dan Tempat Penelitian ..................................................... 39
1. Partisipan .................................................................................... 39
2. Tempat Penelitian....................................................................... 39
D. Intrumen dan Teknik Pengumpulan Data ........................................ 39
1. Intrumen Penelitian .................................................................... 40
2. Uji Validitas Intrumen................................................................ 52
3. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ .53
E. Prosedur penelitian ........................................................................... 54
1. Persiapan Penelitian ................................................................... 54
2. Pelaksanaan Penelitian ............................................................... 55
E. Teknik Pengolahan Data .................................................................. 58
1. Teknik Pengolahan Data ............................................................ 58
2. Analisis Data .............................................................................. 58
BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN
A. TEMUAN........................................................................................ .61

1. Menjiplak .................................................................................. .61
2. Menghubungkan Titik-titik ........................................................ 75
3. Menyalin .................................................................................... 87
2. Dikte ......................................................................................... 100
B. Pembahasan .................................................................................... 112
BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Simpulan…………………………………………………….……..114
B. Rekomendasi .................................................................................. 114
1. Guru ......................................................................................... 114
2. Penelitian Selanjutnya .............................................................. 114
DAFTAR PUSTAKA………………………………………..……….………..116
LAMPIRAN………………………………………..……….………………….118
x
Santy Yuliyanti, 2016
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS HURUF LATIN PADA
PESERTA DIDIK LOW VISION DI SLB NEGERI A KOTA BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

RIWAYAT HIDUP………………………………………..……….………….362


DAFTAR TABEL

Tabel 2.1

Skala Ketajaman Penglihatan………………………………………..10

Tabel 2.2

Huruf Latin………………………………………………………......15

Tabel 3.1

Kisi-kisi Intrumen Kemampuan Menulis Huruf Latin ……….……..40

Tabel 3.2

Butir Soal Kemampuan Menulis Huruf Latin ……………………....42

Tabel 3.3


Rincian Materi pada Intervensi……….……………………………..56

Tabel 4.1

Hasil Baseline 1 (A1) Menjiplak………………………….…...…....62

Tabel 4.2

Hasil Intervensi Menjiplak……………………………………..…....63

Tabel 4.3

Hasil Baseline 2 (A2) Menjiplak…………………………...….…....64

Tabel 4.4

Rekaptulasi Persentase Keseluruhan Menjiplak………..........….…..65

Tabel 4.5


Panjang Kondisi Menjiplak…………………..…………...…..……..66

Tabel 4.6

Data Estimasi kecenderungan Arah Menjiplak..………….…………68

Tabel 4.7

Jejak Data Menjiplak…….…………………….………...……..…...70

Tabel 4.8

Level Stabilitas dan Rentang Menjiplak……………...……..……....70

Tabel 4.9

Perubahan Level Menjiplak…………………..……...……………...70

Tabel 4.10 Rangkuman Hasil Analisis Visual Dalam Kondisi Menjiplak……....71
Tabel 4.11 Jumlah Variabel yang diubah dalam Menjiplak………………….....71

Tabel 4.12 Perubahan Kecenderungan Arah dan Efeknya Menjiplak…………..72
Tabel 4.13 Perubahan Kecenderungan Stabilitas Menjiplak………………........72
Tabel 4.14 Perubahan Level Menjiplak……………………...………..…….......73
Tabel 4.15 Data Overlap Menjiplak…………………………...…………….......74
Tabel 4.16 Rangkuman Hasil Analisis Antar Kondisi Menjiplak…………….....74
Tabel 4.17 Hasil Baseline 1 (A1) Menghubungkan Titik-titik……..……….…..75
xi
Santy Yuliyanti, 2016
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS HURUF LATIN PADA
PESERTA DIDIK LOW VISION DI SLB NEGERI A KOTA BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Tabel 4.18 Hasil Intervensi (B) Menghubungkan Titik-titik …………………...76
Tabel 4.19 Hasil Baseline 2 (A2) Menghubungkan Titik-titik ………..….….....78
Tabel 4.20 Rekaptulasi Persentase Keseluruhan Menghubungkan Titik-titik ….79
Tabel 4.21 Panjang Kondisi Menghubungkan Titik-titik …………….………...80
Tabel 4.22 Data Estimasi kecenderungan Arah Menghubungkan Titik-titik..….81
Tabel 4.23 Kecenderungan Jejak Data Menghubungkan Titik-titik …….……...83
Tabel 4.24 Level Stabilitas dan Rentang Menghubungkan Titik-titik ………….83
Tabel 4.25 Perubahan Level Menghubungkan Titik-titik ……………..………..83

Tabel 4.26 Rangkuman Hasil Analisis Visual Dalam Kondisi Menghubungkan Titiktitik …………………………………………………………....83
Tabel 4.27 Jumlah Variabel yang diubah Menghubungkan Titik-titik …………84
Tabel 4.28 Perubahan Kecenderungan Arah dan Efeknya Menghubungkan Titik-titik
……………………………………………………………..…...85
Tabel 4.29 Perubahan Kecenderungan Stabilitas Menghubungkan Titik-titik …85
Tabel 4.30 Perubahan Level Menghubungkan Titik-titik …...………..…….......85
Tabel 4.31 Data Overlap Menghubungkan Titik-titik …………………………..87
Tabel 4.32 Rangkuman Hasil Analisis Antar Kondisi Menghubungkan Titik titik ……………................................................................................87
Tabel 4.33 Hasil Baseline 1 (A1) Menyalin………………….……..……….…..88
Tabel 4.34 Hasil Intervensi (B) Menyalin …………………................................89
Tabel 4.35 Hasil Baseline 2 (A2) Menyalin ………..….…..................................90
Tabel 4.36 Rekaptulasi Persentase Keseluruhan Menyalin …………………….91
Tabel 4.37 Panjang Kondisi Menyalin …………….…………………………....92
Tabel 4.38 Data Estimasi kecenderungan Arah Menyalin..……………………..93
Tabel 4.39 Kecenderungan Jejak Data Menyalin …….………………………...95
Tabel 4.40 Level Stabilitas dan Rentang Menyalin …………………………….95
Tabel 4.41 Perubahan Level Menyalin ……………..…………………………..96
xii
Santy Yuliyanti, 2016
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS HURUF LATIN PADA

PESERTA DIDIK LOW VISION DI SLB NEGERI A KOTA BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Tabel 4.42 Rangkuman Hasil Analisis Visual Dalam Kondisi Menyalin ………96
Tabel 4.43 Jumlah Variabel yang diubah Menyalin ……………………………97
Tabel 4.44 Perubahan Kecenderungan Arah dan Efeknya Menyalin..……..…...97
Tabel 4.45 Perubahan Kecenderungan Stabilitas Menyalin ……………………97
Tabel 4.46 Perubahan Level Menyalin …...………..……………………….......98
Tabel 4.47 Data Overlap Menyalin ……………………………………………..99
Tabel 4.48 Rangkuman Hasil Analisis Antar Kondisi Menyalin ……...………..99
Tabel 4.49 Hasil Baseline 1 (A1) Dikte………………….……..……......….…100
Tabel 4.50 Hasil Intervensi (B) Dikte …………………....................................101
Tabel 4.51 Hasil Baseline 2 (A2) Dikte ………..….…......................................102
Tabel 4.52 Rekaptulasi Persentase Keseluruhan Dikte ………………………..103
Tabel 4.53 Panjang Kondisi Dikte …………….…………………………........104
Tabel 4.54 Data Estimasi kecenderungan Arah Dikte..………………………..105
Tabel 4.55 Kecenderungan Jejak Data Dikte …….………………………........107
Tabel 4.56 Level Stabilitas dan Rentang Dikte ……………...………………...107
Tabel 4.57 Perubahan Level Dikte ……………..………………………...……108
Tabel 4.58 Rangkuman Hasil Analisis Visual Dalam Kondisi Dikte …………108

Tabel 4.59 Jumlah Variabel yang diubah dikte ……………………………..…109
Tabel 4.60 Perubahan Kecenderungan Arah dan Efeknya Dikte..……..…........109
Tabel 4.61 Perubahan Kecenderungan Stabilitas Dikte ……………………….109
Tabel 4.62 Perubahan Level Dikte …...………..………………….……….......110
Tabel 4.63 Data Overlap Dikte ………………………………………………..111
Tabel 4.64 Rangkuman Hasil Analisis Antar Kondisi Dikte ……...…………..111

xiii
Santy Yuliyanti, 2016
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS HURUF LATIN PADA
PESERTA DIDIK LOW VISION DI SLB NEGERI A KOTA BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1

Hasil Baseline 1 (A1) Menjiplak……………….……………….…...62

Grafik 4.2


Hasil Intervensi Menjiplak…………………………….………….....63

Grafik 4.3

Hasil Baseline 2 (A2) Menjiplak…………………………..……......64

Grafik 4.4

Rekaptulasi Persentase Keseluruhan Analisis Dalam Menjiplak........66

Grafik 4.5

Estimasi Kecenderungan Arah Menjiplak……………………..........67

Grafik 4.6

Hasil Baseline 1 (A1) Latihan Menghubungkan Titik-titik…….…...76

Grafik 4.7

Hasil Intervensi (B) Menghubungkan Titik-titik …………..…….....77

Grafik 4.8

Hasil Baseline 2 (A2) Latihan Menghubungkan Titik-titik …..........78

Grafik 4.9

Rekaptulasi Persentase Keseluruhan Menghubungkan Titik-titik......79

Grafik 4.10 Estimasi Kecenderungan Arah Menghubungkan Titik-titik ……......80
Grafik 4.11 Hasil Baseline 1 (A1) Menyalin……………….……………….........88
Grafik 4.12 Hasil Intervensi Menyalin……………………………….….……….89
Grafik 4.13 Hasil Baseline 2 (A2) Menyalin ………………….………..…….....90
Grafik 4.14 Rekaptulasi Persentase Keseluruhan Analisis Dalam Menyalin........92
Grafik 4.15

Estimasi Kecenderungan Arah Menyalin ……………………….....93

Grafik 4.16 Hasil Baseline 1 (A1) Dikte……………….………………….........100
Grafik 4.17 Hasil Intervensi ( B) Dikte ……………………………….………..101
Grafik 4.18 Hasil Baseline 2 (A2) Dikte ………………….………..………….102
Grafik 4.19 Rekaptulasi Persentase Keseluruhan Analisis Dalam Dikte…….....104
Grafik 4.20 Estimasi Kecenderungan Arah Dikte ………………………….…..105

xiv
Santy Yuliyanti, 2016
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS HURUF LATIN PADA
PESERTA DIDIK LOW VISION DI SLB NEGERI A KOTA BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.2 Cara Penulisan setiap Huruf Latin………………………………...20
Gambar 2.3 Menebalkan………………………………...……………………...20

xv
Santy Yuliyanti, 2016
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS HURUF LATIN PADA
PESERTA DIDIK LOW VISION DI SLB NEGERI A KOTA BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR BAGAN

Gambar 2.1 Kerangka Berfikir………………..………………………………...31

xvi
Santy Yuliyanti, 2016
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS HURUF LATIN PADA
PESERTA DIDIK LOW VISION DI SLB NEGERI A KOTA BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1

Surat-surat……………….……………………………………......119

Lampiran 2

Expert Judgement……….………………………...…………........127

Lampiran 3

Rencan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)……………………......269

Lampiran 4

Media……………….…………………………………...……......294

Lampiran 5

Hasil Pengumpulan Data……………….…………………..….....336

Lampiran 6

Dokumentasi……………….…………………………………......357

xvii
Santy Yuliyanti, 2016
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS HURUF LATIN PADA
PESERTA DIDIK LOW VISION DI SLB NEGERI A KOTA BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu